早教中心工作計(jì)劃

Word第第頁(yè)早教中心工作計(jì)劃早教中心工作打算1

深刻領(lǐng)悟上級(jí)部門(mén)關(guān)于早教工作重點(diǎn)的精神，圍繞《福建省0——3歲早教教育試驗(yàn)工作打算》，從我園實(shí)際動(dòng)身，主動(dòng)探究早教指導(dǎo)方案，普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學(xué)學(xué)問(wèn)，探究建立以素養(yǎng)教育為核心,以嬰幼兒、家長(zhǎng)及看護(hù)人員為對(duì)象，以培育人的全面進(jìn)展為目標(biāo)的早期教育服務(wù)模式，開(kāi)展0-3歲嬰幼兒早期教育工作，現(xiàn)制定以下工作打算:

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，探究建立0-3歲嬰幼兒早期教育和獨(dú)生子女社會(huì)性進(jìn)展培育模式。整合資源，協(xié)調(diào)運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)早期教育，促進(jìn)人口素養(yǎng)的提高和社會(huì)和諧進(jìn)展。堅(jiān)持為兒童、家長(zhǎng)服務(wù)的方向，主動(dòng)有效地開(kāi)展0～3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)一步爭(zhēng)取政府、社區(qū)及廣闊家長(zhǎng)的支持，依托社區(qū)、走近社區(qū)，充分挖掘開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，發(fā)揮我園教育優(yōu)勢(shì)功能，將二者資源有效整合，為所在社區(qū)0～3歲嬰幼兒家長(zhǎng)供應(yīng)科學(xué)、規(guī)范、形式多樣的家教指導(dǎo)形式服務(wù)。切實(shí)提高家長(zhǎng)科學(xué)哺育力量，開(kāi)啟潛能，使寶寶健康活潑的成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

1.通過(guò)多種渠道的早教宣揚(yáng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)0～3早期教育的熟悉，關(guān)心家長(zhǎng)把握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長(zhǎng)的育兒閱歷。

2.加強(qiáng)早老師資力氣的培訓(xùn)，提升老師設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展早教指導(dǎo)工作的力量。

3.開(kāi)展早教活動(dòng)，注意早教活動(dòng)開(kāi)展中各類(lèi)早教資料的積累。

4.通過(guò)來(lái)園親子活動(dòng)，使這年齡段的寶寶，在大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知力量、語(yǔ)言力量等方面得到全面的進(jìn)展。

5.建立0～3歲早教管理網(wǎng)絡(luò)、管理制度，抓好早教組的教育活動(dòng)以及隊(duì)伍的自培和他培，收集、整理和完善早教活動(dòng)方案，努力為0～3歲嬰幼兒及看護(hù)人員供應(yīng)良好的早教服務(wù)，不斷拓寬0～3歲家庭教育指導(dǎo)途徑和服務(wù)方式，以滿意嬰幼兒家庭的需求。

三、詳細(xì)工作和措施

(一)運(yùn)用最新教育理念，供應(yīng)科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容：

指導(dǎo)家長(zhǎng)、服務(wù)家長(zhǎng)。為家長(zhǎng)舉辦多形式的服務(wù)，如學(xué)問(wèn)講座、閱歷溝通等。抓好活動(dòng)過(guò)程中的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地做好家長(zhǎng)工作。

(二)培訓(xùn)建立一支合格的有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍：

對(duì)本園老師進(jìn)行早教學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，深化學(xué)習(xí)《0——3歲嬰幼兒早期教育家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》和《早期教育綱要指南》，參與各級(jí)各類(lèi)早教培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和閱歷，加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。邀請(qǐng)富有早教閱歷的指導(dǎo)老師、兒童保健醫(yī)師等來(lái)園講座，促進(jìn)早教的推廣與深化。

(三)開(kāi)展多種形式的早教服務(wù)活動(dòng)，使家長(zhǎng)樂(lè)于主動(dòng)主動(dòng)參加其中：

1.與社區(qū)合作，送教進(jìn)社區(qū)，賜予理論指導(dǎo)。

2.設(shè)立早教詢問(wèn)熱線，鼓舞家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)與詢問(wèn)老師溝通，準(zhǔn)時(shí)解惑。

3.開(kāi)展早教親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)明確不同的嬉戲的不同成效，能有的放矢地進(jìn)行引用。

4.為即將入園的幼兒供應(yīng)活動(dòng)場(chǎng)地，為他們更快地適應(yīng)幼兒園生活創(chuàng)設(shè)條件。

四、月工作支配：

三月份：

1、商量、制定早教打算。

2、組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)圍繞《0——3歲嬰幼兒早期教育家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》《福建省0——3歲兒童早期教育指南》

3、與芝山社區(qū)計(jì)生干部聯(lián)系，把握散居?jì)胗變含F(xiàn)有詳細(xì)的人數(shù)及家長(zhǎng)狀況，為開(kāi)展早教工作做好預(yù)備。

四月份

1.召開(kāi)早教例會(huì)。

2.組織一次早教親子活動(dòng)，同時(shí)參觀幼兒園園舍，了解幼兒園的作息制度等。

3.開(kāi)展一次有關(guān)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)講座，組織社區(qū)家長(zhǎng)參與。

4.收集資料，豐富早教內(nèi)容。

五月份：

1、.邀請(qǐng)兒保醫(yī)師來(lái)園為老師進(jìn)行衛(wèi)生保健、合理喂養(yǎng)方面的講座活動(dòng)。

2、進(jìn)行早教專(zhuān)題研討，向市教育局幼教平臺(tái)推舉好稿。

六月份

1.早教例會(huì)。

2.組織一次親子活動(dòng)，同時(shí)參觀幼兒園園舍，了解幼兒園的作息制度等。

3、做好總結(jié)及資料的收集整理工作。

早教中心工作打算2

一、現(xiàn)狀分析：

(一)基本狀況：

中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專(zhuān)職老師10名，大專(zhuān)及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級(jí)老師50%。中心內(nèi)有兩個(gè)全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參加親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職老師，參加中心親子指導(dǎo)課程的組織與實(shí)施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動(dòng)招生工作。

(二)進(jìn)展優(yōu)勢(shì)

1、機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，多形式多途徑推動(dòng)全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺(tái)，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展“陽(yáng)光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動(dòng)。

2、高起點(diǎn)定位，建成早教中心優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。中心擁有一支高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，有討論生引領(lǐng)推動(dòng)中心的課題討論，專(zhuān)業(yè)水平較快進(jìn)展。

3、課題討論，以科研促進(jìn)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的討論》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為20xx年度市級(jí)課題，同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參加討論，為課題的討論與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、總實(shí)踐閱歷，面對(duì)全國(guó)輻射。中心已接待近百次國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家與同行的參觀溝通，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開(kāi)展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn)，把我們的閱歷向全國(guó)輻射。

(三)進(jìn)展瓶頸

1、如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)的早教指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)早教指導(dǎo)工作的過(guò)程性管理，有待進(jìn)一步探究。

2、中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。

3、如何激勵(lì)老師實(shí)現(xiàn)自我超越，提高文化自覺(jué)、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專(zhuān)業(yè)性，是中心內(nèi)涵進(jìn)展的核心問(wèn)題。

4、分中心的啟動(dòng)，顯現(xiàn)出中心老師資源的嚴(yán)峻缺乏。

二、進(jìn)展目標(biāo)

提倡生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推動(dòng)中心內(nèi)涵進(jìn)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支討論型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)老師自我超越、中心自主進(jìn)展的生態(tài)校內(nèi)，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國(guó)早期教育指導(dǎo)示范基地。

三、工作目標(biāo)及主要舉措：

(一)中心管理工作

在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過(guò)程中，進(jìn)一步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過(guò)程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增添生態(tài)制度文明，形成文化自覺(jué)，構(gòu)建生態(tài)文明校內(nèi)。

主要舉措：

1、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)老師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清楚、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實(shí)效。

2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)(指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、學(xué)問(wèn)和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)。

3、依據(jù)中心機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，重組中心組織機(jī)構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強(qiáng)自我管理，形成自覺(jué)行為。

4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成中心的督導(dǎo)評(píng)價(jià)小組，把控規(guī)劃實(shí)施方向，監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施過(guò)程。

5、在進(jìn)一步理順?lè)謱庸芾淼幕A(chǔ)上，中心重點(diǎn)項(xiàng)目采納項(xiàng)目管理制度，有序推動(dòng)日常工作與重點(diǎn)工作。

6、統(tǒng)整中心與分中心的部門(mén)崗位及中層干部的配備。

7、加強(qiáng)中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新進(jìn)展的文化氣氛，創(chuàng)立既敬重獨(dú)特張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氣氛。

8、優(yōu)化調(diào)研評(píng)優(yōu)工作，注意對(duì)日常性工作的考量。

(二)親子部工作

發(fā)揮區(qū)早教中心的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動(dòng)，全掩蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。依據(jù)區(qū)情，開(kāi)發(fā)適合社區(qū)特點(diǎn)的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。

主要舉措：

1、策劃本年度“陽(yáng)光娃娃”早教公益系列活動(dòng)6個(gè)，通過(guò)全區(qū)聯(lián)動(dòng)，力求全掩蓋、高質(zhì)量，并做好掩蓋率檢測(cè)、指導(dǎo)站活動(dòng)資料積累與評(píng)價(jià)。

2、開(kāi)發(fā)適合區(qū)域特色的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程方案，突顯月齡、整合進(jìn)展、生態(tài)園本特點(diǎn)。

3、完成中心第十、十一期雙休日親子活動(dòng)課程實(shí)施及學(xué)期活動(dòng)卡工作。同步開(kāi)展“老師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動(dòng)活動(dòng)中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)討論。

4、進(jìn)一步推動(dòng)“陽(yáng)光娃娃”小報(bào)(季刊)的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、資料更新與家園互開(kāi)工作，建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，成為全區(qū)早教的風(fēng)向標(biāo)，真正讓全區(qū)0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)受惠。

5、在廣泛地開(kāi)展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，主動(dòng)探究討論、建建立一套早教評(píng)估指導(dǎo)指標(biāo)，學(xué)期末進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。

(三)研訓(xùn)部工作

建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、能彰顯獨(dú)特特長(zhǎng)、善合作共進(jìn)、有教科研力量的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍。

主要舉措：

隊(duì)伍建設(shè)：

1、構(gòu)筑全區(qū)早教指導(dǎo)師資協(xié)調(diào)進(jìn)展的互動(dòng)平臺(tái)。通過(guò)早教調(diào)研、早教網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導(dǎo)服務(wù)中的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)筑溝通平臺(tái)。

2、完善全區(qū)早老師資培訓(xùn)課程體系。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，針對(duì)本區(qū)區(qū)情，全力構(gòu)建適合區(qū)情的早老師資培訓(xùn)課程，師資培訓(xùn)課程要表達(dá)科學(xué)性、指導(dǎo)性、操作性和針對(duì)性，著力豐富1-2歲親子指導(dǎo)師資培訓(xùn)課程內(nèi)容。

3、中心老師開(kāi)展每日一讀、好書(shū)推舉等文化活動(dòng)，不斷提升老師的文化素養(yǎng)，讓老師進(jìn)展成為文化自覺(jué)，推動(dòng)老師自主進(jìn)展。

4、制定中心老師三年進(jìn)展規(guī)劃，以“普陀杯”評(píng)優(yōu)為切入口，確立中心老師的進(jìn)展梯隊(duì)。

5、主動(dòng)參加市區(qū)級(jí)層面開(kāi)展的各類(lèi)溝通展現(xiàn)活動(dòng)，鼓舞中級(jí)職稱老師參加高級(jí)職稱老師的評(píng)審。

科研工作

1、聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)早教課程開(kāi)發(fā)和早期教育課題討論，提高老師實(shí)踐、課程開(kāi)發(fā)及教科研的'力量，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、全面深化推動(dòng)市級(jí)課題《生態(tài)化環(huán)境中0-3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的討論》的討論，有質(zhì)量地完成環(huán)境解析、親子方案設(shè)計(jì)、親子互動(dòng)實(shí)錄與分析工作等子課題工作。

3、完善科研保障機(jī)制，如嘉獎(jiǎng)制度、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度等。

(四)試驗(yàn)部工作

發(fā)揮試驗(yàn)效應(yīng)，貫徹落實(shí)“嬰幼兒教養(yǎng)方案”及園本課程，形成課程園本化。

主要舉措：

1、初步形成“普陀早教中心入園適應(yīng)期早教課程實(shí)施方案”，規(guī)范老師課程意識(shí)。

2、開(kāi)展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動(dòng)的師幼互動(dòng)策略”教學(xué)討論。

3、梳理試驗(yàn)部早教班一日活動(dòng)流程，為分中心的早教班啟動(dòng)做好預(yù)備。

(五)后勤部工作

合理規(guī)范使用經(jīng)費(fèi)，優(yōu)化中心室內(nèi)外自然生態(tài)環(huán)境，滿意需求，促進(jìn)生態(tài)校內(nèi)可持續(xù)進(jìn)展。主要舉措：

1、完善中心保健工作資料，保育員與養(yǎng)分員常規(guī)工作流程與日程檢查工作。

2、豐富中心戶外生態(tài)化環(huán)境建設(shè)，完善分中心生態(tài)化環(huán)境。

3、開(kāi)展聘請(qǐng)后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資源工作。

4、嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范行業(yè)收費(fèi)和依法使用經(jīng)費(fèi)，在合理調(diào)價(jià)的收費(fèi)過(guò)程中謹(jǐn)慎做好宣揚(yáng)解釋工作。

5、做好全年經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理規(guī)劃和調(diào)整，隨時(shí)通報(bào)經(jīng)費(fèi)使用狀況。

6、根據(jù)資產(chǎn)中心簽訂的管理目標(biāo)任務(wù)書(shū)項(xiàng)目嚴(yán)格管理國(guó)有資產(chǎn)，全面完成資產(chǎn)建檔管理程序，添置設(shè)施準(zhǔn)時(shí)歸檔，期末進(jìn)行財(cái)產(chǎn)核對(duì)，保證固定資產(chǎn)的保值增值。

早教中心工作打算3

一、狀況分析：

我園為了貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，努力挖掘幼兒園的教育資源，為提高本社區(qū)的早期教育質(zhì)量不斷的努力著，惠新里幼兒園早教中心保教工作打算。我們的運(yùn)行模式有：收托2—3歲的幼兒開(kāi)設(shè)上下午的半日班，收托1.5—2歲的幼兒開(kāi)設(shè)周末親子班；定期向社區(qū)0—3歲散居幼兒開(kāi)放園內(nèi)玩具設(shè)施、組織親子活動(dòng)向家長(zhǎng)傳授和宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)；組織社區(qū)散居兒童參加幼兒的大型活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)，組織散居兒童家長(zhǎng)參加幼兒園的各種講座；宣揚(yáng)板報(bào)進(jìn)社區(qū)，向社區(qū)居民宣揚(yáng)學(xué)前教育的先進(jìn)理念和教育動(dòng)態(tài)，宣揚(yáng)科學(xué)養(yǎng)護(hù)學(xué)問(wèn)和方法，力求提高整個(gè)社區(qū)的早期教育的意識(shí)和水平。

二、指導(dǎo)思想：

遵照《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等的指示精神為根據(jù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢(shì)，不斷擴(kuò)大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，力求不斷提高本社區(qū)的早期教育水平。

三、本學(xué)年早期教育工作目標(biāo)

1、不斷豐富活動(dòng)的組織形式，宣揚(yáng)科學(xué)的早期教育方法，努力提高本社區(qū)早期教育水平和家長(zhǎng)們的教養(yǎng)水平。

2、發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢(shì)，提升本地區(qū)0-6歲幼兒的教養(yǎng)環(huán)境。

四、詳細(xì)任務(wù)及措施

任務(wù)一做好半日班、小時(shí)班、親子班的日常保教工作，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活，在老師和家長(zhǎng)的關(guān)心、引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)初步的自理。

詳細(xì)措施：(詳見(jiàn)半日班、小時(shí)班、親子班打算)

任務(wù)二指導(dǎo)參加幼兒園半日班、小時(shí)班、親子班活動(dòng)的家長(zhǎng)能用科學(xué)的教養(yǎng)方式，促進(jìn)幼兒健康和諧地成長(zhǎng)。

詳細(xì)措施

1、參加幼兒園的日?；顒?dòng)，在活動(dòng)中理解、領(lǐng)悟老師的教育方法，并能在家長(zhǎng)也能連續(xù)老師的教育方法。

2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)研討會(huì)〔親子談天室〕，家長(zhǎng)、老師共同研討科學(xué)的育兒策略

3、定期向家長(zhǎng)發(fā)放宣揚(yáng)小報(bào)〔《親子小報(bào)》、《惠幼教育》〕，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒教育的新動(dòng)態(tài)、溝通教育觀念、教育策略等

任務(wù)三宣揚(yáng)板報(bào)進(jìn)社區(qū)，將學(xué)前教育的觀念思想、幼兒園的教育活動(dòng)，向社區(qū)散居兒童進(jìn)行宣揚(yáng)，提高本社區(qū)散居兒童的教養(yǎng)環(huán)境，幼教文案《惠新里幼兒園早教中心保教工作打算》。

詳細(xì)措施：

1、每月兩期，有班級(jí)老師負(fù)責(zé)預(yù)備宣揚(yáng)內(nèi)容。

2、后勤老師負(fù)責(zé)將詳細(xì)內(nèi)容公布到每個(gè)社區(qū)的宣揚(yáng)板上。

任務(wù)三：定期向本社區(qū)的散居兒童開(kāi)放園內(nèi)大型玩具，參加幼兒園的親