地域性的策略美術(shù)學(xué)院校區(qū)圖書館

：地：地域性的文本策略——美術(shù)學(xué)院虎溪區(qū)館轉(zhuǎn)發(fā)評論術(shù)語言，記錄了建筑從無到有的過程中的思維線索。其中所折射出的地域、歷史和文化背景，以及個人的知識結(jié)構(gòu)和精神樣20添加到采風(fēng)集提出問題給朋湯樺重慶大學(xué)規(guī)學(xué)院教湯樺建筑設(shè)計(jì)主持建筑也許是無限數(shù)的六面體回廊所構(gòu)成……《上寫到有許多不同語言的人曾修筑一座摩天高塔，叫巴別塔。——《巴別館，J.博爾赫斯個爛尾樓……”，周北紅老師口中嘀咕著。周老師是一直非常認(rèn)真的負(fù)責(zé)館的建設(shè)工作施工期間我在。阿根廷作家博爾赫斯(JorgeLuisBorges)他猜想就應(yīng)該是館的模樣。大學(xué)的時候讀過他的一篇小說，名叫《巴別館。文中描述了一個抽象的館，或者說是以館來隱喻宇宙龐大無限復(fù)雜單純與秩序交錯如同迷宮如同文字別塔其中無數(shù)的者以及形形的人等往來其間充滿故事無數(shù)的書同時對館也就有了一種特殊的感覺。。來源:湯樺建筑設(shè)。。設(shè)計(jì)館。。美術(shù)學(xué)院是著名的藝術(shù)大學(xué)，西南地區(qū)最重要的美術(shù)教研機(jī)構(gòu)館作為大學(xué)教育文化活動的中心其精。如果說大學(xué)是人類社會的一個精神性的象牙塔，館美術(shù)學(xué)院有著濃厚的鄉(xiāng)土情結(jié)，對地域傳統(tǒng)的獨(dú)特生早已當(dāng)代藝術(shù)的代表人物其中有羅中立何純。形成了中國美術(shù)界的一個歷史性的。美術(shù)學(xué)院新校區(qū)的總體規(guī)劃充分體現(xiàn)了這種情感，總體結(jié)構(gòu)完全沒有風(fēng)靡的中國新大學(xué)校園程式化的“也許就會在各種各樣的藝術(shù)作品之間，突然發(fā)現(xiàn)有農(nóng)民的草屋，呈現(xiàn)出農(nóng)耕文明田園牧歌式的大地景觀和鄉(xiāng)土意境。來源:湯樺建筑設(shè)館的原型取材于重慶鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方的類工業(yè)建筑經(jīng)典文獻(xiàn)和古典建筑遺存中已經(jīng)得以充分的體現(xiàn)。從中的樣式基本上是相同的，所不同的僅僅是尺度和材料及。、裝飾的區(qū)別地說中國就只有一種房子而這個相的通常是建筑建筑以及不多的類工業(yè)建筑。。、館作為大學(xué)校園的重要功能，可以類比上述的建筑原型。建造場地也由于處在校園地圖上的幾何中心而具再往東是設(shè)計(jì)學(xué)院的七棟房子形成的建筑群體，由劉家筑形式源于二十世紀(jì)六十年代左右的工業(yè)建筑。館6面為連綿的山丘和保留的農(nóng)業(yè)用地，南面是一座相對高度不超過20它們是學(xué)院眼中的寶貝反復(fù)叮嚀一定要精心保留，保留下來并作為場地景觀的重要元素最終成為館主空間的“原生態(tài)”標(biāo)志。，如同大地上的磚也像村教堂館一種簡潔的形式屹立于山地與田野之中，與校園已形成的中小體量分散布局的建筑物形成對比，凸現(xiàn)其重要地位及象征意義。具有地域精神的建筑形式與刻意保留和設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)景觀形成有意味的關(guān)系，表達(dá)對歷史縱深的悠久文明，館順應(yīng)山體等高線沿正南北方向布置，較薄的條形筑主要在二十世紀(jì)十年左右抗期重慶作為的陪都時期，其中有公共建筑和達(dá)官貴人的府邸，包括后來的新華日報社舊址和洞和白公館的“合作所”，都謂其表作品。多以青磚砌筑，雜一些殖民地風(fēng)格。這類建筑成了那個時期的公共建筑的是考慮到歷史邏輯館外墻的材料是對“建筑”因，將粘土磚砌體作為承重結(jié)構(gòu)成為一個過于奢這兩種材料的構(gòu)成關(guān)系?？夏崴?姆普頓(KennethRhon)的內(nèi)西紀(jì)念碑的磚砌體的構(gòu)造提出了基于有真實(shí)的表達(dá)力學(xué)和材料的邏輯。為使館的外墻磚體表達(dá)其非結(jié)構(gòu)的性質(zhì)，我們設(shè)想的做法是讓磚精密在排磚的過程中的尺寸公差較難消化因此采質(zhì)感上統(tǒng)一且具有變化。在外墻和內(nèi)部樓梯間上均使用了木材建筑和空花四周則大量使用璃以使館內(nèi)部活動能夠清晰展示出來。建筑外表的材料(LouisI.Kahn)所說，“未來來自于融化的過去”。美術(shù)學(xué)院虎溪校區(qū)館的建設(shè)已經(jīng)竣工，這紙上的建筑在現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)再現(xiàn)，充分說明了建設(shè)方與設(shè)計(jì)方和設(shè)計(jì)者都沒想到的建造的，包括對傳統(tǒng)材料和工藝的使用，也包括周老師關(guān)于工程實(shí)施中的種種的抱怨最終成了為