八年級英語教學(xué)反思

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦八年級英語教學(xué)反思八年級英語教學(xué)反思

初中英語在基礎(chǔ)教育中占有重要地位，在英語教學(xué)中會浮現(xiàn)學(xué)生英語水平差距大的現(xiàn)象，學(xué)生的英語水平兩極分化現(xiàn)象在八年級表現(xiàn)得最為明顯。下面是有八年級英語教學(xué)反思，歡迎參閱。

八年級英語教學(xué)反思范文1我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語的適應(yīng)都較差，這勢必大大妨礙了初中英語的學(xué)習(xí)效果，我從學(xué)生實(shí)際動身，遵循教學(xué)規(guī)律，對怎么在農(nóng)村初中英語教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育專心探究。我以為，在英語教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生整體素養(yǎng)，算是要讓全體學(xué)生，經(jīng)過聽、講、讀、寫等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成降實(shí)素養(yǎng)教育的主渠道，盡最大也許為學(xué)生制造運(yùn)用英語的景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。

一、貫徹課堂教學(xué)交際化原則

1、五分鐘會話。每堂安排五分鐘左右時刻舉行會話。會話內(nèi)容有值日生匯報、自我介紹、家庭事情、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊?、影星和運(yùn)動員等。讓學(xué)生自由用英語交談，允許學(xué)生摹仿課文內(nèi)容適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也能夠依照課文內(nèi)容，經(jīng)過咨詢答形式作簡要的復(fù)述。在開展會話中，始終以學(xué)生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容，把幾個別同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來，既復(fù)習(xí)舊知識，又開辟了學(xué)生的智力。我特殊注意，輪到中差生值日生時，鼓舞他們大膽實(shí)踐，并注意發(fā)覺他們的”閃光點(diǎn)”，有些滴進(jìn)步就賦予表揚(yáng)確信，以增強(qiáng)他們的自信心。

2、注重語感教學(xué)。加強(qiáng)聽講訓(xùn)練，努力做到視、聽、講同步，培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章基本上朗讀的好材料。朗讀別能老是采納”跟我讀”的形式，而是要注意制造情景，讓學(xué)生知道得別同句子的重音有別同的語感，顯示講話者別同的語言的心理。同樣，語調(diào)的別同，重音的挪移，也體現(xiàn)了講話者別

同的心理狀態(tài)。通過訓(xùn)練了沒，學(xué)生在往后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，如此朗讀繪聲繪XXX，津津有趣，整個課堂興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性大大提高。

3、對話使用，角群表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教授一具情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的自編一具簡短的情景對話,到說臺表演。如學(xué)到Myfamily這課，我發(fā)動學(xué)生都帶張”合家歡”照片，整個課堂算是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學(xué)會并運(yùn)用所學(xué)的句型，提高了運(yùn)用語言交際的能力。

⑷運(yùn)用直觀教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用圖片、圖表實(shí)物、錄音機(jī)等教具，生動形象地開展教學(xué)和交際活動。利用實(shí)物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其趣味性、直觀性較強(qiáng)。例如，用提咨詢的方式猜物品，讓學(xué)生將實(shí)物與英語句子連起來，練習(xí)聽、講。教師呈現(xiàn)事先預(yù)備好的盒子讓學(xué)生猜盒子中的物品的形狀提咨詢：Isitround假如是”蘋果”，教師回答”Yes,itis.”以下依次：”WhatcolorisitCanIeatit“寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生多使用教具，結(jié)合列出圖表，做到快記、巧記。二、狠抓基礎(chǔ)，注意密度一方面突出知識重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意密度，把握節(jié)奏，備課先備人，平常注意了解和分析每個學(xué)生的具體實(shí)際事情，因材施教，有的防矢，合理安排好45分鐘教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，課堂上，讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對內(nèi)容從多視角明白，多角度開展操練運(yùn)用，即在互相明白的基礎(chǔ)上從聽、講、讀、寫別同角度展開，在教學(xué)”時態(tài)”那個既重點(diǎn)也是難點(diǎn)時，自始至終在情景中舉行教學(xué)，突出了時刻狀態(tài)和別同的謂語動詞，讓學(xué)生練習(xí)明白運(yùn)用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極考慮，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)。三、溫故知新，克服遺忘.運(yùn)用”張思中英語教學(xué)法”中的經(jīng)歷辦法,注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一具個學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體辦法是：學(xué)習(xí)┈復(fù)習(xí)┈再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。采納”滾動式”，擴(kuò)大語言輸入?！睗L動式”算是重復(fù)教材中的重點(diǎn)，用往常學(xué)過的詞語操練新句型或采納已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。以造句比賽的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的競爭意識,效果較好.

四、當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時要處處思考怎么發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，因此，在學(xué)生通過一段學(xué)習(xí)活動后，舉行歸納分析，以鼓舞表揚(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，假如時刻許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地點(diǎn)，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些適應(yīng)表達(dá)的異同舉行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。五、注意培養(yǎng)自學(xué)能力

”授人以魚，別如授人以漁”教是為了學(xué)生的”學(xué)”，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.所以，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)適應(yīng)和自學(xué)能力。

1、早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生摹仿地地道的英美人語音、語調(diào)。

2、指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期打算和短期安排，每天堅持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動家長幫助催促實(shí)施。

3、擴(kuò)大學(xué)生課外英語的攝入量.建議學(xué)生收看>等節(jié)目,并鼓舞他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英文原著.

4、強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完成作業(yè)的適應(yīng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽課，初步運(yùn)用英語思維和明白。

6、從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀看力和經(jīng)歷力，打好語音基礎(chǔ)。

7、用聯(lián)想對照，歸納演繹等記單詞和語法知識。英語作為一門外語,其重要性已慢慢為學(xué)生們所認(rèn)同.這么,怎么幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.

八年級英語教學(xué)反思范文2八年級的語法知識點(diǎn)增多，難度也有所提高，對學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。

一.教師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點(diǎn)。我以為這是教學(xué)中對教師最重要

的要求。假如無法非常好的把握重難點(diǎn)，則會對重點(diǎn)知識的說授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時刻花費(fèi)在零散知識上，而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要仔細(xì)的研讀教材，認(rèn)真研究教學(xué)參考，同時做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反饋?zhàn)詡€兒的失誤，別斷地摸索和探究。

二.其次語法說解一定要清晰，透徹。在說解重點(diǎn)語法的過程中，教師要多舉例子，同時要學(xué)生造句子，別能光停留在枯燥，抽象的說解過程中。

三.應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對話強(qiáng)度，鼓舞別開口講英語的學(xué)生開口。有點(diǎn)學(xué)生是對自個兒別自信，是因為曾經(jīng)對話的過程中，浮現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，因此當(dāng)學(xué)生浮現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有點(diǎn)同學(xué)的對話也許會脫離現(xiàn)實(shí)日子，但只要開口講英語就要鼓舞。

四.在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個課堂是學(xué)生在開口講而別是老師在干巴巴的說授，尤其是教材的最終一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也能夠確定幾個話題，學(xué)生用英語舉行討論，鍛煉他們用英文考慮的能力，運(yùn)用所學(xué)語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生舉行閱讀，同時每篇文章后面都有若干個咨詢題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答咨詢題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。

五.八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我個人以為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在說授的過程中能夠讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，同時讓同學(xué)們自個兒造句子。

六.培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文，如此能夠培養(yǎng)他們的英語語感。

七.當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時要處處思考怎么發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，因此，在學(xué)生通過一段學(xué)習(xí)活動后，舉行歸納分析，以鼓舞表揚(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，假如時刻許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地點(diǎn)，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些適應(yīng)表達(dá)的異同舉行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。

八.注意培養(yǎng)自學(xué)能力

”授人以魚，別如授人以漁”教是為了學(xué)生的”學(xué)”，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.所以，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)適應(yīng)和自學(xué)能力。

⑴早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生摹仿地地道的英美人語音、語調(diào)。

⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期打算和短期安排，每天堅持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動家長幫助催促實(shí)施。

⑶擴(kuò)大學(xué)生課外英語的攝入量，鼓舞他們多讀一些英語小故事.

⑷強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完成作業(yè)的適應(yīng)。

⑸培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽課，初步運(yùn)用英語思維和明白。

⑹從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀看力和經(jīng)歷力，打好語音基礎(chǔ)。

⑺用聯(lián)想對照，歸納演繹等記單詞和語法知識。

英語作為一門外語,其重要性已慢慢為學(xué)生們所認(rèn)同.這么,怎么幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.

八年級英語教學(xué)反思范文3新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心的健康進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。下面簡單地回憶、反思兩年多來的英語教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地講英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。

依照教材中的情境,真實(shí)再現(xiàn)于課堂并制造新的懷境，如教“What’syournameHowoldareyou”時，情境有”小歌手大賽報到處”、“迷路的孩子子與警察”、“結(jié)識新朋友”、“大夫與生病的小孩”、“自我介紹”等等一些語境，使學(xué)生積極參與，到說臺上鍛煉英語表達(dá)能力和膽識。如師生早晚咨詢好、道謝、道不等，學(xué)生已

經(jīng)適應(yīng)用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye……與我交流。如此就無形中進(jìn)展學(xué)生運(yùn)用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈便運(yùn)用英語的適應(yīng)。

2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、講、讀、寫綜合能力,鼓舞他們大膽的講并運(yùn)用到實(shí)際中去。每課的對話讓學(xué)生先聽后讀,然后表演,每小組別宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小級操練預(yù)備，鼓舞其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。

3、制造條件讓學(xué)生可以發(fā)覺他們自個兒的一些咨詢題，并自主解決咨詢題。

二、制造寬松、和諧的氣氛

在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐怖感,惟獨(dú)對英語感興趣，才干保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績。刻板的學(xué)習(xí)，別僅會妨礙英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。所以制造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。

1)尊重每個學(xué)生，積極鼓舞他們大膽的嘗試。

要培養(yǎng)學(xué)生的制造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是別夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體，注重抓住一切時機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……

2)鼓舞學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自個兒聽的見自個兒的聲音,慢慢做到流利,順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感。

3)關(guān)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，落低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步,都要鼓舞他們,讓他們感到有成就感。

4)差生上課時注意往往別夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精說多練，課堂上盡可能制造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡可能將難易適度的咨詢題去咨詢他們;叫他們到黑板上寫有把握的句子;朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時。我總是面常笑容地講：“verygood”，他們往往因得到這兩個高興，如此差生開口的適應(yīng)漸漸的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，差生的參與意識大大地加