《技術(shù)支持的教學(xué)交互策略促進(jìn)交互深度研究》學(xué)習(xí)心得

楊兵范福蘭郭強(qiáng)周平紅)學(xué)習(xí)心得1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“交互”2網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)活動(dòng)中的“交互”活動(dòng)主要通過課程論壇、專題討論區(qū)、聊天室以及QQ群等方式絡(luò)可以隨時(shí)隨地獲取想要的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)為教師、學(xué)生和想學(xué)習(xí)的人提供了一個(gè)開放的平臺，在這個(gè)平臺里資源是開放的、思想是貫通的、交流是隨時(shí)隨地的。(2)多元性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的交互可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體之間、群體之間、教師與專家之間、教學(xué)資源之間的交互。(3)多維性。由于網(wǎng)絡(luò)的交互不受時(shí)空限制，可以通過實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交流，在許多交互技術(shù)和交互工具的幫助下，使學(xué)生擁有了豐富多彩、輕松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和便捷靈活的交流方(4)虛擬性。在網(wǎng)上交流人們常常不認(rèn)識彼此，不知道對方是誰。網(wǎng)絡(luò)交互的虛擬性為人的自然本性提供了一個(gè)無限放大的機(jī)會，學(xué)員之間、學(xué)員和老師之間可以自由地探討各種疑難問(5)靈活性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)者可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法以及提出學(xué)習(xí)中遇到的問題，參與各種議題的討論。4網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)活動(dòng)中的交互策略4.1明確網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“角色”轉(zhuǎn)變，提高網(wǎng)上教學(xué)的能力首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師和學(xué)生是平等的，教師的角色主要是課程導(dǎo)學(xué)者和教學(xué)服務(wù)者，這就需要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，設(shè)置良好的教學(xué)情境，以主動(dòng)和協(xié)作的態(tài)度，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。其次，教師要提高自己的素質(zhì)，提高網(wǎng)上教學(xué)的能力。4.2設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法和教學(xué)策略4.3客觀面對網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)交互中遇到的不利因素2.導(dǎo)入：師：童年，是多么美好啊!在這樣無拘無束，無憂無慮的日子，你們的小腦袋中有沒有產(chǎn)生過什么奇妙的想象呢?(指名說)你想象過這樣一所學(xué)校嗎?兩棵小樹長成的活的大門，很不可思議吧?有些羨慕世界上還有這樣的學(xué)校呢!告訴你們，這所學(xué)校叫“巴學(xué)園”。今天老師給大家推薦的這本書《窗邊的小豆豆》講述的就是巴學(xué)園這所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩真實(shí)故事。1.簡單認(rèn)識封面：師：在讀一本書之前要先看看這本書的封面?除了書名之外還告訴我們什么?(因?yàn)檫@本書的原版是日文，為了能讓中國的孩子也能讀到這本明珠，所以趙玉姣把它翻譯成了我們看到的這本中文版)認(rèn)識封底：封底往往會有一些對這本書的評論或?qū)ψ髡叩囊恍┙榻B等內(nèi)容，在書下方會標(biāo)有這本書的價(jià)格.認(rèn)識書脊：書脊也稱封脊，在封脊上我們除了能看到書名\作者\(yùn)我們還可以看到出版社.小結(jié)：看來封面和封脊有不少信息，以后我們拿到一本新書，可以通過封封底的書評和書脊對一本書作簡要的了解，以便選擇更適合自己的書.2.介紹作者一本好書的背后就是一個(gè)偉大的作家.我們要想對作者有更深的了解，就要看看作者簡介.(《窗邊的小豆豆》的作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子。書中的圖是巖崎千弘。翻譯中文的是趙玉皎)她寫了日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬；她是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使，足跡遍及地球的每一個(gè)角三、初讀片段，認(rèn)識主人翁1.師：看封面上的小姑娘就是小豆豆，說說看小豆豆是個(gè)怎么樣的女孩子嗎?(指名回答)生：可愛。(頭上扎個(gè)小頭飾看起來真的不錯(cuò)。)生：淘氣。(你之前看過這本書對嗎)斑”的小淘氣蛻變成一位偉大的女作家呢?)歸功于他的校長老師--小林宗作先生。所以在這本書的扉頁后面專門有一頁寫1.小林宗作老師到底是個(gè)怎樣的人呢?想知道嗎?滿足你們，讓我們一起走進(jìn)還有呢?講完了嗎?(對孩子的尊重)3.那么小豆豆的心里對這位校長又是怎樣的感覺呢?在文中勾畫出來“和這所學(xué)校的校長先生在一起的時(shí)候，她覺得非常溫暖，心情好極了?！薄澳苡肋h(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了?！?找的真準(zhǔn))(學(xué)生發(fā)表感受)(正是因?yàn)樾ｉL的寬容、大愛、尊重成就了一個(gè)黑柳砌子)(恭喜小豆豆)中的內(nèi)容嗎?(查看目錄)說說哪個(gè)故事題目吸引了你?說說你心中的問號好嗎：校園里那“一輛輛電車”師：看目錄能很快