中班上學(xué)期科學(xué)教案《鋪路真有趣》

中班上學(xué)期科學(xué)教案《鋪路真有趣》_中班冬天運動真有趣教案

幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的顏色

一、活動目標：

讓幼兒熟悉三原色，嘗試調(diào)配顏色，培育幼兒的觀看力量和語言表達力量。

二、活動預(yù)備：

紅、黃、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調(diào)好的顏色。

三、活動過程：

教師事先用黃和藍，紅和黃，紅和藍各調(diào)配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的留意。當(dāng)幼兒的留意力都集中在這些小瓶子上的時候，教師要抓住時機，引導(dǎo)幼兒，調(diào)動起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的主動地位保持住，我看到全部的孩子都留意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語，有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這個時機問他們：這些瓶子里的顏色，美麗嗎？孩子們看著我，齊聲答復(fù)：美麗，真美麗？有的孩子問：教師，這些瓶子怎么那么好看呀？我說：由于里面有好看的顏色呀。那么教師，這些顏色怎么來的呀？我說：你們看，我拿起紅、黃、藍三個小瓶子，剩下的顏色，全部教師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€變出來的。教師，那怎么變呀？我拿出一個塑料杯，留意看，看教師怎樣變魔術(shù)呀！我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，看啊，看認真了。我拿起藍色倒了一點兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，呀，變綠了，顏色變綠色了，教師真棒！我笑著，拿起一個小瓶子，看，這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？一樣。那教師是怎么變的呢？先加黃色，加上藍色。那變成什么顏色了呢？綠色。我又拿起藍色，連續(xù)往杯子里倒，現(xiàn)在什么顏色？深綠色。我連續(xù)倒藍色，那么現(xiàn)在又變成什么顏色了？有點藍，有點綠，那叫藍綠色，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍等顏色，幼兒觀看得特殊認真，答復(fù)得也很好，只是對調(diào)出的顏色名稱還不了解。

后來，我又請了幾個孩子嘗試調(diào)出他（她）自己喜愛的顏色，孩子很積極，爭著舉手，我就先請了三名幼兒上來調(diào)色，其他孩子幫忙他們直到調(diào)出正確的顏色為止。

由于時間有限，這次活動不得不完畢了，孩子們竟猶未盡。都不愿下課，于是我就把紅黃藍三種顏色放到觀看區(qū)，預(yù)備了幾個潔凈的塑料杯，告知孩子們：你們有時間，可以到觀看區(qū)任憑去調(diào)配顏色，但玩過要把桌子擦潔凈，下課了。孩子對我說，教師，這些顏色可真好玩呀！

通過這次課，孩子熟悉到顏色之間的關(guān)系，知道了只要有了三元色，就可以調(diào)出好多種顏色，充分調(diào)動了幼兒探究的積極性，他們學(xué)會了觀看，認真觀看。

中班上學(xué)期科學(xué)教案《好玩的滾動》

一、活動目標：

1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)覺滾動物體的外形特征。

2、探究滾動軌跡與物體外形之間的關(guān)系。

二、活動預(yù)備：

方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

三、活動過程：

(一)幼兒自由操作材料，發(fā)覺滾動物體的外形特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發(fā)言)

2、幼兒自由選擇物體，進展試驗操作。

3、教師幼兒共同總牢固驗結(jié)果。

〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?

〈2〉引導(dǎo)幼兒敘述自己在玩中的新發(fā)覺、新問題。

小朋友，在玩的時候，(教案出自：教案網(wǎng))你還發(fā)覺了什么問題?(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)

(二)幼兒再次自由造作材料，探究圓形物體滾動軌跡的不同。

為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以處處滾，

有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。

(三)幼兒再次操作材料，探究滾動軌跡與物體外形之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進展試驗操作。

2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的外形的物體，驗證幼兒猜測。

4、師幼共同溝通試驗結(jié)果：物體的滾動與它們的外形有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是由于兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是由于兩頭粗細不一樣。

(四)幼兒滾動自己身體

小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。

中班上學(xué)期科學(xué)教案反思《好玩的鼻子》

一、活動目標：

1、了解鼻子的構(gòu)造。

2、知道鼻子的功能。

3、愿意參加活動，能積極表達自己的想法。

二、活動內(nèi)容：

綜合活動--好玩的鼻子

三、活動重點：

了解鼻子的構(gòu)造，知道鼻子的功能。

四、活動難點：

會用扇一扇的方法區(qū)分物體的氣味。

五、活動預(yù)備：

ppt(或圖片：狗、大象、駱駝)；四個杯子，里面裝有不同氣味的東西（醋、辣椒、白開水、花露水）；小鏡子每人一面（事先藏在小椅子下面）；紙杯每人一個；一瓶白開水。

六、活動過程：

（一）、導(dǎo)入局部師：你們喜愛畫畫嗎？說說看，最喜愛畫什么？

師：假如把你們的這些東西合在一起，肯定是一幅很美的畫。我也很喜愛畫畫，今日我來畫一樣?xùn)|西，請你們邊看邊猜，我畫的是什么？

（二）、了解鼻子的構(gòu)造

1、教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么？

2、師：剛剛我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？

3、師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導(dǎo)幼兒熟悉鼻尖、鼻梁、鼻翼）小結(jié)：你瞧，一個小小的鼻子有好幾局部組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長鼻子呢？

（三）、知道鼻子的功能

1、鼻子可以呼吸師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什么時候呼吸的？還有什么時候用嘴巴幫忙呼吸？

小結(jié)：一般狀況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特別狀況下，比方：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不同的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。

師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫助嗎？

鼻子里面有什么？（鼻毛）你長鼻毛了嗎？（請幼兒從椅子下面拿出小鏡子）對著鼻子看一看，有鼻毛嗎？什么顏色的？長得像什么？鼻毛長在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的幫助，就能呼吸到潔凈衛(wèi)生的空氣）小結(jié)：其實身體里有好多器官，共同幫忙你呼吸。

2、鼻子可以聞氣味師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本事--鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本事呢，什么本事？（聞東西）師：你聞過什么氣味？（香味、臭味、油煙味等）師：杯子里裝著四種不同氣味的東西，你來看，里面是什么？

既然眼睛看不見，頭上就得找另一個東西來幫助，找什么東西呢？（鼻子）誰上來聞一聞？

你們會聞東西嗎？怎么聞呢？

今日我來教你們一個本事：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。

你們來學(xué)學(xué)這個本事。（觀看幼兒扇的狀況，提示幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到？（朝著自己的鼻子輕輕扇一扇））師：既然學(xué)會了，誰來聞一聞？（依次清2-3名幼兒來聞，并說出聞到的是什么？）集體驗證：

教師翻開第一瓶：請全部幼兒依次來聞，是醋嗎？什么時候會用到酸酸的醋呢？

（1）炒菜的時候醋可以讓飯菜變得美味；

（2）醋可以把魚骨頭軟化。不過，當(dāng)你真的被魚骨頭卡住的時候，最好去看醫(yī)生，這樣很安全。

（3）醋可以消毒。

教師再依次翻開其次、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。

翻開最終一瓶（水）：水是什么氣味呢？我們來聞一聞，嘗一嘗。（每人一個小紙杯，教師依次給孩子們倒一些白開水。）（提示幼兒用扇一扇的方法來聞）（幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面）小結(jié)：你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來了，第一個杯子里是酸酸的醋，其次個杯子里是辣辣的辣椒醬，第三個杯子里是香香的花露水，第四個杯子里是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫忙我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記?。翰皇侨康臍馕抖紝θ梭w有好處，如：煙味，油漆味等，所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時，要記得教師教你的方法，學(xué)會了嗎？

（四）、拓展局部師：那人的鼻子都一樣嗎？什么地方不一樣呢？

播放ppt師：小朋友的媽媽在裝扮自己時，喜愛在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。

小結(jié)：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是凹凸不一樣，有的還和國家文化有關(guān)，比方印度。

師：講到這兒呢，我們的鼻子已經(jīng)說了許多，那動物有鼻子嗎？動物的鼻子會有什么用呢？誰的鼻子最靈呢？

播放ppt:：狗大象駱駝師：駱駝生活在哪兒？沙漠上刮風(fēng)的時候，會有漫天黃沙，當(dāng)黃沙吹來的時候，駱駝的鼻子會干什么呢？（駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西，像小門一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來的時候，鼻孔就會關(guān)上。這樣一粒一粒的細沙就不會鉆到鼻孔里了，駱駝就能安全的在沙漠里生活了。）完畢語：其實鼻子聊起來話題有許多，，以后我們連續(xù)聊，好吧！

活動反思：

我?guī)У氖侵邪嘤變海艺J為這節(jié)活動很適合我班孩子。我是在小班活動的根底上進展了拓展，將觸角往外延長了一下。雖然整個活動的時間長了點兒，但孩子們的積極性始終很高，興趣深厚，能大膽地表達自己的想法。本活動偏重于科學(xué)領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和安康領(lǐng)域，是一節(jié)綜合活動。其實鼻子的話題許多，除了本節(jié)活動涉及的構(gòu)造、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很好玩。在日常生活中，人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很擔(dān)心全的。由于有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法區(qū)分物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學(xué)的時候才會接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我愛護的意識。我在設(shè)計活動時，喜愛在最終有個拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些力量強的孩子和有更多想法的孩子有個思索的空間。在此活動的拓展局部，我引入了我們的鼻子都一樣嗎？以及動物的鼻子，這里只是開了個頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們連續(xù)學(xué)習(xí)、探究的欲望，讓他們以后更有興趣的參加活動。

但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想肯定要關(guān)注到每個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的時機。但在活動中還是消失了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些絕望。在以后的活動中，自己肯定要留意這點。

中班上學(xué)期科學(xué)教案《磁鐵》

幼兒園中班科學(xué)教案：磁鐵

目標：

（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探究，培育對科學(xué)探究活動的深厚興趣。

預(yù)備：每人一盤物體：磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.

過程：

（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

（2）探究：用磁鐵吸非鐵制的東西。

提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓舞幼兒積極探究，并把自己的發(fā)覺和方法告知大家。

（3）自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

活動延長：

（1）在科學(xué)角中供應(yīng)磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒連續(xù)做試驗。

（2）引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？

（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

中班上學(xué)期科學(xué)教案《荷花》

預(yù)設(shè)目標：

1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

教具預(yù)備：

1、帶幼兒熟悉荷花，知道荷花的生長過程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

活動過程：

一、觀賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？

2、幼兒依據(jù)自己的學(xué)問閱歷敘述。

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）

2、教師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

3、教師示范朗讀兒歌《荷花開》

4、教師指圖，幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時