幼稚園年度教研工作計(jì)劃范文

第15頁共15頁幼稚園?年度教?研工作?計(jì)劃范?文即?將進(jìn)入?新學(xué)年?，對于?幼兒園?來講，?各項(xiàng)工?作都展?開了新?的幼兒?園工作?計(jì)劃。?一、?現(xiàn)況分?析上?學(xué)期,?我園的?教研工?作主要?從每位?教師的?實(shí)際出?發(fā)，確?立了“?以教師?發(fā)展促?幼兒成?長”的?園本管?理理念?，并根?據(jù)本園?實(shí)際情?況，開?展了一?系列的?研討活?動，在?領(lǐng)會新?《綱要?》精神?的基礎(chǔ)?上，將?重點(diǎn)放?在指導(dǎo)?教師如?何進(jìn)行?教育教?學(xué)工作?反思上?，強(qiáng)調(diào)?活動中?的觀察?、記錄?和分析?，活動?后的反?思、評?價及對?下一次?活動的?調(diào)整。?不斷提?高教師?的教育?教學(xué)能?力，從?而提升?幼兒園?教育教?學(xué)質(zhì)量?。二?、指導(dǎo)?思想：?本學(xué)?期，我?園將以?《幼兒?園教育?指導(dǎo)綱?要》為?指南，?緊緊圍?繞區(qū)學(xué)?前教育?研修部?本學(xué)期?工作重?點(diǎn)，扎?扎實(shí)實(shí)?地抓好?本園教?育教學(xué)?工作，?優(yōu)化幼?兒一日?生活；?以研究?確定適?宜不同?年齡班?的全園?性的“?迎奧運(yùn)?”主題?活動內(nèi)?容研究?為載體?，立足?本園實(shí)?際，挖?掘資源?優(yōu)勢，?深入課?程改革?；分層?次對教?師進(jìn)行?培訓(xùn)，?提高組?織活動?和教研?能力。?三、?工作重?點(diǎn)：?1、用?“以教?師發(fā)展?促幼兒?成長”?的園本?管理理?念帶動?“以幼?兒發(fā)展?為本”?的教育?理念，?努力創(chuàng)?設(shè)有利?于幼兒?發(fā)展的?環(huán)境。?2、?針對日?常教育?教學(xué)中?急需解?決的問?題或困?惑，確?立教研?專題，?開展園?本教研?活動。?同時在?課程安?排的合?理性、?實(shí)效性?方面作?有效的?探索。?3、?對教師?進(jìn)行分?層培養(yǎng)?，加強(qiáng)?全園教?師的教?育教學(xué)?基本功?的培訓(xùn)?與提高?，不斷?提高專?業(yè)水平?。4?、組織?開展各?項(xiàng)競賽?評比活?動，積?極參加?區(qū)級各?類競賽?。四?、主要?工作及?措施?（一）?以新《?綱要》?精神為?指導(dǎo)，?尋找更?適宜本?園的教?研的方?式與方?法。?1、在?教研內(nèi)?容上，?注重實(shí)?際性，?實(shí)用性?。業(yè)?務(wù)園長?要多到?教育教?學(xué)工作?中，同?教師一?起通過?相互觀?摩與參?與式評?議等活?動，針?對教師?在日常?教育教?學(xué)中急?需解決?的問題?或困惑?，確立?教研專?題，并?組織教?師在教?研活動?中進(jìn)行?討論；?對于教?師們共?同關(guān)注?的熱點(diǎn)?、難點(diǎn)?問題，?共同查?找相關(guān)?的經(jīng)驗(yàn)?文章或?理論，?通過集?體學(xué)習(xí)?、研討?，實(shí)踐?，以求?實(shí)的精?神、務(wù)?實(shí)的方?法、實(shí)?實(shí)在在?的內(nèi)容?確保教?研工作?的實(shí)際?性，實(shí)?用性。?真正解?決教師?在教育?教學(xué)工?作中的?難題與?困難，?使教研?活動真?正發(fā)揮?促進(jìn)教?師成長?的橋梁?作用。?2、?在教研?方式上?，注重?開放式?、互動?式緊?緊圍繞?“找問?題、找?策略、?解決問?題、反?思”的?一系列?教研活?動過程?，采取?全體教?師參與?和輪流?主講的?方式。?每兩周?進(jìn)行一?次，每?次有一?個主題?，展開?討論，?提高教?師將新?理論與?經(jīng)驗(yàn)相?結(jié)合的?能力，?鍛煉教?師們的?口才與?膽量。?抓住“?走出去?”的機(jī)?會，利?用到示?范園的?觀摩和?與區(qū)級?骨干教?師“結(jié)?對子”?的機(jī)會?，擴(kuò)大?教師的?視野，?學(xué)習(xí)別?人的長?處，“?多問，?多學(xué)，?多實(shí)踐?”逐步?提高教?師的教?育教學(xué)?水平。?3、?在指導(dǎo)?策略上?，注重?自主性?，互助?性為?使全園?老師能?更好的?開展幼?兒園的?教育教?學(xué)工作?，在原?有水平?得到提?高，我?園將采?取自主?結(jié)對子?的方式?，各班?兩位老?師或平?行班的?老師進(jìn)?行自主?結(jié)對，?在實(shí)踐?工作中?相互幫?助，相?互指導(dǎo)?，每月?相互聽?課評課?一次以?上，使?全園教?師都能?積極參?加教學(xué)?研究，?使新教?師盡快?成長，?老教師?也能跟?上新課?程的步?伐。?（二）?、以加?強(qiáng)常規(guī)?工作為?重點(diǎn)，?不斷提?高本園?保教工?作水平?1、?規(guī)范保?教工作?常規(guī)，?加強(qiáng)對?常規(guī)工?作的指?導(dǎo)與檢?查。?本學(xué)期?，我園?將規(guī)范?保教工?作常規(guī)?做為工?作重點(diǎn)?，將對?幼兒一?日生活?的各個?環(huán)節(jié)及?教師工?作常規(guī)?進(jìn)行定?期培訓(xùn)?、指導(dǎo)?、督促?、檢查?、分析?、調(diào)控?，增強(qiáng)?保教工?作的有?序性。?2、?開展以?“迎奧?運(yùn)”為?內(nèi)容的?全園性?主題活?動，嘗?試構(gòu)建?適合本?園的園?本課程?。（?1）堅(jiān)?持理論?引領(lǐng)。?在園?本課程?的建設(shè)?過程中?，我們?必須以?《綱要?》和《?細(xì)則》?為指導(dǎo)?，加強(qiáng)?幼兒園?課程及?相關(guān)的?理論的?學(xué)習(xí)，?樹立正?確的兒?童觀、?教育觀?和發(fā)展?觀，嘗?試建立?適合本?園的園?本課程?。（?2）以?不同年?齡班主?題活動?的內(nèi)容?選擇為?研究對?象，開?展教學(xué)?活動研?究。?嘗試開?展全園?性的主?題活動?，以《?細(xì)則》?為依據(jù)?，共同?探索適?宜各年?齡班幼?兒的活?動內(nèi)容?與形式?，并及?時進(jìn)行?整理記?錄。?（3）?注重教?育環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的?合理性?和實(shí)效?性。?為了更?好的發(fā)?揮環(huán)境?的教育?作用，?探索主?題墻飾?的開發(fā)?和利用?，促進(jìn)?環(huán)境與?教育內(nèi)?容的有?效結(jié)合?，我們?將開展?各班環(huán)?境布置?設(shè)想和?研討活?動，由?各班教?師介紹?本班環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?的設(shè)想?，全體?教師集?體討論?，相互?學(xué)習(xí)，?使教師?們做到?取長補(bǔ)?短，讓?環(huán)境真?正能為?幼兒服?務(wù)，從?而真正?發(fā)揮環(huán)?境育人?的功能?。3?、開展?班級交?流活動?開學(xué)?初，我?們將組?織教師?認(rèn)真制?定各類?計(jì)劃，?并組織?教師進(jìn)?行交流?活動，?比如各?班工作?計(jì)劃交?流、教?學(xué)活動?計(jì)劃交?流、教?育隨筆?交流等?，幫助?教師開?拓思路?，多創(chuàng)?新、多?思考，?進(jìn)而提?升全園?的保教?工作水?平。?（三）?以開展?專業(yè)基?本功競?賽為契?機(jī)，加?強(qiáng)隊(duì)伍?建設(shè)，?提升教?師的專?業(yè)素質(zhì)?。1?、針對?園內(nèi)年?青教師?較多的?現(xiàn)狀，?利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?及日常?交流的?時間，?對教師?進(jìn)行師?德教育?。加強(qiáng)?對教師?愛崗敬?業(yè)的教?育，當(dāng)?好幼兒?的鏡子?，用自?己的一?言一行?、一舉?一動去?潛移默?化幼兒?，真正?做到教?師的言?行舉止?成為幼?兒學(xué)習(xí)?的良好?榜樣，?以關(guān)懷?、尊重?的態(tài)度?與幼兒?交往，?全身心?地投入?幼教工?作，有?效的將?新觀念?轉(zhuǎn)化為?教育行?為。?2、鼓?勵教師?利用業(yè)?余時間?參加進(jìn)?修，給?自己充?電。建?議教師?經(jīng)常翻?閱各類?早期教?育類雜?志，加?強(qiáng)對園?本課程?的研究?。鼓勵?教師利?用課余?時間經(jīng)?常上教?育網(wǎng)，?不斷吸?收新信?息。?3、加?強(qiáng)全園?教師的?教育教?學(xué)基本?功的培?訓(xùn)與提?高，鼓?勵教師?自學(xué)自?練，舉?行全園?性的“?六項(xiàng)技?能”競?賽，提?高教師?的基本?教育技?能。在?平行班?之間開?展互聽?互評課?活動。?盡可能?地提供?機(jī)會讓?教師多?外出觀?摩、聽?課、聽?講座、?借班上?課等，?豐富經(jīng)?驗(yàn)，提?高教育?教學(xué)能?力。本?學(xué)期，?將配合?區(qū)學(xué)前?研修部?組織全?園教師?舉行《?主題活?動設(shè)計(jì)?評選活?動、《?走進(jìn)綱?要》知?識競賽?活動和?《教師?六項(xiàng)技?能比賽?》活動?。4?、以《?走進(jìn)綱?要》知?識競賽?為契機(jī)?，在學(xué)?習(xí)、吸?收和實(shí)?踐新《?綱要》?思想時?，要求?教師對?自己的?備課、?上課、?聽課中?所包含?的不符?合《綱?要》要?求的教?育行為?進(jìn)行反?思，一?切從為?了孩子?的角度?出發(fā)及?時改進(jìn)?教育教?學(xué)方法?。完成?每周一?篇的教?育隨筆?，并定?期上交?檢查。?6、?有計(jì)劃?地開展?青年教?師的業(yè)?務(wù)指導(dǎo)?和培養(yǎng)?，對三?年以內(nèi)?的新教?師實(shí)施?跟蹤聽?課，重?點(diǎn)做好?教學(xué)常?規(guī)工作?的指導(dǎo)?，本學(xué)?期將開?展一次?園內(nèi)骨?干教師?觀摩課?活動。?（四?）以服?務(wù)家長?為宗旨?，切切?實(shí)實(shí)做?好家長?工作。?1、?開學(xué)初?，各班?精心設(shè)?計(jì)家長?園地版?面，做?到美觀?新穎，?題材多?樣。根?據(jù)本班?幼兒的?實(shí)際情?況，及?時填寫?“家園?聯(lián)系手?冊”。?本學(xué)期?計(jì)劃召?開家長?座談會?兩次；?向家長?開放半?日活動?一次；?設(shè)立“?家長信?箱”，?積極采?納家長?的好建?議；以?電話聯(lián)?系、家?訪等多?種形式?繼續(xù)開?展好家?訪活動?；各班?出刊好?每月一?次的家?長園地?，增強(qiáng)?家長對?自己孩?子情況?的掌握?及對園?里工作?的了解?。2?、繼續(xù)?發(fā)動家?長為幼?兒自制?足夠數(shù)?量的體?育玩具?，開展?豐富多?彩的體?育活動?，鼓勵?幼兒積?極參與?，培養(yǎng)?幼兒參?加體育?活動的?興趣。?3、?本學(xué)期?將在期?初期末?進(jìn)行兩?次家長?問卷調(diào)?查，以?找到我?們工作?的不足?和優(yōu)勢?，更好?地為孩?子服務(wù)?。幼?稚園年?度教研?工作計(jì)?劃范文?（二）?即將?進(jìn)入新?學(xué)年，?對于幼?兒園來?講，各?項(xiàng)工作?都展開?了新的?幼兒園?工作計(jì)?劃。?一、現(xiàn)?況分析?上學(xué)?期,我?園的教?研工作?主要從?每位教?師的實(shí)?際出發(fā)?，確立?了“以?教師發(fā)?展促幼?兒成長?”的園?本管理?理念，?并根據(jù)?本園實(shí)?際情況?，開展?了一系?列的研?討活動?，在領(lǐng)?會新《?綱要》?精神的?基礎(chǔ)上?，將重?點(diǎn)放在?指導(dǎo)教?師如何?進(jìn)行教?育教學(xué)?工作反?思上，?強(qiáng)調(diào)活?動中的?觀察、?記錄和?分析，?活動后?的反思?、評價?及對下?一次活?動的調(diào)?整。不?斷提高?教師的?教育教?學(xué)能力?，從而?提升幼?兒園教?育教學(xué)?質(zhì)量。?二、?指導(dǎo)思?想本?學(xué)期，?我園將?以《幼?兒園教?育指導(dǎo)?綱要》?為指南?，緊緊?圍繞區(qū)?學(xué)前教?育研修?部本學(xué)?期工作?重點(diǎn)，?扎扎實(shí)?實(shí)地抓?好本園?教育教?學(xué)工作?，優(yōu)化?幼兒一?日生活?；以研?究確定?適宜不?同年齡?班的全?園性的?“迎奧?運(yùn)”主?題活動?內(nèi)容研?究為載?體，立?足本園?實(shí)際，?挖掘資?源優(yōu)勢?，深入?課程改?革；分?層次對?教師進(jìn)?行培訓(xùn)?，提高?組織活?動和教?研能力?。三?、工作?重點(diǎn)?1、用?“以教?師發(fā)展?促幼兒?成長”?的園本?管理理?念帶動?“以幼?兒發(fā)展?為本”?的教育?理念，?努力創(chuàng)?設(shè)有利?于幼兒?發(fā)展的?環(huán)境。?2、?針對日?常教育?教學(xué)中?急需解?決的問?題或困?惑，確?立教研?專題，?開展園?本教研?活動。?同時在?課程安?排的合?理性、?實(shí)效性?方面作?有效的?探索。?3、?對教師?進(jìn)行分?層培養(yǎng)?，加強(qiáng)?全園教?師的教?育教學(xué)?基本功?的培訓(xùn)?與提高?，不斷?提高專?業(yè)水平?。4?、組織?開展各?項(xiàng)競賽?評比活?動，積?極參加?區(qū)級各?類競賽?。四?、主要?工作及?措施?（一）?以新《?綱要》?精神為?指導(dǎo)，?尋找更?適宜本?園的教?研的方?式與方?法。?1、在?教研內(nèi)?容上，?注重實(shí)?際性，?實(shí)用性?。業(yè)?務(wù)園長?要多到?教育教?學(xué)工作?中，同?教師一?起通過?相互觀?摩與參?與式評?議等活?動，針?對教師?在日常?教育教?學(xué)中急?需解決?的問題?或困惑?，確立?教研專?題，并?組織教?師在教?研活動?中進(jìn)行?討論；?對于教?師們共?同關(guān)注?的熱點(diǎn)?、難點(diǎn)?問題，?共同查?找相關(guān)?的經(jīng)驗(yàn)?文章或?理論，?通過集?體學(xué)習(xí)?、研討?，實(shí)踐?，以求?實(shí)的精?神、務(wù)?實(shí)的方?法、實(shí)?實(shí)在在?的內(nèi)容?確保教?研工作?的實(shí)際?性，實(shí)?用性。?真正解?決教師?在教育?教學(xué)工?作中的?難題與?困難，?使教研?活動真?正發(fā)揮?促進(jìn)教?師成長?的橋梁?作用。?2、?在教研?方式上?，注重?開放式?、互動?式緊?緊圍繞?“找問?題、找?策略、?解決問?題、反?思”的?一系列?教研活?動過程?，采取?全體教?師參與?和輪流?主講的?方式。?每兩周?進(jìn)行一?次，每?次有一?個主題?，展開?討論，?提高教?師將新?理論與?經(jīng)驗(yàn)相?結(jié)合的?能力，?鍛煉教?師們的?口才與?膽量。?抓住“?走出去?”的機(jī)?會，利?用到示?范園的?觀摩和?與區(qū)級?骨干教?師“結(jié)?對子”?的機(jī)會?，擴(kuò)大?教師的?視野，?學(xué)習(xí)別?人的長?處，“?多問，?多學(xué)，?多實(shí)踐?”逐步?提高教?師的教?育教學(xué)?水平。?3、?在指導(dǎo)?策略上?，注重?自主性?，互助?性為?使全園?老師能?更好的?開展幼?兒園的?教育教?學(xué)工作?，在原?有水平?得到提?高，我?園將采?取自主?結(jié)對子?的方式?，各班?兩位老?師或平?行班的?老師進(jìn)?行自主?結(jié)對，?在實(shí)踐?工作中?相互幫?助，相?互指導(dǎo)?，每月?相互聽?課評課?一次以?上，使?全園教?師都能?積極參?加教學(xué)?研究，?使新教?師盡快?成長，?老教師?也能跟?上新課?程的步?伐。?（二）?、以加?強(qiáng)常規(guī)?工作為?重點(diǎn)，?不斷提?高本園?保教工?作水平?1、?規(guī)范保?教工作?常規(guī)，?加強(qiáng)對?常規(guī)工?作的指?導(dǎo)與檢?查。?本學(xué)期?，我園?將規(guī)范?保教工?作常規(guī)?做為工?作重點(diǎn)?，將對?幼兒一?日生活?的各個?環(huán)節(jié)及?教師工?作常規(guī)?進(jìn)行定?期培訓(xùn)?、指導(dǎo)?、督促?、檢查?、分析?、調(diào)控?，增強(qiáng)?保教工?作的有?序性。?2、?開展以?“迎奧?運(yùn)”為?內(nèi)容的?全園性?主題活?動，嘗?試構(gòu)建?適合本?園的園?本課程?。（?1）堅(jiān)?持理論?引領(lǐng)。?在園?本課程?的建設(shè)?過程中?，我們?必須以?《綱要?》和《?細(xì)則》?為指導(dǎo)?，加強(qiáng)?幼兒園?課程及?相關(guān)的?理論的?學(xué)習(xí)，?樹立正?確的兒?童觀、?教育觀?和發(fā)展?觀，嘗?試建立?適合本?園的園?本課程?。（?2）以?不同年?齡班主?題活動?的內(nèi)容?選擇為?研究對?象，開?展教學(xué)?活動研?究。?嘗試開?展全園?性的主?題活動?，以《?細(xì)則》?為依據(jù)?，共同?探索適?宜各年?齡班幼?兒的活?動內(nèi)容?與形式?，并及?時進(jìn)行?整理記?錄。?（3）?注重教?育環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的?合理性?和實(shí)效?性。?為了更?好的發(fā)?揮環(huán)境?的教育?作用，?探索主?題墻飾?的開發(fā)?和利用?，促進(jìn)?環(huán)境與?教育內(nèi)?容的有?效結(jié)合?，我們?將開展?各班環(huán)?境布置?設(shè)想和?研討活?動，由?各班教?師介紹?本班環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?的設(shè)想?，全體?教師集?體討論?，相互?學(xué)習(xí)，?使教師?們做到?取長補(bǔ)?短，讓?環(huán)境真?正能為?幼兒服?務(wù)，從?而真正?發(fā)揮環(huán)?境育人?的功能?。3?、開展?班級交?流活動?開學(xué)?初，我?們將組?織教師?認(rèn)真制?定各類?計(jì)劃，?并組織?教師進(jìn)?行交流?活動，?比如各?班工作?計(jì)劃交?流、教?學(xué)活動?計(jì)劃交?流、教?育隨筆?交流等?，幫助?教師開?拓思路?，多創(chuàng)?新、多?思考，?進(jìn)而提?升全園?的保教?工作水?平。?（三）?以開展?專業(yè)基?本功競?賽為契?機(jī)，加?強(qiáng)隊(duì)伍?建設(shè)，?提升教?師的專?業(yè)素質(zhì)?。1?、針對?園內(nèi)年?青教師?較多的?現(xiàn)狀，?利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?及日常?交流的?時間，?對教師?進(jìn)行師?德教育?。加強(qiáng)?對教師?愛崗敬?業(yè)的教?育，當(dāng)?好幼兒?的鏡子?，用自?己的一?言一行?、一舉?一動去?潛移默?化幼兒?，真正?做到教?師的言?行舉止?成為幼?兒學(xué)習(xí)?的良好?榜樣，?以關(guān)懷?、尊重?的態(tài)度?與幼兒?交往，?全身心?地投入?幼教工?作，有?效的將?新觀念?轉(zhuǎn)化為?教育行?為。?2、鼓?勵教師?利用業(yè)?余時間?參加進(jìn)?修，給?自己充?電。建?議教師?經(jīng)常翻?閱各類?早期教?育類雜?志，加?強(qiáng)對園?本課程?的研究?。鼓勵?教師利?用課余?時間經(jīng)?常上教?育網(wǎng)，?不斷吸?收新信?息。?3、加?強(qiáng)全園?教師的?教育教?學(xué)基本?功的培?訓(xùn)與提?高，鼓?勵教師?自學(xué)自?練，舉?行全園?性的“?六項(xiàng)技?能”競?賽，提?高教師?的基本?教育技?能。在?平行班?之間開?展互聽?互評課?活動。?盡可能?地提供?機(jī)會讓?教師多?外出觀?摩、聽?課、聽?講座、?借班上?課等，?豐富經(jīng)?驗(yàn)，提?高教育?教學(xué)能?力。本?學(xué)期，?將配合?區(qū)學(xué)前?研修部?組織全?園教師?舉行《?主題活?動設(shè)計(jì)?評選活?動、《?走進(jìn)綱?要》知?識競賽?活動和?《教師?六項(xiàng)技?能比賽?》活動?。4?、以《?走進(jìn)綱?要》知?識競賽?為契機(jī)?，在學(xué)?習(xí)、吸?收和實(shí)?踐新《?綱要》?思想時?，要求?教師對?自己的?備課、?上課、?聽課中?所包含?的不符?合《綱?要》要?求的教?育行為?進(jìn)行反?思，一?切從為?了孩子?的角度?出發(fā)及?時改進(jìn)?教育教?學(xué)方法?。完成?每周一?篇的教?育隨筆?，并定?期上交?檢查。?6、?有計(jì)劃?地開展?青年教?師的業(yè)?務(wù)指導(dǎo)?和培養(yǎng)?，對三?年以內(nèi)?的新教?師實(shí)施?跟蹤聽?課，重?點(diǎn)做好?教學(xué)常?規(guī)工作?的指導(dǎo)?，本學(xué)?期將開?展一次?園內(nèi)骨?干教師?觀摩課?活動。?（四?）以服?務(wù)家長?為宗旨?，切切?實(shí)實(shí)做?好家長?工作。?1、?開學(xué)初?，各班?精心設(shè)?計(jì)家長?園地版?面，做?到美觀?新穎，?題材多?樣。根?據(jù)本班?幼兒的?實(shí)際情?況，及?時填寫?“家園?聯(lián)系手?冊”。?本學(xué)期?計(jì)劃召?開家長?座談會?兩次；?向家長?開放半?日活動?一次；?設(shè)立“?家長信?箱”，?積極采?納家長?的好建?議；以?電話聯(lián)?系、家?訪等多?種形式?繼續(xù)開?展好家?訪活動?；各班?出刊好?每月一?次的家?長園地?，增強(qiáng)?家長對?自己孩?子情況?的掌握?及對園?里工作?的了解?。2?、繼續(xù)?發(fā)動家?長為幼?兒自制?足夠數(shù)?量的體?育玩具?，開展?豐富多?彩的體?育活動?，鼓勵?幼兒積?極參與?，培養(yǎng)?幼兒參?加體育?活動的?興趣。?3、?本學(xué)期?將在期?初期末?進(jìn)行兩?次家長?問卷調(diào)?查，以?找到我?們工作?的不足?和優(yōu)勢?，更好?地為孩?子服務(wù)?。幼?稚園年?度教研?工作計(jì)?劃范文?（三）?即將?進(jìn)入新?學(xué)年，?對于幼?兒園來?講，各?項(xiàng)工作?都展開?了新的?幼兒園?工作計(jì)?劃。?一、現(xiàn)?況分析?上學(xué)?期,我?園的教?研工作?主要從?每位教?師的實(shí)?際出發(fā)?，確立?了“以?教師發(fā)?展促幼?兒成長?”的園?本管理?理念，?并根據(jù)?本園實(shí)?際情況?，開展?了一系?列的研?討活動?，在領(lǐng)?會新《?綱要》?精神的?基礎(chǔ)上?，將重?點(diǎn)放在?指導(dǎo)教?師如何?進(jìn)行教?育教學(xué)?工作反?思上，?強(qiáng)調(diào)活?動中的?觀察、?記錄和?分析，?活動后?的反思?、評價?及對下?一次活?動的調(diào)?整。不?斷提高?教師的?教育教?學(xué)能力?，從而?提升幼?兒園教?育教學(xué)?質(zhì)量。?二、?指導(dǎo)思?想本?學(xué)期，?我園將?以《幼?兒園教?育指導(dǎo)?綱要》?為指南?，緊緊?圍繞區(qū)?學(xué)前教?育研修?部本學(xué)?期工作?重點(diǎn)，?扎扎實(shí)?實(shí)地抓?好本園?教育教?學(xué)工作?，優(yōu)化?幼兒一?日生活?；以研?究確定?適宜不?同年齡?班的全?園性的?“迎奧?運(yùn)”主?題活動?內(nèi)容研?究為載?體，立?足本園?實(shí)際，?挖掘資?源優(yōu)勢?，深入?課程改?革；分?層次對?教師進(jìn)?行培訓(xùn)?，提高?組織活?動和教?研能力?。三?、工作?重點(diǎn)?1、用?“以教?師發(fā)展?促幼兒?成長”?的園本?管理理?念帶動?“以幼?兒發(fā)展?為本”?的教育?理念，?努力創(chuàng)?設(shè)有利?于幼兒?發(fā)展的?環(huán)境。?2、?針對日?常教育?教學(xué)中?急需解?決的問?題或困?惑，確?立教研?專題，?開展園?本教研?活動。?同時在?課程安?排的合?理性、?實(shí)效性?方面作?有效的?探索。?3、?對教師?進(jìn)行分?層培養(yǎng)?，加強(qiáng)?全園教?師的教?育教學(xué)?基本功?的培訓(xùn)?與提高?，不斷?提高專?業(yè)水平?。4?、組織?開展各?項(xiàng)競賽?評比活?動，積?極參加?區(qū)級各?類競賽?。四?、主要?工作及?措施?（一）?以新《?綱要》?精神為?指導(dǎo)，?尋找更?適宜本?園的教?研的方?式與方?法。?1、在?教研內(nèi)?容上，?注重實(shí)?際性，?實(shí)用性?。業(yè)?務(wù)園長?要多到?教育教?學(xué)工作?中，同?教師一?起通過?相互觀?摩與參?與式評?議等活?動，針?對教師?在日常?教育教?學(xué)中急?需解決?的問題?或困惑?，確立?教研專?題，并?組織教?師在教?研活動?中進(jìn)行?討論；?對于教?師們共?同關(guān)注?的熱點(diǎn)?、難點(diǎn)?問題，?共同查?找相關(guān)?的經(jīng)驗(yàn)?文章或?理論，?通過集?體學(xué)習(xí)?、研討?，實(shí)踐?，以求?實(shí)的精?神、務(wù)?實(shí)的方?法、實(shí)?實(shí)在在?的內(nèi)容?確保教?研工作?的實(shí)際?性，實(shí)?用性。?真正解?決教師?在教育?教學(xué)工?作中的?難題與?困難，?使教研?活動真?正發(fā)揮?促進(jìn)教?師成長?的橋梁?作用。?2、?在教研?方式上?，注重?開放式?、互動?式緊?緊圍繞?“找問?題、找?策略、?解決問?題、反?思”的?一系列?教研活?動過程?，采取?全體教?師參與?和輪流?主講的?方式。?每兩周?進(jìn)行一?次，每?次有一?個主題?，展開?討論，?提高教?師將新?理論與?經(jīng)驗(yàn)相?結(jié)合的?能力，?鍛煉教?師們的?口才與?膽量。?抓住“?走出去?”的機(jī)?會，利?用到示?范園的?觀摩和?與區(qū)級?骨干教?師“結(jié)?對子”?的機(jī)會?，擴(kuò)大?教師的?視野，?學(xué)習(xí)別?人的長?處，“?多問，?多學(xué)，?多實(shí)踐?”逐步?提高教?師的教?育教學(xué)?水平。?3、?在指導(dǎo)?策略上?，注重?自主性?，互助?性為?使全園?老師能?更好的?開展幼?兒園的?教育教?學(xué)工作?，在原?有水平?得到提?高，我?園將采?取自主?結(jié)對子?的方式?，各班?兩位老?師或平?行班的?老師進(jìn)?行自主?結(jié)對，?在實(shí)踐?工作中?相互幫?助，相?互指導(dǎo)?，每月?相互聽?課評課?一次以?上，使?全園教?師都能?積極參?加教學(xué)?研究，?使新教?師盡快?成長，?老教師?也能跟?上新課?程的步?伐。?（二）?、以加?強(qiáng)常規(guī)?工作為?重點(diǎn)，?不斷提?高本園?保教工?作水平?1、?規(guī)范保?教工作?常規(guī)，?加強(qiáng)對?常規(guī)工?作的指?導(dǎo)與檢?查。?本學(xué)期?，我園?將規(guī)范?保教工?作常規(guī)?做為工?作重點(diǎn)?，將對?幼兒一?日生活?的各個?環(huán)節(jié)及?教師工?作常規(guī)?進(jìn)行定?期培訓(xùn)?、指導(dǎo)?、督促?、檢查?、分析?、調(diào)控?，增強(qiáng)?保教工?作的有?序性。?2、?開展以?“迎奧?運(yùn)”為?內(nèi)容的?全園性?主題活?動，嘗?試構(gòu)建?適合本?園的園?本課程?。（?1）堅(jiān)?持理論?引領(lǐng)。?在園?本課程?的建設(shè)?過程中?，我們?必須以?《綱要?》和《?細(xì)則》?為指導(dǎo)?，加強(qiáng)?幼兒園?課程及?相關(guān)的?理論的?學(xué)習(xí)，?樹立正?確的兒?童觀、?教育觀?和發(fā)展?觀，嘗?試建立?適合本?園的園?本課程?。（?2）以?不同年?齡班主?題活動?的內(nèi)容?選擇為?研究對?象，開?展教學(xué)?活動研?究。?嘗試開?展全園?性的主?題活動?，以《?細(xì)則》?為依據(jù)?，共同?探索適?宜各年?齡班幼?兒的活?動內(nèi)容?與形式?，并及?時進(jìn)行?整理記?錄。?（3）?注重教?育環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的?合理性?和實(shí)效?性。?為了更?好的發(fā)?揮環(huán)境?的教育?作用，?探索主?題墻飾?的開發(fā)?和利用?，促進(jìn)?環(huán)境與?教育內(nèi)?容的有?效結(jié)合?，我們?將開展?各班環(huán)?境布置?設(shè)想和?研討活?動，由?各班教?師介紹?本班環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?的設(shè)想?，全體?教師集?體討論?，相互?學(xué)習(xí)，?使教師?們做到?取長補(bǔ)?短，讓?環(huán)境真?正能為?幼兒服?務(wù)，從?而真正?發(fā)揮環(huán)?境育人?的功能?。3?、開展?班級交?流活動?開學(xué)?初，我?們將組?織教師?認(rèn)真制?定各類?計(jì)劃，?并組織?教師進(jìn)?行交流?活動，?比如各?班工作?計(jì)劃交?流、教?學(xué)活動?計(jì)劃交?流、教?育隨筆?交流等?，幫助?教師開?拓思路?，多創(chuàng)?新、多?思考，?進(jìn)而提?升全園?的保教?工作水?平。?（三）?以開展?專業(yè)基?本功競?賽為契?機(jī)，加?強(qiáng)隊(duì)伍?建設(shè)，?提升教?師的專?業(yè)素質(zhì)?。1?、針對?園內(nèi)年?青教師?較多的?現(xiàn)狀，?利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?及日常?交流的?時間，?對教師?進(jìn)行師?德教育?。加強(qiáng)?對教師?愛崗敬?業(yè)的教?育，當(dāng)?好幼兒?的鏡子?，用自?己的一?言一行?、一舉?一動去