教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇

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在秋風(fēng)送爽的九月，在屬于金色季節(jié)的九月，我們自貢一行29人前去都江堰光亞學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)月的英語(yǔ)老師培訓(xùn)。我懷揣著一顆熱切的心情走進(jìn)光亞學(xué)校，盼望在這里學(xué)到學(xué)問(wèn)。

九月六日我背上行囊踏上前往光亞學(xué)校的列車(chē)，心中滿是奇怪???心，我不知道自己將在這一個(gè)月里學(xué)到什么，但是我盼望學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，并盼望通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)可以提高我的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)教學(xué)水平。我盼望不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，我很珍惜這次機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)期間始終努力學(xué)習(xí)并參加關(guān)于教學(xué)問(wèn)題的商量。

在這一個(gè)月里我學(xué)習(xí)了許多學(xué)問(wèn)。我們學(xué)習(xí)了Methodology，EducatorsEnglish，商務(wù)英語(yǔ)，個(gè)人理財(cái)，心理學(xué)，野外求生，急救課，法律課，哲學(xué)課，美術(shù)課，吉他課等等一系列的課程，每一門(mén)課都讓讓我收獲很大。

Methodology的老師MrDon。他上課的幽默讓我感受許多，我總是很簡(jiǎn)單跟著他進(jìn)入學(xué)問(wèn)的領(lǐng)域，從他那里我學(xué)會(huì)了如何更好的運(yùn)用學(xué)問(wèn)進(jìn)行教學(xué)，如何讓課堂活起來(lái)。EducatorsEnglish的老師MissAllison則教會(huì)了我如何做一個(gè)好老師和如何提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)與英語(yǔ)聽(tīng)力。野外求生的老師則讓我學(xué)會(huì)了在突發(fā)狀況時(shí)應(yīng)當(dāng)如何安靜自己的心情和處理問(wèn)題。急救課則教會(huì)了我在面對(duì)偶發(fā)大事時(shí)該如何進(jìn)行自救和他救。法律課讓我明白了如何運(yùn)用法律學(xué)問(wèn)來(lái)維護(hù)自己和他人的權(quán)益。美術(shù)課教會(huì)了我如何畫(huà)油畫(huà)，在畫(huà)中去感受心中的那份安靜。吉他課讓我學(xué)會(huì)了如何彈吉他，并在音樂(lè)中去感受生命的美與世界的和諧。

通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解到老師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)而且提高了自己的個(gè)人素養(yǎng)。也學(xué)會(huì)了如何更好的進(jìn)行教學(xué)。如何合理的運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)中我們要喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)是老師道德威信形成的根本保證，老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)同學(xué)，才會(huì)激發(fā)同學(xué)主動(dòng)向上的力氣，受到同學(xué)的敬重與愛(ài)戴。假如教學(xué)中忽視了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言不僅能激活同學(xué)聽(tīng)課的心情，而且能增添說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)同學(xué)，感染同學(xué)。同學(xué)才會(huì)在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”對(duì)待同學(xué)要多溫柔，微笑和表?yè)P(yáng)。

微笑表達(dá)了老師對(duì)同學(xué)的熱忱、關(guān)懷和愛(ài)惜，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。教學(xué)法老師MrDon就很好的表達(dá)了這一點(diǎn)，讓我們總是能夠在他的微笑中開(kāi)心的學(xué)習(xí)。老師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是老師寄予盼望的同學(xué)，感愛(ài)到老師的關(guān)懷，愛(ài)惜和鼓舞，他們就經(jīng)常以主動(dòng)的看法對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的同學(xué)，則勢(shì)必走向反面。要以情動(dòng)心，與同學(xué)心與心的溝通。

老師要樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的觀點(diǎn)，要一切為了同學(xué)。對(duì)待同學(xué)要一視同仁，關(guān)愛(ài)同學(xué)。老師不僅要學(xué)會(huì)系統(tǒng)學(xué)問(wèn)還要合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為同學(xué)找一切的資源。把交給同學(xué)學(xué)問(wèn)和教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)放在首位。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我將在今后的教學(xué)中更好的對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，更好的運(yùn)用教學(xué)方法。把教好同學(xué)放在首位。我很感謝這次讓我參與培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，是他們讓我有了這次寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我有機(jī)會(huì)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工，在愛(ài)中實(shí)施教育，把一切為了同學(xué)放在首位。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

陽(yáng)春三月，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，下面就談?wù)勛约簩?duì)本次培訓(xùn)中關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

聽(tīng)了梅老師的《幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)》共享后，感受頗深。幼兒園為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷，班級(jí)主題墻是幼兒在園生活的重要部分。經(jīng)過(guò)優(yōu)良設(shè)想的環(huán)境能夠起到示意作用，能夠誘發(fā)幼兒的主動(dòng)行為，所以說(shuō)，主題墻飾是推動(dòng)幼兒進(jìn)展不行缺少的“環(huán)境”。在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，我們應(yīng)讓幼兒發(fā)揮其應(yīng)有的作用。幼兒參加主題墻的成分也越來(lái)越多。主題墻并不是單一的起到擺設(shè)的作用，還有邊框的制作肯定要簡(jiǎn)潔明白，不能太過(guò)于冗雜化，還有顏色的搭配協(xié)調(diào)更是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)去學(xué)習(xí)的，在布置主題墻的時(shí)候，除了要充分表達(dá)主題的目標(biāo)，將主題墻的內(nèi)容豐富起來(lái)，還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，愛(ài)好、閱歷，使主題墻能凸顯老師與幼兒的獨(dú)特特點(diǎn)。讓幼兒充分參加到主題墻的布置中，將孩子的作品表現(xiàn)出來(lái)，能夠增添幼兒的自信念。我們班級(jí)的主題墻，每當(dāng)一個(gè)新的內(nèi)容布置好后，幼兒都會(huì)利用嬉戲和休息的時(shí)候去查找、翻看自己的作品，還會(huì)跟其他小伴侶介紹自己的作品。不僅如此，在主題教育中，需要多方面的學(xué)問(wèn)，還應(yīng)讓家長(zhǎng)了解主題墻創(chuàng)設(shè)在幼兒教育教學(xué)中的重要性。要布置一面杰出的主題墻，需要家長(zhǎng)的參加和支持，這和孩子的參加是相輔相成的。

通過(guò)梅老師的課程共享，體會(huì)頗深，在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們還要多多征求各方面的看法，力爭(zhēng)做到盡善盡美。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

暑期骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)七月流火，帶著幾分興奮，帶著幾絲向往，20xx年7月我有幸參與了由青島通濟(jì)試驗(yàn)中學(xué)承當(dāng)?shù)膶W(xué)校骨干老師培訓(xùn)。傾聽(tīng)了專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、治學(xué)精神。此次培訓(xùn)，專(zhuān)家所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。他們各具特色的前沿講座，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著極大的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。為期七天的集中培訓(xùn)我獲得了很大的收益?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、教育教學(xué)理念得到了更新，爭(zhēng)做課改的實(shí)踐者。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需更新教育教學(xué)觀念。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步?！敖虝?shū)匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求老師必需具有現(xiàn)代教育教學(xué)觀念，并能在教育工作實(shí)踐運(yùn)用。埋頭苦干當(dāng)然必要，舉目往前更是必需的。隨著新課程改革的縱深進(jìn)展，教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地消失，教學(xué)中不時(shí)消失懷疑迷茫，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。這次培訓(xùn)對(duì)我無(wú)疑是一場(chǎng)“準(zhǔn)時(shí)雨”，它讓我明白了作為一名老師不能再閉門(mén)造車(chē)，不能再固步自封，必需與時(shí)俱進(jìn)，具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著專(zhuān)家型的方向努力。張金豹的《陽(yáng)光引領(lǐng)前行》提出的陽(yáng)光教育理念，讓全

體同學(xué)在布滿暖和與活力的陽(yáng)光下全面進(jìn)展。主旨就是：以人文本。探究建立陽(yáng)光課堂“一二四”模式，促進(jìn)了同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。特殊是《讓課堂出現(xiàn)生命的活力》的課例回顧，提出的平安課堂的理念，允許胡思亂想，允許默默無(wú)語(yǔ)，允許犯上作亂，允許技不如人R22;R22;老師要帶著微笑和激情走進(jìn)教室，要諒解同學(xué)的看法不良R22;R22;我聽(tīng)的目瞪口呆，原來(lái)課還可以如此上，老師還可以如此當(dāng)啊!我知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。我明白了，自己必需做課程改革的實(shí)踐者。主動(dòng)參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它，做一個(gè)課改的主動(dòng)實(shí)施者不僅對(duì)理清爽課改中的種種關(guān)系有關(guān)心，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題能供應(yīng)新的解決思路與方法。二、教育教學(xué)學(xué)問(wèn)得到了更新，爭(zhēng)做學(xué)問(wèn)更新的主動(dòng)者。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。老師是一個(gè)永新的職業(yè)。學(xué)問(wèn)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新是作為一名合格的老師的必備條件。作為語(yǔ)文老師，更應(yīng)始終站在時(shí)代文化的前沿，把握住時(shí)代文化進(jìn)展的脈博，傳承學(xué)問(wèn)與文化。所以，作為語(yǔ)文老師必需時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科學(xué)問(wèn)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面也得到了一次新的補(bǔ)充。

陳玉婷博士帶來(lái)的大港五中的《多元互動(dòng)，健康課堂》的教學(xué)案例，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)了作文教學(xué)的“偷作文狀態(tài)”下的互動(dòng)情境導(dǎo)學(xué)。生活作文的來(lái)源——成文之前的生活觸發(fā)——激發(fā)表達(dá)的欲望——作文干預(yù)生活——參加商量等。并著重指出，他們的作文課分為命題作文活動(dòng)課，寫(xiě)作方法指導(dǎo)課。作文講評(píng)課分為：佳作觀賞課，潛力提升課，班級(jí)作文PK課，網(wǎng)絡(luò)作文溝通課。我一邊聽(tīng)，一邊記，一邊感嘆，作文可以這樣上啊，作文可以這樣講啊，回去肯定要在自己的課堂上試試。他們作文課的形式，講評(píng)課的方式，有效的解決了同學(xué)無(wú)料可寫(xiě)，無(wú)法來(lái)寫(xiě)，無(wú)愛(ài)好來(lái)寫(xiě)的幾大難題，對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清爽之風(fēng)。

案例《語(yǔ)文：如何拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道》也讓人大開(kāi)眼界，獲益匪淺。拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，我也曾嘗試過(guò)。給同學(xué)補(bǔ)充課外的文章，推舉名著，課堂上擠出時(shí)間給同學(xué)讀名家名篇，將語(yǔ)文教學(xué)和電影結(jié)合起來(lái)，可是效果不是很好，問(wèn)題究竟出在哪里呢?這個(gè)案例講的就是把語(yǔ)文課與電影藝術(shù)整合，促進(jìn)同學(xué)對(duì)教材課文的理解，培育同學(xué)的探究力量。他們是怎樣做的呢?第一步，看電影。分為講解的看和裸看。我比較傾向于裸看。可以讓同學(xué)不受干擾的形成自己的看法。其次步，初探思索。就是讓同學(xué)寫(xiě)出最原始的讀后感。這一步我也做過(guò)。第三步，課堂溝通，回放精彩片段，以競(jìng)賽的方式商量主題，感悟。第四步，課后拓展，再寫(xiě)觀后感!原來(lái)，差異在這啊!是啊，這最終一遍觀后感是前三步的總結(jié)和提升環(huán)節(jié)，少了它效果當(dāng)然就大大折扣了!真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)啊!王俊老師帶來(lái)的《關(guān)心同學(xué)把握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具——結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的實(shí)踐討論》讓我深刻地熟悉到，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，就不能為了教書(shū)而教書(shū)。教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。我在今后的教學(xué)過(guò)程中在這一方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

是啊，教育是一門(mén)藝術(shù)，需要老師不斷完善自己多元而合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，保持主動(dòng)而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過(guò)程之中，爭(zhēng)做學(xué)問(wèn)更新的主動(dòng)者，才能更上一層樓。

三、觀摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，加速自身的成長(zhǎng)。此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅傾聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。靜海一中的《化學(xué)試驗(yàn)科學(xué)探究模板》，《體悟式語(yǔ)文教學(xué)》，胡丹的《看電影，學(xué)語(yǔ)文》，特殊是北京11學(xué)校的《我們的一天》，真是讓人震動(dòng)!學(xué)原來(lái)還可以這樣教，孩

子們?cè)瓉?lái)可以這樣上學(xué)。眼界的開(kāi)闊，名師專(zhuān)家的風(fēng)采都讓我熟悉到自己的缺乏。特殊是此次培訓(xùn)，許多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了老師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。讓我深受啟發(fā)。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參與培訓(xùn)的都是教學(xué)一線的骨干，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)特別好的互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我時(shí)時(shí)到處學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐。一切從實(shí)際動(dòng)身，爭(zhēng)取切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

雖然夏日炎炎，但7天的培訓(xùn)還是轉(zhuǎn)瞬即逝，在這7天里，我仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記。全新的教學(xué)理念，新教材教法的更新，有了很大的收獲。在教育思想和教學(xué)理念上有了極大收獲。觀摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，熟悉到了自己的缺乏?！八街?，可以攻玉”，我肯定將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，爭(zhēng)取做一個(gè)課改的實(shí)踐者，學(xué)問(wèn)更新的主動(dòng)者，不斷努力探究，為教育教學(xué)盡自己最大的力氣。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、喜愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)

喜愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大進(jìn)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

2、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸說(shuō)同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明凡是老師要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹(shù)立好典范;凡是要求同學(xué)不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化同學(xué)。

3、喜愛(ài)同學(xué)，誨人不倦

喜愛(ài)同學(xué)，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個(gè)同學(xué)，都盼望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愛(ài)好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是喜愛(ài)同學(xué)的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。喜愛(ài)同學(xué)還要敬重和信任同學(xué)。老師要有民主思想，敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，仔細(xì)評(píng)價(jià)同學(xué)的行為，和善公平地對(duì)待同學(xué)，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)同學(xué)采納體罰、挖苦、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時(shí)，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不要任自己的批判羞辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。

老實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)表達(dá)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，其教育必定失敗。老師要教育同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語(yǔ)言啟迪同學(xué)的心靈，陶冶同學(xué)的情操，以自己的模范行為，影響教育同學(xué)。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中吸取能量和資源;擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和同學(xué)共享學(xué)問(wèn);擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出絢爛美妙的將來(lái)。

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、進(jìn)展的老師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的老師認(rèn)為，老師是一種進(jìn)展同學(xué)、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)抱負(fù)，并從服務(wù)社會(huì)的高度給予自己進(jìn)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身進(jìn)展與同學(xué)進(jìn)展的互動(dòng)關(guān)系，在進(jìn)展同學(xué)中進(jìn)展自己，在進(jìn)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)端詳自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的才智。他能夠自覺(jué)地注意教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著同學(xué)進(jìn)展和自我進(jìn)展的更高效益。

2、老師角色的轉(zhuǎn)變

在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，許多老師只滿意于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和老師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)老師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中根據(jù)課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)老師新的要求是什么呢?

3、同學(xué)地位的轉(zhuǎn)變

變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參加者、探究者與討論者。同學(xué)是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參加者，這個(gè)觀點(diǎn)必需堅(jiān)固地札根于老師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培育同學(xué)主體的必定要求。由于只熟悉到這一點(diǎn)，老師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地轉(zhuǎn)變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫

通過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認(rèn)為新課程要求老師努力和同學(xué)建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，老師與同學(xué)憑借自己已有的閱歷，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話、看法的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的共同擁有與獨(dú)特的全面進(jìn)展。它要求老師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有獨(dú)特的自我完善—民主的精神、熱門(mén)思想?yún)R報(bào)公平的作風(fēng)、寬容的看法、真摯的愛(ài)心和悅納同學(xué)的情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中老師也會(huì)受到許多啟發(fā)，對(duì)同學(xué)有更多的了解，這些無(wú)疑對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展也是非常有益的。

總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民老師。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位老師畢生都要討論的課題，把老師和同學(xué)都從題海和加課中解放出來(lái)，讓老師歡樂(lè)地教，讓同學(xué)歡樂(lè)地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平常在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面去努力。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

20xx年3月21日很榮幸能夠參與遠(yuǎn)方教育集團(tuán)舉辦的老師培訓(xùn)！雖然只有短暫的一天，但也受到了洗禮，在教育教學(xué)中也找到了自身的差距和缺乏，在本次培訓(xùn)中各位講師的精彩講解，也讓我從各個(gè)方面有了全新的熟悉，感受頗深。

首先是吳園長(zhǎng)給我們帶來(lái)的《如何有效地開(kāi)展幼兒園的一日活動(dòng)》，從晨間到離園吳園長(zhǎng)都講解的很認(rèn)真，詮釋的也很到位，讓我們更深化的了解幼兒的一日生活細(xì)則，在孩子的一日生活中老師也要抓住契機(jī)更好的教育幼兒。

其次節(jié)課是徐老師帶來(lái)的《記錄海朵幼兒園的生活》“分散生活的美妙”徐老師緊繞主題從四大篇章將生活化課程剖析的很細(xì)致，讓我們也深化了解到生活化課程能夠給孩子帶來(lái)多方面進(jìn)展的需要，在我們園所里生活化課程幾乎是沒(méi)有接觸過(guò)，但是生活話課程卻在我們每一年的評(píng)估體系當(dāng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)也讓我對(duì)生活化課程也有了全新的一個(gè)認(rèn)知。

第三節(jié)課是曹園長(zhǎng)帶來(lái)的《如何與家長(zhǎng)有效溝通》我對(duì)這個(gè)課題是特別感愛(ài)好的，在幼兒園里和家長(zhǎng)的溝通永久是必不行少的，曹園長(zhǎng)說(shuō)的兩句話我覺(jué)得特別受用，“只要家長(zhǎng)溝通好了就贏了一半”“讓我們和家長(zhǎng)成為一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”由此可以看出溝通的重要性，作為老師也要有應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)性和良好的形象，這樣我們也才能受到家長(zhǎng)的敬重。

第四節(jié)課，是蔣園長(zhǎng)給我們帶來(lái)的《如何做好家長(zhǎng)服務(wù)》，我始終覺(jué)得蔣園長(zhǎng)身上有一種特殊的魅力，她是一個(gè)優(yōu)秀的幽默型演講者，每一次都能在臺(tái)上大放異彩。做好愛(ài)好班每一個(gè)詳情上的工作，日常中的一個(gè)情感維系，課程中的一個(gè)質(zhì)量保證，孩子報(bào)名的愛(ài)好班給家長(zhǎng)帶來(lái)的一個(gè)驚喜呈現(xiàn)都是需要我們細(xì)心付出，真誠(chéng)的去服務(wù)。

第五節(jié)課是梅老師帶來(lái)的《幼兒園整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》通過(guò)梅老師的講解，讓我更深化了解幼兒園環(huán)境其實(shí)就是為幼兒的成長(zhǎng)，進(jìn)展所供應(yīng)的場(chǎng)所，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，可以有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，由此可見(jiàn)幼兒園的一個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是如此的重要，其實(shí)作為幼教工，就應(yīng)當(dāng)努力為幼兒的進(jìn)展供應(yīng)環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到提高，和諧的進(jìn)展。在我們園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們的一個(gè)弱點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)也讓我們初步對(duì)園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了肯定的啟發(fā)。

第六節(jié)課是吳園長(zhǎng)帶來(lái)的《幼兒園的平安工作》就像吳園長(zhǎng)所說(shuō)的，幼兒園的一切活動(dòng)都建立在平安之上，在班級(jí)管理中平安工作也是我們重中之重，吳園長(zhǎng)不僅將幼兒園的平安工作進(jìn)行了細(xì)分也給我們帶來(lái)了平安管理上的一個(gè)策略。

第七節(jié)課是黃發(fā)幼兒園張園長(zhǎng)給我們帶來(lái)的《區(qū)域活動(dòng)的觀看和實(shí)施》，每一次看到黃發(fā)幼兒園舉辦區(qū)域活動(dòng)時(shí)我都覺(jué)得特別艷羨，作為媽媽?zhuān)倚睦锞驮谙耄钤邳S發(fā)幼兒園的孩子確定都特別美好吧，由于在區(qū)域活動(dòng)嬉戲中孩子不僅收獲了歡樂(lè)也收獲了學(xué)問(wèn)，通過(guò)張園長(zhǎng)細(xì)致的講解，在往后的教學(xué)中我也會(huì)重視區(qū)域活動(dòng)的一個(gè)設(shè)計(jì)，記錄，和結(jié)果的一個(gè)分析，從而加深對(duì)幼兒的了解，提高幼兒的嬉戲技能，促進(jìn)我們園所幼兒的全面進(jìn)展。

通過(guò)七節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了新的學(xué)問(wèn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒教育行業(yè)的信念。盼望自己能夠?qū)W以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)主動(dòng)運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名主動(dòng)向上的幼兒老師。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

金秋十月，是個(gè)收獲的季節(jié)，圣博中文部一行六人，赴武漢小桔燈總部學(xué)習(xí)，收獲滿滿。大賽選手們細(xì)心的課堂設(shè)計(jì)、語(yǔ)文大師獨(dú)特的教育理念以及精彩的課堂演繹使我們受益匪淺，尤其是“寧鑿一口井，不開(kāi)一條河”的理念告知我們：在教學(xué)中要讓同學(xué)一課一得。

作文教學(xué)，方式萬(wàn)千，舉不勝舉。但作為培訓(xùn)學(xué)校，教學(xué)時(shí)間珍貴，效果卻要明顯，這就要老師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，同時(shí)還要細(xì)心預(yù)備，讓同學(xué)一課一得，循序漸進(jìn)。這次武漢之行，學(xué)習(xí)到名師的獨(dú)到教育理念，要滲透到今后的教學(xué)中。

一首奇妙的樂(lè)曲《怒放的生命》，一句句親切又溫順的話語(yǔ)，讓同學(xué)和聽(tīng)課老師一下子走進(jìn)奇妙的課堂，走進(jìn)“反復(fù)詠嘆法”的學(xué)習(xí)，這是湖北十堰小桔燈精英班老師王偉的課堂。她那具有播音員氣質(zhì)的的聲音，像磁鐵一樣深深地吸引著同學(xué)們，也吸引著聽(tīng)課的每一位老師。她通過(guò)贊美胡楊樹(shù)、荊棘鳥(niǎo)、平凡的戰(zhàn)士三個(gè)片段的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)深化學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“反復(fù)詠嘆法”，并運(yùn)用這種方法寫(xiě)片段，在老師的.啟發(fā)下，美麗的片段應(yīng)運(yùn)而出。然后她通過(guò)自己的親身經(jīng)受寫(xiě)了一篇《生命，生命》一文，她那聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的朗誦，扣人心弦，使同學(xué)在這行云流水中享受著，收獲著。

“擁有的思維，每個(gè)人都可以是自己的月亮之神”這是浙江省有名的特級(jí)老師張祖慶的一句話。在他的課堂上，他借助微電影，啟發(fā)同學(xué)思維，創(chuàng)新思維，開(kāi)啟同學(xué)的思維空間。同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)畫(huà)面、詳情、意像的賞析，發(fā)覺(jué)微電影的精妙之處，用簡(jiǎn)潔的文字，并奇妙設(shè)置懸念，并寫(xiě)出吸引觀眾的海報(bào)，最終寫(xiě)出影評(píng)。六分鐘的微電影撞擊著孩子們的心扉，老師精妙的引導(dǎo)碰撞出靈動(dòng)的火花，孩子們極大的收獲迸射出才智的語(yǔ)言?！白尯⒆娱W耀出獨(dú)特的星光”“是生活的最高境界”……這就是孩子影評(píng)時(shí)連珠的妙語(yǔ)。老師創(chuàng)新的思路，細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)，奇妙的引導(dǎo)，才讓同學(xué)成為“天上最刺眼的星星”。

沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)的管建剛，“十年磨一劍”，成為江蘇省特級(jí)語(yǔ)文老師。他的作文講評(píng)課，上出了語(yǔ)文大家的風(fēng)范，解決了孩子們作文的弱點(diǎn)。課堂上，他讓同學(xué)賞析文章《爸爸關(guān)懷我的一件事》。接著，老師示范，然后引導(dǎo)，讓同學(xué)找出像“一個(gè)責(zé)問(wèn)”這樣的小詳情，在他的有效引導(dǎo)下，同學(xué)愛(ài)好盎然，找出了十八處這樣的詳情，就是這小小的詳情活敏捷現(xiàn)地把爸爸的關(guān)懷突顯出來(lái)，老師的引導(dǎo)讓同學(xué)豁然開(kāi)朗，明白了什么是詳情。最終他有通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示爸爸為孩子挑刺的情景，讓孩子找出細(xì)小的地方，體會(huì)爸爸對(duì)孩子的關(guān)懷。正是老師的精彩演繹，才讓孩子迸發(fā)出才智的火花，一個(gè)小小的挑刺表演，孩子們竟找出十多處爸爸關(guān)懷孩子的細(xì)小之處。是啊!老師是孩子的引路人，老師的引導(dǎo)更是開(kāi)啟孩子才智的鑰匙，讓同學(xué)一課一得，是老師義不容辭的責(zé)任。

學(xué)習(xí)中收獲，學(xué)習(xí)中提高，學(xué)習(xí)中奮進(jìn)，學(xué)習(xí)中完善自我，學(xué)習(xí)中優(yōu)化教學(xué)。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

為期三天的學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫然而收獲卻頗豐，學(xué)到了許多平常所不能接觸到的東西。

首先，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)大集體備課備課有了更深化的理解，特殊是朱老師理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，讓我們進(jìn)一步了解了集體備課的含義、意義、內(nèi)容與范圍、集體備課應(yīng)遵循的基本原則、集體備課的類(lèi)型和備課步驟等，為我們今后的集體備課指明白方向。其次，夏萍老師和王慧老師所作的報(bào)告，也讓我對(duì)于語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀有了更深的熟悉，清楚明確的把握了語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。王老師雖然是傳達(dá)的于永正老師的報(bào)告，但是卻讓我們意識(shí)到了高效課堂的重要，也向我們提出不僅要建設(shè)高效課堂還要努力走向優(yōu)質(zhì)課堂，這是作為語(yǔ)文老師的我們必需努力的。最終，名師課堂觀摩為我們打開(kāi)了一扇與名師接近的大門(mén)，通過(guò)觀看他們的課堂讓我意識(shí)到了自身的缺乏，學(xué)到了一些很好的教學(xué)方法，為以后更好的提高課堂教學(xué)水平供應(yīng)了特別大的關(guān)心。

總之，我覺(jué)得這次的學(xué)習(xí)是一次特別有意義、精彩的、讓我受益匪淺的活動(dòng)，借助這次的收獲我會(huì)連續(xù)努力爭(zhēng)取使自己的教學(xué)力量有更大的提升。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

我們生活好了，我們?nèi)缃窈苌倌梦覀兏改附逃覀兊姆绞絹?lái)教育我們了。不過(guò)我們做為家長(zhǎng)的還是有許多教育的誤區(qū)。有些誤區(qū)直接導(dǎo)致教育孩子的失敗。面對(duì)自己家的孩子我們始終在想盡教育方法，來(lái)制定我們對(duì)孩子的教育方案。在給孩子實(shí)施教育的過(guò)程中遇到了許多困難和喜悅。我想只要每個(gè)父母肯花一些心思，也會(huì)有我的感受的。我們期望的不是讓孩子有多大的成就，只是讓孩子以后生活的比我們輕松有意義。我總結(jié)了一些孩子教育心得體會(huì)，在這里共享給大家，請(qǐng)作為一個(gè)參考!

方法/步驟

1、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育不能放松

對(duì)于孩子的學(xué)成果，我個(gè)人認(rèn)為只要孩子及格或者不要在最終10名就好了，就算勝利，由于孩子走上社會(huì)做的事情沒(méi)有完善的答案。而且我也不盼望為了一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)把孩子弄得筋疲力盡。老師對(duì)成果的重視是為了獎(jiǎng)金，家長(zhǎng)是為了炫耀和自我勸慰。孩子學(xué)習(xí)中閱讀和寫(xiě)作是最重要的，閱讀是孩子學(xué)習(xí)任何學(xué)問(wèn)的力量，寫(xiě)作可以讓孩子參與工作后些方案、報(bào)告游刃有余。寫(xiě)作并不只是讓孩子寫(xiě)作文，日記和讀后感也是要跟上的，父母也要跟進(jìn)和指導(dǎo)。

2、對(duì)于孩子情感的培育

創(chuàng)建一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭氣氛是讓孩子有一顆愛(ài)心的基礎(chǔ)。多帶孩子去一些福利院的地方，讓孩子知道更多的社會(huì)弱勢(shì)群體。多陪孩子參與一些公益轟動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)在學(xué)校里面，多關(guān)心別人，同時(shí)讓孩子知道關(guān)心別人就會(huì)得到別人的關(guān)心。

3、適當(dāng)做些起點(diǎn)教育

在孩子進(jìn)入幼兒園的之前，就培育孩子學(xué)習(xí)的情趣，我們?cè)谄匠Ｅ阒⒆拥臅r(shí)候，就通過(guò)身邊的事物交給孩子熟悉了;我們不時(shí)的給孩子灌輸一點(diǎn)高班級(jí)的學(xué)問(wèn)，讓孩子升級(jí)了后在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的時(shí)候有一種優(yōu)越感，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、進(jìn)行肯定的特長(zhǎng)教育

如今社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，許多家長(zhǎng)選擇讓孩子學(xué)習(xí)一些特上的幫助課程，比方：鋼琴、歌舞、樂(lè)器等。家長(zhǎng)在讓孩子學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)技能的時(shí)候，要觀看孩子的愛(ài)好，不能跟風(fēng)，也不能強(qiáng)壓給孩子。在孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的技能的時(shí)候，也不要刻意職責(zé)孩子，以免讓孩子失去信念和愛(ài)好。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

在這次培訓(xùn)中，我們商量了如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，觀看了xx名師課堂，并間接聽(tīng)了全國(guó)學(xué)校名師于永正老師的報(bào)告《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》，使我受益匪淺。特殊是于老師的報(bào)告讓我深有感悟。于老師的課堂簡(jiǎn)潔、實(shí)在，卻又不同凡響，是語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)典之作。那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？

一、要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)的意識(shí)

閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)。我想：只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要到達(dá)課堂教學(xué)的有效性，作為語(yǔ)文老師，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過(guò)關(guān)意識(shí)。每個(gè)班級(jí)段的寫(xiě)字和朗讀肯定要落實(shí)，要過(guò)關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫(xiě)的肯定要默寫(xiě)，該背的肯定要背。

二、要做好對(duì)話中的“首席”課前，老師要和教材“對(duì)話”，把教材讀懂，把握好

這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講同學(xué)不懂的，教同學(xué)不會(huì)的，少問(wèn)，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時(shí)如金，盡可能削減課堂時(shí)間的損耗。

三、莫把課堂當(dāng)講堂，莫把語(yǔ)文課上成商量課

課堂是學(xué)堂，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的仆人，老師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵(lì)的語(yǔ)言，要最大限度地提高同學(xué)的參加度。另外，語(yǔ)文課上有些商量并不能給同學(xué)留下什么印象，給同學(xué)留下的是字詞、是語(yǔ)感，是不行言傳的感受。商量得太多，開(kāi)掘得太遠(yuǎn)，就會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的同學(xué)頭暈?zāi)垦?，就?huì)使語(yǔ)文味兒少了。

四、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氣氛

課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、同學(xué)和教材三者之間的對(duì)話。課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓同學(xué)和教材對(duì)話。老師關(guān)注的是同學(xué)，該講的講，不該講的不講，教同學(xué)不懂的學(xué)問(wèn)，肯定要有過(guò)關(guān)意識(shí)。

五、教給方法，培育力量是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

“授之以魚(yú)不若授之以漁”可見(jiàn)學(xué)習(xí)方法的學(xué)問(wèn)是最有價(jià)值的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)方法是同學(xué)為了到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采納的某種方式、手段、途徑。同學(xué)只有把握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能地探究新的領(lǐng)域，獵取新的學(xué)問(wèn)，并運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)去組合、去創(chuàng)新。

1、教給同學(xué)課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

“預(yù)習(xí)”乃是“同學(xué)預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的預(yù)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍同學(xué)的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的主動(dòng)性，提高自學(xué)力量。

2、教給同學(xué)讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解思索課后問(wèn)題到自己能?chē)@課文的某一詞句提出問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。

3、教給同學(xué)課外閱讀的方法

老師和同學(xué)都很有制訂好讀書(shū)打算，并根據(jù)讀書(shū)打算要讓同學(xué)利用學(xué)得的學(xué)問(wèn)，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書(shū)籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收效。提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上面提到的策略，還有專(zhuān)家們提出的：精確、深化地解讀文本；細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；敏捷機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；喚起同學(xué)的生活體驗(yàn)；創(chuàng)設(shè)大問(wèn)題背景，實(shí)施有效對(duì)話；適度拓展、堅(jiān)持練筆等等。

總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧學(xué)問(wèn)的傳授、情感的溝通、才智的培育和獨(dú)特塑造的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于同學(xué)的終身進(jìn)展，努力構(gòu)建有效、有用的語(yǔ)文課堂，我們的語(yǔ)文課程才可能布滿生氣和活力。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

前幾天，我有幸參與了市北區(qū)教體局舉辦的優(yōu)秀老師唇期培訓(xùn)。起初以為是只有形式?jīng)]內(nèi)容的垃圾培訓(xùn)，及至參與了才知道，這真是一次難得的提升自己的好機(jī)會(huì)。我很慶幸自己已過(guò)不惑之年，又學(xué)到那么多的真知灼見(jiàn)。被一次又一次激勵(lì)借，仿佛回到7從前。

為期五天的培訓(xùn)，我仔細(xì)聽(tīng).準(zhǔn)時(shí)記，很是辛苦，全身肉都在酸痛。但心卻是歡樂(lè)的。有兩個(gè)班主任的報(bào)告給了我靈感，讓我產(chǎn)生共鳴。

第一個(gè)是一位中學(xué)老師。她是教化學(xué)的，但卻有看特別扎實(shí)的文字功底。平平經(jīng)常的一件事，經(jīng)她的嘴一說(shuō)立即變的魅力無(wú)窮了。比方有一次她帶班里的同學(xué)清掃學(xué)校的衛(wèi)生死角，這是一件多么讓人厭惡的事情啊，但經(jīng)她一說(shuō)，全班同學(xué)不但干得熱火朝天，還從中獲得了無(wú)與倫比的成就感。她工作的藝術(shù)性讓人佩服、贊美。一樣都是老師，每天必不行少要支配同學(xué)干這干那的，同學(xué)都是被動(dòng)地被驅(qū)逐著去做。我在完成學(xué)校的任務(wù)，同學(xué)在趕著完成我的任務(wù)，大家都做得心不甘，情不愿。好好一件有憊義的事，非但沒(méi)有讓同學(xué)從中受益，反而消磨掉了大家的愛(ài)好。這是多么大的反差啊。傾聽(tīng)之時(shí)我已暗暗下定決心，要把自己手里的這件藝術(shù)活干的更精彩、美麗！

如今說(shuō)說(shuō)其次位，她是個(gè)學(xué)校班主任。她的激勵(lì)式教學(xué)方式和認(rèn)爽、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法令人贊美。其實(shí)在平常的教學(xué)中.我們的工作方式有很多的相通之處，比方她認(rèn)為在學(xué)校階段培育孩子的習(xí)慣要比學(xué)習(xí)成果更重要。這一點(diǎn)我也一道這么認(rèn)為的。所以我們的工作中竟能找出很多共同點(diǎn)，比方都特殊重視同學(xué)坐姿、寫(xiě)字姿態(tài)、生活習(xí)慣等等。不同之處是，我只是每天用嘴在提示、強(qiáng)調(diào)。我以為自己每天都堅(jiān)持這樣嚴(yán)格要求，同學(xué)肯定會(huì)記住，做好的，但是事實(shí)告知我，我消磨掉了同學(xué)的熱忱。由于他們只知道這樣做，卻不知道為什么要這樣，一個(gè)人被迫做自己覺(jué)得毫無(wú)愈義的事情，當(dāng)然是特別枯燥、乏味的。而她是作為班里的常規(guī)在進(jìn)行，什么樣的坐姿得什么樣的獎(jiǎng)?wù)?；什么樣的?xiě)姿有什么樣的嘉獎(jiǎng)等等，都是有詳細(xì)的呈化的。同時(shí)這種習(xí)慣的培育還滲透到了同學(xué)的家里，讓同學(xué)在家也有良好的習(xí)慣。其實(shí)我也一道都覺(jué)得孩子在家的習(xí)慣是特別重要的，但是一道都沒(méi)有認(rèn)其去思考、努力過(guò)。這一次，我真真實(shí)實(shí)看到了自己的惰性。結(jié)合兩個(gè)老師的做法，我想我可以把激情融進(jìn)來(lái)，把目標(biāo)豎起來(lái)，同時(shí)把行動(dòng)實(shí)下來(lái)。信任，自己的工作會(huì)有很大提高的。

下面談?wù)勛屛腋袆?dòng)、且驚的趙謙翔老師。趙謙翔老師只有高中沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)歷，但是他教高三的同學(xué)，高考成級(jí)遙遙領(lǐng)先；他寫(xiě)古體詩(shī)鏗鏘有力。不是由于他是天才.只是由于他懂得“笨鳥(niǎo)先飛，一個(gè)勁地飛”的道理。所以他一道都在不知困乏的飛，一次又一次超越了自己。我很尊敬他的“自己不會(huì)的寧可不教0作為老師，我們的隊(duì)伍里有多少人在混日子。好多學(xué)問(wèn)自己一知半解甚至根本不懂，就照著教參去糊弄同學(xué)，要么就嫌問(wèn)題出的刁鉆奇怪，從不在自己身上找緣由，這不是誤人子弟又能是什么呢？這簡(jiǎn)道就是犯罪。趙謙翔老師對(duì)于自己沒(méi)有弄明白的問(wèn)題是絕不會(huì)放過(guò)的，他肯定要把它討論透，自己真正明白了，才走進(jìn)課堂去教給他的同學(xué)。也就是同學(xué)該會(huì)的，他肯定要先會(huì)；同學(xué)該借的，他肯定先懂。這是一種怎樣的敬業(yè)精神啊，真是可歌、可嘆試想，自己本身是個(gè)正規(guī)師范院校畢業(yè)的老師，教了20多年的語(yǔ)文，在語(yǔ)文的修養(yǎng)方面哪里敢跟只有高中沒(méi)畢業(yè)的趙謙翔老師比呢？他的語(yǔ)文功底就是在教學(xué)中、在函授學(xué)習(xí)中得來(lái)的。思想上的不求上進(jìn)，教學(xué)中的自我滿意，早已讓我墮落得一塌糊涂！

“天道酬勤’，這句話說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)?；仡欁约哼@么多年的教學(xué)，有勝利，也有失敗。但是如今特殊是近幾年，總覺(jué)得自己年齡大了，精力缺乏了，也開(kāi)頭想混日子了?？纯蹿w老師，就知道自己有多么的可笑了，他說(shuō)他的事業(yè)是從42歲才真正開(kāi)頭的。我卻認(rèn)為這個(gè)年齡可以考慮享受了，這是多大的差距啊。三個(gè)人.三份力氣。三種收獲.我會(huì)好好把握的！

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

沒(méi)有繁文縟節(jié)，開(kāi)班典禮簡(jiǎn)短、務(wù)實(shí)。學(xué)習(xí)紀(jì)律的說(shuō)明，學(xué)員代表的發(fā)言，都是那么的貼切、實(shí)際，沒(méi)有空洞說(shuō)教，不搞花樣。

首先，本次培訓(xùn)班的授課老師，一線老師居多。鎮(zhèn)江市教研室教研員吳亞香老師，老師出身對(duì)體育課堂教學(xué)、教育科研有著豐富的閱歷，主抓鎮(zhèn)江市學(xué)校體育工作，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀特別熟識(shí)。省句容市高級(jí)中學(xué)趙小文老師，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人，學(xué)校體育教研組長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校體育工作有獨(dú)到的見(jiàn)解。孫彪老師，句容市教研室教研員，對(duì)本市學(xué)校體育工作有全方位的了解，知道老師們迫切需要得到的學(xué)問(wèn)。作為培訓(xùn)班的班主任，在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇、授課老師的支配，孫老師都親自過(guò)問(wèn)，細(xì)心篩選，到處為學(xué)員著想。盡可能讓幾天的培訓(xùn)，使學(xué)員學(xué)到可用的東西，而且便于在日常教育教學(xué)中操作。其他幾位主講老師，也是教研室的專(zhuān)家和一線骨干老師。

其次，培訓(xùn)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校體育教育教學(xué)。教學(xué)打算、考核方案的制定，這是體育教學(xué)的首要任務(wù)，第一天的培訓(xùn)內(nèi)容就從今入手。教學(xué)是主陣地，教學(xué)打算、教學(xué)進(jìn)度、單元打算、教案設(shè)計(jì)，老師每天必需做的工作。如何有效教學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我有了新的熟悉。比方說(shuō)，對(duì)特別體質(zhì)同學(xué)的調(diào)查，以前我也曾留意過(guò)，但沒(méi)有作為一個(gè)重點(diǎn)。趙小文老師在講座中突出其重要性，具體了解可以避開(kāi)平安事故的發(fā)生，有助于因材施教。新學(xué)期，作為教研組長(zhǎng)，我將把學(xué)校特別體質(zhì)同學(xué)狀況印發(fā)給每位體育老師，教學(xué)中做到有的放矢，確保平安、有效地教學(xué)。體育教學(xué)肯定要將損害事故降低到最低限度，杜絕人為因素造成事故的發(fā)生。我們常常聽(tīng)說(shuō)，你這位老師無(wú)論教學(xué)工作如何杰出，你的同學(xué)只要發(fā)生一起損害事故，你全部的功勞都被遮蓋住，你的工作成果將被否認(rèn)。

吳亞香老師就說(shuō)課、評(píng)課進(jìn)行了案例分析，并且對(duì)我去年參與鎮(zhèn)江市學(xué)校體育老師說(shuō)課的課件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。結(jié)合當(dāng)前賽課要求，對(duì)我的課件存在問(wèn)題賜予指正，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，收獲很大，特別感謝吳老師。上次參與說(shuō)課競(jìng)賽是對(duì)自己的一個(gè)促進(jìn)，聽(tīng)了吳老師的點(diǎn)評(píng)更是一次提高。吳老師沒(méi)有炫耀自己的工作成就，而是著重講解并描述每次賽課的實(shí)況，并加以剖析，讓更多沒(méi)有參加過(guò)的老師，對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)進(jìn)展趨勢(shì)有更為深刻的了解。

培訓(xùn)內(nèi)容還涉及“室內(nèi)理論課的設(shè)計(jì)與教學(xué)”、“信息技術(shù)與課程整合課件制作”等，無(wú)不是老師平常教學(xué)工作常常用到的。就說(shuō)課件制作，體育教學(xué)中也少不掉的。有了課件，課堂教學(xué)更生動(dòng)，室內(nèi)課教學(xué)更輕松。五天的培訓(xùn)，專(zhuān)家們所講的要求，假如能基本到達(dá)，我想應(yīng)當(dāng)是很合格的學(xué)校體育教老師了。

我深刻體會(huì)到：做一名平凡的體育老師真省事，做一名優(yōu)秀的體育老師真不簡(jiǎn)潔。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。學(xué)習(xí)才能不斷更新自我，就像我在開(kāi)班典禮時(shí)代表學(xué)員發(fā)言，社會(huì)處在轉(zhuǎn)型期，學(xué)問(wèn)大爆炸，信息瞬息萬(wàn)變，一天不學(xué)習(xí)就會(huì)落后。老師不能只做教書(shū)匠，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究，做學(xué)者型老師。多學(xué)習(xí)可以明智，學(xué)習(xí)可以修心養(yǎng)性。安心工作，才能去討論教學(xué)，才會(huì)有創(chuàng)新。

參與暑期培訓(xùn)，失去了一些休息時(shí)間，但得到更多，傾聽(tīng)專(zhuān)家講座理論學(xué)問(wèn)得以提升，與學(xué)員之間有了溝通，實(shí)踐工作得到借鑒。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參加，得益于授課老師的細(xì)心預(yù)備。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家能相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。培訓(xùn)考核也做到務(wù)實(shí)、有效，規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，每位學(xué)員設(shè)計(jì)一課時(shí)教案。一切從學(xué)員實(shí)際動(dòng)身，不搞形式，不求標(biāo)新立異，注意實(shí)效。所以，老師日常教學(xué)也要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，還要結(jié)合學(xué)校實(shí)際。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我重新梳理了今后學(xué)校體育工作：務(wù)實(shí)抓好課堂教學(xué)，緊密聯(lián)系同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，保持與中學(xué)體育教學(xué)的連接。支配好學(xué)校體育活動(dòng)和競(jìng)賽，確保同學(xué)每天在校一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，教而不研則空。同時(shí)，主動(dòng)探究，敢于創(chuàng)新，尋求學(xué)校體育特色之路。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工到同學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能用心致志，全神貫注，仔細(xì)的傾聽(tīng)和記錄，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新奇的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了同學(xué)時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈如今我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來(lái)與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和言論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校平安工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大關(guān)心，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校平安的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校內(nèi)突發(fā)大事和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校平安工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培育模式、影響因素及改革走向有了新的熟悉，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。傾聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育進(jìn)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)章、懂中國(guó)國(guó)情。

三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問(wèn)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要始終堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從如今起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成部分。對(duì)比自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問(wèn)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

開(kāi)學(xué)前，在20ｘｘ年8月22日至25日期間，我們參與了學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，聽(tīng)取了由張志艷，牛文明等幾位資深專(zhuān)家在我校多功能廳開(kāi)展的精彩講座。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例以及專(zhuān)家們獨(dú)特深邃的教育見(jiàn)解無(wú)不給我留下深刻的印象，使我受益匪淺；專(zhuān)家們對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)之情，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神讓我感受頗深。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我向培訓(xùn)我們的老師們學(xué)習(xí)，取經(jīng)，從而更加有效地指導(dǎo)以后的工作，促進(jìn)自己提高以后的教育教學(xué)水平。如今我將此次培訓(xùn)所取得的真經(jīng)與大家共享。

幾位專(zhuān)家，無(wú)論是對(duì)于老師職業(yè)道德的漫談，還是《學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與老師進(jìn)展的剖析，或是老師走進(jìn)課堂觀看的講解并描述。我明白必需加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力；并且堅(jiān)持用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(zhǎng)。

一。加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力。

勝利的教育是社會(huì)教育，家庭教育以及學(xué)校教育相結(jié)合，而在學(xué)校教育中的老師的職業(yè)道德就顯得尤為重要。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！崩蠋?，作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。我認(rèn)為我們要提高自身道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身人格魅力要做到以下幾點(diǎn)，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1。愛(ài)崗敬業(yè)。

首先，我們要喜愛(ài)教育事業(yè)，自己每天腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好工作。我們要學(xué)會(huì)調(diào)整和處理好自己的抱負(fù)期望與教育工作及生活之間的關(guān)系，通過(guò)分析權(quán)衡，正確地熟悉自己，正確的對(duì)待教育工作，找準(zhǔn)自己的定位，切實(shí)立足本職，發(fā)揮好自己應(yīng)有的作用。我既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)功名利祿，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。從而同學(xué)才能受到老師的影響努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。正如專(zhuān)家老師所言，喜愛(ài)自己的教育事業(yè)，做一個(gè)有心人，走進(jìn)課堂觀看，運(yùn)用必要的工具觀看課堂，搜集所需要的教學(xué)信息，對(duì)課堂教學(xué)做出有證據(jù)的解釋與推論，從而提高教學(xué)水平。

2。敬重同學(xué)。

教學(xué)過(guò)程，事實(shí)上是老師和同學(xué)之間的一種師生情感溝通的過(guò)程。我們只有敬重同學(xué)的人格和自尊心，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，才能拉近師生間的距離，做同學(xué)的良師益友。我想無(wú)論是在日常的教學(xué)中或是生活中，要給同學(xué)制造寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境，要敬重，理解，關(guān)注，關(guān)心，支持，賞識(shí)同學(xué)，使同學(xué)感到被接納，被信任。真正會(huì)蹲下身子和同學(xué)溝通溝通的老師，會(huì)讓同學(xué)在被敬重中學(xué)會(huì)敬重，樹(shù)立做人及做學(xué)問(wèn)的尊嚴(yán)和自信。正如專(zhuān)家老師所言，公平對(duì)待每一位同學(xué)，不行戴有色眼鏡，不行體罰，甚至是變相體罰同學(xué)。我們都知道，道德是法律的上線；要時(shí)刻記得敬重同學(xué)，也是敬重自己。

3。以身作則。

宏大的教育家加里寧曾說(shuō)“老師每天仿佛蹲在一面鏡子里，外面有很多雙精細(xì)的眼睛時(shí)刻盯視著你”所以，素養(yǎng)教育實(shí)施的好壞，與老師有著直接關(guān)系。而老師的以身作則，為人師表對(duì)提高同學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)也起到了確定性作用。老師無(wú)論是在自己的儀容儀表，言談舉止都應(yīng)當(dāng)以身作則，不但要用學(xué)問(wèn)影響同學(xué)，專(zhuān)心去體會(huì)同學(xué)，用愛(ài)去感染同學(xué)更要用行動(dòng)去教育同學(xué)，同學(xué)才不至于走歪路。

二。堅(jiān)持用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)的不斷成長(zhǎng)。

此次培訓(xùn)中各位專(zhuān)家老師以及我校領(lǐng)導(dǎo)們強(qiáng)調(diào)的大膽創(chuàng)新，不甘平凡的創(chuàng)新精神。這些都讓我深有感受，促人反省，催人上進(jìn)。

1。注意學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換老師角色。

把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，老師組織和引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加課堂，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給同學(xué)，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛。

2。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以培育同學(xué)自主創(chuàng)新和實(shí)踐力量。

以前的教學(xué)，我們把同學(xué)的大腦當(dāng)作了一臺(tái)機(jī)器，讀死書(shū)，死讀書(shū)。而如今，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，鼓舞同學(xué)去想，去說(shuō)，去做，從而激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更教會(huì)了他們的自主創(chuàng)新性。

3。制定自我進(jìn)展目標(biāo)，提升個(gè)人進(jìn)展力量。

學(xué)問(wèn)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的，每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。正如專(zhuān)家老師也說(shuō)，廣泛閱讀，終身學(xué)習(xí)。作為一名老師，假如想要走向優(yōu)秀甚至卓越，就必需進(jìn)行廣泛閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在此感謝學(xué)校為我們供應(yīng)的此次可以提升自我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)工作中，我肯定會(huì)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，專(zhuān)心書(shū)寫(xiě)自己絢爛美妙的教育事業(yè)。我盼望每個(gè)孩子都喜愛(ài)上學(xué)，像春風(fēng)吹來(lái)，每一片樹(shù)