中班小雪花教案(五篇)

中班小雪花教案(五篇)中班小雪花教案篇一

勝利中心小學周思雅

教學目標

一、情感與價值：學唱歌曲《歡快的小雪花》，感受歌曲美麗抒情的心情，激發(fā)學生不畏寒冷，勇于熬煉的美妙愿望。

二、學問與技能：

（1）引導學生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《歡快的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。

三、過程與方法：在看看、聽聽、畫畫、演演等活動中培育學生的唱歌力量與即興表演的力量。教學重點

1.熟悉小節(jié)、小節(jié)線和終止線；

2.用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《歡快的小雪花》。教學難點

唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。教學預備

圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂器等。教學過程

一、常規(guī)教學，聽音樂律動入室（前后搭上肩，動作要整齊）師：小朋友，請和教師一起乘上地鐵一號線歡樂地進入音樂世界吧！

二、熟悉小節(jié)、小節(jié)線和終止線1.地鐵車廂圖導入

師：叮咚——，人民廣場到了，請從左邊門下車。小朋友，你們知道地鐵的車廂有什么特點嗎？

生：......師：地鐵車廂是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)車廂是分開的。2.認一認小節(jié)、小節(jié)線

師：其實音樂的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組。成的，每節(jié)音樂車廂的名字叫小節(jié)（學生跟讀：小節(jié)），每小節(jié)都用一跟豎線隔開，這跟豎線叫做“小節(jié)線”（學生跟讀）。

師：第一條一共有幾小節(jié)??？生數(shù)出小節(jié)數(shù)。3.認一認終止線

師：音樂完畢的地方有一細一粗的兩根線，叫做“終止線”（跟讀）。4.練一練，按拍號劃分小節(jié)師：2/4拍的旋律每小節(jié)有幾拍呢？

三、新授歌曲《歡快的小雪花》

（一）感受

1.拓展溝通冬天的風光和一些戶外活動師：小朋友，你們知道什么季節(jié)降臨了嗎？生：冬季。

師：冬天里有些什么風光和活動？2.初聽歌曲的錄音范唱

師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今日教師請你們聽一首關于小雪花的歌曲，請聽聽這首歌曲的心情是怎樣的？是幾拍子的？

3.提醒課題：《歡快的小雪花》（全體學生跟讀）

4.全體統(tǒng)一用簡潔動作表現(xiàn)三拍子。（三拍子比二拍子難，先做簡潔的）5.創(chuàng)編各種動作跟著音樂表現(xiàn)三拍子。

6.在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興仿照雪花飄舞（放歌曲伴奏音樂）。

師：你喜愛歌曲里的小雪花嗎？把它畫出來給大家看一看好嗎？7.將小雪花貼到黑板上并再次仿照雪花舞動。

（二）新歌教學1.拍出歌曲的節(jié)奏

（1）師生節(jié)奏接龍（師拍紅色的難點局部：附點四分音符和四分休止符）（2）跟著音樂完整拍一遍2.用“l(fā)u”模唱旋律（1）解決歌曲中的難點（教師唱，學生聽辨出相像的樂句中后一句比前一句多一個音）

（2）完整模唱旋律3.學唱歌詞

（1）師范唱歌曲第一段，學生聽出歌曲內容（2）教師按節(jié)奏領讀第一段歌詞（3）輕聲唱歌詞

（4）師再唱第一段，生聽出哪些字上面要唱兩個音（邊唱邊用手勢提示）（5）生齊唱第一段歌詞

（6）學生找好朋友跟錄音自學其次段歌詞（先朗讀其次段歌詞）（7）局部學生展現(xiàn)，相互評價（在展現(xiàn)之前提示：他們唱得對不對唱出美麗抒情的感覺了嗎？）

（8）有感情地完整演唱歌曲（9）學生即興歌表演

四、總結下課

師：今日我們熟悉了小節(jié)、小節(jié)線和終止線，還學唱了歌曲《歡快的小雪花》，歌曲里的小朋友們在下雪天也玩得那么快樂，我們也要向他們那樣喜愛生活，把身體熬煉得棒棒的！最終讓我們仿照雪花飄舞的動作跟著音樂的節(jié)拍下課出教室吧。

中班小雪花教案篇二

該活動是建構教材學前班的《雪花飄飄》主題中的一個美術活動,活動過程極為簡潔,活動開頭教師變魔術:出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。“你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?”我沒有立刻告知幼兒魔術的隱秘(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問:“你們誰也想來變一變?”于是很多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開頭學著教師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫,可是沒有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請幾個擅長畫雪花的幼兒帶上白色的油畫棒到前面來幫助,先用油畫棒畫出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回最終看到了心儀已久的雪花,幼兒立刻興奮起來,這時趁機引導觀看幼兒繪畫的不同雪花,并鼓舞幼兒說:“我們的小魔術師們,快快行動起來吧,一起來下雪吧。小朋友作畫時,大家可以相互幫助,有困難的小朋友可以請教師幫忙,在畫面中還可以豐富冬景背景?！庇變鹤鳟?教師進展指導,最終幼兒觀賞同伴作品,評比出最漂亮的雪花。

在活動中幼兒始終保持著深厚的興趣,通過在嘗試中體會蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步把握脫色的繪畫技能?；顒尤^程讓幼兒自己去“嘗試”,去動手,沖破了“先教后學”的傳統(tǒng)教學模式,構建了在“試中學”、“做中學”、“想中學”的新型教學模式,繪畫中不只是單純的教幼兒學習繪畫技能,而是注意讓幼兒了解科學和技能的關系,通過感知、操作來答復“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參加感知、探究,又能動手操作、嘗試,看到自己的成果,表達科學與技能的結合。

本次活動表達了分層遞進、分步落實的教學特點,先讓幼兒自己嘗試,然后再爭論分析,再嘗試直至勝利,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟清楚,進展獨立的操作,從個體自己的進展水平動身,都是在自己力量所及的范圍內有所發(fā)覺獲得勝利,同時還強調了幼兒間的團結協(xié)作,培育了合作意識。

本次活動自始自終以“嘗試”兩字來提高幼兒的學習興趣,激發(fā)幼兒的奇怪心,在相互表達、溝通信息時態(tài)度積極,以自己的語言表達自己的嘗試結果,幼兒由“要我說”,進展為“我要說”的積極狀態(tài),輕松開心的獲得了脫色繪畫的技能,孩子的情感也始終處在積極開心的氣氛中。

本次活動中存在的問題是:個體間差異存在明顯,操作時幼兒寧靜作業(yè)的習慣還未養(yǎng)成,相互間不會通過協(xié)商合理安排材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動中積極去調整改革,以上是筆者的一些粗淺的見解,盼望得到大家的批判指出。

附:美術:《小雪花》教案

活動名稱---美術:小雪花

活動目標:學習用蠟筆與水彩結合作畫的技能。

加深對雪花各種外形的熟悉。

活動預備:已有觀看雪花的閱歷,知道雪花是六瓣的。

蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動材料第三冊第18頁。

活動過程:變雪花---下雪天1.變雪花。

教師變魔術:出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。

你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。

觀看教師范畫上的雪花,觀看雪花的幾種表現(xiàn)方法。2.下雪天。

冬天到了,我們的小魔術師們快來下雪吧。

幼兒作畫,教師進展指導,幫忙有困難的幼兒,在畫面中可豐富冬景背景。幼兒觀賞同伴作品,評比出最漂亮的雪花。

中班小雪花教案篇三

小雪花教學設計

一、教學目標

1、依據(jù)拼音，熟悉生字，嫻熟地朗讀、背誦課文。

2、學會寫多、樂2個生字。

3、理解課文，了解小雪花的作用，體會小雪花的雪白。

4、培育學生喜愛大自然的感情和留心觀看生活現(xiàn)象的習慣。

二、教學重難點

1、依據(jù)拼音，熟悉生字，嫻熟地朗讀課文。

2、學會寫多、樂2個生字。能夠用生字組詞、說簡潔的完整的話。

三、教學過程

（一）談話導入

每年，當寒冬到來的時候，就會有小精靈從天而降，同學們知道他是誰嗎？

他就是我們昨天熟悉的新朋友：小雪花。今日我們連續(xù)來學習這篇美麗的小散文（板書課題：小雪花）

（二）生字教學

同學們，還記得我們昨天說雨滴是從天空滴落的，而小雪花是不是也像小雪花一樣滴落下來呢？小雪花輕輕的飄呀飄呀，和小雪花一起向同學們飄過來的還有本課的生字。（指讀，齊讀，開火車讀）xuěhuāzhītóuhǎoxiàng雪花枝頭好像líhuākāifàngluòdào梨花開放落到màimiáogàishàngmiánbai麥苗蓋上棉被yuakāiyuaduōkuàilademang越開越多快樂的夢

（三）教學第一自然段

生字同學們都會讀了，信任把這些詞放在課文句子中也難不倒你們，現(xiàn)在請同學們翻開課本118頁，自由朗讀第一自然段，同時思索：小雪花飄落到哪兒?似乎什么?你更喜愛落在枝頭的雪花還是落在田野的雪花呢？拓展：雪花還會飄落在哪里？

雪花落滿高山，高山披上漂亮的白紗。

雪花落滿松柏，松柏結出很多的棉花。

雪花落滿地面，地面鋪上雪白的地毯。

雪花落滿屋頂，屋頂鋪上一層閃光的銀瓦。

（四）教學其次自然段

1.漂亮活潑的小雪花精靈是飄了一會兒就停下了呢，還是連續(xù)地在飄呀飄呀？指讀其次自然段。

2.在其次自然段中，還有兩個圈起來的生字還沒有學寫，是哪兩個字？3.在寫字之前，我們先來做一做課中操：小雪花。4.同學們，休息過后，我們預備學寫字了。

多樂

有什么好方法記住他們？有什么特點？（關鍵筆畫）板書、書空、組詞、書上描紅、寫硬筆習字冊。5.我們連續(xù)來學習其次自然段，指讀。仿說詞語，擴展句子。例如：越開越多，越蓋越厚。

越___越____越___越___例：小雪花飄。小雪花飄呀飄呀。

小燕子飛。小燕子_______。

小清河流。_________。小樹和麥苗最終怎么樣了?小樹和麥苗都睡著了，他們正做著歡樂的夢。

美夢：冬天麥蓋三床被，來年枕著饅頭睡。

瑞雪兆豐年

四、板書設計10.小雪花

多樂

雪花飄落枝頭似乎梨花開放

雪花飄在田野似乎蓋上棉被

中班小雪花教案篇四

10.小雪花第一課時

【教學目標】1.會認八個生字。2.流利地朗讀課文。

3.體會雪花落在梨樹枝頭和田野的漂亮景象。【重點難點】

重點:會認生字,朗讀課文。

難點:理解雪落枝頭、田野的漂亮景象。【教學預備】多媒體、生字卡。【教學過程】

一、導入新課

1小朋友們,教師知道你們特殊聰慧,今日我們先來猜個謎語:小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來。猜猜看,是什么?

2.學生說答案。

3.謎底就是雪花,大家見過雪花嗎?它美麗嗎?今日我們宋學一篇短文,題目就是《小雪花》。

二、熟悉生字

l大家想快點朗讀課文嗎?先把生字寶寶送回家吧。

2.出示生字:

枝像梨苗蓋棉被夢

3.認讀生字。

4.教師指導:

枝是整體認讀音節(jié),也是翹舌音。

像、夢是后鼻音;棉是前鼻音。

5.學生再次讀生字。

6.男女生賽讀。

7開火車讀。

8.齊讀。

三、理解課文

1.這篇課文共有幾個良然段?(兩個)你是怎樣知道的?(有兩個開頭空兩格的段落)

2.大屏幕出示第一自然段:

(1)誦讀這段內容。

(2)“飄”字說明白什么?(雪花很輕)

(3)雪花都落到了什么地方?(枝頭、田野)

(4)雪花落到梨樹枝頭,梨樹發(fā)生了什么變化?(梨花開放了是真的梨花嗎?(不是)

(5)雪花落到田野,像什么?(給麥苗蓋上棉被)麥苗會是什么感覺呢?(暖和)1

(6)學生齊讀這段內容,特殊留意讀好:飄呀飄呀、開放、蓋上等詞語。

3.大屏幕出示其次自然段:

(1)枝頭的梨花為什么會越開越多呢?麥苗的棉被為什么越蓋越厚?(雪下得很大許多)

(2)雪越下越大,梨樹和麥苗都怎么樣了呢?(睡著了)

(3)它們在做歡樂的夢,“歡樂”是什么意思?想象一下,梨樹和麥苗做了什么美夢呢?

只要學生說得合理就賜予鼓舞。

(4)學生齊讀這一段。

4.通讀整篇課文。

10.小雪花其次課時

【課時目標】1會寫七個生字。2.嫻熟地背誦課文。【重點難點】

會寫生字,背誦課文?！窘虒W過程】

一、復習導入

上節(jié)課我們觀賞了雪花飄落在枝頭,飄落到麥田后的漂亮景象。這節(jié)課我們連續(xù)學習課文,會寫生字,能夠背誦課文。

二、背誦課文

l你能把這篇課文背出來嗎?大家快點試試吧。

2.學生熟讀課文,試著背誦課文。

3.教師講解:這篇課文共兩個自然段,第一段寫雪花飄落到枝頭,梨樹開花,雪花飄落到麥田,麥苗似乎蓋上被子。其次自然段寫雪越下越大，梨花越開越多,棉被越蓋越厚。梨樹和麥苗做著歡樂的夢。小朋友們只要理清課文內容背誦起來就簡單了。

4.學生再讀課文。

5.指名背誦。

6.男生背誦。

7.女生背誦。

8.齊背誦。

三、教學生字

l同學們課文背誦得這樣嫻熟,生字也會寫得很美麗呢。

出示會寫的生字:雪頭好放到多樂

2.學生認讀生字,并給它們組詞。

3.教師范寫生字,并講解每個生字書寫時留意的問題:

雪:上寬下窄,上面的“雨”字頭寫得長點寬點,豎寫在豎中

線上;下面的“山”橫著,其次筆橫稍短。

頭:第一筆其次筆點不要寫在一條豎線上,第三筆橫寫在橫中線上,第四筆撇伸展些,最終一筆是長點。

好:左右構造,第一筆是撇折,第三筆提,第四筆橫鉤,第五筆彎鉤。

放:左低右高左邊的“方”瘦長,右邊是反文旁,撇與捺伸展些。

到:左寬右窄,其次筆撇折,第六筆提,第八筆豎鉤寫得有力度。

多:上下構造,兩個“夕”字稍有區(qū)分,其次筆與第五筆都是橫撇,前短后長。

樂:第一筆撇穿過豎中線,其次筆豎折,第三筆豎鉤主筆在豎中線上。

4.學生在田字格中寫生字,教師邊巡察邊指導學生寫字。

5.學生互評所寫生字。

6.展現(xiàn)寫得美麗的生字作品。

四、布置作業(yè)

1.在田字格中寫生字。

2.背誦課文。

教學札記：

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中班小雪花教案篇五

小雪花

教學目標：

1、讓學生學會用美麗、嚴厲的聲音演唱歌曲，并在學習過程中嘗試延長帶有連線和頓音記號的樂句；

2、在演唱過程中，把握三拍子的韻律，合理運用氣息在演唱中的表達強弱起伏；

3、通過師生接口唱學唱歌曲，學生聽唱學習歌曲；

4、通過學唱歌曲，讓學生充分領會音樂與自然的奇妙融合，充共享受音樂給生活帶來的無盡歡快；

5、通過拓展學習，讓學生理解小雪花的作用。教學重難點：

1、感受三拍子節(jié)奏韻律，唱出優(yōu)美的心情和天真的童趣；

2、精確把握連音線的演唱，留意氣息的運用。教學過程：

一、組織教學師生問好。

二、導入

今日教師給你們帶來一首歌曲，請小朋友跟教師一起去聽一聽?！韭牎垛弮喉懚．敗贰窟@首歌讓你想到了什么？圣誕老公公呀有個奇妙的大口袋，裝著許很多多的禮物，今日，圣誕老公公也給我們小朋友帶來了禮物，但是圣誕老公公想讓我們小朋友猜一猜他帶來的什么。（出示謎語）

圣誕老公公帶來的是小雪花，一片片漂亮的小雪花就像一個個飛落人間的小精靈。

二、新課教授

1、初聽音樂：

小精靈在音樂中翩翩起舞，請你們跟著音樂一起和小雪花在空中飄舞吧?！具吢犨呑雎蓜印俊玖粢馀c學生互動】

2、按節(jié)奏讀歌詞：

①【師生讀歌詞】

你們的舞姿和小雪花一樣，真是太美了。得意的小雪花不僅舞姿奇妙，還有一首好聽的童謠來夸夸小雪花呢，請小朋友們跟教師一起來讀一讀?！具呑x邊做律動】②小朋友們留意歌詞中加了一頂奇妙的帽子，一起來看?！窘處燑cppt】聽教師來讀一讀，你們告知我他變化了之后是怎么讀的?！緦W生答復，】小雪花在空中飄舞，劃出一道劃出一道漂亮的弧線，多美??！跟著教師一起讀一讀?！炯由蟿幼鳌俊玖慕虒W】

③小朋友們讀得真好，那我們在音樂中一起來夸一夸我們的小雪花吧?！疽魳钒樽嘧x歌詞，同時做律動。】

3、教唱環(huán)節(jié)：

（1）【教師范唱】

這些漂亮的小雪花舞姿美麗，教師忍不住想用歌聲夸一夸我們的小雪花呢。還有這頂奇妙的小帽子，請

小朋友們留意教師是怎么唱的?！玖粢飧枨璧娜淖庸?jié)奏律動】（2）【師生唱】

小朋友們表現(xiàn)得真好。小雪花在空中飄舞，舞姿輕快，你們能用輕松的聲音來表現(xiàn)嗎？

小雪花可淘氣了，一會兒落在屋頂上，一會兒落在小樹上，一個高，一個低。下面請小朋友們跟我一起畫一畫，我們的小雪花落在了哪里?！痉志浣虒W】

教師一句，你們一句。

【分句教唱留意每個樂句音樂特點】（3）【生自主學唱】

小朋友們學得真快。

①【默唱】下面我們來學唱其次段，但是教師有個

要求，小朋友只張嘴，不發(fā)出聲音。

②下面，我們試