中班社會我的家教案

中班社會我的家教案

中班社會我的家教案1

設計背景

在平常與幼兒談話溝通中，當我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的？”有好幾個小朋友的答復是不愛，由于爸爸媽媽會打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有許多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的暖和和幸福，這需要教師在教學過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會他們懂得什么才是真正的愛。

活動目標

1．使幼兒能夠較清晰地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。

2．幫忙幼兒初步了解家庭成員之間的關系。

3．體驗一家人在一起的幸福感受。

4．在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5．培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點難點

本節(jié)課的重點是讓幼兒學會觀看圖書，從中辨別人物的身份，引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導幼兒閱讀大書來到達此目的。

活動預備

一張合家福照片。操作卡片《我的”家》。

活動過程

一．談話引入

1．小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的？你是從哪里到家的?

2．你家都有誰？有幾口人？他們在哪里做什么工作？（引導幼兒說說自己的家人，教師賜予適當?shù)恼Z言補充）

3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和教師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址？用“這是我的**，這是我的**”語言表達。

提問：你的照片上有哪些人？他們分別叫什么名字？你家住在什么地方？你們家有什么好東西？你喜愛你的家嗎

再引導幼兒敘述自己的家人是怎樣照看自己的。（幼兒爭論）

4.請幼兒看操作卡片，穩(wěn)固剛剛獲得的新知（爸爸媽媽）

5.小結(jié)：我們每個人都有一個幸福美滿的家，有許多人關懷你們愛你們，你們真的很歡樂很幸福。

二．觀賞兒歌《我有一個幸福的家》

.提問:小朋友們你們喜愛上幼兒園嗎？

生：喜愛。

師：為什么？

生：幼兒園像我家。

師：你們真棒！(指大拇指)那你們愛教師嗎？

生：愛。

師：那教師像你們的什么？（像我們的爸爸媽媽）

師：你們真得意。（頂呱呱做個笑臉）

三．完畢局部

開展“我的家”角色嬉戲活動，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

教學反思

在活動中，我找準了教學活動關鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主溝通，能夠有更多的表達時機。活動中，幼兒興趣深厚，人人想說，人人想講，還特殊情愿說。因此，在活動中，還要加強小組爭論溝通，讓幼兒有更多的展現(xiàn)時機。

中班社會我的家教案2

一、活動目標：通過活動讓幼兒了解環(huán)境對動物、對人類的重要性；培育幼兒能夠大膽地在集風光前闡述自己的觀點、提高口語表達力量和操作力量，增加幼兒的環(huán)境意識；激發(fā)幼兒愛護動物的責任感。

二、活動預備：

1、被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅；

2、漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布；

三、活動過程：

1、出示小動物被關在籠子里的圖片，提問引入課題。教師：“小朋友，它們是誰？現(xiàn)在住在什么地方？怎么會住在籠子里？“

2、辯論活動：讓幼兒嘗試，分兩隊開展對“動物關在籠子里好不好“的爭論。

（1）提問引出辯題：你認為動物關在籠子里好不好？

（2）分隊進展辯論：引導幼兒試著為堅持自己的觀點闡述理由。

①教師：有的小朋友覺得動物關在籠子里好，有的小朋友覺得動物關在籠子里不好，大家的理由呢？

②幼兒按兩種不同觀點分成兩隊，并引導幼兒敘述支持自己觀點的理由。

3、聽說活動：用錄音（需教師提前預備）幫忙幼兒了解環(huán)境對人類、動物的重要性，知道動物更需要屬于自己的家園。

（1）教師：兩隊小朋友的爭辯很劇烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動物關在籠子里究竟好不好？請大家聽聽動物朋友怎么說。

（2）聽錄音，了解動物、人類與環(huán)境的關系；

（3）提問穩(wěn)固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動物朋友的心愿了嗎？“動物關在籠子里好不好？這個問題的最終結(jié)論是什么？（讓動物回到漂亮的大自然中）

4、操作活動：（漿糊畫）幫忙動物朋友建筑漂亮的家園。