灌陽2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三

灌陽2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：少年期占主導(dǎo)地位的思維是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、閱歷思維

C、抽象規(guī)律思維

D、辯證思維

2：課的結(jié)構(gòu)組成部分包括（）

多項選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

3：學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀等屬于校內(nèi)文化中的（）。

單項選擇題：

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、老師文化

D、同學(xué)文化

4：教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、激勵作用

B、調(diào)控作用

C、媒介作用

D、猜測作用

5：以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、奧蘇貝爾——認知發(fā)覺說

B、苛勒——完形一頓悟說

C、托爾曼——認知目的說

D、加涅——信息加工理論

6：心情通常與生理需要相聯(lián)系，人和動物都有心情，其特點有（）

多項選擇題

A、情境性

B、臨時性

C、外顯性

D、感動性

E、穩(wěn)定性

7：依據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務(wù)

D、運氣

8：把教育法律關(guān)系分為調(diào)整性教育法律關(guān)系和愛護性教育法律關(guān)系的依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、主體之間關(guān)系的類型

B、教育法律關(guān)系主體的社會角色不同

C、教育法律規(guī)范的職能

D、教育法律關(guān)系的層次結(jié)構(gòu)

9：我國考試機構(gòu)通常根據(jù)評分的方式，將選擇題、是非題、匹配題、填空題歸屬于（）。

單項選擇題：

A、主觀題

B、問題解決題

C、客觀題

D、開放式問題

10：在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。

單項選擇題：

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

11：在Word中，假如在輸入的文字或標點下面消失紅色波浪線，表示（），可用“批閱’’功能區(qū)中的“拼寫和語法”來檢查。

單項選擇題：

A、句法錯誤

B、拼寫和語法錯誤

C、系統(tǒng)錯誤

D、格式錯誤

12：操行評定的一般步驟是（）

單項選擇題：

A、同學(xué)自評一小組評議一班主任評價一信息反饋

B、小組評議一班委評議～班主任評價一信息反饋

C、同學(xué)自評一小組評議一班委評議一班主任評價

D、同學(xué)自評一班委評議一班主任評價一信息反饋

13：高中階段的同學(xué)一般都在11至18歲，屬于無民事行為力量人。（）

推斷題

對

錯

14：我國當(dāng)前班級管理的實踐中，采納的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

單項選擇題：

A、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

B、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

C、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

D、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

15：討論表明，大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年的道德推斷處于（）。

單項選擇題：

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、無規(guī)章水平

16：生產(chǎn)力對教育有制約作用，因而教育的進展與生產(chǎn)力的進展完全同步。（）

推斷題

對

錯

17：傳統(tǒng)教育中的“雙基”是指（）

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)條件

B、基礎(chǔ)討論和基本思路

C、基礎(chǔ)學(xué)問和基礎(chǔ)技能

D、基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法

18：以下與“假如天氣晴朗，劉老師就去郊游”推斷不同的是（）。

單項選擇題：

A、假如小伴侶不聽話，老師就會很生氣

B、只要仔細聽講，就沒有做不出的難題

C、若三角形三邊相等，則三角形三角相等

D、只有深化生活，才能寫出好作品

19：在肯定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的共性化的實踐活動即（）。

單項選擇題：

A、教育

B、教學(xué)

C、德育

D、智育

20：“金字塔形”的等級制教育制度屬于（）

單項選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會教育

D、大眾教育

21：在歐洲的中世紀教育，最受重視和敬重的教育是（）

單項選擇題：

A、培育僧侶人才的教育

B、宗教教育

C、騎士教育

D、世俗教育

22：下列不是講授法的優(yōu)點的是（）

單項選擇題：

A、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

B、易發(fā)揮同學(xué)的主動性

C、有助于在較短時間內(nèi)使同學(xué)獲得較多的間接學(xué)問

D、有助于結(jié)合學(xué)問傳授進行思想品德教育

23：北宋詞壇豪放派的代表作家是（）。

單項選擇題：

A、辛棄疾

B、蘇軾

C、王安石

D、柳永

24：討論表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度需達到（）

單項選擇題：

A、50％???

B、100％???

C、150％

D、200％???

25：被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是（）

單項選擇題：

A、《課程與教學(xué)的基本原理》

B、《教育目標分類學(xué)》

C、《教育過程》

D、《教學(xué)與一般進展》

26：智力測驗所測量的是（）。

多項選擇題

A、言語力量

B、數(shù)學(xué)力量

C、記憶力量

D、空間知覺

E、推理力量

27：銳意創(chuàng)新的基本道德要求是（）

多項選擇題

A、轉(zhuǎn)變教育觀念，培育創(chuàng)新精神

B、關(guān)懷老師集體，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配

C、努力豐富自己的制造力

D、樂觀討論和探究前沿科學(xué)

E、博采兼納相關(guān)學(xué)問

28：受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標是（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

29：組織策略可利用的圖形有（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

B、流程圖

C、模式或模型圖

D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

E、雙向圖

30：“六課型單元教學(xué)法”反映了（）

單項選擇題：

A、注意同學(xué)力量培育的現(xiàn)代教學(xué)方法

B、學(xué)校課程逐步進展的現(xiàn)代教學(xué)方法

C、注入式的古代教學(xué)方法

D、等待開發(fā)的將來教學(xué)方法

31：（）是引導(dǎo)同學(xué)把握勞動技術(shù)學(xué)問和技能，形成勞動觀點和習(xí)慣的教育。

單項選擇題：

A、勞動技術(shù)教育

B、勞動教育

C、社會公益活動

D、美育

32：聲音的質(zhì)量特征稱為（）

單項選擇題：

A、音強

B、音高

C、音色

D、音波

33：方案策略屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

34：閱歷主義課程論的代表人物是（）

單項選擇題：

A、布拉梅爾德

B、杜威

C、多爾

D、奈勒

35：使用最廣泛的課堂觀看方法是（）

單項選擇題：

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問法

36：成就動機理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、斯金納

D、韋納

37：課堂教學(xué)的主導(dǎo)語言是（）

單項選擇題：

A、獨自語言

B、朗讀語言

C、對話語言

D、書面語言

38：當(dāng)代教育改革和進展消失的一系列新的特點中，“既追求讓全部人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”指的是（）。

單項選擇題：

A、教育的終身化

B、教育的民主化

C、教育的全民化

D、教育的多元化

39：在實際過程中，課程內(nèi)容的選擇與教學(xué)方法的選擇是相互獨立的。（）

推斷題

對

錯

40：馬克思指出的實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法是（）

單項選擇題：

A、理論聯(lián)系實際

B、教育與社會實踐結(jié)合

C、學(xué)問分子與工農(nóng)相結(jié)

D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

41：《詩經(jīng)》全集共（）。

單項選擇題：

A、300篇

B、305篇

C、295篇

D、310篇

42：編制課程表時，盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象}生的學(xué)科（）。

單項選擇題：

A、隨機支配

B、分類支配

C、集中支配

D、交叉支配

43：生產(chǎn)力的進展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)和安排結(jié)構(gòu)的變革與此相適應(yīng)，隨之消失的新變化應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、教育的規(guī)模和速度

B、教育的結(jié)構(gòu)

C、教育的內(nèi)容和手段

D、教育的政策

44：制約兒童心理進展的因素（）

多項選擇題

A、遺傳與環(huán)境因素

B、成熟與學(xué)習(xí)因素

C、社會環(huán)境因素

D、學(xué)校教育因素

E、主觀能動因素

45：通過不斷強化漸漸趨近目標的反應(yīng)，來形成某種較簡單的行為，這種行為轉(zhuǎn)變的方法是（）

單項選擇題：

A、強化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、厭惡療法

46：提出“白板說”觀點的教育家是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、裴斯泰洛齊

C、盧梭

D、亞里士多德

47：測驗時跳過某個難題，先做簡潔的題目，這屬于（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

48：有目的地嚴格掌握或創(chuàng)設(shè)肯定條件，人為地引起或轉(zhuǎn)變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)討論方法，叫做（）

單項選擇題：

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、試驗法

D、教育閱歷總結(jié)法

49：心理學(xué)認為，策略學(xué)習(xí)的最適當(dāng)方法是開設(shè)特地的策略訓(xùn)練課，進行系統(tǒng)的策略訓(xùn)練。（）

推斷題

對

錯

50：__________首創(chuàng)了“老師作為討論者’’的理論。（）

單項選擇題：

A、斯滕豪斯

B、杜威

C、赫爾巴特

D、陶行知

51：一個國家的教育制度是這個國家政治制度的詳細體現(xiàn)。以下實行中央與地方合作教育制度的國家是（）

單項選擇題：

A、加拿大

B、美國

C、法國

D、英國

52：根據(jù)皮亞杰的認知進展分期的理論．11～15歲兒童處于（）

單項選擇題：

A、感覺運動階段

B、思想預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

53：規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園教職員工應(yīng)敬重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年同學(xué)和兒童實施體罰、變相體罰或其他污辱人格尊嚴的行為”的法規(guī)是（）。

單項選擇題：

A、《憲法》

B、《義務(wù)教育法》

C、《未成年人愛護法》

D、《兒童權(quán)利公約》

54：老師的根本職責(zé)是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、嚴謹治學(xué)

C、為人師表

D、教書育人

55：教育心理學(xué)主要討論的是學(xué)校教育中的（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)的學(xué)習(xí)

B、教育措施

C、學(xué)校環(huán)境

D、學(xué)與教的規(guī)律

56：老師角色動態(tài)進展的關(guān)鍵因素是（）

單項選擇題：

A、同學(xué)的表現(xiàn)、要求和反饋

B、領(lǐng)導(dǎo)批判

C、家長看法

D、社會輿論

57：以下哪項不屬于學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)?（）

單項選擇題：

A、貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標準，保證教育教學(xué)質(zhì)量

B、維護受教育者、老師及其他職工的合法權(quán)益

C、向受教育者及其監(jiān)護人公開學(xué)業(yè)成果

D、遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目

58：識記的內(nèi)容，因消退緣由，完全不能再認或回憶稱為（）。

單項選擇題：

A、臨時性遺忘

B、永久性遺忘

C、干擾性遺忘

D、逆向性遺忘

59：依據(jù)埃里克森的心理進展觀，l歲的孩子屬于（）

單項選擇題：

A、乳兒期

B、嬰兒期

C、學(xué)前期

D、感知期

60：認知方式只是表現(xiàn)為對同學(xué)信息加工方式的某種偏愛，它不影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案A,B,C,D,E

解析：

3：答案B

解析在校內(nèi)文化中，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀等屬于制度文化。

4：答案A,B,C,D

解析課堂教學(xué)反饋，是特指課堂教學(xué)過程中，教與學(xué)雙方的各種信息的相互傳遞和相互作用。教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在：激勵作用、調(diào)控作用、媒介作用和猜測作用。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

5：答案A

解析奧蘇貝爾的代表理論是有意義的接受學(xué)習(xí)論，認知發(fā)覺說是布魯納的代表理論。

6：答案A,B,C,D

解析：

7：答案A

解析B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在緣由；C為穩(wěn)定的外在緣由；D為不穩(wěn)定的外在緣由。

8：答案C

解析依據(jù)教育法律規(guī)范的職能，可將教育法律關(guān)系分為調(diào)整性教育法律關(guān)系和愛護性教育法律關(guān)系。

9：答案C

解析：

10：答案C

解析心理測驗是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具。心理測驗可按不同的標準進行分類，其中人格測驗包括多項人格調(diào)查表、愛好測驗、成就動機測驗、態(tài)度量表等。

11：答案B

解析文字下方的紅色波浪線表示的是可能有拼寫錯誤，:關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號:文字下方的綠色波浪線表示的是可能有語法錯誤。

12：答案A

解析：

13：答案錯誤

解析：

14：答案A

解析由我國班級當(dāng)前存在的問題可知，采納最多的是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。

15：答案A

解析：

16：答案錯誤

解析×生產(chǎn)力對教育有制約作用，但從歷史看，教育與生產(chǎn)力的進展并非完全同步，主要表現(xiàn)為教育的進展會超越或落后于生產(chǎn)力的進展。

17：答案C

解析：

18：答案D

解析題干是充分條件假言命題，只有D選項是必要條件假言命題。

19：答案A

解析題干為教育的定義。

20：答案B

解析在傳統(tǒng)教育結(jié)構(gòu)的組成中，自下而上的由幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等組成，構(gòu)成了一個比較完善的“金字塔形”的等級制教育制度，體系完備，結(jié)構(gòu)緊密。因此，正確答案選B。

21：答案A

解析略

22：答案B

解析講授法是通過老師的口頭語言敘述、講解、講演等形式，系統(tǒng)地向同學(xué)傳授學(xué)問地方法，也成為課堂講授法。講授法的優(yōu)點有：充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，有助于在較短時間內(nèi)使同學(xué)獲得較多的間接學(xué)問，有助于結(jié)合學(xué)問傳授進行思想品德教育。講授法的缺點：簡單造成同學(xué)思維和學(xué)習(xí)地被動；不能使同學(xué)直接體驗學(xué)問；講授對記憶的影響較差，不利于同學(xué)記憶學(xué)問，對較長課時地課程尤其明顯。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應(yīng))

23：答案B

解析辛棄疾是南宋豪放派詩人，王安石詩歌側(cè)重于說理，柳永是北宋婉約派詩詞的創(chuàng)始人。

24：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

25：答案A

解析：

26：答案A,B,C,D,E

解析目前通用的智力測驗而言，一般注意的是表現(xiàn)在認知活動中的穩(wěn)定的一般力量，如言語力量、數(shù)學(xué)力量、記憶力量、空間知覺、推理力量等。

27：答案A,C,D,E

解析：

28：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

29：答案A,B,C,D

解析雙向圖屬于表格。

30：答案A

解析：

31：答案A

解析題干描述的是勞動技術(shù)教育的定義。

32：答案C

解析：

33：答案D

解析：

34：答案B

解析識記性試題。閱歷主義課程論的代表人物是杜威。也由他提出的“新三個中心”中的“以閱歷為中心”可以做出推斷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案A

解析：

36：答案B

解析阿特金森是成就動機理論的代表人物。

37：答案A

解析：

38：答案B

解析：

39：答案錯誤

解析要依據(jù)內(nèi)容來打算（本解析由媛媛4供應(yīng)）

40：答案D

解析：

41：答案B

解析《詩經(jīng)》收錄了從周初到春秋時期的詩歌305篇。

42：答案D

解析：

43：答案B

解析：

44：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

45：答案C

解析