中班數(shù)學(xué)教案：超市中的數(shù)寶寶

中班數(shù)學(xué)教案：超市中的數(shù)寶寶_中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的認識

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)幼兒排解外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、培育幼兒對數(shù)的興趣,從而進展幼兒的思維想象力量。

3、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。

教學(xué)難點：用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。

教學(xué)預(yù)備：

1、情景表演(數(shù)量一樣,大小不同,引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。

2、課件(制作大小不一,顏色不一,排列不一的花)

3、操作材料,用卡紙做的三角形(2個顏色,大小)

教學(xué)過程：

一、引題,運用情景表演

(請兩個中班的小朋友來表演,表演表達,出事兩個小動物和兩個籮筐,一個大一個小,都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭吵)

提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢,讓教師去看看,看看有什么要幫助的?

(從中引入數(shù)的守恒,教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)

二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒

1、看課件

(1)、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀看,說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是一樣的。

小結(jié)：剛剛的花啊,顏色不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。

(2)、出示大小不同的兩幅畫,先讓幼兒觀看,提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?

小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系。

(3)、出示四幅排列不同隊行的圖,讓幼兒觀看,他們哪里不同?!..教案網(wǎng)出處!哪里是一樣的?

小結(jié)：雖然他們排隊的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。

三、幼兒操作

(1)、教師告知幼兒操作的方法,每個小朋友只能拿5個圖形寶寶,組成不同外形的圖形。

(2)、請每組推選一個好的,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說。(自己的方案)

四、教師總結(jié)

剛剛啊,4組小朋友選上來的代表啊,各個都棒極了,都用不同的方法演示了,其實啊我們的生活中啊,還有很多像顏色不同,大小不同,但數(shù)量是一樣的東西,下面教師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>

中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)花瓣》

活動目標：

1、穩(wěn)固對7以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

2、在嬉戲中探究數(shù)封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，并學(xué)習(xí)用做記號的方法數(shù)數(shù)。

3、情愿用恰當(dāng)?shù)姆绞綔贤ú僮鬟^程和結(jié)果，萌發(fā)參加數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、教具：貼有4、5、6數(shù)字的花盆各一個。呈圓形排列的圖片若干。

2、學(xué)具：自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵，4-7的數(shù)卡若干。作業(yè)紙人手一份，記號筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣我喜愛的花

1、師：小朋友，你們喜愛花嗎?喜愛什么花?那你們數(shù)過花瓣嗎?

2、師：今日，教師也為小朋友預(yù)備了一些花瓣，讓我們來數(shù)一數(shù)，好嗎?

二、幼兒自主嘗試數(shù)花瓣

1、師提出要求：請你從桌上選一朵花，然后數(shù)一數(shù)，你拿到的花有幾片花瓣?(幼兒操作，自主探究)

2、請個別幼兒介紹：你的花有幾片花瓣?你是怎么數(shù)的?

3、師：你有跟他們不一樣數(shù)的方法嗎?怎么樣才能不漏數(shù)，也不重復(fù)呢?

4、師小結(jié)：用一只手拿著一片花瓣，接著用另一只手從這片花瓣開頭按挨次數(shù)下去。

三、學(xué)習(xí)用做記號的方法數(shù)花瓣

1、師演示用做記號的方法數(shù)花瓣

師：今日，我們要來學(xué)習(xí)一種新的方法數(shù)花瓣：先找到一片花瓣，然后在這片花瓣上做個記號，你們想做什么記號呢?(教師演示做記號：?○)然后從做記號的這片花瓣開頭數(shù)，一片一片按挨次數(shù)。我們一起來數(shù)一數(shù)吧：1、2.。。。。。一共有幾片花瓣，用數(shù)字幾來表示呢?(師粘貼數(shù)字)

2、師交代要求：你會了嗎?現(xiàn)在請你也來試一試，用自己喜愛的圖形在花瓣上做個記號，再按挨次數(shù)一數(shù)，數(shù)完想想用數(shù)字幾來表示，再找到數(shù)字把把數(shù)字貼在花心里。

3、幼兒操作：做記號、數(shù)花瓣、貼數(shù)字。

4、個別溝通：你做了什么記號?你的花有幾片花瓣?用數(shù)字幾來表示?

四、送花朵回家數(shù)字與圓點的匹配

1、師逐一指花盆，幼兒上來依據(jù)花瓣數(shù)量送花。

師：美麗的花是屬于花盆的，我們來送花朵回家好嗎?來看看，你的花應(yīng)當(dāng)送到哪個花盆里(師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個圓點的花盆里)

2、師幼共同檢查、糾錯。

師：有沒有小花回錯家而在哭呢?下面請4個小朋友來檢查一下。

五、幼兒操作活動

數(shù)藏在盤子、手鏈里的花瓣，并用豎線表示數(shù)量。

1、展現(xiàn)作業(yè)紙

師：花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏嬉戲，瞧，他們藏到了盤子里、手鏈里，看到花瓣寶寶了嗎?[文.章出自教.案網(wǎng)]請你用剛剛做記號的方法數(shù)一數(shù)，盤子里的花瓣，手鏈里的花瓣，數(shù)出是幾，然后用幾根豎線記錄下來。

2、幼兒操作

3、個別溝通：你的盤子里藏了幾片花瓣?你是怎么數(shù)的?

你的手鏈里藏了幾片花瓣?你做了什么記號?

六、拓展延長

生活中這樣數(shù)數(shù)的物體

1、展現(xiàn)各種圓外形實物：手鏈、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等)

師：今日我們學(xué)習(xí)了用做記號的方法順著一個方向數(shù)花瓣，這樣數(shù)才能不重復(fù)、不漏數(shù)，在我們生活中，還有哪些東西也可以用這樣的方法數(shù)呢?

2、完畢語：等一會，教師帶你們?nèi)?shù)一數(shù)大自然中的花瓣。

中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》

活動目標：

1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，能依據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。

2、進展幼兒的比擬力量和思維的敏捷性。

3、進展目測力、推斷力。

4、初步培育觀看、比擬和反響力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動預(yù)備：

小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。

活動過程：

一、給數(shù)字朋友送點卡。

嗚喀嚓喀嚓，春天來了，數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍!，(出示火車圖片)

1、小火車一共有幾節(jié)車廂?(9)

2、每一節(jié)車廂里住著一個數(shù)字朋友，這是幾啊?(2、5、7、9)請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面。!..教案網(wǎng)出處!數(shù)字朋友真快樂，你看他們今日都換上了五顏六色的衣服。

二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念

1、每個數(shù)字都有兩個鄰居，前面一個，后面一個。2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4，那4的鄰居是幾和幾呢?5的鄰居是

2、小朋友真聰慧，接下來，數(shù)字要藏起來，和我們玩捉迷藏的嬉戲了。2的鄰居是幾和幾?翻開車廂看看。一起學(xué)說2的鄰居是1和3。

三、嬉戲：找鄰居

火車到站了，數(shù)字朋友們下車了，可剛一會兒數(shù)字都不見了，它們到哪里去了呢?原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。

先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數(shù)字幾，然后輕輕放在桌子上。

下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的嬉戲。教師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，在這里。

3的朋友在哪里

數(shù)字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。

四、操作：

1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都貼上了數(shù)字，有的小星星有點大方，都轉(zhuǎn)過身去了，你知道轉(zhuǎn)過身的小星星上面是幾嗎?

2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字，撕去后面的雙面膠，貼在轉(zhuǎn)過身的小星星身上。

3、評價。

五、完畢活動：

組織幼兒玩找鄰居的嬉戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣

請小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動物的嬉戲。教師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要可怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開頭嬉戲。(嬉戲幾遍后)，到外面去做這個嬉戲，自然完畢。

大班數(shù)學(xué)活動教案《超市里的數(shù)寶寶》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：超市里的數(shù)寶寶

背景分析：

1、活動價值：

從一個特別的視角來看，直觀的物質(zhì)世界的萬物，都是由肯定的數(shù)按肯定的形和序構(gòu)成的。每個孩子從來到這個世界的那一刻起，就開頭和物質(zhì)的直觀的實體世界發(fā)生了接觸，同時也就意味著開頭了與隱蔽在實體的物質(zhì)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣或那樣的聯(lián)系。兒童憑借著數(shù)和形的中介，實現(xiàn)著對于四周世界的根本構(gòu)造與秩序的熟悉與把握。因此，日常生活中的各種活動，是向兒童進展數(shù)學(xué)教育的非常重要的途徑，利用日常生活中布滿數(shù)、量、形學(xué)問的內(nèi)容進展數(shù)學(xué)教育可以使兒童在既輕松又自然的狀況下獲得簡潔的數(shù)學(xué)學(xué)問，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。因此我們選擇了孩子最熟識的逛超市活動，逛超市買東西本身就是一項社會活動，可培育孩子與人交往、解決實際問題的力量。通過觀看所買食品包裝袋上的數(shù)字，可進一步穩(wěn)固對數(shù)字字形的熟悉；在填寫調(diào)查表的時候，孩子要動用自己的已有閱歷去猜想所觀看到的數(shù)字的實際含義，假如猜不出來也學(xué)會了另一種學(xué)習(xí)的方法詢問；全部的前期調(diào)查預(yù)備工作很好地利用了家長資源，利用家長實現(xiàn)幼兒園教育的延長；在活動設(shè)計中表達了各領(lǐng)域的整合，幼兒在談?wù)撜{(diào)查表的時候用語言描述了他是如何填寫調(diào)查表的及是如何獲得新閱歷的，幼兒在設(shè)計包裝袋時又融入了自己的審美情趣和操作力量；

2、幼兒相關(guān)閱歷：

本班孩子正出于中班下學(xué)期，他們能夠熟悉數(shù)字110，通過制作數(shù)字標記、數(shù)物拼板嬉戲知道它們的外型特征，知道數(shù)字與物體的等量關(guān)系，這就為本次活動中認讀包裝袋上的數(shù)字并猜想數(shù)字的可能含義打下根底。他們會正確點數(shù)10以內(nèi)的物體，理解數(shù)的實際意義，這為借助掛歷等幫助物幫忙孩子理解抽象的概念做好鋪墊。他們還初步了解數(shù)字能表示物體的數(shù)量及在生活中的用途，但僅限于數(shù)字表示數(shù)量，今日活動中所涉及的數(shù)字表示天數(shù)、表示日期、表示重量、表示電話號碼對于他們來說正是最近進展區(qū)。他們還會用印章做數(shù)卡，這又為孩子設(shè)計包裝袋供應(yīng)了操作根底。

活動名稱：超市里的數(shù)寶寶。

活動目標：

1、觀看超市食品袋上的數(shù)字，連續(xù)了解數(shù)字在人們生活中的作用。

2、能大膽表達自己對生活中數(shù)字的相關(guān)閱歷。

活動預(yù)備：

1、前期調(diào)查預(yù)備：發(fā)給每個孩子一張調(diào)查表，請家長帶著幼兒操作、填寫。

2、物質(zhì)預(yù)備：調(diào)查表、孩子買的食品盒（袋），掛歷、印章、白色信封

活動過程：

一、共同溝通調(diào)查表及包裝盒上的數(shù)字。

1、幼兒介紹自己收集的物品和調(diào)查表，介紹上面的數(shù)字及其作用。

你到超市去買什么了？你發(fā)覺上面有什么數(shù)字？表示什么意思？

（幼：我發(fā)覺了數(shù)字83184355，這是廠家的電話號碼。師：你怎么知道的？

幼：我猜的，由于它像我們家的電話號碼）

（幼：我找到數(shù)字20230208

師：這表示什么意思？

幼：我媽媽告知我這是日期。

師：你知道是哪年哪月哪日嗎？

幼：恩答不上來，

師：有哪位小朋友知道？

幼：是2023年2月8日，教師出示一份2023年的掛歷，

師：哪位小朋友來找找這個日子在哪里？一幼兒上來找，

師：從哪里看出這是2023年？2月在第幾張？8號在哪里？）

（幼：我找到一個10天，這是保質(zhì)期的意思。

師：你買的是什么？

幼：酸奶。

師：酸奶的保質(zhì)期10天有多長呢？

幼：一個星期吧？

師：一個星期有幾天呢？沒有聲音。

幼：是不是5天？我又拿出掛歷，請孩子們觀看，

師：一個星期中黑色表示我們上幼兒園的時間，紅色表示休息日，黑色加紅色，我們數(shù)數(shù)一共多少天？

幼：7天。

師：那么，我們從這掛歷上數(shù)10天看是多長時間？

幼：是一個星期還帶3天。）

2、幼兒自由結(jié)伴，相互溝通。

（幼：我這上面有32，表示3塊餅干和2塊夾心奶油，這是我自己猜出來的。）

3、集體爭論：你還有哪些看不懂的數(shù)字？

（幼：我看不懂150是什么意思？我拿過他的調(diào)查表一看，原來是150克。

師：是表示你買的東西有150克。

幼：150克有多重呢？別的孩子也來了興趣，我請那位提問的孩子把他買的餅干給全體孩子輪番掂量了一次，孩子們一副很滿意的樣子。）

（幼：我這上面有許多數(shù)字，915231110012，是什么意思呀？幼：是條形碼吧。

師：條形碼，條形碼什么意思呢？就是每件商品都要有自己的，用數(shù)字來表示，就像我們小朋友的名字一樣。）

二、操作嬉戲：設(shè)計包裝袋。在信封上貼上一個標記，表示是什么商品，再用印章印出數(shù)字，印好了以后告知大家是什么意思。幼兒操作。

三、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒連續(xù)關(guān)注生活中數(shù)字的興趣。

四、反思性評價。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)整合化。課程是統(tǒng)整的，供應(yīng)兒童領(lǐng)域均衡進展的時機，在數(shù)學(xué)活動中融入社會調(diào)查、語言描述、表達自己觀點及動手操作力量。

2、學(xué)習(xí)是一個相互作用的過程，教師為兒童預(yù)備一個可以活潑探究以及與成人、同伴、教材相互作用的環(huán)境。在本活動中，沒有教師事先備好的教材，有的是孩子與家長的前期探究經(jīng)受、有的是教師供應(yīng)一個向同伴敘述自己的發(fā)覺、向教師提出疑問并在教師幫忙下解決疑問的時機。

3、教師在語言和材料上供應(yīng)支持，促進并加深加廣兒童的學(xué)習(xí)。教師事前對食品包裝袋上的數(shù)字進展了討論，發(fā)覺了時間和日期是涉及較多的問題，想到用掛歷來幫忙孩子理解抽象的數(shù)概念，但在實際操作過程中發(fā)覺，那么多孩子看一份掛歷，看不清晰，應(yīng)保證每個孩子都有一份臺歷，可便于每個孩子都能動手操作。

4、學(xué)習(xí)活動與材料是詳細的、真實的，并與兒童的生活有關(guān)。數(shù)學(xué)教學(xué)首要的任務(wù)即解決實際生活中的問題。從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具有自然性、有用性與意義性的特點，不僅可增進兒童概念理解，而且還可以縮減兒童對數(shù)學(xué)的心理距離，不致對數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕。

5、教師幫助兒童嘗試著自己做推論，并以詳細操作物、圖畫、表格或語言來爭論并證明他們的推理。比方說在談到10天是多長時間時，教師先鼓舞孩子進展猜想，然后供應(yīng)操作物掛歷，爭論并證明他們的推理，孩子們很有興趣。但在孩子對重量的爭論中，我在活動中的處理模糊了一些，讓孩子們掂量一下150克重的商品，我不知道是否應(yīng)當(dāng)供應(yīng)一桿秤，讓他們在操作中加深對重量的理解。我想假如孩子們很感興趣的話，可以把秤放在活動角，讓孩子連續(xù)探究。

中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》左鄰右舍

教學(xué)理論依據(jù)：幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩；教師要引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題。由此可見生活化、嬉戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最根本的原則。因此，在今日的活動中，我為幼兒設(shè)置肯定的情景，使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細的事物中理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒自主查找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒供應(yīng)主動探究的時機。

實施策略：

（1）設(shè)置角色嬉戲的情景，通過情趣化、好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動中來。數(shù)量充分、好玩的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探究的愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問，完成教學(xué)的目標。讓幼兒真正意義上做到玩中學(xué)，學(xué)中樂，從而到達寓教于樂，寓教于生活的目的。

（2）為了突出重點，突破難點，我在本活動中還采納了猜想法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采納個別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得學(xué)問和閱歷。

（3）在活動的過程中，幫忙幼兒理解鄰居關(guān)系、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解相鄰數(shù)的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下根底，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡潔到簡單的循序漸進的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探究狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。

教學(xué)目標：

1、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并說出多1或少1的關(guān)系。

4、進展幼兒的比擬的力量和思維的敏捷性。

教學(xué)預(yù)備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)字卡片，操作材料，卡通汽車一輛等。

教學(xué)重點：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

師：小朋友們，今日我給大家?guī)砹藥字恍游?，它們要到我們班級來做客，和大家交朋友，你們歡送嗎？我們來一起看看他們是誰呢？教師依次出示幾種小動物的的圖片，請幼兒說出他們的名字。

幼：小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。

師：嗯。不錯。今日我還給這些小動物們建了房子了，小動物們可快樂了，你想讓它們住在那所房子里呢？

（幼兒將動物隨便貼到相應(yīng)的房子里。）

師：哦，現(xiàn)在，全部的小動物都有了自己的房子了。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號的，可小動物們的房子還沒有門牌號呢，他們的朋友們來找他們玩，認錯門可不好。怎么辦呢？

幼：給他們的房子上貼上門牌號。

師：好吧。那我來試試。（教師將16的數(shù)字隨便貼到房子上。）

幼：教師，不對，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢？

師：哦。是么？我貼的不對么？為什么3要在2的后面？

幼：3就應(yīng)當(dāng)在2的后面，在4的前面。數(shù)數(shù)的時候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3，然后數(shù)4。

師：哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍。

幼：對。

師：哦，我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對吧？

幼：對了。

師：看我把1的位置貼的對不對？

幼:對。

師：看我把4的位置貼的對不對？

幼：不對。

師：為什么不對？

幼：4應(yīng)當(dāng)貼到3的后面。

請一個幼兒上來貼到正確的位置，并請幼兒說說4的好朋友是誰。

師：那5的位置貼的對嗎？

幼：對。

師：5的好朋友是誰呢？

幼：是4和6。重新確認一下16的位置，正確以后請幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。

2、學(xué)習(xí)15的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。

師：那現(xiàn)在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧。（小貓1號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號）

師：嗯，那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢？

幼：小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象

師：小朋友們還真是聰慧。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號房子里呢？

幼：2號。

師：那2的鄰居應(yīng)當(dāng)是誰呢？

幼：1和3唄。

師：那3的鄰居呢？

幼：2和4。

師：那4的鄰居呢？

幼兒：是3和5。

師：5號的鄰居呢？

幼兒：是4和6。請多個幼兒起來說，進一步穩(wěn)固相鄰數(shù)。

4、進展紙張練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)問。

師：你們可真聰慧。我一說就會了?，F(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家預(yù)備了幾道題目，你們可要仔細做哦。

教師出示題紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點，先請幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應(yīng)的圓點。

（幼兒做練習(xí)，教師指導(dǎo)。）

5、習(xí)題展現(xiàn)，鼓舞幼兒。

6、延長活動：

師：小朋友剛剛做的真好，教師很快樂?，F(xiàn)在我請小朋友一起來做個好玩的嬉戲，嬉戲的名字是《數(shù)字娃娃》。

目標：

1、體驗合作嬉戲的歡樂

2、復(fù)習(xí)15以內(nèi)的相鄰數(shù)。

預(yù)備：

1、1-5的塑料立體數(shù)字5套