幼兒園小班教案《咔嚓一笑》含反思

幼兒園小班教課設(shè)計(jì)《咔嚓一笑》含反省小班教課設(shè)計(jì)《咔嚓一笑》含反省合用中間于小班制的美術(shù)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒試試紋飾創(chuàng)建性地裝修頭像，體驗(yàn)制作帶來的樂趣，制作頭像，感覺好朋友親親熱熱在一齊的快樂，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的能力，快來看看幼兒園小班《咔嚓一笑》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、制作頭像，感覺好朋友親親熱熱愉悅在一同的快樂。2、試試創(chuàng)建性地裝修頭像，體驗(yàn)制作催生的樂趣。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的能力。4、喜愛舉辦藝術(shù)活動(dòng)，并能勇敢地表現(xiàn)自己的感情和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭像典范一個(gè)。油畫棒，圓形畫紙若干，黑紙若干，膠水?；顒?dòng)過程：一、教師出示典范，激發(fā)幼兒制作的興趣。師：小朋友們，嶄新今日老師給你們請來了一個(gè)新伙伴，猜猜他是誰??？師（將頭像典范騸在眼前）：小朋友們好，我就是大家的新伙伴，因?yàn)槲业念^很大，所以大家給我取了個(gè)名字，叫“大頭娃娃”。我很喜愛小朋友們，想和小朋友們做朋友，小朋友們喜不喜愛我呢？師：小朋友們希不希望自己也能有一個(gè)和自己長得很像的大頭娃娃呢？那今日老師就教小朋友們怎么的一個(gè)屬于自己制作大頭小精靈。二、制作我的頭像。1、教師示范。在預(yù)先準(zhǔn)備好的圓紙逕行上添畫上五官，再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發(fā)貼到圓紙上。2、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。三、游戲“咔嚓一笑”。師：老師看到小朋友們?nèi)己馨?，做出了自己美麗的頭像。所以老師想請小朋友們拿著自己的頭像，找到自己的好朋友，老師來給你們自拍。活動(dòng)反?。捍舜蚊佬g(shù)活動(dòng)基本達(dá)到制作頭像，感覺好朋友親親熱熱愉悅在一同的快樂；試試創(chuàng)建性地裝修頭像，體驗(yàn)制作催生的樂趣這兩條既定目標(biāo)，整體比賽活動(dòng)氛圍和?。?吳百朋的反響也較為優(yōu)秀。個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)的引入部分比較達(dá)成得較為不錯(cuò)，以猜謎式的引入語有助于吸引的注意力，增添幼兒的活動(dòng)興趣。以后制作頭像這一主題由“大頭娃娃”的形式體現(xiàn)，顯得生動(dòng)風(fēng)趣，而商業(yè)性非實(shí)體刻板地教授幼兒學(xué)畫頭像，也有益于幼兒提升制作興趣，所以小朋吳百朋的反應(yīng)也較為優(yōu)秀，十分樂于投入到制作活動(dòng)中間之中去?；顒?dòng)過程中，我主要采納發(fā)問指引的方法進(jìn)行示范。如：我們接下來要畫什么？眉毛是怎么樣的，請小朋友們流口水自己的眉毛？耳朵是什么形狀的？用什么顏色？肚皮能夠是什么形狀？用什么顏色？小朋友們也給出了各種各種大的答案，嘴巴并不是只好畫成彎彎上揚(yáng)的，也能夠畫成撅著的，大大張著的等等。這這有助于小朋友們發(fā)揮創(chuàng)建力和想象力，使之不被教師的典范所約束?；顒?dòng)準(zhǔn)備時(shí)，我將此次的活動(dòng)的難點(diǎn)放在撕紙條作為頭發(fā)，所以在示范中，我依舊采納發(fā)問指引的方法，讓小朋友們較小決定紙應(yīng)當(dāng)怎么撕怎么貼到頭像上。貼紙的時(shí)候不免會(huì)碰到困難，如剪下的紙條太長，使得鼻子擋住了眼睛怎么辦？信封應(yīng)當(dāng)橫著貼仍是斜著貼等等。小朋友們也很樂于數(shù)學(xué)方法自己思慮解決方法，在經(jīng)歷一次次困難后，學(xué)會(huì)了應(yīng)當(dāng)怎樣撕紙貼紙做成頭發(fā)。以后的幼兒自行制作中所，我個(gè)別狀況察看小朋友們的制作狀況，并賜予指導(dǎo)。整體來說，個(gè)人感覺活動(dòng)仍是較為順利的。自然也存在著許多問題。第一，此次活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行得較長，過程不太緊湊，特別是在接下來進(jìn)行攝影這一最后環(huán)節(jié)前，大多數(shù)小朋友已達(dá)成制作，但部份幼兒仍未達(dá)成，為等候這些幼兒已經(jīng)達(dá)成，耗費(fèi)了許多的時(shí)間，致使這一階段較為拖拉、雜亂，組織機(jī)構(gòu)幼兒攝影也較為雜亂。其次，是在活動(dòng)結(jié)束后的評課中季老師指出指出的三點(diǎn)極為中肯的建議。一是活動(dòng)膠粘劑油墨中的黑色撕紙過厚，致使有些小朋友不會(huì)撕、撕不動(dòng)，需要老師的幫忙。假如能用薄一點(diǎn)的黑色紙，如蠟光紙，就能很好地防止這一狀況的發(fā)生。二是活動(dòng)重難點(diǎn)還應(yīng)放在畫五官上，而我盡可能因?yàn)闆]能更好認(rèn)識我們班小朋友的現(xiàn)有水平，認(rèn)為我們班小朋友已優(yōu)秀能較好地繪畫五官，而忽視了詳加說明五官應(yīng)畫的地點(diǎn)，使得在以后的自主制作中很多小朋友沒能正確擺放好五官的地點(diǎn)，也眉