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提高初學(xué)語文閱能的研修查報(bào)告（）班采取份。問卷在讓學(xué)25.5%的人喜歡語文課36.4%的學(xué)生具有；13.8%的學(xué)生能夠課外閱讀。這個(gè)調(diào)查結(jié)果是在提示講解有8人讀通順不破句，有了本作文八班從幾可以看抽1

父母常年在也學(xué)生的腦教育中在語增加了口語此代的中學(xué)生口語交際這一塊比過去的學(xué)生好多了。怯走著聽著學(xué)生怕各2

如不因總的來說，閱讀能力是學(xué)生正確理解和掌握語言的重要途徑因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是非常重要的是培養(yǎng)在學(xué)生綜合能力的重要途徑。六、提高學(xué)生閱讀能力的意義提高學(xué)生的閱讀能力，可以更好地整合課程資源可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的探討、實(shí)踐能力。閱讀強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中，把閱讀和思考、互議、鞏固練習(xí)自覺構(gòu)成一個(gè)不可分割的整體以一定的問題為載體創(chuàng)設(shè)一種雙方互動(dòng)的情景和途徑讓學(xué)習(xí)者帶有較強(qiáng)的功利性目的去進(jìn)行閱讀欣賞分析探討理各種現(xiàn)存的語言信息來實(shí)際感受和體驗(yàn)作品的生產(chǎn)過程。進(jìn)而由被動(dòng)轉(zhuǎn)到主動(dòng)，把讀的過程轉(zhuǎn)換為思議寫的過程，把分析探討的體驗(yàn)再融入新一輪的閱讀活動(dòng)中。達(dá)到學(xué)會(huì)自學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率的目的實(shí)現(xiàn)教改的創(chuàng)新通過實(shí)施策略研究可以探索一套整合課程資源，輕負(fù)高效的閱讀教學(xué)途徑和方法。3

鑒于以上情況，年8月，我經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，確定“如何提高初中學(xué)生語文閱讀的能力”的研修主題，及時(shí)轉(zhuǎn)變我的教學(xué)思想及教學(xué)方法使得我對(duì)學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)有了

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