人教版小學(xué)二年級下冊語文-22、我為你驕傲

22為你驕傲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。2.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲?xí)袚熑?，學(xué)會寬容。3.進行各種語言訓(xùn)練，提高語言實踐能力。教學(xué)重：朗讀中體會人物的心里變化，學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難：行誠實守信的教育。教學(xué)準：課件、老奶奶和小男孩圖片等。教學(xué)時：課時一、導(dǎo)趣——自讀1、教師在板上書寫“驕傲誰知道“驕傲”是什么意思？2、把課題充完整，學(xué)生齊讀，你認為“驕傲”在這里是什么意思？3、指名讀讀出自豪之感，學(xué)生質(zhì)疑問難。如：課題中“我”指的是誰？“你”指的又是誰？“我”為什么會為“你”驕傲？二、識記生字。1著剛才的問題請大家用自己最喜歡的方式讀課文助工具解決生字，標出自然段序號。2、說一說你都讀懂了些什么，剛才的問題都解決了嗎？3、出示帶音的生字，指名當小老師帶讀，正音。4、你是怎記住它們的？小組內(nèi)交流識字方法5、小組匯，全班交流。6、游戲鞏識字。（1）開火車認讀生字。（2）小組賽讀詞語。三、指導(dǎo)寫字。1、出示田格中的字，再次認讀，組詞。2、觀察每字的結(jié)構(gòu)及各部分的在田字格的位置，想想哪些字容易寫錯，需要提醒大家注意。

3、重點指，教師范寫?！安Ａ踝峙宰詈笠还P變提”右邊部件多，筆畫繁，應(yīng)寫緊湊?！捌扑橹笇?dǎo)書寫石字旁，強調(diào)“卒”的書寫，最后一豎與一橫托起兩個“人不要伸進兩人“人”中間?！袄^續(xù)復(fù)習(xí)絞絲旁寫法繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁”字最后一筆畫捺變點續(xù)”的第六畫不要寫成禿寶蓋。4、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。5、寫字展評。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲呢？一、復(fù)習(xí)詞語,導(dǎo)入新課1.直入文題并板書，書空“驕傲讀課題。2.復(fù)習(xí)本課的詞語。3.質(zhì)疑課題”和“你”分別指誰？老奶奶為什么會說“我為你驕傲”？二、導(dǎo)思——細讀1、教師：和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩，一不小心把她家的玻璃打碎了示課件：書中插圖隱去人物，點擊玻璃破碎的聲音玻璃破碎的聲音，我們飛快地逃走了。2、小組合探究：逃走以后的心情怎么樣呢？請小朋友們自由讀讀課文的第三到五自然段，拿出鉛筆畫出文中表示“我”的心情的詞語、句子，小組內(nèi)交流討論。3、小組匯，全班交流。教師引導(dǎo)并相機板書：害怕?lián)?、很不自在、一陣輕松過渡：現(xiàn)在就讓我們走進小男孩的內(nèi)心深處，去感受他心情的變化。三、導(dǎo)思——細讀（一）朗讀感悟，體會心情的變化。1．小男孩走之后就沒事了嗎？（不是教師引讀：因為那天晚上?出示句子那天晚上我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕?lián)乃朗俏腋傻摹?/p>

教師小朋友如果你就是這個小男孩此時你的心情怎樣啊？還能睡好覺嗎？（生答）2．你們講和小男孩想的一模一樣呢，那就讓我們帶著這種害怕、擔心的感受讀好這句話自由讀——指名讀——齊讀）3．過渡：管我如此害怕，教師引讀：可是這以后??學(xué)生接上讀句子）出示句子這以后我還是和往常一樣每天給她送報紙她也和往常一樣，微笑著和我打招呼，我卻覺得很不自在。（1）小朋友，請你們思考一下，小男孩為什么覺得不自在呢？讀讀句子，看看能不能找到答案。（2）學(xué)生自由讀后交流自己做了壞事沒有及時承認而不自在，沒有勇氣面對錯誤而自責，為每次看到老奶奶微笑著和自己打招呼而感到變扭??）（3）再想想，從“很不自在”你還能讀出些什么呢？再讀讀吧小男孩已經(jīng)認識到自己的錯誤，知道這件事做得不對，小男孩的善良，有責任心??）（4）教師：此時的“我”害怕、擔心，很不自在，讓我們走進小男孩的心，去關(guān)心他一下，請大家捧起書，有感情地讀讀第自然段吧讀第3自然段）4．教師：來“我”一下子變得輕松了，這又是為什么呢？小男孩做了什么事情呢？趕緊讀讀第45然段，答案就在書本里。（1）出示：攢

裝進

來到

投到教師：這些都是動詞，請你用上這些詞來說說小男孩做的事情。（2）教師：如果現(xiàn)在你們就是那個小男孩，老師想問你們幾個問題可以嗎？a.小男孩，你為什么要自己攢錢，不向爸爸媽媽拿呢？（把美元與人民幣進行折算）b.你為了攢7美元，你送報紙送了多久？第一個星期，你送報紙攢了美元，你的心情怎么樣？d.第二個星期，碰巧天氣不好，常常刮風下雨，可是你還是堅持去送報紙，你不怕累嗎？e.終于第三個星期攢夠了錢，此時的你的心情如何？過渡：小男孩攢足了錢后，開心、輕松極了，瞧瞧他是怎么做的吧！5．出示句：一直等到天黑才悄悄地來到老奶奶家門前投到她家的信箱里。我心里頓時感到一陣輕松。（1）你們覺得我們該怎么讀這個句子呢？（開心、輕松）那就讓我們懷著開心的心情讀讀這個句子吧。

（2示課件：一封信的格式）你覺得小男孩寫給老奶奶的便條里會寫些什么呢？前后桌小組合作讀讀課文，再討論討論，等下選派一位代表發(fā)言。敬愛的奶奶：_____________________________________________________________送報紙的小男孩（3）交流匯報，評價：便條的內(nèi)容是不是在向老奶奶真誠地道歉？小男孩的真誠融進了這張便條，強調(diào)要把真誠讀出來。（二回顧課題，拓展延伸1、老奶奶到這張便條后，是怎么做的？請大家齊讀第、自然段。2、教師：奶奶在便條上寫著——（學(xué)生接讀課題：我為你驕傲容的老奶奶?。?、現(xiàn)在我該明白老奶奶為“我”的什么而驕傲。出示課件：老奶奶為小男孩_________而驕傲。你能補充完整嗎（為小男孩的誠實為小男孩知錯就改的好品德為真誠??）四、導(dǎo)練——擴讀1、根據(jù)板師生共同小結(jié)：現(xiàn)在讓我們看著板書，來回顧一下課文內(nèi)容，好嗎？老師說你們接著說璃碎了男孩—（學(xué)生接著說快地逃走了逃走之后，他——（擔心害怕到——（很不自在他認識到自己的錯誤，并——（真誠地道歉頓時感到——（一陣輕松男孩經(jīng)歷了這樣一個情感的歷程，終于戰(zhàn)勝了自己，真誠地向老奶奶承認錯誤，這讓老奶奶感動，所以老奶奶會寫這句評價很高的話——（我為你驕傲2、同學(xué)們心里是不是也在為小男孩感到驕傲？現(xiàn)在讓你來讀這個課題，你會怎么讀（指名讀讀出為小男孩感到自豪