幼兒園大班語言教案小猴賣圓

幼兒園大班語言教學設計小猴賣圓一、;講話方式導入師：出示畫“〇”的紙片,小朋友,你感覺這會是什么東西呢？你在哪里見到過？（指引幼兒想想并說一說）二、;故事猜想進入主題、師：有個百貨商鋪的售貨員小猴碰到了一個難題。小朋友愿意幫助他嗎？師：小猴是少兒百貨商鋪幼兒的售貨員（出示大公雞的圖片）,它很會動腦筋。有一天,店里來了幾名顧客（出示大公雞的圖片）,小猴說：“再說你要買什么東西呢？”,大公雞手里拿著一張紙片,紙片上畫著個“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”小猴糊涂了,它摸摸腦袋想著方法。師：小朋友,你們感覺這個“〇”是什么？（讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達,我感覺）師：哦,小朋友想了好多,小猴便問大公雞：“你想買它是干什么用的??？”,大公雞說：“有了它啊,我每日就能夠準時下班,上才幼兒園就不遲到了”,小朋友,你們知道它是什么嗎？對了,是鬧鐘。教師小結(jié)：大公雞買的是圓圓的鬧鈴。2、師：店里又來了這位顧客（出示小鴨的圖片）,小猴說：“再說你要買什么東西呢？”,小鴨手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”（持續(xù)讓幼兒猜想）師：哦,小朋友想了好多,小猴便問小鴨：“你買到它是干什么用的啊？”,小鴨說：“我要用它游泳?！毙∨笥?你們知道它是什么嗎？對了,是游泳圈。教師小結(jié)：小鴨買的是圓圓的游泳圈。3、店里又來了一位顧客（出示小貓的圖片）,小猴說：“請問你要買到什么東西呢？”,老少貓手里拿著四張紙片,紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”（持續(xù)讓幼兒猜想）師：哦,小朋友想了好多,小猴便問小貓：“你購置它是干什么用的??？”,老虎說：“我要用它來照著梳頭、洗臉。”小朋友,你們知道它是什么嗎？對了,是鏡子。教師小結(jié)：小貓買的是圓圓的鏡子。4、雜貨店又來了一位顧客（出示小老虎的圖片）,小猴說：“請問你要買到什么東西呢？”,小老虎手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”（持續(xù)讓幼兒猜想）師：哦,小朋友想了好多,小猴便問小老虎：“你買它是干什么用的啊？”,小老虎說：“媽媽給我買了一雙新球鞋,我要用它踢著玩樂呢。”小朋友,你們知道它是什么嗎？對了,是足球。教師小結(jié)：小老虎買的是圓圓的足球。、最以后的是小兔（出示小兔的圖片）,小兔說：“請問你要買什么谷倉呢？”,小兔兜里拿著一張紙片,紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”又是什么意思呢？”（持續(xù)讓幼兒猜想）哦,小朋友想了好多,小猴便問小兔：“你買到它是干什么用的??？”,小兔說：“媽媽今日要出門,要我買些圓圈當?shù)?。”小朋?你們知道它是什么嗎？對了,是點心。教師小結(jié)：小兔買好的是圓圓的點心。三、寬闊幼兒視線、讓幼兒思慮,說一說還有哪些是粒子和圓相關的物體,教師能夠提示,吃的方面,用的方面、集體觀看對于圓的實物圖片,特別解說一下方才媽媽沒有想到的實物。四、繪畫“圓的聯(lián)想”要求：畫小朋友內(nèi)心想居心的那個對于圓的粒子,畫出來以后,請旁邊的小朋友猜猜你畫的是什么？教師巡回指導,實時關注每成績優(yōu)異一個孩子的學業(yè)成績。;;;附：故事：小猴賣“〇”（圓圈）小猴是百貨商鋪的售貨員,它很聰慧,肯動腦筋。一天,店里來了五個花費者,每人手里都拿著四張紙片,紙片上畫著個“〇”（圓圈）。“咦,這‘〇’是什么意思？”小猴摸了摸腦袋想方法：有了,我要問清楚這個“〇”（圓圈）的用途。小猴問大公雞：你想買這個圓圈去干什么呀？大公雞說：“有了它啊,我每日就能夠準時起床,上為幼兒園就不遲到了”,小猴取出交到一個東西裝進了袋子里,賣給大公雞。大公雞高快樂興地回家了。小猴問小鴨：“你為何買圓圈？”小鴨說：“我要學游泳”。小猴理解了,給小鴨一個特別大紙包,小鴨付了錢,快樂地走了小猴問小貓：“你為何買圓圈？”小貓說：“我想盡方法用它照著洗臉、梳頭?！毙『镉帜昧藗€紙袋裝上東西給小貓,小貓看了看,付了錢滿意的笑了。小猴問小老虎：“你為何買圓圈呀？”小老虎說：“瞧我腳上的新球鞋,今日我們有一場熱身賽?！毙『锖芸烊〕鲆粋€東西裝進紙袋,賣給了小老虎。最后輪到小兔,小兔說