人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第22課《寓言四則-赫爾墨斯和雕像者》教案設(shè)計(jì)

人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第22課寓四則—赫爾墨斯和雕像者》教案設(shè)計(jì)《赫爾斯和雕像者教學(xué)設(shè)甘肅省天水市麥積區(qū)渭南初級(jí)中學(xué)

緱慧英教分：教2011課版（部）七年級(jí)上冊(cè)第六單元第22課的《赫爾墨斯和雕像者》這篇文章，屬于寓言故事體裁，向我們揭示了一個(gè)簡(jiǎn)單卻深刻的為人道理，學(xué)習(xí)這一課不僅有利于同學(xué)們直觀地把握寓言這種文學(xué)體裁，而從中可以得到有益的人生教益。設(shè)理：謂麻雀雖小，五臟俱。學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，借助原先的知識(shí)儲(chǔ)備，總結(jié)不同的描寫手法，體會(huì)其中的妙處，并結(jié)合實(shí)例把握不同的描寫手法，運(yùn)用到寫作中去。了解寓言這種文學(xué)體裁，從簡(jiǎn)練的故事中得到一定的人生教益。教目知目1．積累詞語，掌握“庇、宙、”等生字的發(fā)音及“添頭”等詞語的意義和用法。2．了解寓言的文體特點(diǎn)及《伊寓言》的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。3．分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的道理。能目1．從不同角度靈活理解寓意，養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。2．揣摩、理解寓言故事巧妙、理的想像，通過續(xù)編或自編進(jìn)行想像思維訓(xùn)練。德目聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。教重：導(dǎo)學(xué)生掌握“通過品味關(guān)鍵詞語理解寓言含義”的閱方法。教難：系生活經(jīng)驗(yàn)，選定角度靈活理解寓意并合實(shí)例把握不同的描寫手法，運(yùn)用到寫作中去。教方1．誦讀法。通過朗讀法感知寓故事情節(jié)，理解關(guān)鍵語詞的表達(dá)效果。2自讀與點(diǎn)撥相結(jié)合這則寓言事精短構(gòu)思新巧很富趣味過術(shù)地設(shè)計(jì)提問，把學(xué)生引入故事情境，激活學(xué)生的聯(lián)想想像思維，深入理解寓言的內(nèi)容和感受人生哲理。3．探究拓展法。通過展開想像續(xù)編情節(jié)等，拓展想像空間，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。教準(zhǔn)多媒體PPT課件、打印好的導(dǎo)學(xué)課安1課教過一導(dǎo)設(shè)我們天水人總喜歡“錢這詞來形容一個(gè)人在家庭中受尊重或受寵愛的程度同學(xué)們知道你自己值多少錢嗎？（學(xué)生稍加思索作答確在愛我們的人心中，我們是無價(jià)之寶世上所有人都會(huì)這么認(rèn)嗎？本文的主人公赫爾墨斯也曾覺得自己是無價(jià)之寶雕像者卻認(rèn)為他一文不值這又該如何理解？同學(xué)們?nèi)贿@個(gè)問題不容易求得正解我們先玩?zhèn)€猜圖游戲怎么樣呢？PPT展示圖片，（學(xué)生搶)同學(xué)們，相信你們對(duì)《拔苗助長(zhǎng)》、《守株待兔》、《狼和小羊》、《烏龜和兔子》、《農(nóng)夫和蛇》這樣的故事一定非常熟悉，那么你知道他們屬于什么體裁嗎？（學(xué)生答：寓言。）今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的文學(xué)體裁形式中的一篇：《赫爾墨斯和雕像者》。1/4

人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第22課寓四則—赫爾墨斯和雕像者》教案設(shè)計(jì)（教師板書課題）二資助投影顯示：1．寓言寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式幅大多簡(jiǎn)短主公可以是人可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來有鮮明的哲理性和諷刺性言在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言最突出的特點(diǎn)是以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理17世法國(guó)寓言詩人拉·封丹說過“一個(gè)寓言可分為身體和魂兩部分述的故事好比是身體所予人們的教訓(xùn)好比是靈魂?！蓖鈬?guó)寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國(guó)的《拉·封丹寓言》和俄國(guó)的《克雷洛夫寓言》。2．伊索和《伊索寓言》相傳伊索是公元前6世紀(jì)希臘人善于講動(dòng)物故事公元前世紀(jì)希臘寓言開始?xì)w于他的名下?！兑了髟⒀浴肥枪畔ＥD寓言的匯編。其中大多是動(dòng)物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會(huì)傳教士在明代把伊索寓言傳入中國(guó)。3.學(xué)結(jié)合課本上的預(yù)習(xí)提示及導(dǎo)學(xué)案》資料鏈接部分相關(guān)知識(shí)，填寫教師預(yù)設(shè)在PPT上的文學(xué)常識(shí)練習(xí)題，以便于學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。三師共研《耳斯雕者1．助多媒體了解與課文相關(guān)古希臘神話，弄清人物關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。2.結(jié)《導(dǎo)學(xué)案》，檢查學(xué)生預(yù)情況，借助白板進(jìn)行訂正，掌握文中生字詞。3.學(xué)齊讀課文，找本則寓的寓意。（通過這一問，使生明確寓言的基本結(jié)構(gòu)：內(nèi)容上可以分為故事和寓意兩部分。為課后學(xué)寫寓言打下基礎(chǔ)。）4．鼓學(xué)生多角度理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。學(xué)生回答，教師明確：⑴人要有自知之明。⑵人要謙遜，要有真才實(shí)學(xué)，才會(huì)贏得別人的尊重。⑶人要有勇氣面對(duì)自己的價(jià)值。⑷不被人重視的人不等于沒有價(jià)值。5.品關(guān)鍵詞語，理解赫耳墨斯慕虛榮的性格。（1）朗課文，圈點(diǎn)勾畫出寓的關(guān)鍵詞語，一“笑”、兩“想”、三“問”。（2）組討論：①赫耳墨斯來到人間的動(dòng)機(jī)和目的是什么？②赫耳墨斯笑著問赫拉的雕像值多少錢中“笑”說明了什么？③“后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些”，這個(gè)想法表明了什么？他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價(jià)，請(qǐng)說出他此刻的心理？學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥、明確：①“虛榮的人，注視著自己的名字”赫耳墨斯所關(guān)心的不是怎樣造福人類，而是自己的身價(jià)和榮譽(yù)，“想知道”是掩飾之辭，實(shí)際上是“想得到”，暗示他是一個(gè)愛慕虛榮、妄自尊大的神。2/4

人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第22課寓四則—赫爾墨斯和雕像者》教案設(shè)計(jì)②一個(gè)“笑”字，描寫赫耳墨斯的表情，使形象更顯得真切。赫耳墨斯聽到宙斯的雕像才值一個(gè)銀元，他驕矜的“笑”，使他傲然的神情躍然紙上。③這段著意赫耳墨斯的心理活動(dòng)。他心想人們對(duì)他會(huì)更尊重些，他竟然認(rèn)為自己的身價(jià)能超過父親——作為最高神的宙斯，赫拉更不在話下，是多么狂妄。他自以為身為神使，又是商人的庇護(hù)神，而雕像者一定是勢(shì)利的，阿諛奉承的，他這樣猜度別人，足見其心靈的卑劣。想與地位最高的神一比高低，足見其非常的自命不凡,自。（3括言中的赫耳墨斯是怎樣的一個(gè)形象。在句中填入切合寓言內(nèi)容的修飾語：寓言中刻畫的赫耳墨斯是一個(gè)（）的形象。學(xué)生填充，教師示例：如盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、愛慕虛榮、自命不凡等。四品讀章完目。赫耳墨斯三次問話,神態(tài)語一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？（一）品味赫耳墨斯三次問話，引入描寫方法的問題予以解決。1．神描寫、語言描寫。分析三問中赫耳墨斯的心理變化。（第一次問，神態(tài)平靜，問話簡(jiǎn)潔，語氣平直；第二問是在得知最高神、自己的父親宙斯的雕像竟然不值一個(gè)銀元后“笑”著問，聽說赫拉的雕像“要貴些”時(shí)，大大出乎意料，語氣急切。三問三答，赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三折、耐人尋味。）2.愛虛榮、自命不凡的赫耳墨受到了教訓(xùn)，但愿他以后再也不敢自以為了不起了。從這個(gè)故事中，我們也可以明白一個(gè)什么樣的道理？愛慕虛榮的人一文不值。（二）品味文中三次答話，引入對(duì)比手法的問題予以賞析。三次答話，簡(jiǎn)潔有異，加以品味，各抒己見。教師點(diǎn)評(píng)適當(dāng)補(bǔ)充。五課堂習(xí)1.續(xù)文章，精彩展示。（注重述，做到生動(dòng)。）赫耳墨斯聽說自己的雕像當(dāng)饒頭只作“白送”之用后，他的心情、神態(tài)會(huì)怎樣？會(huì)說些什么掩飾這難堪、尷尬呢？學(xué)生展示完自己的作品，教師與學(xué)生共同從內(nèi)容與寫法方面予以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。2.PPT展《蒼蠅與蜜》的畫面學(xué)生快速構(gòu)思并口頭陳述大概情節(jié)，說出寓意。六堂結(jié)本文短小精悍，構(gòu)思精巧，三問三答，生動(dòng)描述，變化統(tǒng)一，起伏跌宕，耐人尋味，告訴我們：愛慕虛榮、自以為了不起的人其實(shí)最沒有價(jià)值，那么究竟怎樣做才能受人尊重呢？（要謙虛，要有真才實(shí)學(xué)不要自以為是，驕傲自大。）七板設(shè)問宙斯的雕像