人教版八年級生物下冊8.2-用藥與急救-教案

第二章用藥與急救●教材內(nèi)容介紹生活中基本的用藥常識;介紹一些急救方法,以便在出現(xiàn)意外時能夠應(yīng)急?！窠滩牡牡匚缓妥饔玫匚?學(xué)習(xí)本章內(nèi)容之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了傳染病的有關(guān)知識,從對疾病的認(rèn)識到關(guān)注健康問題,本章是從傳染病到健康問題的過渡部分。作用:通過教學(xué)活動,不僅提高了學(xué)生的醫(yī)藥衛(wèi)生常識,而且培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力,為培養(yǎng)學(xué)生對醫(yī)學(xué)的興趣打下基礎(chǔ)?！駥W(xué)情分析處方藥和非處方藥這兩個名詞對多數(shù)學(xué)生來講比較陌生,學(xué)習(xí)和掌握一些安全用藥的常識是非常有必要的。對于“急救”的內(nèi)容,可以請學(xué)校醫(yī)務(wù)室的校醫(yī)幫助、介紹相關(guān)的急救知識和操作事項,使學(xué)生更形象地學(xué)習(xí)和掌握急救的要點?？梢哉垖W(xué)生回憶自己或家人生病時是如何處理的,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材分析知識與技能1.區(qū)分處方藥與非處方藥;知道安全用藥的概念;概述安全用藥的常識。2.掌握急救電話的撥打方法,了解人工呼吸、胸外心臟按壓、如何止血等病人在危急狀況下的急救常識。過程與方法1.說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法;列出家庭藥箱中的藥品名錄;搜集家庭常備藥品的標(biāo)簽,分析藥品標(biāo)簽包含的信息。2.通過模型進行人工呼吸、胸外心臟按壓等方法的演練;回憶血液循環(huán)的知識,了解不同血管出血的處理方法。情感、態(tài)度與價值觀1.應(yīng)具備一定的醫(yī)學(xué)和藥品的常識,從而關(guān)注自身和他人的健康。2.應(yīng)有自救與救助他人的能力與意識。重點急救措施的一般步驟(人工呼吸和胸外心臟按壓)。突破方法:通過演示法讓學(xué)生親自體會急救的步驟和重要性,從而突破重點。難點1.人工呼吸和胸外心臟按壓的操作方法。2.根據(jù)外出血的不同情況采取不同止血處理的方法。突破方法:運用多媒體輔助教學(xué)法,讓學(xué)生對生活中的一些急救措施有更深入的掌握,從而突破難點。教師準(zhǔn)備教學(xué)課件;人工呼吸、胸外心臟按壓操作投影片;外出血處理的視頻。學(xué)生準(zhǔn)備課前搜集相關(guān)用藥和急救的材料?！駥?dǎo)入新課教師手拿兩瓶感冒藥進入教室。師:老師今天感冒了,很難受。我到藥店拿了兩大瓶感冒藥,醫(yī)生讓我每次吃三粒。不過我明天還要去參加一個非常重要的研討會,為了盡快治好感冒不耽誤開會,我打算每次吃六粒。你們說我這種做法可取嗎?生:不可取。師:要想知道科學(xué)、正確的解釋,那就一起進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生在真實的生活情境中學(xué)習(xí)知識,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。)●新課講解(一)安全用藥1.處方藥和非處方藥師:同學(xué)們有沒有注意到在藥店的柜臺上掛有“處方藥”和“非處方藥”的牌子?生:有。師:那什么叫處方藥?什么叫非處方藥呢?請同學(xué)們閱讀教材第87頁內(nèi)容。學(xué)生閱讀教材,回答:處方藥是指必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買,并按醫(yī)囑服用的藥物。非處方藥是不需要憑醫(yī)師處方即可購買,按所附說明服用的藥物。非處方藥適于消費者容易自我診斷、自我治療的小傷小病,簡稱OTC。2.藥物使用說明書。教師引導(dǎo)學(xué)生分析教材第88頁“資料分析”,練習(xí)看懂說明書。小組內(nèi)討論,分析組員們自己帶來的各種藥品說明,學(xué)會看藥品說明書,并完成討論題。小組討論后仍然不能解決的討論題或產(chǎn)生的一些新問題,再提出來,全班一起解決?！锝處熆偨Y(jié)閱讀藥品說明書的技巧:先看一下藥品的生產(chǎn)日期及保質(zhì)期,保證藥品沒有過期;閱讀藥品用途以及使用說明是否適合病人的相應(yīng)癥狀;閱讀藥品使用相關(guān)禁忌。(二)急救讓學(xué)生意識到學(xué)會急救對自己和他人的重要性。教師設(shè)置小情景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些急救方法:情景一:觸電事故。水開了,小何去拔電水壺的電線,呀!觸電了!怎么辦呢?(一籌莫展。)學(xué)生積極想辦法。生1:打120。生2:應(yīng)該先把電線從他身上拿開。生3:不能直接碰他,用木棍撥開電線?！瓗?同學(xué)們考慮得非常周到,特別是考慮到了不能直接用手去碰觸電線。這樣我們才能在救助別人時保護自己。同學(xué)們剛才提到的措施都是對的,但如果現(xiàn)場只有一個人,不可能同時做這么多事呀!按什么順序來實施這些措施才是最有效的呢?生:先用木棍撥開電線,切斷電源,再撥打120求救。情景二:溺水事故。夏天,小王去河里洗澡,不小心發(fā)生溺水昏迷,假如你當(dāng)時在場,及時把將小王救起后,接著你應(yīng)該采取什么措施?生1:進行人工呼吸搶救。生2:還要進行按壓,將溺水者體內(nèi)的水排出。生3:撥打120。生4:呼叫附近大人來幫忙?！瓗?有同學(xué)提到了人工呼吸,下面我們請會操作的同學(xué)上來示范一下。(用橡膠人體模型演練,可在模型口部墊兩張餐巾紙。)其他學(xué)生認(rèn)真觀察,找出這位同學(xué)操作不規(guī)范的地方,并進行討論?！锝處熆偨Y(jié)人工呼吸的注意事項:1.將患者移動到空氣流通的地方;2.先清除口鼻內(nèi)的污物;3.為了防止我們吹的氣從他的鼻腔里跑出來,人工呼吸前捏住鼻子。利用多媒體進行一次規(guī)范的演示。然后利用視頻分別進行胸外心臟按壓、出血、骨折、藥物中毒等情況下的急救演示。(播放出血、止血的視頻時,可結(jié)合教材第92~93頁的相關(guān)知識進行。明確出血一般有內(nèi)出血和外出血。外出血又可分為毛細(xì)血管出血、靜脈出血和動脈出血三種,并了解止血的相關(guān)措施。)生1:我們應(yīng)該多掌握一些急救的知識,不然,萬一在生活中真遇到類似的問題,就不知道怎么辦了。生2:我知道了一些常用藥物的用途,以后父母有一些小病小痛就不用上醫(yī)院了。……師:這節(jié)課能使同學(xué)們有這么多的收獲,老師非常高興。希望同學(xué)們能將我們學(xué)習(xí)的醫(yī)藥急救知識運用于實踐,去關(guān)心救助更多的人。●課堂小結(jié)本章是從傳染病到健康問題的一個過渡部分,主要從兩個方面介紹:一是介紹了生活中基本的用藥常識;二是介紹了一些急救方法,以便在出現(xiàn)意外時能夠應(yīng)急。在教學(xué)內(nèi)容和形式上都比較活潑、新穎,實用性強,強調(diào)學(xué)生的積極參與。通過教學(xué)活動