小學(xué)尋找最美教師事跡

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學(xué)校查找最美老師事跡1

“仔細(xì)工作的男人最有魅力！”“仔細(xì)工作的女人最美！”常常在文章里看到這樣的話，當(dāng)時總會對仔細(xì)的人有一種由衷的敬畏之情。這次青年老師培訓(xùn)中，在聽了李春華老師的共享之后，我便覺得她就是這類人。整個演講過程中，她的故事里到處透漏著仔細(xì)與細(xì)致，她的言談中也時刻洋溢著美滿與愛心。在共享結(jié)束之后，她的事跡已經(jīng)深深的牢記在我心中。下面我就簡約談?wù)勎覍罾蠋煹膸c深刻印象。

對家人仔細(xì)的李老師

由于課程安排的漏洞，李老師被臨時抓來做“壯丁”，可是她絲毫沒有埋怨，還滿臉笑容的和我們說起家里的老人，說有空會多陪陪他們，接到學(xué)院電話時就是和他們一起在外面挖野菜。另外她還共享了女兒“壓碎錢”的趣事，這是她和女兒散步時，女兒自己透漏的。說是她小時候每次過年大人都會給她錢，可是她總也等不來可以壓碎的錢。李老師事后反思說“孩子們說懂了，有時候只是能夠機(jī)械地重復(fù)，可能并不是真的理解了?！崩罾蠋煿蚕磉@些趣事的時候，臉上總是會耀眼著與家人相處的美滿，看得出來，她很珍惜與他家人相處的點點滴滴。

喜愛運(yùn)動的李老師

古希臘人有言：“假如你想強(qiáng)壯，跑步吧！假如你想健美，跑步吧！假如你想聰慧，跑步吧！”李老師就是一個特別喜愛跑步的人。即使外出學(xué)習(xí)時，她也堅持每天圍著學(xué)校跑幾圈。沒有運(yùn)動鞋，她就特地去外邊買；沒有時間，她就每天早起一小時。其實我自己也覺得運(yùn)動不僅是很好的健身方式，也是特別有效的減壓方式。在我自己的生活中也有許多踐行的時刻：高中的.時候，每逢心情不好時，晚上便會去操場跑幾圈，回來定會一夜好眠；實習(xí)時，壓力太大，每天夜晚鼓舞自己堅持到操場跑十圈，第二天身心會很舒服；有一段時間，工作調(diào)動很不順心，就每天早上聽著音樂在晨光下慢跑，跑著跑著就釋然了?，F(xiàn)在每當(dāng)想起這些奔跑的時刻，都是懷念無比。

浸染書香的李老師

對于書，李老師是由衷喜愛的。在她的臥房里有兩個高高的大柜子，滿滿的盡是書。教育類的、文學(xué)類的、兒童類的等書籍，她都有廣泛涉獵。至于為什么讀兒童類的書？李老師是這樣回答的：只有了解了兒童的心理，我們才能更好的認(rèn)識他們，進(jìn)而更好地去引導(dǎo)他們。我特別贊同她的說法。另外，對于讀書，我也有一點感受，寒假的時候經(jīng)過一個月的閱讀我的心情更加平和了。對于書，我有了一個新的認(rèn)識，我不再是為了記住某個故事情節(jié)而讀書！由于我開始明白，讀書過程中所需要的平和的心境與長久的耐煩更是彌足寶貴。總之，書籍讓我們更好地認(rèn)識自己，幫我們做更好的自己。

愛記隨筆的李老師

對每天的感悟以及閱讀反思，李老師總是實時的記錄下來。到現(xiàn)在為止，她的隨筆，已經(jīng)高達(dá)十幾本書的厚度，她的文章也曾多次在雜志上發(fā)表。曾經(jīng)許多困難的時刻，她也曾想過放棄，不過最末都堅持了下來。對李老師的做法我很贊同，有些事情的還在我們記憶中時，我們要實時記錄下來，以免日復(fù)一日，被湮沒在歲月的塵土里，失去它原本的價值。

經(jīng)過這次講座我發(fā)覺李老師是一個特別仔細(xì)的人。無論是對家人的愛心，對運(yùn)動的執(zhí)著，對讀書的喜愛，對隨筆的堅持，她都做得無比上心。我堅信，像李老師這樣對生活仔細(xì)的人，生活也肯定不會虧待我們。

學(xué)校查找最美老師事跡2

老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，但是我們能做一名家長、同學(xué)都喜愛和滿足的人民老師嗎？捫心自問，許多人都沒有做好，但是玉泉苗店學(xué)校的李春華老師卻做到了。

3月5日下午，我有幸聽到了最美鄉(xiāng)村老師——李春華的講座。她在平凡的老師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標(biāo)是“成為優(yōu)秀的教育者”，或許就是為了這個目標(biāo)，她一貫在努力做到最好。從步入工作崗位開始，她就開始大量閱讀，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開拓自己的視野，從《紅樓夢》等文學(xué)名家著作，到《越玩越聰慧》、《天哪，數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)》等專業(yè)類書籍，再到同學(xué)愛讀的書籍和勵志書籍，她讀的書已經(jīng)堆滿了她的書架。功夫不負(fù)有心人，她帶的班級成果優(yōu)異，同學(xué)喜愛她的課，家長喜愛她教自己的孩子。這些年，她每次上完課，還在仔細(xì)的寫反思，她說正是這些反思讓她一步步成長起來。現(xiàn)在的她感覺教育是美滿的。我佩服李春華老師，我要向她學(xué)習(xí)，去查找那份屬于自己的美滿。

一、大量閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣。

李春華老師培訓(xùn)中空閑時間扎在圖書館，課余閑暇之時都在閱讀，閱讀已經(jīng)成為她的習(xí)慣。閱讀讓她越來越自信，越來越漂亮，越來越完滿。我們也應(yīng)當(dāng)將閱讀進(jìn)行究竟。老師們經(jīng)常不讀書，這有很多歷史緣由和現(xiàn)實緣由，而老師不閱讀，在某種意義上是整個社會缺乏閱讀的縮影。不讓任何一個孩子掉隊，這事實上就意味著不讓任何一個老師掉隊。雖然有種種的客觀緣由，但老師卻不能以此為由而不讀書。老師需要讀書，需要廣泛地閱讀，才能支撐起一個老師所必需的知識，才能建構(gòu)起合理的知識結(jié)構(gòu)以滿意教育的需求?！皢柫耗堑们迦缭S？為有源頭活水來”，老師的成長、老師的進(jìn)展、老師的歡樂，都可以從閱讀中得到。老師應(yīng)當(dāng)有一個書香人生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)書香四溢。一個擅長讀書、喜愛讀書的老師，必將影響他的同學(xué)也讀書、愛書；一個書香漂浮的學(xué)校，確定是一個充斥人性關(guān)懷的學(xué)校。創(chuàng)建書香學(xué)校，從閱讀開始；挽救閱讀，從挽救老師閱讀開始！

二、寓教于樂，感受數(shù)學(xué)的魅力。

李春花老師之所以成果芝麻開花節(jié)節(jié)高，其中最重要的緣由就是她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了數(shù)學(xué)王國樂園，讓同學(xué)們感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)學(xué)課堂嚴(yán)厲、枯燥，同學(xué)提不起愛好。這是擺在每位數(shù)學(xué)老師面前的一大難題，既然數(shù)學(xué)是如此的嚴(yán)厲，最好盡量把數(shù)學(xué)課弄得有點趣味化，這是我李春華老師的閱歷之談。由于剛剛走上老師的崗位，我在課堂上有時候僅僅是借助一些故事入手，將同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程變得輕松。例如，“0”的認(rèn)識這一課我把上成一節(jié)故事課。以小兔采蘑菇、拔蘿卜為線索，先由老師講，然后可引導(dǎo)同學(xué)看圖續(xù)講，為同學(xué)提供說話的機(jī)會并訓(xùn)練他們的看圖說話技能和想象技能。通過這樣的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同學(xué)很簡單接受，也易于援助同學(xué)理解所學(xué)知識。但是距離李春華老師那樣的數(shù)學(xué)課堂還有很大的差距，還需要不斷摸索和實踐。同時，李春華老師不是讓自己的同學(xué)不停地練習(xí)，而是讓他們晚上回家后做數(shù)學(xué)日記，這點值得我們借用。這個方法不僅可以有效提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，而且可以培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，何樂而不為呢？

三、仔細(xì)反思，讓自己破繭成蝶。

有人說教學(xué)反思是老師專業(yè)成長的一條捷徑，李春華老師堅持寫了這么多年，她的成長現(xiàn)實證明這種做法是可行的，是需要的。假設(shè)今日的學(xué)習(xí)活動秩序較亂或同學(xué)浮躁，我們是否該向問自己，是哪些東西讓同學(xué)不感愛好？是知識對同學(xué)缺乏挑戰(zhàn)性？或是其它等等題，我們應(yīng)當(dāng)從主觀上更多的找緣由，而不是一昧地批判孩子。假如今日的數(shù)學(xué)課堂上同學(xué)沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，我們是否又該問問自己，是什么造成了這個結(jié)果，是自己沒了解學(xué)情？還是講的過程中哪點不夠認(rèn)真呢？堅持寫反思，就可以不斷發(fā)覺自己的問題，促使自己在下一步的教學(xué)中改進(jìn)，促使自己不斷成長。由此可見，教學(xué)反思是老師成長很好的促進(jìn)器，我們要想在教學(xué)反思的過程中不斷成長起來，教學(xué)反思是必經(jīng)之路。

四、不懈努力，追求老師的美滿。

李春華老師從步入老師崗位至今，從未停止過自己前進(jìn)的步伐，究竟她得到了老師的美滿。作為一名老師，我不想讓自己總感覺壓力好大或者好累，我也想成為一名美滿的老師。老師的美滿感來自于看到自己培育的同學(xué)長大成人，為祖國和人民做出了實際貢獻(xiàn)。“得天下英才而教育之”，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，這既是老師的責(zé)任，更是老師的美滿。老師的美滿感來自于對美妙師生情意的深刻體驗。年復(fù)一年，老師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船，用滿腔的熱忱和真摯的愛，把他們送到抱負(fù)的彼岸，讓他們奔向遠(yuǎn)大的前程。同學(xué)們不僅在船上時就不斷表達(dá)著對老師的滿腔熱