第15課我一生中的重要抉擇教案（含反思）

15.我一生中的重要抉擇教學目標1．通讀全文，了解王選極其重大貢獻，以及一生中經歷的幾次重大選擇。2．引導分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程，學習王選進行人生抉擇的智慧。（重點）3．學習演講稿的寫法，學著撰寫演講稿。（難點）教學過程一、新課導入，激趣入題同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持持續(xù)不斷地技術創(chuàng)新，在中國IT產業(yè)發(fā)展進程中占據著重要的地位。2022年集團總收入達400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關系么？從今天的學習中你會找出答案。二、淺層閱讀，整體感知（一）預習交流1.正音辨形tiē（貼）切出類拔萃（cuì）枯zào（燥）煩ｓｕǒ（瑣）豐shuò（碩）狡biàn（辯）墮落（duò）膏藥（gāo）趨勢（qū）ｓｈǔ（署）名剝削（bō）強詞奪理（ｑｉǎｎɡ）2.詞語解釋如日中天：好像太陽正在天頂。比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段。出類拔萃：意指才干實力能力大大高出同類而拔尖。陽奉陰違：指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。招搖撞騙：撞騙：尋機騙人。假借名義，進行蒙騙欺詐。強詞奪理：強詞：強辯；奪：爭。指無理強辯，明明沒理硬說有理。不修邊幅：不注意衣著、容貌的整潔。3.走近作者王選（1937年2月5日－2022年2月13日），曾任中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士。是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人，他所領導的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計算機化奠定了基礎，被譽為“漢字印刷術的第二次發(fā)明”。被譽為“當代的畢升”“漢字激光照排之父”“中國現代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經濟挑戰(zhàn)的先驅”。2022年，王選獲國家最高科學技術獎。（二）整體感知1.介紹有關背景本文是1998年10月王選在北京大學的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。課文節(jié)選了其中一、二、六三個抉擇，按時間順序，有詳有略地介紹，深入淺出。既是講的專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性，文章的字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強奮進、開拓進取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。2．速讀課文，概括課文寫到了作者的幾個抉擇，并標出相應的段落?！窘涣鼽c撥】（1）選擇計算數學專業(yè)（2-6段）；（2）投身到研究軟硬件結合領域（7-8段）（3）大力扶植年輕人（9-16段）三、深層閱讀，文本探究（一）文本研討引導學生研讀課文，（指名讀注意正音）回答作者選擇三個抉擇的原因或條件、影響或結果分別是什么?1．選擇計算數學專業(yè)原因或條件：【交流點撥】（1）看到國家未來非常需要該專業(yè)。（2）把自己的事業(yè)和前途跟國家的前途放在一起。影響或結果：決定了他一生的事業(yè)的方向?2.研究軟硬件結合領域【交流點撥】原因或條件：在已經建立起的科學部門間的無人的空白區(qū)上，最容易取得豐碩的成果影響或結果：使他豁然開朗，找到了創(chuàng)造力源泉?投身到研究軟硬件結合領域3.大力扶植年輕人【交流點撥】原因或條件：是歷史規(guī)律影響或結果：倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創(chuàng)造成長的平臺。（二）研讀課文，回答下列問題：1.作者認為自己一生中最重要的抉擇是哪一次，為什么？【交流點撥】第二次——從事軟硬件結合的研究；“跨領域研究”是科技創(chuàng)新的最佳途徑。2.作者重點講述了哪次抉擇？這次抉擇對作者的一生有什么重要影響？【交流點撥】第四次抉擇——直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制；以為這次抉擇對作者的影響最大，直接決定了其人生定位。3.綜觀作者的三次抉擇，你能發(fā)現作者成功的訣竅是什么嗎？【交流點撥】愛國奉獻、敢為人先、勤奮好學、刻苦鉆研的精神，正確的人生觀，名利觀，耐得住寂寞的心境。（三）語言品析課文語言通俗易懂，真摯感人，結合下列句子說說下面加點文字在句子中的意思。（1）在第一線跌打滾爬以后我覺得我懂的計算機了。【交流點撥】有成功，有失敗，但一直辛苦努力的干和學。（2）有一個字稍微打一個疙瘩，你后頭兩三句話都聽不見了?！窘涣鼽c撥】沒聽明白，沒有立即反應出中文的意思。（3）說把技術變成商品，在當時那種空氣下，看不見前景?！窘涣鼽c撥】社會環(huán)境。（4）我們要把年輕人放在風口浪尖上鍛煉?！窘涣鼽c撥】比喻重要的崗位或市場的前沿。（四）寫法賞析1.內容方面：主題鮮明邏輯嚴密【交流點撥】真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經過自己頭腦思考而來的真知灼見。這點在王選教授的演講中表現得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫,避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。2.結構方面：條理清楚層次分明【交流點撥】課文中寫了三次抉擇，這些抉擇看起來互不相干，但讀者看來卻彼此相連，渾然一體。這是因為每一個選擇作者總是讓我們看到：所做選擇的原因、選擇后的實際行動和“選擇”對于作者的影響，這些都有內在的聯系，作者選取合適的角度把它們有機的組合在一起。在“重要”這一前提下作者又分出主次輕重，并用“時間”這根紅線貫穿起來，條理清楚地敘述內容，層層深入地揭示主題。這篇長達萬言的演講以精辟的見解和詼諧的表述,展示了一位科學家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學原理，而且有人生哲理；不但有學術的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構成了王選演講的獨特風采。（四）內容主旨本文是1998年10月王選在北京大學的一篇演講稿的節(jié)選部分，演講講述的是王選一生中的重要抉擇。課文寫了其中三個，文章的字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強奮進、開拓進取，以及他謙遜、實事求是、淡泊名利的崇高精神。四、板書設計，結構圖解五、語文積累，拓展延伸關于“演講詞”1.針對性。撰寫演講詞，要考慮聽眾的需要，講話的題目應與現實緊密結合，所提出的問題應是聽眾所關注的事情，所講內容的深淺也應符合聽眾的接受水平。同時，演講又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當時的時代氣氛，又要了解演講的具體場合:是莊嚴的會議或重大集會，是同志間的座談和討論問題；是歡迎國賓,還是一般的友人聚會。不同的場合,演講有不同的內容、不同的講法。2.鮮明性。演講的內容不能只是客觀地敘述事情,還必須表明自己的主張,闡明自己的見解。贊成什么,反對什么,表揚什么,批評什么,均應做到立場鮮明、態(tài)度明確,不能含糊。好的演講總是以其精密的思想啟發(fā)聽眾,以鮮明的觀點影響聽眾,給聽眾以鼓舞和教育。3.條理性。要使講話易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚、層次分明，否則，所講內容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會影響講話效果。4.通俗性。演講的語言，總的說來應該通俗易懂，明白暢曉。要做到這一步，關鍵是句子不要太長，修飾不要太多