中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《得數(shù)是5的加法》

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《得數(shù)是5的加法》_幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)幼兒好動(dòng)，喜愛操作的特點(diǎn)，我為幼兒供應(yīng)活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培育幼兒的創(chuàng)新意識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)局部數(shù)的交換關(guān)系。

4、培育幼兒分析推理力量，思維的靈敏性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和精確性，激發(fā)興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場景。

活動(dòng)過程：

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂，做手指嬉戲。

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成

1.嬉戲開火車復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小朋友都很喜愛看動(dòng)畫片，《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過嗎？動(dòng)畫城里的聰慧屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請我們到聰慧屋去做客，她呀要看一下誰是最聰慧的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰慧屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點(diǎn)開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開？我們的火車2點(diǎn)開

2.嬉戲又有蘋果、又有梨復(fù)習(xí)4的組成

嗚火車開到了聰慧屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來款待我們呢？導(dǎo)出又有蘋果又有梨的嬉戲，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨？（3個(gè)）

3.嬉戲?qū)?shù)

剛剛小朋友們對得真好，教師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4

二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說：你們都很聰慧，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必需學(xué)會一種新本事才能去，學(xué)什么本事呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我告知你們一件快樂事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別答復(fù)，教師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清晰，（兔媽媽幫忙力量差的小兔講解列式）。

我們的蘿卜豐收了，你們快樂吧！我們來開個(gè)慶祝會吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔相互檢查一下你寫對了嗎？

今日，我們學(xué)會了新本事又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動(dòng)延長

金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋，用教師供應(yīng)的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，留意編加法應(yīng)用題要講一件事，消失兩個(gè)數(shù)，提一個(gè)問題，問一共有多少？合起來是多少？

編應(yīng)用題又是一樣新本事，會編的小朋友很能干，不會編的也不用焦急，下次教師要教你們編加法應(yīng)用題的新本事。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：得數(shù)是5的加法

這篇《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：得數(shù)是5的加法》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。。?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒嬉戲和動(dòng)手操作，讓幼兒學(xué)會計(jì)算得數(shù)是5的加法。

2、進(jìn)一步理解+,=的含義。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)卡片

2、頭飾

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入(復(fù)習(xí)5的組成)

教師：動(dòng)物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈兦樵竼?

不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?

二、情境感知----做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。

1.教師：小朋友們動(dòng)物王國到了，我們一起去小動(dòng)物家看看吧，當(dāng)心別被動(dòng)物咬著，

看圖算5以內(nèi)的加法，算對動(dòng)物送禮物給小朋友，算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。

速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。

2.提問

(1)教師：你剛剛遇到了什么問題?(用4句話表達(dá)4幅圖)

你是怎么答復(fù)的?(幼兒列的算式)

教師記錄

(2)教師：請幼兒觀看這些算式“它們有個(gè)小隱秘，看誰能先找出來?3.總結(jié)

教師：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

像1+4=5，4+1=5這兩道算式數(shù)字一樣，位置不同，但得數(shù)不變，

所以看到1+4=5立刻就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?

三、穩(wěn)固加深

1.教師：小動(dòng)物們都夸我們很聰慧，我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票，出示價(jià)格。

你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么?還可以買那兩樣?

2.幼兒操作

3.總結(jié)：

(1)有幾種方法，買的是什么?

(2)假如5元買三樣呢?

四、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是6的加法》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：得數(shù)是6的加法

教師：

一、教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法。

2、力量目標(biāo)：通過幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育他們觀看、思維、運(yùn)算力量。

3、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極溝通的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)要點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是依據(jù)6的組成進(jìn)展加法運(yùn)算。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

三、教法

采納嘗試發(fā)覺、綜合比照、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

四、學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來學(xué)習(xí)新知。

根據(jù)心理學(xué)常識，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排解內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中留意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成開心的事。因此，上課一開頭進(jìn)展復(fù)習(xí)時(shí)，就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了

許多加減法了，今日教師要來考考你們，看誰最能干，（點(diǎn)出復(fù)習(xí)題）最先做出教師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當(dāng)教師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)動(dòng)起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。

在新課學(xué)習(xí)中，通過得意的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探究得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物圖片，發(fā)覺數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過組成計(jì)算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式，讓幼兒擺布小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫忙通過組成計(jì)算得數(shù)；最終直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。本課的難點(diǎn)是已知一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)，這一難點(diǎn)的突破是通過感知詳細(xì)事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個(gè)加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數(shù)。

本課通過圖片和實(shí)物的觀看和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最終通過提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是6的加法》

一、教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法。

2、力量目標(biāo)：通過幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育他們觀看、思維、運(yùn)算力量。

3、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極溝通的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)要點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是依據(jù)6的組成進(jìn)展加法運(yùn)算。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

三、教法

采納嘗試發(fā)覺、綜合比照、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

四、學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來學(xué)習(xí)新知。

根據(jù)心理學(xué)常識，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排解內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中留意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成開心的事。因此，上課一開頭進(jìn)展復(fù)習(xí)時(shí)，就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了

許多加減法了，今日教師要來考考你們，看誰最能干，（點(diǎn)出復(fù)習(xí)題）最先做出教師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當(dāng)教師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)動(dòng)起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。

在新課學(xué)習(xí)中，通過得意的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探究得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物圖片，發(fā)覺數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過組成計(jì)算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式，讓幼兒擺布小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫忙通過組成計(jì)算得數(shù)；最終直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。本課的難點(diǎn)是已知一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)，這一難點(diǎn)的突破是通過感知詳細(xì)事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個(gè)加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數(shù)。

本課通過圖片和實(shí)物的觀看和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最終通過提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《5的加法》

設(shè)計(jì)意圖：

5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問題，這節(jié)課的學(xué)問根底是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個(gè)數(shù)合起來要用加法計(jì)算。在此根底上，通過進(jìn)一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學(xué)會用加法解決生活里簡潔的實(shí)際問題，并在活動(dòng)中，體驗(yàn)嬉戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉加法的意義，會正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

2、使幼兒初步體會用數(shù)的組成來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡潔的方法。

3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)受加法的計(jì)算過程。

4、使學(xué)生積極主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得勝利體驗(yàn)，增加自信念。

活動(dòng)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會計(jì)算5以內(nèi)的加法

活動(dòng)難點(diǎn)：理解加法的意義。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件

2．記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動(dòng)方法：講解法、演示法、操作法、練習(xí)法。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、熟悉10以內(nèi)的數(shù)字

2、聽音樂跟教師做律動(dòng)。

3、快速搶答，復(fù)習(xí)舊知：

小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)的分與合，教師這兒有幾個(gè)題目，小朋友能不能快速地說出方框里應(yīng)當(dāng)填幾？

小朋友把分與合的學(xué)問把握得可真好呀！

二、熟悉加法，理解含義

1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學(xué)習(xí)，而且還要愛勞動(dòng)。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動(dòng)呢！

他們正在干什么呢？誰來說一說？（有3個(gè)小朋友在澆花）

教師板書：3

師：瞧，又消失了什么？誰來說一說？（出例如圖后半局部）（水快澆完了，有2個(gè)小朋友提著水壺送水過來了）

教師板書：2

師：誰能將這件事連起來完整地說一說？

依據(jù)有3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著水這兩句話，教師要提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。（一共有幾個(gè)小朋友？）

2、引出課題：

師提問：①3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著水，要求一共有多少個(gè)小朋友，也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來。我們要用加法計(jì)算，（板書課題：加法）領(lǐng)讀：加法。在用加法計(jì)算時(shí)，我們要用到一個(gè)新的符號：+，它叫加號（板書：3+2），跟教師一起讀：加號。

師：你能說一說加號表示什么意思嗎？

加號表示把兩個(gè)局部合起來，求一共是多少。

②3個(gè)小朋友加2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友呢？（5個(gè)）師板書：=5

你是怎樣得到5個(gè)的呢？（幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算）

A我們一起來數(shù)一數(shù)（指圖數(shù)1、2、3、4、5、）一共有5個(gè)。

B還能怎樣數(shù)？（3、4、5）3后面添上2個(gè)是5個(gè)。

C還能不能依據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎？（3和2合成5）

你會讀這個(gè)算式嗎？（幼兒試讀）

師板書：讀作：3加2等于5。跟教師讀一遍。

三、實(shí)際應(yīng)用、強(qiáng)化新知

師：現(xiàn)在，教師帶你們到漂亮的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⑴c？

生：想！

師：那我們就動(dòng)身吧?。娔X課件展現(xiàn)：漂亮的天鵝湖）

藍(lán)天碧水，這里的風(fēng)光多美呀。瞧，湖里面還有幾只漂亮的天鵝呢。請小朋友們認(rèn)真觀看畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎？（課件動(dòng)態(tài)演示：漂亮的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，漸漸地下落（圖2），參加到天鵝的行列。）

生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。

師：你真愛動(dòng)腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢？

師：看到大（2）班小朋友這么聰慧，小動(dòng)物們也想和大家一起學(xué)習(xí)呢？你們情愿嗎？（情愿）。

課件2：小朋友仔細(xì)看圖咱們比比誰最聰慧？誰能用算式表示圖的意思？

師：點(diǎn)撥總結(jié)小朋友們的答復(fù)

四、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)

小動(dòng)物們說小朋友真聰慧！他們要和小朋友來比一比誰的動(dòng)手力量強(qiáng)，看一看誰的本事大？現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋，將教師給出的四個(gè)數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。

五、嬉戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽

花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶肯定很可怕，小朋友想想方法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什么？原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

幼兒操作，將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上。

六、嬉戲：開火車

是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不快樂？我們坐火車去好嗎？教師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)一樣的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，（算錯(cuò)的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動(dòng)作出教室。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是4的加法》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：得數(shù)是4的加法

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)幼兒好動(dòng)，喜愛操作的特點(diǎn)，我為幼兒供應(yīng)活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培育幼兒的創(chuàng)新意識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)局部數(shù)的交換關(guān)系。

4、培育幼兒分析推理力量，思維的靈敏性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和精確性，激發(fā)興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場景。

活動(dòng)過程：

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂，做手指嬉戲。

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成

1.嬉戲開火車復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小朋友都很喜愛看動(dòng)畫片，《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過嗎？動(dòng)畫城里的聰慧屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請我們到聰慧屋去做客，她呀要看一下誰是最聰慧的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰慧屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點(diǎn)開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開？我們的火車2點(diǎn)開

2.嬉戲又有蘋果、又有梨復(fù)習(xí)4的組成

嗚火車開到了聰慧屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來款待我們呢？導(dǎo)出又有蘋果又有梨的嬉戲，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨？（3個(gè)）

3.嬉戲?qū)?shù)

剛剛小朋友們對得真好，教師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4

二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說：你們都很聰慧，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必需學(xué)會一種新本事才能去，學(xué)什么本事呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我告知你們一件快樂事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別答復(fù)，教師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清晰，（兔媽媽幫忙力量差的小兔講解列式）。

我們的蘿卜豐收了，你們快樂吧！我們來開個(gè)慶祝會吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔相互檢查一下你寫對了嗎？

今日，我們學(xué)會了新本事又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動(dòng)延長

金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋，用教師供應(yīng)的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，留意編加法應(yīng)用題要講一件事，消失兩個(gè)數(shù)，提一個(gè)問題，問一共有多少？合起來是多少？

編應(yīng)用題又是一樣新本事，會編的小朋友很能干，不會編的也不用焦急，下次教師要教你們編加法應(yīng)用題的新本事。

活動(dòng)自評：

從活動(dòng)中發(fā)覺，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識，但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式，我認(rèn)為對于這些幼兒，教師日?；顒?dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo)，他們肯定會勝利。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)5的加法》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。

2、在實(shí)際操作活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、水果圖片若干、記號筆、數(shù)字、符號卡片。

2、經(jīng)過改編的歌曲。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

小朋友，今日我們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，我們動(dòng)身嘍！小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今日樹林里面真喧鬧，咦！誰來了，1只黃鸝鳥，正在樹上叫，4只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告知我，一共是5只鳥。

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今日樹林里面真喧鬧，4只黃鸝鳥，正在樹上叫，1只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告知我，一共是5只鳥。

前奏

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今日樹林里面真喧鬧，看是誰呀？2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔兒，正在把舞跳，小朋友們告知我，一共是幾只兔。

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今日樹林里面真喧鬧，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔兒正在把舞跳，小朋友們告知我，一共是5只兔。

二、學(xué)習(xí)。

哦，到了到了，這是哪兒呀？小矮人的家，這兒有幾個(gè)小矮人？出示數(shù)字1，小矮人真調(diào)皮，愛玩捉迷藏，小矮人快出來啦，有小朋友來跟你玩了。哦，小矮人出來了，看看幾個(gè)小矮人出來啦？出示數(shù)字4。合起來一共有幾個(gè)小矮人？出示數(shù)字5，合起來我們要用什么符號？出示符號+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起讀一讀：1+4=5。

小矮人家的院子里還有樹呢，這兒有1片大葉子，這兒有4片小葉子，合起來一共有5片葉子。用什么算式來表示呢？1+4=5。說的真好！

瞧！小矮人家的花兒，開了，真美麗，告知我有幾朵？還有1朵藏在這兒呢！4朵大花，1朵小花，合起來一共有5朵花。用什么算式表示。XXX請你來幫忙我。4+1=5。我們一起讀一讀：4+1=5?，F(xiàn)在，請小朋友認(rèn)真看看這兩條算式，告知我你發(fā)覺了什么？你們看得真認(rèn)真，原來位置交換，結(jié)果不變。小朋友一起說，位置交換，結(jié)果不變（）。

聞，什么東西這么香？讓我到小矮人的廚房去看看，哦，原來是小矮人做的魚干兒，聞一聞，特殊香，小朋友也來聞一聞，我給小矮人們也聞一聞，小矮人告知我真香?？纯催@些魚干，有2條大魚，出示數(shù)字2，3條小魚，出示數(shù)字3，合起來一共有5條魚，可以用算式2+3=5來表示，小朋友一起讀一讀。其實(shí)，這條算式還可以變，你會嗎？誰來幫忙我？我們一起讀3+2=5，我知道了，這是，交換位置，結(jié)果不變。

三、操作。

其實(shí)，小矮人還有好吃的呢，看，這是小矮人做的桔子沙拉，看起來很好吃。你想吃嗎？小矮人說了，只有一盤不夠吃，不過，我們可以自己來做水果沙拉，你看，我要做的這盤是什么沙拉，蘋果沙拉，怎么做，你會嗎？蘋果沙拉一共要用5個(gè)蘋果來做，你想用幾個(gè)大蘋果和幾個(gè)小蘋果呢？2個(gè)大蘋果，3個(gè)小蘋果，我們可以把蘋果貼在盤子上，用你的小手先撕開盤子上的雙面膠，貼上2個(gè)大蘋果，3個(gè)小蘋果，合起來一共是5個(gè)蘋果，用什么算式來表示？好，我們在下面就要寫算式2+3=5。那我這盤沙拉還可以怎樣做呢？用什么算式表示？你的沙拉做得真棒！還可以怎么做呢？用什么算式表示？你的沙拉跟別人做得不一樣，真會動(dòng)腦筋。這盤沙拉還可以怎么做呢？你好棒??！下面我們要一起去做沙拉啦，記住每人做4盤不一樣的沙拉，可以用4種不同的方法，別忘了還要用算式表示。來吧，我們一起去做沙拉吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)：得數(shù)是4的加法

這篇《幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)：得數(shù)是4的加法》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)幼兒好動(dòng)，喜愛操作的特點(diǎn)，我為幼兒供應(yīng)活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培育幼兒的創(chuàng)新意識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)局部數(shù)的交換關(guān)系。

4、培育幼兒分析推理力量，思維的靈敏性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和精確性，激發(fā)興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場景。

活動(dòng)過程：

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂，做手指嬉戲。

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成

1.嬉戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小朋友都很喜愛看動(dòng)畫片，《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過嗎?動(dòng)畫城里的聰慧屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請我們到聰慧屋去做客，她呀要看一下誰是最聰慧的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰慧屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(