新教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

新教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(1)三年級(jí)下冊(cè)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱:直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模焊鶕?jù)運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)器材：直線軌道、曲線軌道、藍(lán)色小球、紅色小球、桶或筐、直尺。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)把藍(lán)色球和紅色球放在平整的桌面上，讓二者之間有50cm的距離。(2)把兩個(gè)球放在帶槽的直線軌道上，讓兩球進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。(3)把兩個(gè)球放在帶槽的曲線軌道上，讓兩球進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。(4)觀察比較小球球在平整桌面、直線軌道和曲線軌道中運(yùn)動(dòng)路線有什么不同班級(jí)實(shí)驗(yàn)組別實(shí)驗(yàn)者觀察到的現(xiàn)象：1.小球在平整桌面做()運(yùn)動(dòng)。2.小球在直線軌道中做0運(yùn)動(dòng)，在曲線軌道中做()運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)軌道形狀的不同，小球做()運(yùn)動(dòng)或()運(yùn)動(dòng)。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(2)三年級(jí)下冊(cè)班次實(shí)驗(yàn)組別時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)名稱:物體在斜面上運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.認(rèn)識(shí)斜面，并掌握物體在斜面上滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種運(yùn)動(dòng)方式。2.經(jīng)歷物體在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。實(shí)驗(yàn)器材：長(zhǎng)木板、小正方體、六棱柱、小球、鉛筆等其他常見(jiàn)物品.實(shí)驗(yàn)步驟：(1)在斜面上端輕輕放下立方體木塊。(2)觀察立方體木塊的狀態(tài)。(3)將小六棱柱平放在斜面上端，觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(4)將小球平放在斜面上端，觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)觀察到的現(xiàn)象：物體在斜面上運(yùn)動(dòng)斜面情況小立方體小六棱柱小球小坡度斜面大坡度斜面實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體可以()在斜面上或從斜面上()。除了滑動(dòng)，物體在斜面上還會(huì)0。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(3)三年級(jí)下冊(cè)時(shí)間班次實(shí)驗(yàn)組別實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)名稱:比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢實(shí)驗(yàn)?zāi)康模哼\(yùn)動(dòng)相同的距離，可以用比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)快慢：用時(shí)短，運(yùn)動(dòng)快；用時(shí)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)慢。實(shí)驗(yàn)器材：直線跑道(長(zhǎng)于兩米為宜)、小球(運(yùn)動(dòng)速度不同)、秒表。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)準(zhǔn)備兩條長(zhǎng)度相同的軌道，一端墊起，形成斜坡。紅球的軌道坡度要高于黃球的軌道坡度。(2)將兩個(gè)小球在軌道較高的一端同時(shí)釋放。(3)觀察兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的快慢。(4)小組討論如何比較兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的快慢，分析哪些因素可作為判斷物體運(yùn)動(dòng)快慢的依據(jù)，最后確定實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：運(yùn)動(dòng)相同距離所花時(shí)間0的小球，運(yùn)動(dòng)的較()。運(yùn)動(dòng)相同距離所花時(shí)間()的小球，運(yùn)動(dòng)的較()。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(4)三年級(jí)下冊(cè)班次實(shí)驗(yàn)組別時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)名稱:比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?,掌握比較相同時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。.知道物體運(yùn)動(dòng)的速度是不一定的，速度是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離。.經(jīng)歷比較相同時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。實(shí)驗(yàn)器材：軟尺，秒表.實(shí)驗(yàn)步驟：(1)分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組一名同學(xué)、一名計(jì)時(shí)員兼測(cè)距員。各組分別在不同地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(2)各組同學(xué)按自己所在位置進(jìn)行直線行走，計(jì)時(shí)員發(fā)令、計(jì)時(shí)10秒最終分別記錄同學(xué)10秒后行走的距離。同學(xué)依然采取腳跟接腳尖的方法來(lái)行走。(3)測(cè)距員將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。(4)小組討論如何比較兩名同學(xué)運(yùn)動(dòng)的快慢，說(shuō)出判斷依據(jù)，最終得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在運(yùn)動(dòng)距離相同的情況下，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間0，速度()；運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)，速度()。在運(yùn)動(dòng)相同時(shí)間的情況下，運(yùn)動(dòng)的距離()，速度()；運(yùn)動(dòng)的距離短，速度0。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(5)三年級(jí)下冊(cè)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱:影子的秘密實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.知道行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影。知道光源、遮擋物和屏(接收影子的平面)是影子產(chǎn)生的條件。2.知道光源和遮擋物的變化會(huì)導(dǎo)致影子長(zhǎng)短、大小和方向的變化。實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、小木塊、白紙。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)光的照射角度與影子的變化(2)光照射物體的不同側(cè)面影子的變化(3)物體與光源的距離遠(yuǎn)近與影子的變化班次實(shí)驗(yàn)組別實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)結(jié)論：Zl.影子的長(zhǎng)短和光源照射的0有關(guān)，光源直射遮擋物時(shí)，影子