六年級(jí)英語評(píng)課稿

六年級(jí)英語評(píng)課稿六年級(jí)英語評(píng)課稿1聽課可以豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，在教學(xué)工作中帶來了很大的幫助。同時(shí)反思自己的教學(xué)中存在很多的不足。.今天有幸聽了張老師上的英語課，我一直覺得六年級(jí)的英語很難上，內(nèi)容比較少，但知識(shí)點(diǎn)卻又比較豐富，聽了張老師的課讓我啟發(fā)很大。張老師生動(dòng)的講課方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事。首先張老師通過讓學(xué)生觀賞一個(gè)英語動(dòng)畫是關(guān)于手指一家的歌曲，讓學(xué)生很快融入到英語語境中，激起學(xué)生的興趣，也為新詞family的學(xué)習(xí)做鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境，為新授做準(zhǔn)備。借助不同的家庭照片，幫助學(xué)生更好地理解family的意思。.以及利用所學(xué)句型介紹家庭成員。.訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將所學(xué)的知識(shí)與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力，鞏固語法知識(shí)，讓學(xué)生注意到中英兩國的文化差異。新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些學(xué)生熟悉的名人，并通過他們的家庭圖片，學(xué)習(xí)新短語和句型，使學(xué)習(xí)充滿趣味。我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高，而且不會(huì)感到厭聽，各小組能把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)行展示，學(xué)生一直處于積極的狀態(tài)之中，學(xué)生們“在做中學(xué)”、“在學(xué)中做”掌握了知識(shí)，達(dá)到了意想不到的效果。.所以我認(rèn)為，我們?cè)谏险n時(shí)，一定要把握好時(shí)機(jī)和方法，創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起。我們讓學(xué)生在做中學(xué)，那就讓學(xué)生在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)得到復(fù)習(xí)和鞏固。這樣學(xué)生既能輕松的回憶起原有的知識(shí)，又體驗(yàn)到新課的快樂。六年級(jí)英語評(píng)課稿2聽了李老師這堂課感覺受益匪淺，讓我最震撼的是李老師精心設(shè)計(jì)的課程不僅最大程度地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生在課堂上發(fā)言的積極性。課堂上，學(xué)生們踴躍發(fā)言，課堂氣氛十分活躍，課堂紀(jì)律井然有序。這節(jié)課李老師目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，思路清晰，語言流暢，板書設(shè)計(jì)合理規(guī)范。尤其是通過把班級(jí)同學(xué)根據(jù)性別分成兩隊(duì)，通過搶答比賽的方式從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和回答問題的積極性。我覺得在六年級(jí)的班級(jí)上學(xué)生問答問題的積極性能有這么高，應(yīng)該說是李老師這節(jié)課最成功的地方。李老師在第一個(gè)環(huán)節(jié)以一首歡快的英文歌曲“Ifyouarehappy”作為熱身運(yùn)動(dòng)，接著以給定話題的Freetalk導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，給定的話題輕松簡單，讓學(xué)生積極思考，踴躍回答，各抒己見。接下來結(jié)合動(dòng)畫聽課文錄音，聽完錄音讓學(xué)生跟著動(dòng)畫內(nèi)容復(fù)述課文內(nèi)容，這樣很好的鍛煉學(xué)生的聽說能力。接下來的第四個(gè)環(huán)節(jié)，通過分隊(duì)比賽的方式讓學(xué)生回答問題，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生認(rèn)真聽錄音并積極搶答問題，各隊(duì)努力為這節(jié)的隊(duì)爭奪榮譽(yù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，李老師還通過圖片在黑板上展示來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，并針對(duì)每一段的內(nèi)容回答李老師設(shè)計(jì)的相應(yīng)問題。整個(gè)課堂，學(xué)生們通過李老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，積極回答問題，表達(dá)自己的想法，踴躍發(fā)言，這一點(diǎn)是教師課程策略的成功，也是教師人格魅力的體現(xiàn)。李老師的課件制作也下了大工夫，同時(shí)配合相應(yīng)的圖片來幫助學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。還有一點(diǎn)很新穎也很值得我們學(xué)習(xí)的地方是，李老師的學(xué)案設(shè)計(jì)有一個(gè)認(rèn)知規(guī)律部分，這個(gè)部分目的在于讓學(xué)生通過總結(jié)所學(xué)內(nèi)容得到啟示，并用平時(shí)學(xué)習(xí)積累的每日一句的英語表達(dá)來表述學(xué)生的感受和得到啟示，這個(gè)部分一舉多得。最后，唯一不完美的地方是最后兩個(gè)鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的“貼近生活”和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排稍稍欠佳，如果多安排一些時(shí)間，可以給學(xué)生一些引導(dǎo)和具體的要求說明。六年級(jí)英語評(píng)課稿3聽孫老師給我們帶來的，PEP六年級(jí)上Unit4Ihaveapenpal。PartA。Let’stalk。這是一堂對(duì)話課。孫老師的課清新踏實(shí)，整體來看流暢有序，一步一步都走得有條不紊。開頭，孫老師就以著名的“JasmineFlower”這首一歌導(dǎo)入，并教授這一新詞。這篇課文篇幅較長，為了讓學(xué)生掌握整體對(duì)話，孫老師非常注重運(yùn)用多種形式練習(xí)。從聽入手，培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力。在培養(yǎng)學(xué)生理解能力方面，孫老師設(shè)計(jì)了一個(gè)tickorcross的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從文中找出線索并鞏固對(duì)話。整體來說，孫老師以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，注重調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。英語學(xué)習(xí)的最終目的是為交際服務(wù)的，課上老師多次運(yùn)用師生對(duì)話，生生對(duì)話等多種形式以培養(yǎng)學(xué)生英語交流能力。后來聽了孫老師對(duì)于這節(jié)課的說課，有一點(diǎn)印象深刻，她說她教的這個(gè)班級(jí)在現(xiàn)實(shí)中確實(shí)在與瑞士的一個(gè)小學(xué)五年級(jí)一個(gè)班的學(xué)生一對(duì)一進(jìn)行書信來往，這與這個(gè)單元的主題”PenPal”相符合。并且在這趟課上孫老師也巧妙地將這一現(xiàn)實(shí)融入到課堂中，看得出對(duì)于這一點(diǎn)，學(xué)生的興趣非常大。這次聽課除了讓我看到很多老師課上的風(fēng)采，也讓我了解到他們的努力。因?yàn)楹芏嗬蠋熞呀?jīng)結(jié)婚生子，每天除了要忙學(xué)校的事情，學(xué)生的事情還要忙家里的事，孩子的事，事情非常多，但他們依然能夠把這份工作做得如此精彩，實(shí)在令人佩服。六年級(jí)英語評(píng)課稿4今天聽了王老師執(zhí)教的Unit3ALet’stalk，我認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：1、教學(xué)目標(biāo)明確，定位準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程都圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)展開，過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。2、新課標(biāo)倡導(dǎo)將語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，讓生多開口說英語。本節(jié)課王老師創(chuàng)設(shè)情境，讓生在真實(shí)的語境中運(yùn)用語言，不但給學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況操練語言的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生在眾人面前展示了自己的能力。除此之外，在教學(xué)過程中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們的表現(xiàn)都做了及時(shí)、正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。3、王老師以簡潔明了的談話復(fù)習(xí)舊知，又以此為突破口，以舊引新，步步深入，使新知引得自然、親切，給人一種潤物無聲之美感。4、王老師個(gè)人素質(zhì)高，課堂駕馭能力強(qiáng)，動(dòng)作優(yōu)雅，口語流利，富有激情，具有親切力和感染力，使整節(jié)課神采飛揚(yáng)。我認(rèn)為本節(jié)課的不足有以下兩點(diǎn)：1、“did”引導(dǎo)的一般疑問句是Let’stalk的重點(diǎn)，師不應(yīng)一筆帶過，應(yīng)多舉幾個(gè)類似的例子，讓生熟悉該句型及答句。2、在讀對(duì)話環(huán)節(jié)有一生讀“Whatdidyoudolastweekend?”用了升調(diào)，師沒有及時(shí)糾正“特殊疑問句應(yīng)用降調(diào)，一般疑問句用升調(diào)”。對(duì)于本節(jié)課我有如下兩點(diǎn)建議：1、師在完成屏幕上的表格式采取的是：師問、生答，完成表格的方式。如果換成一生問，一生答，師操作電腦完成表格，這樣生會(huì)有更多操練句型的機(jī)會(huì)。2、在學(xué)生合作完成表格并展示的環(huán)節(jié)，師設(shè)計(jì)的表格有點(diǎn)小，只能該組成員看到，具有一定的局限性。如果能把表格做大點(diǎn)并貼在黑板上，再由該組成員上講臺(tái)完成表格，那么其他學(xué)生也能參與其中，效果會(huì)更好些。六年級(jí)英語評(píng)課稿5我評(píng)的是白海燕老師教授的PEP6Unit2BLet’stal這節(jié)課。單元主題是seasn，涉及四季及相關(guān)活動(dòng)的教學(xué)。作為一名剛踏上教學(xué)崗位的新教師，白海燕老師能大膽實(shí)踐，運(yùn)用多樣有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力使我們聽課老師收獲頗多，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、課堂結(jié)構(gòu)十分清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣，過渡自然。如在新課導(dǎo)入的時(shí)候，先是讓學(xué)生聆聽歌曲，復(fù)習(xí)鋪墊熱身，然后自然地利用圖片引入課堂教學(xué)內(nèi)容seasn。生活化地引入，師生互動(dòng)，喚醒學(xué)生的“前知識(shí)”，為后面教學(xué)內(nèi)容的深入展開自然鋪墊。二、利用版塊式的教學(xué)設(shè)計(jì)，活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性作為一名剛踏上講臺(tái)的新教師，利用板塊式的'設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，便于操作，而且扎實(shí)有效。同時(shí)，本課中，白老師在教學(xué)中體現(xiàn)了非常明顯的層次性。從單詞到句子，再到篇章。層層遞進(jìn)。不斷滾雪球。如課文內(nèi)容呈現(xiàn)時(shí)，先讓學(xué)生聽錄音回答問題，再閱讀課文校對(duì)答案。先聽，再閱讀，然后讀文本并作對(duì)子活動(dòng)，難度逐步增加。三、注重交流的有效性白老師在教學(xué)中，采用Chant、sng，看圖說話、對(duì)子活動(dòng)等活動(dòng)都很注意交流的信息溝創(chuàng)設(shè)，都是真實(shí)的交際，而非明知故問。交際真實(shí)有效。特別是“看看，說一說”這個(gè)活動(dòng)既拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又利用時(shí)間的瞬間轉(zhuǎn)變促成了交流的有效性，讓學(xué)生的活動(dòng)富于意義的交流。四、能熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的平臺(tái)，降低學(xué)習(xí)的難度。增加學(xué)習(xí)的有效性。覺得有一點(diǎn)建議，就是讓學(xué)生猜四季的時(shí)候，不要呈現(xiàn)圖片，也不要教師講解，直接利用文字描述，讓學(xué)生通過閱讀來給出答案會(huì)不會(huì)更有利于五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是否增加一些趣味性游戲會(huì)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。六年級(jí)英語評(píng)課稿6聆聽了由胡老師執(zhí)教的一節(jié)英語課。內(nèi)容為譯林版六上U6Keepourcityclean(Grammartime&Funtime)。聽后感受如下：U6Keepourcityclean這個(gè)單元的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)習(xí)本單元的相關(guān)知識(shí)，可以幫助學(xué)生了解污染城市的原因，理解并解決保持城市干凈的一些方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在胡老師的課堂上，領(lǐng)略其風(fēng)采。一、倡導(dǎo)體驗(yàn)與合作課堂組織形式以小組活動(dòng)為主，增加了每個(gè)學(xué)生課堂參與的機(jī)會(huì)和發(fā)揮個(gè)性特長的機(jī)會(huì)，在參與中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神以及相互學(xué)習(xí)、資源共享的意識(shí)。全方位的訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生不斷整合已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)一步提高語言的運(yùn)用能力，即培養(yǎng)學(xué)生的記憶、觀察、思維和想象能力。二、多樣化的評(píng)價(jià)本節(jié)課胡老師能關(guān)注對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，并以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。每個(gè)小組努力爭得五角星。以激勵(lì)評(píng)價(jià)為主，側(cè)重于學(xué)生參與意識(shí)、探究意識(shí)、合作意識(shí)和整合知識(shí)的意識(shí)，使學(xué)生獲得成功的