人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)量一量,比一比

人教數(shù)學(xué)料設(shè)量量比比一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容量一,一教材第88、89)教學(xué)目標(biāo)1.讓生經(jīng)用學(xué)生尺和卷尺量不同體長度過,體驗(yàn)合選測量工的必要性加深對米厘這兩個(gè)度單位認(rèn)識2.讓生探并掌握些測物體的并靈活地用于實(shí)生活增強(qiáng)用數(shù)學(xué)識解決際問題能力。3.培學(xué)生操作能、空觀念、索新知識和作意識重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)用同具測物體。難點(diǎn)選不的標(biāo)描述物的長度教具學(xué)具課件每一米尺一皮尺2張練紙和臺身高,生教學(xué)過程一溫故知新，揭示課題師:我們已學(xué)習(xí)了厘米米作單測量物的長,么天上新,老師想同學(xué)們一件情。每選兩名,用學(xué)生尺20厘)一教室的有多厘米。(生累氣喘吁結(jié)也一)師:為什么這樣呢生1:因?qū)W生尺短,而教室長了生2:用生尺來量室的長太麻煩,而量的結(jié)也不一。師:同學(xué)們得真好厘米用來測比較短物體長度,要測教室長或者較長的距離,就要長度位家里的另個(gè)成員幫,它就——米(書:米)師:測量不的物體度一要選擇適的測工具測量單?！驹O(shè)意圖“良好的端是功的半在年級教,要激學(xué)生,要實(shí)踐作中發(fā)數(shù)學(xué)問用好的法解決題。本節(jié)課學(xué),教師首請學(xué)用已經(jīng)過的知來解決生中的問當(dāng)學(xué)生過親自作以發(fā)現(xiàn)學(xué)的數(shù)知識不解決現(xiàn)的問,產(chǎn)了非常烈的求,教緊接著用學(xué)生求知,揭示新】人教料設(shè)

人教數(shù)學(xué)料設(shè)二探究新知1.提情境探索量的法師:那多地方需要一量,你道該什么工去量?知道幾種,大家紹介。根據(jù)生回答紹學(xué)生尺、尺、尺、尺……師:你們看這些尺然長各不相但你能能在們身上到相同地?管用么尺量我們都需先準(zhǔn)尺上哪一個(gè)?師:今天,這4種吵著來比本請學(xué)們裁,選出你為合的尺量量教室長度講臺長度、上某部的長等。根據(jù)生的選,操中討,明確這4種在測量要注以下:怎對準(zhǔn)0刻度。操時(shí)有么注意項(xiàng)。讀。2.認(rèn)身上“尺”師:今天我認(rèn)識了種有度的尺還會選它們量物體長度有時(shí),我們沒有帶這些尺怎么辦呢?師:我們還“身上尺,你知道你的身哪些地有尺?生:食指寬1厘米小指長約3米一拃一步,一庹tu)等。師:身上尺用處可媽媽你裁褲子時(shí)以用哪“身上尺”?課大概的可用哪“身上的”來量提供據(jù)并設(shè)問題。師:有一條魚身長6米你們能合適方式描這個(gè)度?通過面活動測量結(jié)小朋友肩寬大是30厘米兩個(gè)小友并站,寬度大是30+30=60(米么個(gè)朋友排站立寬度大就是20個(gè)厘相,長度大就是6米和鱷魚的長不多。我們得小朋一庹的,那么幾小朋友以拉手來試,5小友手拉的長大約是6米因此們可以結(jié):以小友的寬為標(biāo),大約20個(gè)朋友并站寬度是6米以小朋友一的長度標(biāo),個(gè)朋友拉手約是6米……讓大多選幾事物為,描述一鱷魚的長。從下的表格再選擇種動用不的方式動物的高或長描述來。長頸鹿身高6鴕鳥身高2米50厘米企鵝身高1米30厘米鯨魚身長26米巨蟒身長10米壁虎身長12厘米思考為么擇的準(zhǔn)不同所需要的數(shù)量也不一樣?人教精料設(shè)

人教數(shù)學(xué)料設(shè)(擇不的事作為標(biāo)描述物的長,標(biāo)準(zhǔn)同所的結(jié)也不,所以在量的時(shí)候應(yīng)統(tǒng)一測的單位測量長物品長度或離用米作單測量較短物品長度距離用“厘米作位三小結(jié)全課師:同學(xué)們關(guān)于測的學(xué),有,們后還會習(xí)比米還要或是比還要的長度單位,樣可以進(jìn)更多測量。據(jù)測量需,我們后還會到更的測量,見識更多的量工具(件:化為直的量方法影子量法、距離測法、測)【設(shè)意圖結(jié)部對測量法作了展延呈現(xiàn)了以后的習(xí)中將學(xué)到一些測方法滿足學(xué)生求欲激發(fā)大對測量濃厚趣】板書設(shè)計(jì)量一比比認(rèn)識生尺、尺、卷。認(rèn)識上的“,述長的體的長。教學(xué)反思1.本課設(shè)了一系的測活:量課桌長度、步長,讓學(xué)生進(jìn)一步感受、識長單位在動加深對單位際意義理,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)的應(yīng)用識。2.通讓學(xué)用“上的”來描其他物的長,深學(xué)生測量單“米”“米的識。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A連一,看們大約多高(查知點(diǎn)對和厘這兩長度單的認(rèn)能力要:深米和厘這兩長度單的認(rèn)