人教部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

最新人教部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、要求會(huì)80個(gè)字，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)得端正。2、能用普話正確，流利有感情地朗讀課文，默讀有一定的速度，并能抓住文章大意。3、能聯(lián)系下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)表達(dá)效果。4、在閱讀能把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法，能抓住關(guān)鍵詞句深入理解課文，積極主動(dòng)積累語(yǔ)言。5、在習(xí)作，教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材，樂(lè)于把所見(jiàn)所聞，所思所感寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的修改習(xí)作的能力。6、在綜合學(xué)習(xí)中，把握材料的學(xué)習(xí)要求，開(kāi)展好活動(dòng)，會(huì)寫(xiě)臨別賠言，簡(jiǎn)單的倡議書(shū)建議書(shū)和演講稿在教師的幫助下與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，加快默讀速度和邊讀邊思考訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法自主學(xué)習(xí)和探究培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。提高學(xué)生的交際水平和習(xí)作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)言習(xí)慣和習(xí)作的能力教學(xué)難點(diǎn)：把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，樂(lè)于習(xí)作。教學(xué)時(shí)數(shù)：103時(shí)課時(shí)安排：1第一組…………課時(shí)2、第二組………課時(shí)3、第三組…………課時(shí)4、第四組………課時(shí)5、第五且………課時(shí)6、第六組………課時(shí)7、總復(fù)習(xí)………課時(shí)第一單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)本單元8生字，正確讀寫(xiě)“挪動(dòng)”“伶伶俐俐”等詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和搜集資料讀懂課文內(nèi)容從中感悟到人生的哲理獲得人生的啟示。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含的道理并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法并試著在習(xí)作中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：有感地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語(yǔ)言的優(yōu)美和作者的表達(dá)方式，積累語(yǔ)言教學(xué)難點(diǎn)：1

抓住重點(diǎn)句段體會(huì)作者表達(dá)的思想感情領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理獲得人生的啟迪。教學(xué)時(shí)數(shù)：13時(shí)課時(shí)按排：文言文兩則……………..2課時(shí)匆匆…………………..2課時(shí)桃花心木………………..2課時(shí)頂碗少年………………..1課時(shí)手指…………………..1課時(shí)6、口語(yǔ)交、習(xí)作（一）………………課時(shí)課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

1、文言文則：學(xué)弈能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理：能對(duì)照注釋讀懂課文內(nèi)容，并懂得其中蘊(yùn)含的道理：指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦步驟

師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)一、課前1、我們以前學(xué)過(guò)哪幾則文言文？學(xué)習(xí)文言文有導(dǎo)入

什么好處？2、什么是弈？請(qǐng)同學(xué)們閱讀預(yù)習(xí)提示找答案3、《文文兩則》是指《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《學(xué)弈》誰(shuí)能介紹一下作者孟子二、初讀1按要求讀文（1）讀準(zhǔn)字音（畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，結(jié)合工具書(shū)，注釋解決（3）掌握生字字形2、教師范，指導(dǎo)學(xué)生朗讀3、指名朗，解決難讀語(yǔ)句三、理解1、結(jié)合注釋，理解詞和句子的意思，如果有不內(nèi)容理解的地方和同桌討論2、逐句理，討論解決3、連起來(lái)自己的話說(shuō)一說(shuō)2

四、體會(huì)中心

1、什么的使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？2、說(shuō)說(shuō)你習(xí)這篇課文的體會(huì)3、你能聯(lián)實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？4、背誦課板書(shū)設(shè)計(jì)

一人一人

惟弈秋之為聽(tīng)（專心致志）思援弓繳而射之（三心二意）課后記

這節(jié)課我還注意以讀代講，在讀中感悟文章的感情色彩，教學(xué)中讓學(xué)生反復(fù)讀，并引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言色彩，為什么這樣讀。進(jìn)而讓學(xué)生根據(jù)文中的提示語(yǔ)感悟文章的含義，真正理解文言文的意思。當(dāng)然本節(jié)課在細(xì)節(jié)方面也有一些做得不夠扎實(shí)的地方，如第二自然段中的“惟弈秋之為聽(tīng)”對(duì)這句話的“之”與后面的意義區(qū)分還不夠明確，在今后的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步完善。課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

1、文言文則：兩小兒辯日能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理，能復(fù)述故事：通過(guò)弄清詩(shī)句意思，理解兩個(gè)孩子的不同看法及想法產(chǎn)生的原因步驟

師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1、通過(guò)讀課文，你知道文中一共講了哪幾個(gè)人新課

物嗎？2、孔子什么時(shí)候的人？將你查到的資料給大家讀一讀二、初讀1自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，查字典解決學(xué)習(xí)生字2指名讀文，糾正字音3、組內(nèi)自生字，先分工，再學(xué)習(xí)4、匯報(bào)學(xué)成果3

三、細(xì)讀1對(duì)照注釋，自學(xué)課文，并找出不理解的詞語(yǔ)課文理解2分組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果意思3老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題作出解釋（第一段：孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故①小兒：小孩②其：指兩個(gè)小孩辯論，爭(zhēng)論這件事③指名朗讀，試著說(shuō)說(shuō)這段話的意思（2）其余各段的方法同上1、兩個(gè)小喜歡探索的精神可嘉。四、體會(huì)中心板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

2、兩個(gè)小認(rèn)識(shí)事物角度不同。結(jié)果就不同一小兒日初出如車蓋（近）日中時(shí)如盤(pán)盂（遠(yuǎn)）一小兒日初出蒼蒼涼涼（遠(yuǎn)）日中時(shí)如探湯（近）兩小兒可愛(ài)，善于觀察勤于思考創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀的興趣。重點(diǎn)處我適時(shí)地點(diǎn)撥，自己的教學(xué)語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練，有時(shí)語(yǔ)言隨意，有時(shí)不夠嚴(yán)密或有重復(fù)學(xué)生說(shuō)話的現(xiàn)象。2、匆匆掌握本課的生字，新詞，理解難懂的詞語(yǔ)初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)：掌握本課的生字：理清文章的結(jié)構(gòu)步驟

師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們今年幾歲了？算一算你走過(guò)了多少個(gè)新課

日子？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是作者在走過(guò)了八千多個(gè)日子的時(shí)候?qū)懙?，你想知道?nèi)容嗎？2、了解作（哪位同學(xué)查到了有關(guān)作者的資料？給大家說(shuō)說(shuō)（2）教師補(bǔ)充4

二、自學(xué)1默讀課文，畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)生字新詞2自學(xué)生字，新詞，看誰(shuí)記字的方法最好3、匯報(bào)自情況4、請(qǐng)你剛才默讀課文時(shí)畫(huà)出來(lái)的不理解的詞語(yǔ)說(shuō)給大家，讓大家?guī)湍憬鉀Q。三、理清1自由讀課文，看每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么結(jié)構(gòu)2與同學(xué)討論，用小節(jié)歸納的方法給課文分段第一段（1自然段）提出問(wèn)題第二段（24錄求答案第三段（5自然段）照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)發(fā)問(wèn)匆匆朱自清板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

我們的日子為什么不復(fù)返呢？課伊始，引背《長(zhǎng)歌行》，并讓學(xué)生談感受，激發(fā)學(xué)生要珍惜時(shí)間、及早努力的情感。然后出示朱自清二十四歲時(shí)寫(xiě)這篇文章前的一段話，讓學(xué)生明白朱自清二十四歲時(shí)已經(jīng)意識(shí)到時(shí)光悄然逝去而無(wú)所作為，決心從今以后要珍惜時(shí)間，才寫(xiě)下了這篇《匆匆》。最后播放《匆匆》FLASH動(dòng)畫(huà)的配樂(lè)范讀，形象的畫(huà)面，舒緩的音樂(lè)，低沉的語(yǔ)調(diào)，把學(xué)生帶入一種情境，奠定了整節(jié)課那種淡淡憂傷的基調(diào)，學(xué)生在這種基調(diào)中，很容易入情入境。2、匆匆讀懂課文，理解文中含義深刻的句子學(xué)習(xí)運(yùn)用展開(kāi)聯(lián)想的讀書(shū)方法感悟文中道理有感情地朗讀課文，背誦課文：讀懂作者具體形象地描寫(xiě)日子去來(lái)匆匆的部分，并感悟要珍惜時(shí)間的道理步驟

師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們已經(jīng)對(duì)作者有了一些了解，這新課

節(jié)課我們一起來(lái)坊理代著名作家朱自清先生的這篇文章。2、齊讀文題目，“匆匆”是什么意思？課文中講什么“匆匆”二、理解1、誰(shuí)能給大家朗讀第一自然段？你喜歡這個(gè)開(kāi)內(nèi)容頭嗎？喜歡哪些句子？說(shuō)理由。2、默讀第自然段，對(duì)照老師打出的設(shè)影分析，如果把這段改成這樣好不好？3、作者怎樣具體描寫(xiě)日子去來(lái)匆匆的？如果讀懂了，請(qǐng)你和同學(xué)討論一下，在我們的生活中有這樣的情況嗎？4、此時(shí)者想到了什么？讀一讀，想一想文中5

的“做什么”“剩些什么”“留著些什么”是什么意思？讀到這里你想到了什么？5、誰(shuí)還知關(guān)于珍惜時(shí)間方面的名言警句？6、齊讀后一段，想一想作者為什么又一次提出這個(gè)問(wèn)題？三、總結(jié)作者通過(guò)這篇文章要告訴我們一個(gè)什么道理板書(shū)設(shè)計(jì)

時(shí)間

一去不復(fù)返來(lái)去匆匆留下痕跡

要珍惜課后記課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

在這一堂課的教學(xué)中，我認(rèn)為做得較好的是．整體把握了作者的感情基調(diào)，在讀中使讀者與作者、文本對(duì)話．和學(xué)生一起欣賞、品味了文章的語(yǔ)言美及探究了它的表現(xiàn)美。使閱讀中領(lǐng)悟到的語(yǔ)言表現(xiàn)形成遷移到了寫(xiě)作。不足之處：有些相關(guān)背景知識(shí)沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去掌握。因此，語(yǔ)言的感悟還不是很到位。3、桃花心整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞了解桃花心木通過(guò)句子的品讀，感受種樹(shù)人的奇怪初步有感情地朗讀課文：掌握本課的生字新詞：整體感知課文，初步了解桃花心木步驟

師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)一、揭示1教師板題，全班齊讀課題

2、出示花心木的圖片，指名反饋搜集到的有關(guān)桃花心木的資料3、課文是怎么介紹桃花心木的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文二、整體1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：文中是怎么介感知紹桃花心木的？2、指名反3、教師導(dǎo)：自由讀介紹桃花心木的句子，從中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語(yǔ)。4、指名反5一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長(zhǎng)成樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，優(yōu)雅自在，勃勃生機(jī)的參天大樹(shù)的呢？請(qǐng)讀課文6

三、了解1自讀課文，畫(huà)出有關(guān)描述種樹(shù)人種樹(shù)的語(yǔ)句種樹(shù)過(guò)程2集體反饋3、指名說(shuō)哪些地方讓你感到奇怪？4、指導(dǎo)讀：這個(gè)種樹(shù)人真是太奇怪了，用疑惑語(yǔ)氣讀。板書(shū)設(shè)計(jì)

桃花心木

林清玄課后記課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

在教學(xué)中我充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中的以人為本的新理念，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、多層次地觸摸語(yǔ)言、揣摩語(yǔ)言，讓學(xué)生真正用“心”去體會(huì)，去思考、去咀嚼語(yǔ)言文字中蘊(yùn)涵著的思想感情以及深刻道理。3、桃花心繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解種樹(shù)人說(shuō)的話的意思，體會(huì)文中含義深刻的句子，從中受到啟發(fā)。總結(jié)全文，啟迪，教育學(xué)生有感情朗讀課文，摘抄有啟發(fā)句子：理解含義深刻的句子：弄明白種樹(shù)人不按規(guī)律種樹(shù)的原因步驟師生雙邊活動(dòng)一、復(fù)習(xí)1聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)：導(dǎo)入插秧、枯萎……2、導(dǎo)入：學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)種樹(shù)人的奇怪種樹(shù)行為埋下了許多的疑問(wèn)懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎呢？到底應(yīng)該什么時(shí)候來(lái)？……今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)種樹(shù)人自己是怎么說(shuō)的二、整體1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把種樹(shù)人說(shuō)的話找出感知來(lái)2、引導(dǎo)學(xué)了解種樹(shù)人說(shuō)的第一段話（從這段話中，找出種樹(shù)人種樹(shù)下按規(guī)律的原因（2）學(xué)生反饋后，教師引導(dǎo)要點(diǎn)3果種樹(shù)人不這樣做會(huì)有怎樣的后果呢？三、感悟1、種樹(shù)人的這番話不僅解答了作者的疑惑，也道理給予作者深刻的啟示，請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子，讀一讀2、句子中“不確定”是什么意思？3、聯(lián)系活上的例子說(shuō)一說(shuō)，“不確定”因素發(fā)生的可能性

個(gè)體設(shè)計(jì)7

板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題教學(xué)目的

種樹(shù)澆水不定時(shí)、不定量長(zhǎng)成百年大樹(shù)人在不確定中生活經(jīng)得起考驗(yàn)借物喻人我就有意識(shí)地讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來(lái)理解，學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際，談了自己知道的在艱苦環(huán)境中自強(qiáng)自立的人的事例。知道只有在不確定中，才會(huì)對(duì)社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系等產(chǎn)生切身的感受，才會(huì)真正感知“尊重”、“艱辛”、“珍惜”等情感，從而學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)到奮斗的艱難。4、頂碗少1、理解課內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，情得“失敗乃成功之母”的人生哲理2、品讀課對(duì)人物動(dòng)，神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法3、正確，利，有感情朗讀重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，難點(diǎn)

最后獲得成功的關(guān)鍵：體會(huì)作者的情感，并從頂碗少年的表演中領(lǐng)悟人生哲理步驟一、導(dǎo)入新課二、初讀課文三、品讀語(yǔ)句

師生雙邊活動(dòng)1、同學(xué)們你們看過(guò)雜技嗎？都看過(guò)哪些雜技表演？2、師：雜是一項(xiàng)很復(fù)雜的表演“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”今天我們就去了解一下頂碗少年的故事3、介紹作1、初讀課，想想課文講述了一件什么事？2、聯(lián)系上文或利用工具書(shū)理解本課的詞語(yǔ)3、快速默課文，想想作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？4、你覺(jué)得是一場(chǎng)怎樣的雜技表演？1、畫(huà)出描少年表演時(shí)的情形以及描寫(xiě)觀念的語(yǔ)句，讀一讀把你的感受和同學(xué)交流一下。2、集體所，感情朗讀（1）第一次表演（2）第二次表演（3）第三次表演3、從三次演中，你們從中悟到了什么4、讀到這，你們體會(huì)到作者每次想起這場(chǎng)表演心里的那份微微的激動(dòng)了吧！拿起筆，把作者省略的部分補(bǔ)充完整

個(gè)體設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)

鎮(zhèn)定，自信→緊張、喪失勇氣→鎮(zhèn)靜、自信、充滿勇氣失敗再失敗成功失敗乃成功之母8

課后記課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

在教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生突破重點(diǎn)，我通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比在表演兩次失敗后觀眾的反應(yīng)和少年的表現(xiàn)來(lái)讓學(xué)生感悟少年在連續(xù)兩次失敗后，在觀眾的巨大壓力下永不放棄的精神。當(dāng)時(shí)我設(shè)計(jì)了兩條線來(lái)幫助學(xué)生理解。一條是抓兩次失敗后觀眾的反應(yīng)，另一條是抓兩次失敗后少年的表現(xiàn)。在這兩條線的設(shè)計(jì)力度上很平均，致使學(xué)生沒(méi)有把更多的時(shí)間放在少年由失敗再失敗直到成功這一過(guò)程的理解上，使學(xué)生的感悟不夠到位。5、手指讀通課文，解除字詞障礙，利用工具書(shū)了解不懂的詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，了解五個(gè)手指的特點(diǎn)有感情地朗讀課文：了解五個(gè)手指各自的特點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟人生哲理步驟師生雙邊活動(dòng)一、導(dǎo)入1、教師板書(shū)課題《手指》今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇閱讀

個(gè)體設(shè)計(jì)新課

課文《手指》2、引導(dǎo)全讀導(dǎo)語(yǔ)3、學(xué)習(xí)本，要弄懂哪兩個(gè)問(wèn)題？4、請(qǐng)同學(xué)帶著兩個(gè)問(wèn)題自讀課文二、初讀1、初讀，解除字詞障礙課文2、用詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況3、再讀課，想一想：課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？4、以小組單位，仔細(xì)讀一讀完成下面表格手指長(zhǎng)處短處啟發(fā)拇指食指中指無(wú)名指小指5、指名反表格中的內(nèi)容，教師適當(dāng)引導(dǎo)6、是呀，如作者所說(shuō)——（出示有關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生讀）7、結(jié)合生實(shí)際，談?wù)剬?duì)這些語(yǔ)句的理解三、總結(jié)1、本課運(yùn)用了擬人的手法，結(jié)合課文中的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)表達(dá)的文法效果2、鼓勵(lì)學(xué)將這一章法加以運(yùn)用板書(shū)設(shè)計(jì)

5、手指

各有所長(zhǎng)，各有所短（互相合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短）9

課后記課題

我把重點(diǎn)放在表達(dá)方法的體會(huì)上。一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段進(jìn)行整體理解。了解課文主要寫(xiě)五根手指各自不同的姿態(tài)和性格，各有所長(zhǎng)，各有所短；領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖：“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！倍且プ∽钅芊从澄甯种柑攸c(diǎn)的句段，進(jìn)行重點(diǎn)體會(huì)再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫(xiě)法，畫(huà)出寫(xiě)大拇指形狀和寫(xiě)“吃苦”的句子，體會(huì)作者運(yùn)用什么表達(dá)方法進(jìn)行描寫(xiě)，重點(diǎn)體會(huì)排比句式的表達(dá)作用?；仡?、拓展一教學(xué)1交流對(duì)學(xué)過(guò)課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的，是如何深的，也可交流學(xué)習(xí)本組課文，在寫(xiě)作表達(dá)方面有哪些收獲目的

2、熟讀并誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣3、讀懂成故事重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解文章，并能大膽地表達(dá)自己的難點(diǎn)理解和感悟關(guān)鍵：感悟本組文章的表達(dá)特點(diǎn)，并從中受到啟發(fā)，能在習(xí)作中運(yùn)用步驟師生雙邊活動(dòng)一、交流一引導(dǎo)學(xué)生回顧理解文章的方法平臺(tái)1出示成語(yǔ)“各抒已見(jiàn)”全班讀一讀2、指名說(shuō)各抒已見(jiàn)”的意思3、出示桃花心木》中的語(yǔ)句，請(qǐng)大家閱讀，交流平臺(tái)中的第一自然段（1）聯(lián)系上下文，認(rèn)真想一想（2）聯(lián)系生活實(shí)際，大膽地說(shuō)二、引導(dǎo)學(xué)生交流理文章的過(guò)程1、請(qǐng)同們回憶一下本組學(xué)過(guò)的課文，然后和同學(xué)交流一下你對(duì)某篇課文的理解和感受及說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的2、指名反，自由地表達(dá)3、教師結(jié)：每個(gè)人閱讀文章的情感不同，考慮問(wèn)題二、日積1自由讀，讀準(zhǔn)讀通順月累2指名檢查讀，集體譯議3、組內(nèi)互交流，對(duì)這些句子的理解4、熟讀，悟蘊(yùn)含的道理三、閱讀1這則成語(yǔ)故事講了一件什么事？成語(yǔ)2這則成語(yǔ)告訴我們什么？

個(gè)體設(shè)計(jì)10

板書(shū)設(shè)計(jì)課后記

回顧拓展一通過(guò)（1）聯(lián)系上下文，認(rèn)真想一想）聯(lián)系生活實(shí)際，大膽地說(shuō)等環(huán)節(jié)，學(xué)生明白了每個(gè)人閱讀文章的情感不同，考慮問(wèn)題第二單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本單元14生字，正確讀寫(xiě)翡翠，截然不同等詞語(yǔ)讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗吸收民族文化智慧感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法體會(huì)作者怎樣謀篇布局準(zhǔn)確用詞生動(dòng)表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗吸收民族文化智慧感受這些獨(dú)具魅力的民俗中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)教學(xué)時(shí)數(shù)：10時(shí)課時(shí)按排：北京的春節(jié)……………..2課時(shí)藏戲……..1課時(shí)各具特色的民居………..1課時(shí)和田的維吾爾…………..1課時(shí)回顧、拓展二……………1時(shí)口語(yǔ)交際、習(xí)作二………4課時(shí)課題教學(xué)目的

6、北京的節(jié)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字，新詞，積累詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)有感情地朗讀課文重難關(guān)

點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，理清條理，分清詳略點(diǎn)鍵步

驟

師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)11

一、導(dǎo)入1、教師板書(shū)“春節(jié)”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們家過(guò)春節(jié)的新課一些習(xí)俗2、學(xué)生展搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料3、師：天，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)二、初讀1請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖，自讀要求：感知（1讀通課文，掌握生字新詞（對(duì)照?qǐng)D，找文中相應(yīng)的段落，讀一讀想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景（3）想一想課文是接什么順序?qū)懙模?、檢查生，新詞3、再讀文，老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？三、理清1、作者是按什么順序?yàn)槲覀兘榻B老北京的春節(jié)條理的呢？2、再讀文，畫(huà)出表示階段性時(shí)間的詞語(yǔ)，作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？3、請(qǐng)同們快速瀏覽課文按照年前，過(guò)年，結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。北京的春節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記

老舍在教學(xué)中，從整體入手，抓大放小，在學(xué)生理清課文順序，分清詳略重點(diǎn)之后，放手讓學(xué)生自學(xué)最感興趣的部分，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性的同時(shí)，也不忘教師的引導(dǎo)作用。課題教學(xué)目的

6、北京的節(jié)1研讀課文深入了解北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)感受老北京春節(jié)濃濃的年味2、對(duì)比閱《過(guò)年《除夕》體會(huì)作者在寫(xiě)作方法上的異同，從中受到啟發(fā)3、總結(jié)全，拓展延伸激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛(ài)重難關(guān)

點(diǎn)點(diǎn)鍵

：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受中國(guó)傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)步

驟

師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)12

一、導(dǎo)入師通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步感受到了北京春新課節(jié)的濃烈的“年味”其實(shí)在整個(gè)春節(jié)的系列……二、新授學(xué)習(xí)第一部分1、自讀一部分，把你感到人們忙碌的地方畫(huà)出來(lái)（1）人們忙著熬臘八粥（2）人們忙著泡臘八蒜（3）孩子們忙著買(mǎi)拌兒……（4）大人忙著買(mǎi)過(guò)年吃的……（5）臘月二十三過(guò)小年（6）忙著大掃除2、指導(dǎo)感朗讀（雙喜）3、從這一分，你還了解到哪些習(xí)俗尼？學(xué)習(xí)第二部分1、指名讀7自然段，你仿佛看到了什么？2、通過(guò)一自然段的學(xué)習(xí)，你們又了解了北京春節(jié)的哪些習(xí)俗？3、請(qǐng)大家第9自然段，人們都看什么去了？4、你知廟會(huì)是怎么回事了嗎？你在圖上都看到了什么？5、請(qǐng)同學(xué)讀一讀～12然段，你又讀懂了什么？6、北京的節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題教學(xué)目的

年前忙碌過(guò)年熱鬧喜慶、歡樂(lè)年后平靜本課教學(xué)設(shè)計(jì)合理流暢，把握教材準(zhǔn)確，制定的教學(xué)目標(biāo)合理，基本上達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)?；A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)確。對(duì)修辭手法、重點(diǎn)詞句進(jìn)行體會(huì)在充分引導(dǎo)學(xué)生去感悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們善于表達(dá)。在平時(shí)的教學(xué)中，注意滲透體會(huì)句子的方法。教學(xué)分析中貼近學(xué)生生活，教師注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過(guò)年的感受，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見(jiàn)解，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。7、藏戲讀通課文，積累文中的好詞佳句理解課文內(nèi)容，了解藏戲以及藏戲的形成過(guò)程有感情地朗讀課文重難關(guān)步

點(diǎn)點(diǎn)鍵驟

：理解課文，體會(huì)藏戲的特色以及藝術(shù)魅力師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)13

一、談?wù)Z1、師：同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不導(dǎo)入僅有豐富……2、展示資，了解藏戲3、播放藏《文成公主》感知藏戲的特點(diǎn)二、初讀1讀通課文，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子課文2想一想藏戲是怎么形成的3、和同學(xué)流藏戲的藝術(shù)特色4、指名交藏戲藝術(shù)特色三、深入（一）檢查讀通情況，積累詞語(yǔ)探究1詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)2、指名分讀文，檢查讀通情況3、說(shuō)說(shuō)藏的形成過(guò)程4、再讀戲形成過(guò)程的部分，想想自己都讀懂了什么，還有什么疑問(wèn)？（二）了解藏戲的藝術(shù)特色1、默讀課，找出作者概藏戲藝術(shù)特色的語(yǔ)句2、指名反，指導(dǎo)感情朗讀3、引導(dǎo)生結(jié)合上面的語(yǔ)句以導(dǎo)游的身份為大家介紹藏戲的哪一特色最感興趣？四、總結(jié)師：藏戲歷史悠久，經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮7、藏戲藏面具表演板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

悠久歷史不用舞臺(tái)（故事傳奇）→→程式固定唱腔、動(dòng)作豐富演三五天毫不稀奇通過(guò)本課的教學(xué)，我對(duì)如何在語(yǔ)文課堂上開(kāi)展以讀為主的閱讀教學(xué)研究有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還需要更多細(xì)節(jié)的思考，在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。8、各具特的民居讀通課文，積累詞語(yǔ)理解課文，了解客家居民以及傣家竹樓的建筑特色學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用列數(shù)字，打比方，舉列子等說(shuō)明方法來(lái)表現(xiàn)事物的特點(diǎn)：了解客家民居以及傣家竹樓的建筑特點(diǎn)步驟師生雙邊活動(dòng)一、導(dǎo)入1、師：上節(jié)課，我們感受到了祖國(guó)戲劇的藝術(shù)新課魅力，其實(shí)除了戲劇，中國(guó)的民居也是很有特色的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞這幾幅民居圖2誰(shuí)認(rèn)識(shí)其中的民居簡(jiǎn)單地介紹一下嗎？

個(gè)體設(shè)計(jì)14

二、初讀1、自由讀文，找出你覺(jué)得值得積累的詞語(yǔ)或句課文子2、利用工書(shū)理解本課詞語(yǔ)3、思考：家民居和傣家民居各有什么特點(diǎn)？三、深入1、體會(huì)客家民居和傣家竹樓的各自特點(diǎn)，小組體會(huì)對(duì)比讀并完成下面的表格客家民居傣家竹樓位置作用材料結(jié)構(gòu)文化內(nèi)涵2、指名反說(shuō)說(shuō)自己感興趣的地方3、以導(dǎo)的身份向大家介紹各自的特點(diǎn)，并說(shuō)異同四、感悟1、你們知道作者是怎樣把這兩處民居的特點(diǎn)介文法紹清楚的？你發(fā)現(xiàn)這些句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？它有什么效果？8、各具特的民居板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

客家民居傣家竹樓顯示中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的魅力首先我讓孩子們掃讀寫(xiě)客家民居的部分，找出這部分的中心段。孩子們很迅速找出了“在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為‘世界民居奇葩’的客家民居。”然后引導(dǎo)孩子們理解課文“奇葩”，孩子們都知道了把客家民居比作奇葩，通過(guò)這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)，孩子們也知道了這個(gè)自然段采用了打比方和列數(shù)字的說(shuō)明方法。接著，我讓孩子們圍繞“奇”去體味課文。最后我讓孩子們動(dòng)筆寫(xiě)了寫(xiě)“我們村的房子”。大多數(shù)孩子都能從不同的方面介紹了村里房子的特點(diǎn)。9、和田的吾爾1、讀通課，積累“鋪天蓋地”等詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子2、了解“田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂(lè)的精神風(fēng)貌3、有感情讀課文：了解和田維吾爾人的特點(diǎn)以及維吾爾族的民族風(fēng)俗步驟師生雙邊活動(dòng)一、導(dǎo)入1請(qǐng)大家欣賞《我們新疆好地方》新課2師：知道我們今天要去哪里嗎？（新疆）對(duì)，今天我們要走進(jìn)新疆的和田走進(jìn)和田的維吾爾族（板書(shū)課題）

個(gè)體設(shè)計(jì)15

二、初讀1選擇自己喜歡的方式讀文課文（1做到正確，流利，多讀幾遍（2）聯(lián)系注釋了解詞語(yǔ)意思（3）畫(huà)出最能概述維吾爾人特點(diǎn)的語(yǔ)句2、檢查自情況三、加深1、剛才自讀中你們都畫(huà)了哪些最能概述維吾爾感悟人特點(diǎn)的語(yǔ)句？2、根據(jù)上句子的內(nèi)容，填一填（）的維吾爾（）的維吾爾（）的維吾爾3、再讀，讀中加深理解（1）指名讀課文第1自然段，其他想像作者所描繪的景象（2）指名反饋，你聽(tīng)到了什么？（3）指導(dǎo)朗讀這一自然段，你讀出了什么（4）用同樣的方法學(xué)習(xí)維吾爾人的其它特點(diǎn)9、和田的吾爾人板書(shū)設(shè)計(jì)

豪氣樂(lè)觀（豁達(dá)樂(lè)觀）酷愛(ài)土地愛(ài)美能歌善舞本課雖是一篇略讀課文，給我們的沖擊卻是異乎尋常的。為了充分利用學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的新奇感，于是我把設(shè)計(jì)好的課堂完全交給學(xué)生：在句段方面，畫(huà)出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語(yǔ)句；最能集中反應(yīng)和田維吾爾人性格的是哪一句？“豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人縱使生活再苦覺(jué)還是甜的這句話你是怎樣理解的？課后記它表現(xiàn)了維吾爾人怎樣的性格特點(diǎn)？在學(xué)習(xí)全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文的具體內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)法的指導(dǎo)。為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有進(jìn)一步的理解和擴(kuò)展，我讓學(xué)生課下繼續(xù)查找資料，在豐富詳實(shí)的資料基礎(chǔ)上，或合作或單獨(dú)，做一份有關(guān)新疆和田維吾爾族的手抄報(bào)，讓學(xué)生盡可能多地展示對(duì)和田更多的了解，對(duì)維吾爾人更多的了解，對(duì)新疆更多的了解。16

課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

口語(yǔ)交際感興趣的民風(fēng)民俗1調(diào)查了解民風(fēng)民俗并加以整理然后選擇自己感興趣的部分寫(xiě)一篇習(xí)作2小組交流自己所寫(xiě)的民俗講清楚習(xí)作的內(nèi)容學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)意見(jiàn)，能夠耐心解答同學(xué)的提問(wèn)：口語(yǔ)交際時(shí)，能抓住特點(diǎn)，說(shuō)清楚，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣：突出特點(diǎn)，能夠根據(jù)大家的建議對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改完善步驟師生雙邊活動(dòng)一、口語(yǔ)一、出示交流主題，要求選擇一個(gè)主題，重點(diǎn)來(lái)交際交流。如：節(jié)日習(xí)俗，地方股市，特色飲食，獨(dú)特民居，民間工藝品二、交流具體要求和注意點(diǎn)1、主題明，把一項(xiàng)說(shuō)明白即可2、把民的特點(diǎn)，敘述清楚，把自己的想法溶進(jìn)去。3、認(rèn)真傾，交流評(píng)議二、習(xí)作一、讀題，明確習(xí)作要求指導(dǎo)1、學(xué)生自由讀題目，想一想這次習(xí)作有什么要求？2、指名反，教師歸納（1）寫(xiě)某一民風(fēng)民俗（2）突出這一民俗的特點(diǎn)（3）表達(dá)清楚（4）自行修改習(xí)作（5）編一本民俗作品集3、回顧，移作者章法（自讀本單元的課文，想一想每篇文章作者都是怎么安排材料的（2）指名反饋，教師引導(dǎo)（指名包饋，你準(zhǔn)備寫(xiě)什么？準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？先寫(xiě)什么？后什么？4、品句，妙運(yùn)用課文中的寫(xiě)作方法5、創(chuàng)作：出民俗特點(diǎn)6、修改：自己的習(xí)作加工口語(yǔ)交際感興趣的民風(fēng)民俗板書(shū)設(shè)計(jì)

個(gè)體設(shè)計(jì)17

大多數(shù)學(xué)生能按要求表達(dá)課后記第

周課題教學(xué)目的

習(xí)作講評(píng)通過(guò)評(píng)價(jià)，交流，修改，進(jìn)一步提高自己的習(xí)作能力修改自己的習(xí)作，符合要求重難關(guān)步

點(diǎn)點(diǎn)鍵驟

：修改習(xí)作，符合要求：評(píng)析，交流師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記

一、讀題，明確要求1、指名讀目要求2、教師總本次習(xí)作情況二、習(xí)作講評(píng)1、1）有事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，分清詳略（2）要表達(dá)自己的真實(shí)情感（3）注意修辭手法的恰當(dāng)使用2、講評(píng)一文章（1）指名朗讀習(xí)作（2）指名說(shuō)說(shuō)成功之處3、講評(píng)三文章（1）指名朗讀（2）學(xué)生聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)析4、出示修要求（錯(cuò)別字以及語(yǔ)句的不通順處，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)（2）材料選擇不當(dāng)，主題不明確等（3）在表達(dá)手法上交流，爭(zhēng)取寫(xiě)得更好5、學(xué)生獨(dú)修改習(xí)作，教師個(gè)別指導(dǎo)6、指名讀修改后的習(xí)作7、教師小習(xí)作（1）有事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，分清詳略（2）要表達(dá)自己的真實(shí)情感（3）注意修辭手法的恰當(dāng)使用注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生感興趣課題

回顧、拓展二18

教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

1、和同學(xué)流從本組課文中了解到的民俗以及文法2、閱讀并誦古詩(shī)《元日》和《天竺寺八目十五夜桂子》3、閱讀有的標(biāo)點(diǎn)，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的孫用：掌握并正確利用本組課文中學(xué)到的文法：體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的孫用步驟

師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)一、交流1、學(xué)生自由讀一讀小林和小東的對(duì)話，明確交平臺(tái)

流內(nèi)容2、指名說(shuō)本次交流內(nèi)容3、引導(dǎo)生以小組為單位進(jìn)行交流，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)歸納，總結(jié)4、指名匯二、日積（一）閱讀《元日》月累1自由練讀，要讀準(zhǔn)，讀通順2、再讀古，想像古詩(shī)所描繪的畫(huà)面3、指名說(shuō)你的腦海里呈現(xiàn)出哪些畫(huà)面？4、從這詩(shī)中，你了解了哪些人們迎新年的習(xí)俗呢？（二）閱讀《天竺寺八月十五夜柱子》1、從題目你了解到了什么？2、“夜柱”在這里什么意思？3、學(xué)生反收集到的有關(guān)皮日休的資料4、自由讀詩(shī)，理解其意思5、指名說(shuō)古詩(shī)的意思6、有感情讀古詩(shī)，熟讀背誦三、趣味1、自由讀《有趣的標(biāo)點(diǎn)》找出文中標(biāo)點(diǎn)使用不語(yǔ)文同的地方，2、文中清明》絕句中的標(biāo)點(diǎn)發(fā)生了幾次的變化？各是什么變化？3、出示文，讓學(xué)生加標(biāo)點(diǎn)（略）回顧、拓展二板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)生的積累又豐富了，知識(shí)又多了課后記第三單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握本組課文的生字，新詞，積累詞語(yǔ)正確，流利，有感情地朗讀本組課文引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序并在習(xí)作中加以運(yùn)用19

讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績(jī)，懂得為人民服務(wù)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育紀(jì)念革命前輩的豐功偉績(jī)懂得為人民服務(wù)的道理。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用教學(xué)時(shí)數(shù)：11時(shí)課時(shí)安排：十六年前的回憶…………..2課時(shí)燈光……..1課時(shí)為人民服務(wù)………………..2課時(shí)一夜的工作………………..1課時(shí)回顧、拓展三……………..1課時(shí)口語(yǔ)交際、習(xí)作三………..4課時(shí)課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

10十六年前的回憶1、初讀課，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，并積累有關(guān)詞語(yǔ)2、整體感課文內(nèi)容，理清文章的條理3、引導(dǎo)學(xué)小組合作，自主探究：掌握本課的生字，新詞，理清文章的條理步驟師生雙邊活動(dòng)一、導(dǎo)入1、師：通過(guò)導(dǎo)讀，我們知道本組課文將為我們

個(gè)體設(shè)計(jì)新課

展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫(huà)面今天我們就來(lái)再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫(huà)面《十六年前的回憶》（板書(shū)課題）2、指導(dǎo)讀課題二、初步1自讀課文，提出要求：釋疑（1掌握生字新詞，讀準(zhǔn)，讀通課文（思考：十六年前是那么遠(yuǎn)可作者李星華的記憶卻是如此清晰，這是為什么呢？2、指名回上述問(wèn)題3、這位親是誰(shuí)？誰(shuí)能用你所搜集的資料簡(jiǎn)介一下李大釗？4、再讀文，畫(huà)出表示階段性時(shí)間的詞語(yǔ)，并想一想這些關(guān)鍵的時(shí)間段，作者都寫(xiě)了哪些事5、引導(dǎo)學(xué)用四個(gè)字概括所述的事情。三、領(lǐng)會(huì)1以小組為單位，根據(jù)要求再讀課文主旨（1）畫(huà)出文中直接描寫(xiě)李大釗的語(yǔ)句，交流自己讀出了李大釗的什么品質(zhì)（提出不理解的詞語(yǔ)，在組內(nèi)討論，交流，解答疑難。20

板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

十六年前的回憶李星華引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，體味人物神態(tài)的描寫(xiě)入手，以發(fā)展學(xué)生的自學(xué)和探索能力，全面發(fā)展學(xué)生智力。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生初讀課文，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)課文，讓學(xué)生自學(xué)、討論、精講、演練。10十六年前的回憶1集體反饋小組自讀的情況研讀語(yǔ)句體會(huì)含義深刻的句子以及作者所表達(dá)的思想感情2、總結(jié)全，感悟文章相互照應(yīng)，首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法：研讀描寫(xiě)事件中人物言行的語(yǔ)句，體會(huì)人物高貴的品質(zhì)以及作者的思想感情：學(xué)習(xí)并掌握課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法步驟

師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)一、檢查1聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

2、師：節(jié)課我們了解了中國(guó)革命創(chuàng)設(shè)人之一李大釗遇害的經(jīng)過(guò)，本節(jié)課……二、研讀1、你看到了一位怎樣的革命者形象？是從哪感感悟受到的？學(xué)生以下面的句式所饋問(wèn)題：我看到了一位（）的革命者形象，我是從（）事件中的這些語(yǔ)句描寫(xiě)中感受到（）2、重點(diǎn)研下列句子：（1）那年春天，父親每天夜……（2）我總愛(ài)向父親問(wèn)許多……（3）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)……（4）父親不慌不忙地……要求：（研讀時(shí)，可適當(dāng)采用創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系上下文等方法（抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情朗讀讀中感悟人物的高尚品質(zhì)以及作者流露在文中的感情三、學(xué)習(xí)1、面對(duì)李大釗一臉的凜然正氣，你們想說(shuō)什么文法呢？2、引導(dǎo)學(xué)解決課后練習(xí)第三題3、找與面句子相照應(yīng)的句子，說(shuō)說(shuō)有什么好處？（句子略）10十六年前的回憶冒險(xiǎn)留守高度負(fù)責(zé)板書(shū)設(shè)計(jì)

不幸被捕處驚不變臨危不懼，視死如歸法庭斗爭(zhēng)凜然正氣堅(jiān)持革命，滿懷信心噩耗傳來(lái)激勵(lì)后人21

課后記課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

在先學(xué)環(huán)節(jié)我著重讓學(xué)生抓住重點(diǎn)片段質(zhì)疑在理“法庭被審”時(shí)，我采用“自學(xué)法”“演示法”“直觀法”教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)默讀這部分課文，要求學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)破大釗在被審時(shí)的神態(tài)詞語(yǔ)，然后討論這些詞語(yǔ)出從中體會(huì)到李大釗有什么樣的品質(zhì)？是什么力量使李大釗能在兇狠的敵人面前沉著冷靜呢？找出原因句，體會(huì)李大釗的內(nèi)心活動(dòng)，來(lái)更深入的理解課文，以達(dá)到新舊知識(shí)的融洽。如：復(fù)習(xí)了事情的前因后果。通過(guò)學(xué)生扮演角色，演課本劇的形式，更進(jìn)一步提高學(xué)生的表演、朗讀、理解課文的能力，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。出示掛圖，指導(dǎo)讀圖，理解“安定、沉著”等詞語(yǔ)。11燈光1、理解課內(nèi)容，體會(huì)“多好??！”這句話在文中所表達(dá)的思想感情2、培養(yǎng)學(xué)的想像能力3、有感情朗讀課文：理解“多好??！”這句的含義以及它所表達(dá)的思想感情：理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想步驟師生雙邊活動(dòng)一、導(dǎo)入1教師板書(shū)課題新課2、師：同學(xué)們《十六年前的回憶》為我們展現(xiàn)了……。今天我們學(xué)習(xí)的課文《燈光》將帶我們走進(jìn)一個(gè)感人的故事二、初讀1、讀通課文，理解詞語(yǔ)，憧憬、千鈞一發(fā)、璀課文璨2、說(shuō)說(shuō)課敘述了一件什么事？3、畫(huà)出文令你感動(dòng)的語(yǔ)句，有感情地讀一讀，并和同學(xué)交流句子令你感動(dòng)的原因4、思考：中“微弱的火光”和“璀璨的華燈”之間有什么關(guān)系？三、深入1、從文中找出引起作者回憶的“多好?。　钡睦斫庹Z(yǔ)句2、這兩話是誰(shuí)說(shuō)的？他分別是在什么情況下說(shuō)的？3、指導(dǎo)圖：這就是“我”和郝副營(yíng)長(zhǎng)聊天時(shí)的情景，他們此時(shí)的神態(tài)怎樣？4、他們目光集中在同一個(gè)地方，那上面畫(huà)的是什么呢？5導(dǎo)學(xué)生想像副營(yíng)長(zhǎng)第一次“多好啊正是因?yàn)樗戳诉@幅畫(huà)當(dāng)時(shí)他的心里會(huì)想些什么呢？6、教師結(jié)：其實(shí)這兩處多好啊表達(dá)了郝副營(yíng)長(zhǎng)同樣的憧憬，那就是勝利了

個(gè)體設(shè)計(jì)22

11燈光板書(shū)

憧憬設(shè)計(jì)

郝副營(yíng)長(zhǎng)

點(diǎn)燃書(shū)，照亮部隊(duì)前進(jìn)的道路課后記課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

下一代用上電燈教學(xué)中我抓住了文章中出現(xiàn)的“燈光”展開(kāi)了教學(xué)。以讀來(lái)促學(xué)生的理解課文的主要內(nèi)容和領(lǐng)悟郝副營(yíng)長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。12為人民服務(wù)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“精典簡(jiǎn)政”等詞語(yǔ)2、整體感課文內(nèi)容，了解毛澤東同志圍繞“為人民服務(wù)”講了幾方面的內(nèi)容3、有感情朗讀課文：整體感知課文內(nèi)容，了解毛澤東同志圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的內(nèi)容步驟師生雙邊活動(dòng)一、揭示1、導(dǎo)讀：這是北京新華門(mén)段路上的一塊巨大的課題影壁，影壁上有一行金色的大字，寫(xiě)的是什么？大家讀一讀2、師：文《為人民服務(wù)》是毛主席在參加張思德同志的追悼會(huì)時(shí)所寫(xiě)的演講稿3、引導(dǎo)生閱讀資料袋，了解張思德。張思德是一個(gè)怎樣的同志毛主席不僅參加了他的追悼會(huì)……二、自讀1、《為人民服務(wù)》是一篇演講稿，那么它的中課文心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾個(gè)方面的意思呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文2、教師出要求，學(xué)生靜讀（讀通課文，掌握生字新詞理解下列詞語(yǔ)的意思：泰山、鴻毛、精兵簡(jiǎn)政等（思考：中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾方面的意思？（畫(huà)出含義深刻的句子，把自己的理解旁注在邊上3、集體反學(xué)生自學(xué)情況三、小結(jié)毛主席圍繞“為人民服務(wù)”這條線索，通過(guò)五個(gè)方面的……

個(gè)體設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)

為人民服務(wù)毛澤東23

課后記課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系他們熟悉的事例，使抽象的道理形象化。例如在教學(xué)為人民利益而死時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)得課文里德革命先烈李大釗、郝副營(yíng)長(zhǎng);在如何對(duì)待批評(píng)、對(duì)待同志、對(duì)待困難等問(wèn)題上，都舉出一些事例。結(jié)尾的拓展延伸的設(shè)計(jì)，是為了學(xué)以致用，學(xué)習(xí)主席的引用、對(duì)比、舉例等表達(dá)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。12為人民服務(wù)1、繼續(xù)學(xué)課文，結(jié)合文中對(duì)“為人民服務(wù)”五個(gè)方面的論述的了解真正理解“為人民服務(wù)”的含義2、理解一含義深刻的句子，弄清部分復(fù)雜句子之間的關(guān)系3、有感情朗讀課文，背誦課文：理解一些含義深刻的句子，弄清部分復(fù)雜句子之間的關(guān)系：了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的步驟師生雙邊活動(dòng)一、導(dǎo)入1、師：上節(jié)課，同學(xué)們自讀了課文，理清了文新課章的條理，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？2、導(dǎo)入今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解毛澤東同志是怎樣從五個(gè)方面具體論“為人民服務(wù)”的二、指導(dǎo)一、研讀第一層意思學(xué)生理解1指名讀中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨：為人民服務(wù)課文2指名回答對(duì)“完全”“徹底”的理解3、討論并流對(duì)這句話理解二、研讀第二層意思1于死的意義澤東同志是怎么論述的呢？大家讀一讀第二自然段2、引導(dǎo)學(xué)理解：人固有一死或……的一句3、怎樣人死得有價(jià)值，怎樣的人死得微不足道呢？三、研讀第三層意思1、自由第三自然段，想一想共有幾句話，每句講了什么？四、自學(xué)第四、五層五、總結(jié)全文追悼

個(gè)體設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記

12為人民服務(wù)重于泰山為人民服務(wù)毛主席這篇演講詞論點(diǎn)鮮明，論述縝密，采用了一系列的論證方法使語(yǔ)言環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。因此教學(xué)中我主要抓住重點(diǎn)句體會(huì)。例如在第2自然段的教學(xué)中，黑板出示重點(diǎn)句。理解句意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種人死的不同感情色彩，再通過(guò)對(duì)比朗讀進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的道理。第3自然段的教學(xué)主要是抓住關(guān)聯(lián)詞，采用填空的方24

式，通過(guò)關(guān)聯(lián)詞的咀嚼，揣摩句子與句子之間的聯(lián)系，體會(huì)主席語(yǔ)言的嚴(yán)密性。第45然段的教學(xué)是由扶到放，在“死的意義”、“不怕批評(píng)”的語(yǔ)段中感受了文本語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自主體悟，體會(huì)毛主席語(yǔ)言的嚴(yán)密性。課題教學(xué)目的

13一夜的工作1、讀通課，理解課文內(nèi)容，感受周總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸，為人民鞠躬尺瘁的崇高品質(zhì)2、訓(xùn)練學(xué)的語(yǔ)感知能力3、有感情朗讀課文重點(diǎn)：了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸難點(diǎn)的生活作風(fēng)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己讀文的獨(dú)特體驗(yàn)步驟師生雙邊活動(dòng)一、導(dǎo)入1教師出示總理的照片：你們知道創(chuàng)誰(shuí)嗎？新課2學(xué)生展示資料，介紹總理3、導(dǎo)言今天我們一起走進(jìn)課文，了解周總理一夜的工作（板收課題）二、學(xué)生1找出文章的中心句自讀2、按照事情的發(fā)展順序給課文分段，并說(shuō)說(shuō)各段的主要內(nèi)容3、畫(huà)感動(dòng)句子和同桌交流感受三、品讀1這篇文章共有個(gè)自然段，按照事情發(fā)展的感悟順序可分成幾部分？每個(gè)部分主要寫(xiě)的什么？2、課文圍哪句話來(lái)寫(xiě)的？3、找描寫(xiě)總理生活簡(jiǎn)樸，工作勞苦的語(yǔ)句4、集體反（1）生活簡(jiǎn)樸的語(yǔ)句

個(gè)體設(shè)計(jì)25

板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

（2）工作勞苦的語(yǔ)句5了這些語(yǔ)句們看到了一位怎樣的總理？6、周總理給你留下了怎樣的印象？7、指導(dǎo)生讀出對(duì)總理的敬佩，愛(ài)戴，憐愛(ài)之情一夜的工作何其芳工作勞苦生活簡(jiǎn)樸在初讀課文后，我引導(dǎo)學(xué)生默讀思考，并展開(kāi)交流：你對(duì)課文哪些地方感受深？說(shuō)說(shuō)你的閱讀收獲。在交流中，我設(shè)計(jì)了多個(gè)子問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生加深體會(huì)，收到了較好的效果?；仡?、拓展三1、交流學(xué)本組課文后的感受以及文法上受到的啟示2、閱讀《歌》理解短文體會(huì)革命者不怕?tīng)奚?，?jiān)持革命到底的高貴品質(zhì)3、有感情朗讀短文并背誦：總結(jié)本組課文的文法，并能在習(xí)作中靈活運(yùn)用：激發(fā)學(xué)生閱讀以革命為題材的小說(shuō)步驟師生雙邊活動(dòng)一、交流1、教師出示填空，引導(dǎo)回憶通過(guò)本組課文的學(xué)平臺(tái)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了（）的李大釗（）的郝副營(yíng)長(zhǎng)（）的張思德同志（）的周恩來(lái)總理這些革命烈士自己（）換來(lái)了我們今天的幸福生活他們永遠(yuǎn)活在我們心中。2、師：天，我們就來(lái)交流一下學(xué)習(xí)本組課文的體會(huì)，感受以及作者文法上給予我們的啟發(fā)3、學(xué)生自交流4、集體反，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)和引導(dǎo)二、日積一、了解葉挺，導(dǎo)入新課月累1教師板書(shū)課題2、從“囚字引導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思3、指名介葉挺資料二、讀通詩(shī)歌，理解詩(shī)意1、全班齊，讀通，讀準(zhǔn)2、邊讀邊不懂的地方3、集體反，理解詩(shī)歌意思三、感情朗讀，體會(huì)革命者的氣節(jié)回顧、拓展三

個(gè)體設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)

囚歌葉挺26

課后記

通過(guò)學(xué)習(xí)《囚歌》，多數(shù)學(xué)生理解短文體會(huì)革命者不怕?tīng)奚?，?jiān)持革命到底的高貴品質(zhì)第四單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握本單元的生字，新詞，積累令你感動(dòng)句子理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情抓住關(guān)鍵詞句品讀進(jìn)一步深化對(duì)人物形象的感知在品讀中體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，感悟作者語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)，從中受到熏陶，啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：深入體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者表達(dá)的方法教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子教學(xué)時(shí)數(shù)：11時(shí)課時(shí)安排：賣(mài)火柴的小女孩……………2課時(shí)凡卡……....2課時(shí)魯濱孫漂流記………………1課時(shí)湯姆﹒索亞歷險(xiǎn)記………....1課時(shí)口語(yǔ)交際、習(xí)作四……………課時(shí)回顧、拓展四…………………課時(shí)課題14賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)1初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“哆哆嗦嗦”等詞語(yǔ)目的

2、學(xué)習(xí)課第1～4自然段，體會(huì)小女孩悲慘的命運(yùn)3、有感情朗讀課文重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第1～4自然段，體會(huì)小女孩悲慘的命運(yùn)難點(diǎn)關(guān)鍵步驟師生雙邊活動(dòng)一、談話1師：世界文學(xué)寶庫(kù)里，有許多中國(guó)經(jīng)典作品，導(dǎo)入還有許多外國(guó)名篇名著你們知道哪些外國(guó)的名篇名著呢？2、師：今我們學(xué)習(xí)的課文《賣(mài)火柴的小女孩》就是安徒生寫(xiě)的一篇非常著名的童話二、初讀1按要求自讀課文課文（1讀通課文，認(rèn)讀生字新詞（2）想一想，課文講了一件什么事？2、卡片認(rèn)本課詞語(yǔ)3、指名回：課文講了一件什么事？4、引導(dǎo)學(xué)讀句子：她死了……

個(gè)體設(shè)計(jì)27

5、再讀這話，你們體會(huì)到什么？二、品讀1、師：大年夜是多么美好的日子，而小女孩卻語(yǔ)句還要去賣(mài)火柴，這是為什么呢？2、讀課文14然段，畫(huà)出讓你感受到小女孩生活窮苦的語(yǔ)句3、指名反，品悟（1）天冷極了，下著雪……（2）在這又冷又黑的晚上……4、教師和生進(jìn)行填空式小結(jié)因?yàn)榧依锾F了，小女孩只好在大年夜冒著風(fēng)雪，赤著腳到街上賣(mài)火柴，她又（）又（）地向前走，一雙小腳凍得（）板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

賣(mài)火柴的小女孩安徒生“讀”是語(yǔ)文課的基礎(chǔ)。要使學(xué)生深入體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，必須注重有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，感悟小女孩生活的悲慘和作者寄予的同情。14賣(mài)火柴的小女孩1、繼續(xù)學(xué)課文，了解小女孩五次擦燃火柴所見(jiàn)到的幻象2、總結(jié)合，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式3、有感情朗讀課文：深入體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)效果：理解含義深刻的語(yǔ)句步驟

師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1卡片認(rèn)讀“凄美”等詞語(yǔ)新課

2、說(shuō)說(shuō)“美”的意思3、師：們都說(shuō)《賣(mài)火柴的小女孩》是一個(gè)凄美的故事。上節(jié)課我們感受了它的凄慘，請(qǐng)同學(xué)們從文中找出它是一個(gè)美麗的故事的語(yǔ)句二、了解1學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀文五次幻象2、為什么說(shuō)小女孩大年夜凍死在街頭是一個(gè)美內(nèi)容麗的故事3、她在死前到底看到了哪些美麗的東西呢？找出描寫(xiě)小女孩幻象的段落。4、她一幾次擦燃了火柴？小女孩第一次看到的是什么美麗的東西呢？輕聲讀第自然段5、引導(dǎo)生觀察圖上小女孩的表情，想想此時(shí)小女孩心情怎樣？28

6、這是女孩擦燃火柴后想像到的，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是這樣的美好，而現(xiàn)實(shí)又是怎樣的呢？7、按照才的方法，小組合作學(xué)習(xí)余下的四次幻象8、你們從四次幻象中體會(huì)到了什么？9、這四的幻象中還有不少感人的語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)下來(lái)讀一讀板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

15凡卡1、初讀課，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容2、學(xué)習(xí)凡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，了解凡卡悲慘的生活3、有感情朗讀課文，特別是信的內(nèi)容：初步了解凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，了解凡卡悲慘的生活步驟

師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1、誰(shuí)能用自己搜集的資料介紹一下俄國(guó)著名作新課

家契訶夫2、教師介《凡卡》創(chuàng)作的時(shí)代背景《凡卡》寫(xiě)于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最……二、初讀按下列要求快速默讀課文課文1讀通課文，認(rèn)讀并掌握本課的生字，新詞2、思考文主要寫(xiě)了一件什么事？并把故事中的人物名字畫(huà)出來(lái)，讀一讀3、找出凡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，連起來(lái)讀一讀三、整體1出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀感知2課文寫(xiě)了一件什么事？3、在這個(gè)事中出現(xiàn)了哪些人物和動(dòng)物呢？4、指名讀物名字，信的內(nèi)容四、品讀1凡卡為什么給爺爺寫(xiě)信？信的內(nèi)容2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x凡卡寫(xiě)給爺爺?shù)男牛镁€畫(huà)出凡卡乞求爺爺帶他離開(kāi)的語(yǔ)句3、反復(fù)讀的語(yǔ)句，你們體會(huì)到了什么？4、凡卡為么迫切想離開(kāi)這里呢？5、集體反，并要聯(lián)系文中的具體事例說(shuō)一說(shuō)29

板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第周課題教學(xué)目的

15凡卡1、繼續(xù)學(xué)課文，討論故事的結(jié)局，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法2、總結(jié)課，領(lǐng)會(huì)本文所表達(dá)的思想感情3、有感情讀課文重點(diǎn)：了解凡卡悲慘命運(yùn)，體會(huì)人物的思想感情，體會(huì)結(jié)尾句子的含義難點(diǎn)關(guān)鍵

：體會(huì)文中回憶的內(nèi)容和寫(xiě)信的內(nèi)容對(duì)比，襯托的寫(xiě)法步驟一、檢查復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)回憶部分三、討論結(jié)局板書(shū)設(shè)計(jì)

師生雙邊活動(dòng)1、聽(tīng)寫(xiě)本詞語(yǔ)學(xué)徒、禮拜、生銹……2、導(dǎo)入上節(jié)課，我們認(rèn)真閱讀了凡卡給爺爺?shù)男鸥惺艿搅朔部ㄉ畹谋瘧K……1、課文了凡卡的信，還寫(xiě)了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀信以外的內(nèi)容，然后和同學(xué)交流2、指名反3、凡卡回了哪些往事？4、從凡卡回憶，你們感受到了什么？5、指導(dǎo)生朗讀，一邊讀一邊想像凡卡快樂(lè)的情形6、信中卡傾訴著自己的悲慘遭遇，卻時(shí)時(shí)想起鄉(xiāng)下的美好時(shí)光作者這樣寫(xiě)有什么作用呢？7、教師結(jié)：這部分穿插描寫(xiě)，突出了凡卡內(nèi)心痛苦以及他……1、凡卡望爺爺早點(diǎn)接他離開(kāi)這里，可爺爺會(huì)知道嗎？爺爺會(huì)把凡卡接回家嗎？自由朗讀后5個(gè)自然段，再跟同桌討論討論2、集體反，交流3、假設(shè)爺收到了凡卡寄來(lái)的信，接他回到了鄉(xiāng)下，凡卡的生活就會(huì)改變嗎？4、結(jié)尾以結(jié)束，有什么作用？

個(gè)體設(shè)計(jì)30

課后記第周課題教學(xué)目的

16魯濱孫漂流記1、了解《濱孫漂流記》的故事梗概，了解魯濱孫在島上遇到的困難以及他是怎么克服困難的，從中受到啟發(fā)2、摘錄《濱孫漂流記》中的精彩句段，寫(xiě)寫(xiě)心體會(huì)重點(diǎn)：了解《魯濱孫漂流記》的梗概，寫(xiě)好心得體會(huì)難點(diǎn)：摘錄精彩片段，理解具有啟迪意義的語(yǔ)句關(guān)鍵步驟一、揭示課題二、自讀梗概三、讀精彩片段二、暢談感受板書(shū)設(shè)計(jì)

師生雙邊活動(dòng)1、教師書(shū)課題：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)今天的課題和以往有什么不同嗎？2、教師結(jié)：對(duì)，我們今天不是要學(xué)習(xí)一篇課文，而是要去了解一本書(shū)，這本書(shū)的名字就叫作《魯濱孫漂流記》1、自由，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)《魯濱孫漂流記》這本書(shū)寫(xiě)了什么？2、指名反3、再讀概，想一想：魯濱孫都遇到了哪些困難，又是怎么克服困難的？4、集體反5、從這故事梗概中，你感受到魯濱孫是個(gè)怎樣的人1、接下，我們一起閱讀《魯濱孫漂流記》的精彩片段2、你覺(jué)得些句段精彩？它的精彩表現(xiàn)在哪？3、讀了這語(yǔ)句，你們從中受到了什么啟發(fā)？1、組內(nèi)論，交流讀了《魯濱孫漂流記》的梗概及其精彩片斷的感受和體會(huì)2、指名說(shuō)己的感受和體會(huì)3、動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)體會(huì)魯濱孫16魯濱孫漂流記獨(dú)自在荒島上生存年自信、自強(qiáng)、勤勞、勇敢、機(jī)智

個(gè)體設(shè)計(jì)課后記第周課題17姆﹒索亞歷險(xiǎn)記31

教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

1、了解《.索亞歷險(xiǎn)記》故事梗概，了解湯姆。索亞有趣的經(jīng)歷，感受湯姆.亞的勇敢，淘氣、正義2、摘錄《姆.索亞歷險(xiǎn)記》的精彩句段：了解《湯姆.亞歷險(xiǎn)記》的梗概，自由抒發(fā)自己讀文的感悟：摘錄精彩片段，說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的地方步驟一、揭示課題二、了解故事梗概三、品讀

師生雙邊活動(dòng)1、師：天，我們?cè)賮?lái)了解一本有趣的國(guó)外名著《湯姆.亞歷險(xiǎn)記》（板書(shū)課題）2、學(xué)生展搜集的資料，介紹馬克吐溫3、《湯索亞歷險(xiǎn)記》是馬克.吐溫的四大名著之一，講述了一個(gè)少年的故事，請(qǐng)大家快速默讀該書(shū)的梗概，了解故事的主要內(nèi)容1、學(xué)生思：該書(shū)講述了湯姆.亞的哪些事？2、指名反，同學(xué)相互補(bǔ)充，教師歸納3、引導(dǎo)學(xué)用一個(gè)詞語(yǔ)形容這一系列的故事4、通過(guò)些有趣，神奇的故事你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的人？哪些地方給你的印象最深？1、自讀《姆.索亞歷險(xiǎn)記》的精彩片段

個(gè)體設(shè)計(jì)精彩（1思考這個(gè)精彩片段的主要內(nèi)容（2）畫(huà)出你覺(jué)得描寫(xiě)精彩的語(yǔ)段（3）讀后和同桌交流自己的體會(huì)2一部分的精彩描寫(xiě)你們留下了什么呢？3、你們得文中還有值得我們積累的精彩語(yǔ)段嗎？有趣、神奇板書(shū)設(shè)計(jì)課后記

17姆﹒索亞歷險(xiǎn)記湯姆索亞（少年）淘氣、勇敢、機(jī)智、正義第

周課題教學(xué)目的

口語(yǔ)交際、習(xí)作四圍繞“學(xué)會(huì)生存”說(shuō)說(shuō)如何進(jìn)行自我保護(hù)，掌握自我保護(hù)的一些常識(shí)寫(xiě)一件“自我保護(hù)”的事情或?qū)懽x了《魯濱孫漂流記》的感想，并修改習(xí)作重難關(guān)

點(diǎn)：說(shuō)清楚應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法點(diǎn)：真實(shí)地表達(dá)自己的感受鍵步

驟

師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)32

一、口語(yǔ)一、揭示口語(yǔ)交際主題交際1、讀了《魯濱孫漂流記》相信很多同學(xué)都被魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前戰(zhàn)勝困難……所以掌握一些生存方法以及自我保護(hù)的本領(lǐng)是十分重要的2、今天，們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣進(jìn)行自我保護(hù)二、講真人真事，從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)1引導(dǎo)學(xué)生自由交流自己遇到聽(tīng)到或是從電視，報(bào)紙雜志等媒體上了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情。2、指名上說(shuō)一說(shuō)3、指名饋：你們從這些故事中受到了什么啟發(fā)？4、分組討生活中常見(jiàn)危險(xiǎn)的自我保護(hù)方法（1）遇到火災(zāi)（2）遇匪徒搶劫，殺人、綁架等5、引導(dǎo)學(xué)結(jié)合收集的有關(guān)資料匯報(bào)交流6、你們還道哪些應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難的常識(shí)？二、習(xí)作1指名讀題目，其他人思考指導(dǎo)2指名反饋，教師歸納板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第周課題教學(xué)目的

回顧、拓展四交流所閱讀的外國(guó)文學(xué)作品以及閱讀外國(guó)文學(xué)作品的方法積累名人名言閱讀“趣味語(yǔ)文”中的三則小故事重點(diǎn)：暢談閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣難點(diǎn)關(guān)鍵步驟師生雙邊活動(dòng)一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們這段時(shí)間我們接觸了不少外國(guó)文

個(gè)體設(shè)計(jì)新課

學(xué)作品讓我們大家一起來(lái)回憶一下他們都是誰(shuí)呢？2、指明反3、哪個(gè)人給你們留下的印象最深為什么？4、討論本組中學(xué)到的閱讀外國(guó)文學(xué)作品的方法（要比較快速的默讀把握主要內(nèi)容體會(huì)作品33

中人物的思想感情關(guān)心人物的命運(yùn)（2）查閱資料了解作家和作品產(chǎn)生的影響5、交流外文學(xué)作品的閱讀方法（1）說(shuō)說(shuō)自己閱讀外國(guó)名著遇到的困難（以小組為單位給自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，交流克服這些困難的方法。二、日積1自由讀課文中的名句。月累2指名讀全班齊讀。3、這八個(gè)家都是哪個(gè)國(guó)家的獲獎(jiǎng)作品是什么？你熟悉那一位作家或哪部作品？4、自瀆他作品中的名句，并思考含義。5、你讀懂那一句或最欣賞哪一句為什么？6、背誦并錄這些文學(xué)大師智慧的話語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第五單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并握本單元的生字，新詞，積累詞語(yǔ)，秒寫(xiě)自己喜歡的句子2、有感情朗讀課文，背誦指定的課文3、學(xué)習(xí)課，把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義4、學(xué)民產(chǎn)具體事實(shí)說(shuō)明說(shuō)理的寫(xiě)法教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)科學(xué)精神含義這具體事例中領(lǐng)悟科學(xué)精神教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例以及作者對(duì)具體事例中物的細(xì)致描寫(xiě)感悟人物的品質(zhì)教學(xué)時(shí)數(shù)：11時(shí)課時(shí)安排：跨越百年的美麗………………課時(shí)千年夢(mèng)圓在今朝………………課時(shí)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后…課時(shí)我最好的老師…………………課時(shí)回顧、拓展五………課時(shí)口語(yǔ)交際、習(xí)作五……課時(shí)第周課題18跨越百年的美麗34

教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

1、初讀課，掌握本課的生字，新詞，初步有感情地朗讀課文2、整體感課文內(nèi)容，了解居里夫人，品讀相關(guān)語(yǔ)句，感悟居里夫人形象之類3、學(xué)生小合作，探究居里夫人心靈之類步驟師生雙邊活動(dòng)一、導(dǎo)入1教師板書(shū)課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好題目新課2、通過(guò)本組課文的導(dǎo)讀，我們知道了這組教材將帶我們走進(jìn)科學(xué)領(lǐng)域，走進(jìn)科學(xué)家，今天《跨越百年的美麗將帶我們走進(jìn)的是波蘭著名物理學(xué)家居里夫人。3、學(xué)生展，收集有關(guān)居里夫人的資料二、初讀1、“跨越百年的美麗”說(shuō)的就是居里夫人，是課文什么樣美麗能夠流傳于世迄今百年呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題初讀課文（1）讀通課文，掌握生字，新詞（2）畫(huà)出文中形容居里夫人容貌的詞語(yǔ)及語(yǔ)句（思考：什么樣的美麗能夠流傳于世，迄今百年呢？三、再讀1對(duì)于居里夫人的外貌，作者沒(méi)有過(guò)多的描述，課文你們都找到了哪些詞語(yǔ)或句子呢2、請(qǐng)同學(xué)再讀課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”3、居里夫的美麗還表現(xiàn)在哪些方面，找具體事例或語(yǔ)句加以說(shuō)明4、教師小：居里夫人的美板書(shū)設(shè)計(jì)

個(gè)體設(shè)計(jì)課后記第

周課題教學(xué)目的

18跨越百年的美麗1、繼續(xù)學(xué)課文，通過(guò)集體反饋，深入體會(huì)居里夫人的科學(xué)精神，人生態(tài)度和人格魅力2、理解含深刻的語(yǔ)句，從中啟迪，教育學(xué)生3、總結(jié)全，有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，抄寫(xiě)喜歡句子重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)難點(diǎn)

身的精神關(guān)鍵：理解“跨越百年的美麗”的含義35

步驟師生雙邊活動(dòng)一、復(fù)習(xí)1聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)導(dǎo)入2、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道居里夫人定格在人們心中的不只是她美麗的容貌還有她的科學(xué)精神，人生態(tài)度和人格魅力二、品讀1、居里夫人以她的淡泊名利贏得了愛(ài)因斯坦的句子稱贊，這是她美麗的一面，她的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？2、指名反（1）課文哪個(gè)部分讓你的感受深？（2）指名讀，其他同學(xué)畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句（結(jié)合句子的反饋，品讀，感悟居里夫人的堅(jiān)定，則毅……3、結(jié)合一部分的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的了解“淡藍(lán)色的熒光是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間……4、居里夫的美麗還表現(xiàn)在哪些方面？指導(dǎo)讀，找相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行品析。三、總結(jié)1指導(dǎo)學(xué)生再讀課題課文2、現(xiàn)在你們對(duì)“跨越百年的美麗”有了什么新的理解了吧？誰(shuí)能比較全面地說(shuō)一說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第周

個(gè)體設(shè)計(jì)課題教學(xué)目的

19千年夢(mèng)圓滿在今朝讀通課文，積累文中的好詞佳句理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就以及取得巨大成就的原因重點(diǎn)：了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因難點(diǎn)關(guān)鍵步驟師生雙邊活動(dòng)一、導(dǎo)入1教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀

個(gè)體設(shè)計(jì)新課

2、通過(guò)習(xí)，你們知道中國(guó)的“千年夢(mèng)……指的是什么？夢(mèng)圓在今朝，具體指的是什么？3、師：學(xué)們，這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，等待了多少年？今天就讓我們走進(jìn)這歷史的長(zhǎng)河去了解中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程36

二、初讀1讀通課文，理解下列詞語(yǔ)的意思：九天攬?jiān)抡n文2、想一想作者介紹了哪幾個(gè)代表中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件3、討論數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？把文中有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)并有感情讀一讀三、再讀1指名讀本課的詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思課文2、指名反饋，作者介紹了哪幾個(gè)代表中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件3、從夢(mèng)想成現(xiàn)實(shí)，從失敗走向成功，中華民族歷斗了多少年？這千百年夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)靠的是什么？4、文中多強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)在航天事業(yè)取得成功上的突出貢獻(xiàn)，把有關(guān)的句子找出來(lái)。19千年夢(mèng)圓在今朝古代夢(mèng)想飛天板書(shū)設(shè)計(jì)

明代萬(wàn)戶失敗近代發(fā)射衛(wèi)星成功現(xiàn)代神舟載人航天飛行成功課后記第周課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

20真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后1、學(xué)習(xí)掌本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)2、找出含深刻，具有說(shuō)理性的語(yǔ)句，明確本文論述的主要觀點(diǎn)，并了解課文具體舉了哪些具體事例論這個(gè)觀點(diǎn)：掌握本課的生字，新詞：明確本文論述的主要觀點(diǎn)，并了解課言語(yǔ)具體舉了哪些事例來(lái)論述這個(gè)觀點(diǎn)步驟

師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1、教師在黑板上畫(huà)個(gè)大問(wèn)題：同學(xué)們，這是我新課

們大家都熟悉的一個(gè)什么符號(hào)？2、師：人說(shuō)過(guò)這樣的一句話，真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（板書(shū)課題）3、誰(shuí)能自己搜集到的資料為我們介紹一下作者4、師：天，我們就來(lái)探究真理和問(wèn)號(hào)之間的關(guān)系。二、整體1按以下要求，學(xué)生自讀感知（1讀通課文，掌握本課生字新詞（聯(lián)系上下文借助工具書(shū)了解下列詞語(yǔ)的意思，可空見(jiàn)慣……（3畫(huà)文中直接描述問(wèn)號(hào)和真理間關(guān)系的語(yǔ)句，37

并多讀幾遍2、集體反，檢查自學(xué)情況3、讀了文，你發(fā)現(xiàn)除了題目中的語(yǔ)句，還有哪些語(yǔ)句也向我們描述了問(wèn)號(hào)和真理間的關(guān)系4、指名說(shuō)自己對(duì)這些語(yǔ)句的理解5、想一，作者說(shuō)這么多其實(shí)是在闡述的一個(gè)什么觀點(diǎn)？6、為了明這一觀點(diǎn)，作者為我們闡述了三個(gè)具體的事例，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，概括這三個(gè)事例的主要內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第

周課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

20真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后研讀文中的三個(gè)事例，探究并學(xué)習(xí)作者的表達(dá)特點(diǎn)學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)，并進(jìn)行仿寫(xiě)聯(lián)系總結(jié)全文，有感情地朗讀課文：理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義學(xué)習(xí)課文用具體典型的事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫(xiě)作方法初步了解議論的形式步驟

師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)1師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明確了本文的中心引導(dǎo)

論點(diǎn)，誰(shuí)能用自己的話表述一下？2、的確“理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”是經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)過(guò)的真理，課文就為我們擺出了三個(gè)具體的事實(shí)二、研讀1請(qǐng)同學(xué)一邊讀第3自然段一邊思考，具體事例課文中的“問(wèn)號(hào)”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“真理”以？從“問(wèn)號(hào)”到“真理”的過(guò)程是怎么樣的2、指名反3、從謝皮教授得出的結(jié)論中你受到什么啟發(fā)4、請(qǐng)同學(xué)帶著剛才提出的三個(gè)問(wèn)題，自讀課文第4～5自然段，完成下面表格當(dāng)事人問(wèn)號(hào)過(guò)程真理波義耳奧地利醫(yī)生5、為了證自己的觀點(diǎn)，作者為我們具體闡述了三個(gè)事例，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，仔細(xì)讀這三個(gè)事例后，你們又發(fā)現(xiàn)了什么38

三、總結(jié)1課文向我們闡述了什么觀點(diǎn)？為了證明這一觀點(diǎn)，作者列舉了哪些具體的事例？2、仿照課的這一寫(xiě)法，用具體的事例說(shuō)明自己的一個(gè)觀點(diǎn)，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)20真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后板書(shū)設(shè)計(jì)

？反復(fù)實(shí)驗(yàn)！不斷追問(wèn)→得出真理課后記第周課題21我最好的老師教學(xué)1理確，流利，有感情地朗讀課文2理解課文內(nèi)容把握課文的主要內(nèi)容理解作者為什么認(rèn)為懷特目的

森先生是最好的老師3、學(xué)習(xí)課一事一議，從一個(gè)具體事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法重點(diǎn)：探究懷特森先生是“我”最好的老師的原因難點(diǎn)關(guān)鍵步驟師生雙邊活動(dòng)一、導(dǎo)入1、教師板書(shū)課題：同學(xué)們，你心目中最好的老新課師是誰(shuí)？為什么沉得她最好呢？2、那么讀了今天的課題，你們最想知道的是什么？3、這些題的答案都在課文中，只要大家認(rèn)真閱讀很快就能從課文中找到答案二、初讀1按下列要求自讀課文課文（1自讀課文，讀通順，讀流利（2）思考讀題中的提出的問(wèn)題2、指名分讀文，檢查學(xué)生自讀情況3、“我…”最好的老師是誰(shuí)？4、作者什么覺(jué)得懷特森先生是最好的老師，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹心軌蛑苯咏獯疬@一問(wèn)題的語(yǔ)句5、指導(dǎo)學(xué)有感情朗讀這句話三、研讀1、懷特森先生是怎樣讓“我”和同學(xué)們明白這課文個(gè)道理的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文概括這件事情的主要內(nèi)容2、指名反：懷特森先生是怎樣讓“我”和同學(xué)們明白這個(gè)道理的3、懷特森是怎么教育孩子們的呢？請(qǐng)大家找出事后懷特森先生對(duì)孩子們說(shuō)過(guò)的話4、你能感到當(dāng)時(shí)懷特森先生說(shuō)這些話時(shí)情感嗎？

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5、結(jié)合這具體事例，說(shuō)說(shuō)“我”為什么覺(jué)得懷特森是最好的老師嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第周課題教學(xué)

我的理想通過(guò)講評(píng)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己習(xí)作中的不足，并會(huì)修改自己的文章，提高學(xué)生修改作文的能力。目的重點(diǎn)：通過(guò)評(píng)析，認(rèn)識(shí)到自己作品中的不足難點(diǎn)關(guān)鍵

：通過(guò)修改，達(dá)到習(xí)作要求。步驟師生雙邊活動(dòng)一、回憶明確本次習(xí)作內(nèi)容和要求：要求以《我的理想》為題寫(xiě)清自己的理想是什么？為什么有這樣的理想？準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想？注意運(yùn)用其他的科的材料，以豐富自己的內(nèi)容。二、教師總結(jié)本次習(xí)作總評(píng)優(yōu)點(diǎn)：同學(xué)們能根據(jù)所列的提綱進(jìn)行習(xí)作。所談的理想是對(duì)別人有意的，表達(dá)了真情實(shí)感，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。不足部分同學(xué)在敘訴為什么會(huì)有這樣的理想寫(xiě)的理由不充分。三、習(xí)作1欣賞一類文賞析（）誰(shuí)愿意把你認(rèn)為寫(xiě)的符合本次習(xí)作要求，寫(xiě)得很棒的文章讀給同學(xué)聽(tīng)：（2）同學(xué)們邊讀邊議，你覺(jué)得他的習(xí)作最值得你學(xué)習(xí)的地方是什么？2、欣賞二文（1）學(xué)生自由讀后發(fā)表自己的見(jiàn)解（2）針對(duì)習(xí)作中的不足，組內(nèi)交流怎樣修改？3、學(xué)生獨(dú)修改自己的習(xí)作板書(shū)設(shè)計(jì)

個(gè)體設(shè)計(jì)40

課后記第周課題回顧、拓展五教學(xué)回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受交流小學(xué)六年來(lái)的學(xué)習(xí)收獲目的

積累成語(yǔ)，能理解并正確運(yùn)用成語(yǔ)閱讀《舍本逐末》重點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)家們堅(jiān)韌不撥，鍥而不舍的探索精神，培養(yǎng)探索科學(xué)的難點(diǎn)興趣了關(guān)鍵：積累成語(yǔ)，了解成語(yǔ)故事步驟師生雙邊活動(dòng)一、交流1、同學(xué)們，時(shí)間飛逝，很快一個(gè)……現(xiàn)在我們平臺(tái)就來(lái)交流一下各自對(duì)科學(xué)精神的具體感受。2、提出要，小組內(nèi)交流（1）針對(duì)某一科學(xué)精神暢談感想（2）要聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己?jiǎn)l(fā)（要聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)如何培養(yǎng)自己的這種科學(xué)精神3、集體反后，教師小結(jié)二、日積1自讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)確，讀熟練月累2指名讀成語(yǔ)，全班齊讀3、初步解成語(yǔ)意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討4、指名說(shuō)成語(yǔ)意思，教師可適當(dāng)引導(dǎo)5、理解完語(yǔ)的意思，你發(fā)現(xiàn)了什么？6、齊讀成，熟讀成誦三、成語(yǔ)1教師出示成語(yǔ)“舍本逐末”學(xué)生讀一讀故事2、“舍本逐末”是什么意思呢？我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)成語(yǔ)故事3、誰(shuí)能用事的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)“舍本逐末”的意思？4、現(xiàn)在人用“舍末逐末”比喻什么呢？板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第六單元綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)要求：

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一、知識(shí)與技能1、回憶小階段美好的時(shí)光，寫(xiě)寫(xiě)難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園，難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動(dòng)2、和同學(xué)談自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)成長(zhǎng)的足跡，并制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)二、過(guò)程與方法以學(xué)生為主體，通過(guò)閱讀，交流活動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好時(shí)光，在說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、做一做中感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校，對(duì)老師的熱愛(ài)和感激之情三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校，對(duì)老師的熱愛(ài)和感激之情，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“難忘”表達(dá)出自己的真情實(shí)感教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織策劃能力教學(xué)時(shí)數(shù)：7時(shí)課時(shí)安排：成長(zhǎng)足跡………………….3課時(shí)依依情別………………….4課時(shí)第周課題成長(zhǎng)足跡教學(xué)了解活動(dòng)主題，制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵步驟師生雙邊活動(dòng)一、談?wù)Z1、師：同學(xué)們，六年了，你們從天真爛漫的幼導(dǎo)入兒成長(zhǎng)為身心健康的少年，這次的綜合性學(xué)習(xí)，我們就一起來(lái)回憶一下難忘的小學(xué)生活2、導(dǎo)讀六年時(shí)光，變化最大的就是你們成長(zhǎng)了，一路走來(lái)我們留下了許多足跡，如何把這些足跡記錄下來(lái)呢？我們讀讀課文給我們的建議二、了解1學(xué)生自由讀題目，了解本次活動(dòng)的主要內(nèi)容內(nèi)容2指名反饋，教師小結(jié)（1）閱讀《閱讀材料里的文章》（2）寫(xiě)寫(xiě)難忘的人和事（3）暢談自己的成長(zhǎng)故事（4）共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”（5）制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)

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三、制定1、請(qǐng)同學(xué)們先討論一下，我們應(yīng)該先干什么，計(jì)劃再干什么，最后干什么？2、指名反（）利用課余時(shí)間，搜集班級(jí)的照片以及自己成長(zhǎng)的照片，搜集班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的插圖（2）說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)故事（）自讀《閱讀材料》中的文章，課堂上來(lái)交流（4）寫(xiě)一寫(xiě)難忘的人或事（5）尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第周課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵步驟

成長(zhǎng)足跡能積極主動(dòng)暢談自己成長(zhǎng)故事，相互受感染：主動(dòng)暢談師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)一、激趣師：成長(zhǎng)的過(guò)程，有鮮花也有荊棘，有歡笑，也導(dǎo)入

有眼淚，但無(wú)論酸甜苦辣，都將成為我們珍貴的回憶，今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事二、明確1成長(zhǎng)的故事可以是哪些事呢？方向2教師小結(jié)：只要是發(fā)生在你們成長(zhǎng)階段的喜、怒、哀、樂(lè)都可以，例如：第一次……學(xué)會(huì)了……。高興的、傷心的教訓(xùn)……三、自由1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的傾訴對(duì)象，說(shuō)一說(shuō)自說(shuō)己的成長(zhǎng)故事2、推薦個(gè)說(shuō)得好的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)3、集體評(píng)，好在哪里？4、教師?。赫f(shuō)事，說(shuō)出時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，說(shuō)清楚順序，說(shuō)具體，流露出自己的思想感情。三、小組1學(xué)生明確要點(diǎn)后，在小組內(nèi)自由說(shuō)一說(shuō)說(shuō)2小組反饋3、聽(tīng)完同的成長(zhǎng)故事，你們有什么感受呢？4、教師?。菏茄?，時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要畢業(yè)了，可昨天發(fā)生的事情，仿佛還在眼前43

板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第周課題教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵步驟

成長(zhǎng)的足跡反饋?zhàn)宰x“閱讀材料”中的文章情況指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)難忘的人或事：用學(xué)習(xí)的方法，寫(xiě)一寫(xiě)難忘的人或事師生雙邊活動(dòng)

個(gè)體設(shè)計(jì)一、檢查1、指名反饋：“閱讀材料”中一共為我們提供復(fù)習(xí)

了幾篇文章，題目分別是什么？2、通過(guò)讀，你們都了解這幾篇文章的主要內(nèi)容了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)二、學(xué)習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想這些文章在寫(xiě)作表達(dá)方法技巧上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？2、指名反，教師引導(dǎo)體會(huì)三、交流1、組織學(xué)生以小組為單位，選擇