高考文言文閱讀仿真訓(xùn)練：《國語-越王勾踐即位三年而欲伐吳》（附答案解析與譯文）

PAGEPAGE2高考文言文閱讀仿真訓(xùn)練：《國語·越王勾踐即位三年而欲伐吳》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成下面小題。越王勾踐即位三年興師而伐吳，不勝，棲于會稽。后與范蠡入宦于吳。三年，而吳人遣之歸。后二年：王召范蠡而問焉，曰：“吾與子謀吳，子曰‘未可也’。今吳王淫于樂而忘其百姓，其可乎？”對曰：“人事至矣，天應(yīng)未也，王姑待之?！蓖踉唬骸爸Z。”又一年，王召范蠡而問焉，曰：“今其稻蟹不遺種，其可乎？”對曰：“天應(yīng)至矣，人事未盡也，王姑待之?！敝劣谛?，王召范蠡而問焉，曰：“今歲晚矣，子將奈何？”對曰：“微君王之言，臣故將謁之。臣聞從時(shí)者，猶救火、追亡人也，蹶而趨之，唯恐弗及?！蓖踉唬骸爸Z?！彼炫d師伐吳，至于五湖。吳人聞之，出而挑戰(zhàn)。王弗忍，欲許之，范蠡進(jìn)諫曰：“今其來也，剛強(qiáng)而力疾，王姑待之?！蓖踉唬骸爸Z。”弗與戰(zhàn)。居軍三年，吳師自潰。吳王使王孫雒行成于越，請復(fù)會稽之和。王弗忍，欲許之。范蠡進(jìn)諫曰：“君王其忘會稽之事乎？”王曰：“諾?！辈辉S。使者往而復(fù)來，辭愈卑，禮愈尊，王又欲許之。范蠡諫曰：“孰使我蚤朝而晏罷者，非吳乎？與我爭三江、五湖之利者，非吳耶？夫十年謀之，一朝而棄之，其可乎？王姑勿許，其事將易冀已?！蓖踉唬骸拔嵊鹪S，而難對其使者，子其對之?！狈扼灰詰?yīng)使者，使者辭反。范蠡不報(bào)于王，擊鼓興師以隨使者，至于姑蘇之宮，不傷越民，遂滅吳。反至五湖，范蠡辭于王，曰：“君王勉之，臣不復(fù)入越國矣?！蓖踉唬骸安环Y疑子之所謂者何也？”對曰臣聞之為人臣者君憂臣勞君辱臣死者君王辱于會稽臣所以不死者為此事也今事已濟(jì)矣，蠡請從會稽之罰?！彼斐溯p舟以浮于五湖，莫知其所終極。（節(jié)選自《國語?越語》）10.

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

對曰/臣聞之/為人臣者/君憂臣勞君/辱臣死/昔者君王辱/于會稽臣所以不死者/為此事也/B.

對曰/臣聞之/為人臣者/君憂臣勞/君辱臣死/昔者君王辱于會稽/臣所以不死者/為此事也/C.

對曰/臣聞之/為人臣者/君憂臣勞君/辱臣死/昔者君王辱于會稽/臣所以不死者/為此事也/D.

對曰/臣聞之/為人臣者/君憂臣勞/君辱臣死/昔者君王辱/于會稽臣所以不死者/為此事也/11.

下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

興師指發(fā)動軍隊(duì)，“師”與《師說》中的“愛其子，擇師而教之”的“師”含義不同。B.

遺種指留下后代，“遺”與《蘇武傳》“既至匈奴，置幣遺單于”的“遺”含義相同。C.

晏罷指很晚退朝，“晏”與《詩經(jīng)?氓》“總角之宴，言笑晏晏”的“晏”含義不同。D.

辭反指辭別返回，“辭”與《早發(fā)白帝城》中“朝辭白帝彩云間”的“辭”含義相同。12.

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

越王即位三年后出兵伐吳失敗，之后與范蠡一起給吳王做仆隸，歸國后密切關(guān)注吳國動向，雖復(fù)仇心切，但他能夠聽取范蠡的意見，靜待時(shí)機(jī)。B.

范蠡思慮周全，善于審時(shí)度勢，他既能從人事、天應(yīng)方面考慮越王伐吳時(shí)機(jī)的合理性，進(jìn)而勸諫越王做出正確選擇，也能冷靜應(yīng)對吳國的挑釁。C.

滅吳之事，范蠡功不可沒，但其始終未忘君王在吳國所受的侮辱和自己作為臣子的應(yīng)盡之責(zé)，沒有居功自傲，最終選擇了辭別越王，泛舟遠(yuǎn)游。D.

吳國被滅既有其君主縱情聲色，不顧念百姓的內(nèi)因，也有天應(yīng)懲罰的外因。面對越國的討伐，吳國只得兩次卑辭尊禮遣使求和，最終不戰(zhàn)而敗。13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣聞從時(shí)者，猶救火、追亡人也，蹶而趨之，唯恐弗及。譯文：（2）曰：“君王勉之，臣不復(fù)入越國矣?！蓖踉唬骸安环Y疑子之所謂者何也？”譯文：【答案】10.B

11.B

12.D

13.

（1）我聽說，利用時(shí)機(jī)，就像救火和追擊逃亡者一樣，跌跌撞撞地奔跑，只怕來不及。（2）范蠡說：“國君您努力勤勉治理國家吧，我就不回越國了?！惫篡`問道：“我很疑惑先生您為什么要這樣說呢？”【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：范蠡回答說：“我聽說，做臣子的，如果國君憂慮，臣子就要為國君分擔(dān)憂慮并為國君操勞，如果國君受到了侮辱，臣子就要為國君而死。當(dāng)年，國君您在會稽時(shí)遭受兵敗之辱。那個時(shí)候我之所以沒有為您去死，是為了留著性命報(bào)仇?！薄熬龖n臣勞”與“君辱臣死”是對稱結(jié)構(gòu)，各自成句斷開，排除AC；“于會稽”是“辱”的后置狀語，中間不能斷開，排除D。故選B。11.的意義和用法的能力。A.“愛其子，擇師而教之”的“師”指老師。句意：愛他們的孩子，就選擇老師來教他。B.“既至匈奴，置幣遺單于”的“遺”是送給，贈送。句意：到了匈奴以后，備辦了一些禮品送給單于。含義不相同。C.“總角之宴，言笑晏晏”的“晏”是和悅的樣子。句意：少年時(shí)我和你一起愉快地玩耍，說說笑笑，和和樂樂。D.“朝辭白帝彩云間”的“辭”是辭別返回。句意：清晨乘船辭別了白帝城，轉(zhuǎn)眼間回望，白帝城早已彩云縈繞。故選B。12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“不戰(zhàn)而敗”錯誤，原文“不傷越民，遂滅吳”是說越國的兵員幾乎沒有什么傷亡，就滅掉了吳國，沒有說吳國是不戰(zhàn)而敗。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“從時(shí)”，順應(yīng)時(shí)機(jī)、捕捉機(jī)遇；“亡人”，逃犯；“蹶”，跌倒；“趨”，奔跑、追趕；“及”，趕得上。（2）“勉”，勤勉治理；“疑”，疑惑；“何”，為什么。【參考譯文】越王勾踐繼承王位后的第三年就發(fā)動軍隊(duì)攻打吳國，沒有戰(zhàn)勝，就退守在會稽。后來與范蠡到吳國任職為官。三年以后，吳王打發(fā)他們回國。又過了二年，越王召見范蠡，向他請教說：“前次我同你商討報(bào)復(fù)吳國，你說還不可以。如今吳王整日里沉湎于酒色之中而不顧百姓的疾苦，您看現(xiàn)在可以討伐吳國了嗎？”范蠡說：“人事方面的機(jī)會已經(jīng)到了，只是上天還沒有征兆，君王您請?jiān)倌托牡却龣C(jī)會吧。”越王勾踐說：“好吧?！庇诌^了一年，越王召見范蠡，向他請教說：“如今吳國天災(zāi)嚴(yán)重，稻和蟹都吃得沒有剩余了，你看現(xiàn)在可以行動了嗎？”范蠡答道：“上天的報(bào)應(yīng)可說已經(jīng)來到了，可是人事方面還沒有完全成熟，君王還是再等一等吧?！钡搅诉@年的九月，越王召見范蠡，向他請教說：“如今一年快要完了，你看怎么辦呢？”范蠡說：“君王不說這話，我也要請求君王攻打吳國了。我聽說，利用時(shí)機(jī)，就像救火和追擊逃亡者一樣，跌跌撞撞地奔跑，只怕來不及?！痹酵跽f：“好。”于是馬上起兵攻打吳國，進(jìn)軍到五湖。吳國人聽說越軍來了，出兵挑戰(zhàn)。越王按捺不住，準(zhǔn)備答應(yīng)交戰(zhàn)。范蠡進(jìn)諫說：“如今敵方的來勢兇猛而迅速，君王還是暫且等一等吧。”越王說：“好?！庇谑菦]有和吳軍交戰(zhàn)。越王出兵圍困吳國三年后，吳軍終于自己崩潰了。吳王派王孫雒向越國求和，請求恢復(fù)當(dāng)年在會稽實(shí)行的和好。越王有點(diǎn)不忍心，打算答應(yīng)講和。范蠡進(jìn)諫說：“君王難道忘記了在會稽蒙受的恥辱了嗎？”越王勾踐說：“好吧。”于是沒有答應(yīng)同吳國講和。吳國的使者離開后沒多久，又返回了越國，這一次，求和措辭比上一次更加誠懇卑微，禮節(jié)也比上一次更加恭敬。越王勾踐又打算答應(yīng)吳國的求和。范蠡進(jìn)諫說：“是誰讓我們清早就上朝，到夜晚才下朝，整日里憂心國事，不就是吳國嗎？同我們爭奪三江五湖利益的，不也是吳國嗎？我們?yōu)榱藦?fù)國辛辛苦苦地謀劃了十年，只在這一日之間就放棄前功，這樣做怎么可以呢？至于講和，君王您姑且不要答應(yīng)他們，這樣事情就容易有轉(zhuǎn)機(jī)了。”越王說：“我也想過不答應(yīng)，可我為難于不知道該怎么答復(fù)他，這樣吧，你替我去答復(fù)他吧。”于是范蠡去回復(fù)吳國的使者，使者只好告辭回去。范蠡沒有向越王報(bào)告情況，而是擂起了戰(zhàn)鼓，跟在吳國使者的后面直接向吳國發(fā)兵，一直追到吳國姑蘇臺的王宮之上，就這樣，越國的兵員幾乎沒有什么傷亡，就滅掉了吳國。越王勾踐滅掉吳國后返回五湖，這時(shí)范蠡向越王勾踐請辭，說：“國君您努力勤勉治理國家吧，我就不回越國了?！惫篡`很詫異地問道：“我很疑惑先生您為什么要這樣