幼兒園戶外教育隨筆

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結合分析我對本次教學活動總結了如下幾點：

一、課前練習不夠充分

想要把一個活動完滿的呈現(xiàn)出來課前預備特別重要，假如幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學活動又將如何開展呢？在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，技能強的幼兒很快接受了，而技能弱的幼兒那么需要老師幫忙。老師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺競賽。由于本次教學活動主要是以競賽為主，所以活動前的練習特別重要，也特別地須要。

二、情境貫穿更待深入

本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之歡樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把歡樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中老師還可以再深刻地思索如何把情境更深入到教學環(huán)節(jié)的設計中去。

三、要充分考慮到幼兒的個體差異

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的競賽環(huán)節(jié)中表達地更加明顯。老師這時候要利用情境來想方法設計適合全部幼兒的教學環(huán)節(jié)，就比如可以依據(jù)幼兒的技能讓他們有自主的選擇權，不是全部的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。技能強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而技能弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行競賽才算得上是公正競爭。

四、要留意活動環(huán)節(jié)

教學中的活動環(huán)節(jié)也是特別重要的，老師要關注到每一個幼兒，每一個環(huán)節(jié)?；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，老師要留意規(guī)定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開老師的視線范圍。在競賽中男、女的人數(shù)及混合等都要留意，由于競賽也要顯示出公正的原理。

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體育活動是幼兒園戶外活動的重要組成部分，在幼兒活動中不僅要留意到活動中物質(zhì)材料，心里環(huán)境和人際關系。再次，作為幼兒老師我們要留意到幼兒的自身閱歷活動的技能。對于托班的幼兒來說，戶外活動只局限于大型玩具，其他的游戲就需要我們老師更好的去引導了。

另外，我們戶外活動也要有明確的目的性，例如：班級的兩位老師要商量好一周之內(nèi)玩什么、第一天怎么玩？第二天怎么玩？每一天的目的是什么？最終的目的又是什么？假如盲目的只是讓幼兒“玩”的快樂，而不是為了掌控某種技能，那么就會達不到綱要中所提到的幼兒技能進展。所以我們首先要做到心中有數(shù)，第一天總的目的是讓幼兒喜愛玩球，能夠掌握球，讓幼兒抱球，后面讓幼兒能夠很簡單的進行滾球。

總之，體育活動是豐富多彩的。作為幼兒老師我們需要發(fā)掘，也需要探討，來共同找出屬于孩子的不同游戲以及所要達到的技能。

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一陣秋風吹起，各式各樣的樹葉隨風飄落，有的在疾風中飛跑、有的在空中上下回旋、還有的時而結成團，時而散開，象團體操表演；這是多么生動的課堂呀！

于是我就帶著孩子來到了戶外的草地上，這面草地里來了許多新伙伴，它們是高高的樹媽媽送給小草的禮物，它是誰？幼兒看看身旁的大樹都想到了樹葉。怡怡想到了大樹媽媽與樹葉娃娃的歌，大聲地對我說：“樹媽媽的寶寶離開了她，她會哭的?！庇谑俏揖驼f：“那你有什么好方法勸慰大樹媽媽呢？”她說我們一起唱歌給她聽吧，在她的建議下我們一起唱了大樹媽媽和樹葉娃娃的歌。這時韜韜說：“我們幫大樹媽媽找孩子吧?！蔽艺f：“好??！哪里能找到樹葉娃娃呢？”有的說：“我看見了在我的腳底下?！庇械恼f：“我看見樹葉在飄?！庇械恼f：“樹葉在跑?！蔽艺f：“你們的眼睛真尖，這些樹葉娃娃是誰的孩子呢？我們一起去看看吧。”

我和孩子們正在查找時，就聽見有的孩子說：“老師我找到了一片紅紅的葉子。”有的.孩子說：“我的樹葉是黃的?！庇械暮⒆诱f：“我的是綠的?！庇械暮⒆诱f：“我的葉子很大?！庇械暮⒆诱f：“我的葉子很小?！庇械暮⒆诱f：“我的葉了中間紅的邊上有的黃了。”有的孩子說：“我的樹葉真古怪，兩片連在一起的。”我忍不住湊過去看：“咦，還真有這樣古怪的葉子。”這時煒煒說：“我的樹葉是咖啡色的?！边呎f邊遞給我，就在這時，樹葉壞了，煒煒很難受。于是我就引導旁邊的孩子勸慰他，“煒煒很難過，怎么辦？”孩子們七嘴八舌，有的說：“別難受，我們再去撿一片?！庇械恼f：“你讓我看看你的葉子。”比較后說：“你的葉子太干了，又輕又脆，一碰就碎了，我的紅葉子比你的軟。”邊說邊彎了彎手里的葉子。這一說，引得許多小伙伴做了相同的舉動。

不知不覺間孩子們和我已經(jīng)在草地上待了快半小時了，可是孩子們還在不斷地告知我他們的新發(fā)覺，這讓我感受到豐富的大自然是一個充斥吸引力的大課堂，里面處處都是有趣的知識點，只要細心奇妙地引導，會讓孩子有許多新發(fā)覺；同時我也感受到我們主題活動沒有安排得很滿是很好的，有利于當活動充斥可連續(xù)性時的有機協(xié)調(diào).

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一、從幼兒的愛好入手細心設計活動

“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小伙伴離不了的好伙伴。在平常的活動中，幼兒就很喜愛有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔憂安全問題而被限制。依據(jù)幼兒的這些特點，滿意幼兒好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。通過椅子游戲，練習幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇猛嘗試活動的愛好，體驗體育游戲的歡樂。

二、抓住重點、難點層層深入

本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習狀況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。如游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能加強幼兒參加活動的愛好。

開始部分〔預備運動〕——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動：坐在椅子上，做上肢運動；站在椅子前做體測運動；在椅子側面做壓腿、單腿跪等下肢運動；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習；站在椅面上做上舉、下蹲動作等。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎。為下面的活動做了鋪墊工作。

基本部分——騎著馬兒去郊游。先嘗試玩椅子的多種方法，練習馬術如：站在椅子上跳下去，單腿站立練__衡等。接著鼓舞幼兒相互合作，加強游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓舞幼兒相互學習，進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候，我在尊敬幼兒的前提下，適當?shù)剡M行指導，以游戲伙伴地身份加入進去，以加強游戲地趣味性。在活動中，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示范，讓幼兒反復練習，練習我隨時留意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學習，降低活動的難度，而且安全系數(shù)也會相應的提高。

在活動最末，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結合。

三、活動中始終突出幼兒的主體性

在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減削等待，減削不須要的整隊，從而使活動具有肯定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌控活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，也表達了活動的趣味性。

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戶外活動時，孩子們自由分散活動，我剛走出活動室，就聽到一群孩子圍在一起大聲地說：“哇塞！好美麗呀！”“對呀，真好看！”什么事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶。走到跟前一看，原來他們正圍著地上的小樹葉說著這個是什么外形的……等。

我還沒來得及問孩子，幾個孩子就爭先恐后地告知我：“老師，你看我撿到一把小扇子！”孩子們都爭著和我說。原來在孩子的心中，小小的樹葉不單單是片葉子，孩子們的童心為它們給予了更多的色調(diào)，讓它們有了生命，有了情感，這就是孩子眼中的大千世界。

看著孩子的樣子，讓我立刻想到了許多，這是我覺得教育的時機到了，我說：我說：“孩子們我們來玩樹葉寶寶找媽媽的游戲吧”！請小伙伴們自由撿起地上的樹葉去找這些樹葉的媽媽，并且要說出自己撿的樹葉是什么樣子，什么外形的。

說著游戲開始了，孩子們興致勃勃地撿起葉子，還不興奮的跑到我面前："老師，你看我撿到的是銀杏樹上的葉子，上次姥爺告知我的。他還說銀杏葉還可以做藥材呢。

“你們看它多象西游記里的芭蕉扇呀！”“真美麗！”孩子們發(fā)出陣陣贊嘆。這一次的活動特別勝利，在游戲的過程中孩子們學會了觀測、思索、分析。而這種閱歷對于孩子們來說是相當珍貴的。孩子們對樹葉都有了新的認識，并且，都掌控了關于樹葉方面的知識，所以，我園一貫很重視孩子的戶外活動，鼓舞老師組織形式多樣的戶外活動，在確保玩的時間的基礎上，提高玩的質(zhì)量。

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小伙伴們都很喜愛玩耍，正好今日的天氣不錯，上完課以后，我就帶著孩子們一起來到了戶外做游戲，小家伙們興奮極了，小嘴都在嚷嚷著，說著：老師，老師我們?nèi)ネ婊莅?，行嗎？我說：好吧，我們就去玩滑梯。說完小家伙們就自覺地開起火車來，跟隨著我一起奔向了滑梯。

等我和孩子們一起來到滑梯面前時，我蹲下身子，對孩子們說：珍寶們，大家聽我說！我們在玩滑梯時要留意安全、遵守規(guī)章、不能推、不能擠，滑梯要從上往下滑。說完之后孩子們就解散了，去玩滑梯，我發(fā)覺大家都能夠根據(jù)我之前說的游戲規(guī)章去玩，不錯。就在大家玩的興味盎然，不亦樂乎的時候，王浩瀧大叫了起來：老師，老師，快來啊，滑梯底下有只大蟲子。其他的孩子聽到之后也都從滑梯下下來和我一起跑過去看。這時候聽到孩子們七嘴八舌的說著：這是什么呀？是蟲子嗎？不是吧？這時子竣湊到跟前說道：這不是蟲子，是大螃蟹！大螃蟹大家一起說到。雅淇來到我身邊問我：老師，這是螃蟹嗎？我笑了笑，對著孩子們說：珍寶們，這不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它還會吐絲呢，你們看這張網(wǎng)就是蜘蛛用它吐的絲織成的。大家都把蜘蛛圍了起來，觀測它，由于這只蜘蛛比我們平常見到的大了好多，所以對孩子們比較有吸引力，大家也比較感愛好。就在大家的觀測，爭論之中我們結束了今日的活動。

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歷經(jīng)幼兒園各種崗位，最愛還是體育老師這一崗位，由于我自身酷愛運動，體育活動又是幼兒最喜聞樂見的活動，所以平常喜愛做一些對這方面的討論。觀看研修視頻時，對于戶外運動環(huán)節(jié)，我看得分外細致，視頻中的講解細致入微，我內(nèi)心頗有共鳴?，F(xiàn)在結合自己親身閱歷談一下自己的點滴感悟，與各位幼教同行共勉！

對比研修專家所講規(guī)范，反思自己的體育教學活動，我認為自己在實際工作中有以下方面還需要改進：

1、在戶外活動前，預備工作做得不夠充分。我沒有仔細檢查每個孩子的衣著是否得當(感覺糜費時間)，對于場地的安全隱患沒有做到一絲不茍排查(哪怕是一根小樹杈、一塊小石頭)，對于活動器械材料的檢查也不是很到位；

2、在活動組織過程中，對于不同年齡階段的幼兒體育教學設計缺乏針對性、層次性、科學性，活動密度與強度有些偏大，一味追求幼兒的愛好深厚與心情高漲，不能恰當?shù)氖辗抛匀纾瑢е聜€別幼兒不能盡情地參加游戲，還有一些幼兒，玩得起興，不能很好地進行自我愛護，導致受傷。期間我也沒有恰到好處地為幼兒穿插自我愛護知識與方法，幼兒自保技能不強；

3、在活動結束后，不能全面有啟發(fā)性、針對性、目的性地做出總結，沒有有效地提升活動效果。

以上這些自我剖析前兩條都存在安全隱患，第三條的缺失導致課堂尚不成熟，為改善以上問題，我決斷以后采用以下措施：

1、戶外活動前，加強對幼兒著裝、活動場地、體育器材的檢查。

幼兒著裝是體育活動中一個很關鍵而老師最容忽視的問題。在每次體育活動前，老師都應當檢查孩子的著裝狀況，如鞋帶系好沒有，有沒有鞋子穿反的現(xiàn)象，衣服是否穿得過厚過緊，鈕扣是否扣上等。同時，不僅孩子著裝要便于運動，老師也要帶好頭，穿便于運動的服裝，這樣，在示范時才能正確的展示動作要領。(在此，可采納互檢與自檢結合的方式)

除此之外，老師還要檢查場地和器材的安全性。假如場地不平整或過于狹窄都會給孩子的活動帶來不便和危急，而在活動之前要檢查器材是否有損壞、邊緣輪廓是否銳利等，投擲方面的活動要合理安排好投擲方向、距離及組織好孩子的活動秩序，以免投擲物給孩子帶來不須要的損害。(在這方面，我有慘痛的教訓，那是20**年我在青島實習時發(fā)生的一件事情，那節(jié)體育課的內(nèi)容是接力跑，由于課前疏于檢查場地安全，忽視終點線四周是一面墻，結果導致一名小女孩由于奔跑速度過快，頭部撞到了墻上，立刻，鮮血直流，這次事故很好的給我上了一課，一次教訓，一份反思。)

2、體育活動的場地要合理、活動設計要科學、教室指導要到位。

首先，在活動場地的劃分選擇上，應依據(jù)活動的內(nèi)容形式(集體游戲或分散游戲)、活動量的大小、班級人數(shù)的多少，為幼兒提供面積不等的活動場地。調(diào)整活動時間，統(tǒng)一安排，分別活動。在班級人數(shù)眾多的狀況下，活動的組織者可以和配班老師協(xié)調(diào)，分組進行活動，減削幼兒等待的時間，相應的也就減削了擔心全因素的涌現(xiàn)，同時也能促進每一個幼兒的全面進展。(由于假如每節(jié)課都組織集體活動，每個孩子輪番進行，那樣勢必造成時間無謂的糜費，最末孩子也不會得到太多的滿意。)

其次，活動內(nèi)容的設計要面對全體，照看個體。世界上沒有完全相同的兩朵花朵，體育教學，需要針對不同年齡階段、不同個體制定計劃，對幼兒不做統(tǒng)一要求，但求使每一個幼兒在原有基礎上都得到不同程度的提高。

再次，老師應實時提示，相機指導，讓幼兒在實踐活動中積累自我愛護的閱歷，提高自保技能。幼兒缺乏運動閱歷和安全意識，同時又好動，這樣很簡單受傷。因此，老師在實踐活動中要依據(jù)狀況實時提示幼兒什么是正確的，什么是危急的。曾經(jīng)看過一句話：孩子們活動得越多，就對自己的把握越大，也就越安全。這充分說明白自我愛護閱歷的重要性。

在這里，我還要強調(diào)一點的是：可以選擇一些幼兒較有愛好、但又稍帶