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文檔簡介
記一次有趣的活動
游戲環(huán)節(jié):
1.
牛刀小試2.
群雄逐鹿3.一爭高下個(gè)人展示賽小組選拔賽優(yōu)勝爭奪賽
小提示:
1.細(xì)心看——請用你的火眼金睛注意觀察同學(xué)們參加游戲前的語言、神態(tài)和動作。
2.留心聽——說了什么話讓你覺得比較有趣好笑、印象較深的情景是哪些?
3.用心想——同學(xué)們的心情、通過游戲獲得的感受?
回顧:
按順序說活動場面
游戲前:
請用你的火眼金睛注意觀察同學(xué)們游戲前的語言、神態(tài)、心理和動作。
游戲中:
做了哪些動作、說了什么話讓你覺得比較有趣好笑、印象較深的情景是哪些、你的心理感受?
游戲后:
同學(xué)們的心情、通過游戲獲得的感受?
緊扣動作
捕獲表情
感受氣氛
再現(xiàn)語言
常寫內(nèi)心
1.選擇一個(gè)你印象最深的環(huán)節(jié),把它寫下來
2.注意把看到的、聽到的、想到的細(xì)節(jié)寫生動具體。
描寫高興的詞語:
興高采烈
心花怒放
欣喜若狂
情不自禁興致勃勃
喜上眉梢
神采奕奕
笑容可掬描寫神態(tài)動作的詞語:
不慌不忙
小心翼翼
大吃一驚
驚惶失措垂頭喪氣
前仰后合
爭先恐后
忐忑不安手忙腳亂
三步并作兩步
鎮(zhèn)定自若
精彩詞句
捧腹大笑
笑逐顏開
眉飛色舞
六神無主
片斷欣賞
1、教室里立刻沸騰起來,大家爭先恐后地舉手。我最幸運(yùn)了,第一個(gè)參加游戲的就是我,我三步并作兩步跑上講臺,急急忙忙開口:“司馬缸砸缸”講臺下是一陣哄堂大笑,同學(xué)們有的笑得肚子都痛了,有的笑得眼淚都流出來了,有的干脆笑到桌子底下去了。
??????????
1.直接交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素。
作文課上,老師和我們做了一個(gè)有趣的活動——
繞口令
。
2.以笑聲開頭。
“哈哈哈……”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑。我們正在玩一個(gè)有趣的活動——繞口令呢!
3.以同學(xué)們的神情開頭。
教室里的同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng),他們在做什么?原來他們正在玩一個(gè)十分有趣的活動——繞口令。
4.以游戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開頭。
下課鈴早已經(jīng)打了,可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧岬秒x去?!鞍?!剛才的游戲真有趣?。 敝芙B琦揉著笑疼了的肚子說?!笆前。幌肫饋砭鸵?!”巫春楠說著又“噗哧”笑出聲來。
5.從同學(xué)們對游戲的喜愛說起。
我們班最喜歡在課間玩活動了,一玩起來就忘記一切煩惱,所有的疲勞都煙消云散。這不,最近我們又迷上了一個(gè)新的活動——繞口令。
。
1.與開頭相呼應(yīng)。
這真是一堂別開生面的作文課!我們期待著下一堂課的到來。
2.描寫教室里的氣氛。
“哈哈哈……”笑聲一陣高過一陣,教室里成了歡樂的海洋。
3.點(diǎn)出活動的意義和作用。
“
繞口令
”活動不但有趣,還能鍛煉我們的反應(yīng)速度呢!我們真喜歡玩這個(gè)活動。
4.邀請讀者共享活動的歡樂。
怎么樣,聽我說了這么多,你一定也心里癢癢的了吧?還不快快到我們班來加入這有趣的活
5.明白了活動的蘊(yùn)含的道理
真是“臺上一分鐘,臺下十年功?。 睕]想到小小的游戲中也蘊(yùn)含著這樣令人受益匪淺的道理!
作文取題舉例
1.《“繞口令”游戲》
2.《愉快的一節(jié)課》
3.《奇妙的“繞口令”》
4.《一次有趣的活動
》
5.《“繞口令”帶來的快樂》6.《我游戲我快樂》
7.《充滿笑聲的課堂》
8.《一堂特殊的作文課》
開頭:交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和名稱。(略)
中間部分:(祥)
?《我游戲我快樂》《有趣的活動》《充滿1.笑聲的課堂》《一堂特殊的作文課》《有寫一個(gè)同學(xué)們誤以為游戲簡單時(shí)疏忽大意的樣子。(描寫老師同學(xué)們的神情、動作、語言等。營造愉快趣的
繞口令
》
的氣氛。)牛刀小試過程
?《記一次有趣的活動》《快樂的活動課》
2.寫自己參加游戲的過程。群雄逐鹿,小組選拔賽(描寫心理,神態(tài)等)
3.扣人心弦的決賽過程
結(jié)尾:在歡聲笑語中
繞口令活動結(jié)束了。(略)
命題參考
列好提綱
一、交待清楚場面的背景。
地點(diǎn)
講完游戲規(guī)則,教室里非常靜,同學(xué)們絞盡腦汁的想該寫些什么?
老師剛說完,同學(xué)們便熱鬧起來,教室里成了歡樂的海洋。
場景氣氛
的烘托
大家像沸騰的水一樣。
二、點(diǎn)面結(jié)合寫場景。
細(xì)節(jié)
描寫
班上的一些同學(xué)有的
趴在桌上,一邊捂著肚子,
一邊使勁敲桌子,有的從桌
上滑到地上,笑得肚子都快
爆了,大家都沉浸在歡樂的
海洋里......
面
點(diǎn)
最好笑的就是王麗,只見她站起來,一張口“司馬光砸光”大家立刻哄堂大笑。王麗連忙改口:“司馬缸砸缸......”這回,她自己也笑得眼淚都出來了。
三、你的感受與收獲
收獲
通過這節(jié)有趣的游戲課后,我還明白了一個(gè)道理:臺上一分鐘,臺下十年工。
感受
范文引路
充滿笑聲的課堂
“哈哈哈……”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑。咦?原來我們正在玩一個(gè)有趣的活動——繞口令呢!
主持人陳老師宣布游戲規(guī)則后,先給我們出了個(gè)題目——“司馬光砸缸”,還沒等她說“開始!”同學(xué)們便七嘴八舌地背了起來。過了一會兒,陳老師便微笑著說:“誰先來試試?”同學(xué)們迫不及待地舉起了手,平常伶牙利齒的趙蕾自以為背得滾瓜爛熟了,便毛遂自薦地站起來說,結(jié)果一開口便說成了“司馬光砸光”同學(xué)們聽了都哄堂大笑起來:男孩子笑得十分夸張,簡直是前俯后仰;女孩子笑得不停地揉肚子直叫“哎喲
”
……這趙蕾回可嘗到苦頭了,臉羞得通紅,像個(gè)熟透的蘋果.
“誰再來試試?”
陳老師剛拋出這句話,全班頓時(shí)變得鴉雀無聲,同學(xué)們每個(gè)害怕叫到自己,都瞪大眼睛凝視著的主持人嘴唇,整個(gè)教室氣氛緊張極了.平常就笨嘴拙舌的我更是緊張,心理簡直就像有面鼓在“咚咚”地敲.“王麗”點(diǎn)到我的名了,我站了起來,心想:我一定要慢慢地念準(zhǔn)確。我認(rèn)真地念起來:“司馬光砸缸,司馬光砸光,司馬缸砸缸……”同學(xué)們一聽像炸開鍋似的又爆笑起來,連陳老師也忍不住“噗嗤”一聲笑了,教室里一片熱鬧非凡的景象,望著他們前俯后仰的樣子,我也情不自禁地偷偷笑了……
怎么樣,聽我說了這么多,你一定也心里癢癢的了吧?還不快快到我們班來加入這有趣活動,下一環(huán)節(jié)“群雄逐鹿”馬上就要開始了呢!
比如片段一中選擇了陳宏斌作為典型,你看,“陳宏斌不甘落后想打敗賴弘,也站起來背,第一遍還行,第二遍就成了‘司馬光砸光'.”多么有趣的一個(gè)鏡頭??!寫出了那個(gè)同學(xué)憨態(tài)可掬的樣子,令人忍俊不禁。另外一個(gè)是女孩,因?yàn)樘o張,竟然“望著他們我也情不自禁地偷偷笑了”,可見在游戲中大家是多么的快樂??!還有的呢,“就連平常一臉嚴(yán)肅的陳老師也哈哈大笑起來”,“臉羞得通紅,像個(gè)熟透的蘋果”……當(dāng)時(shí)的活動參與者的神情可謂千姿百態(tài),抓住典型,抓住特征,就能把游戲?qū)懮鷦?/p>
緊緊扣住教室里的氣氛,就可以把大家活動時(shí)的投入、緊張寫得淋漓盡致。“全班頓時(shí)變得鴉雀無聲,同學(xué)們每個(gè)都害怕叫到自己都瞪大眼睛凝視著的主持人嘴唇,整個(gè)教室氣氛緊張極了.”這一句寫出活動時(shí)大家嚴(yán)陣以待的樣子,觀察得很真切,很細(xì)膩。而這一句“同學(xué)
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