五年級《白楊和小河》-小學(xué)音樂教案-模板

五年級《白和小河》小學(xué)音樂教_模板【教學(xué)內(nèi)容、白楊和小河的合唱教學(xué)、和聲的基本練習(xí)、欣賞保衛(wèi)黃河【教學(xué)目的、讓學(xué)生在音樂中感受到白楊和小河兩個互幫互助的好朋友形象，學(xué)會用親切，柔和的聲音來表現(xiàn)歌曲。、初步感受和聲的音樂表現(xiàn)力，通過比較初步理解合唱的不同表現(xiàn)效果。【教學(xué)重點唱部分的學(xué)習(xí)和體會【教學(xué)準備音磁帶，歌譜【教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。二、基本練習(xí)、氣息練習(xí)模仿聞花香和生活中喘氣的動作，呼吸要做到平穩(wěn)，不抖動，不聳肩。、節(jié)奏接力a.出示準備好的節(jié)練習(xí)條，分組準備，然后進行接力練習(xí)，看哪一組最準確。兩個聲的節(jié)奏練習(xí)，以后面的合唱部分節(jié)奏為主，要求準確，兩聲部配合和諧。、旋律的視唱以合唱中的難點為例，注意聲部的和諧和準確，音準，要求如同唱歌一樣三、白楊和小河的合唱教學(xué)、聆聽范唱、復(fù)習(xí)前面齊唱部分，強調(diào)要有表情有感情地演唱。、隨琴分聲部學(xué)唱合唱部分的曲譜、視唱合唱部分的旋律、分聲部視唱歌詞、歌詞的練習(xí)、完整地視唱歌曲四、結(jié)合欣賞《保衛(wèi)黃河對《白楊和小河》的處理。、聽《保衛(wèi)黃河》、談自己聽后的感受，重點是對音樂形象的認識。、聽《白楊和小河》、對兩首歌曲進行比較，說說我們在演唱時應(yīng)怎樣來表現(xiàn)歌曲，包括情緒、聲音、聲部的和諧等。、用論的結(jié)果為指導(dǎo)，全班演唱《白楊和小河》五、結(jié)束教學(xué)。教學(xué)設(shè)計：本課的教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第七冊補充歌曲《大樹樁你有幾歲融合

音樂、文學(xué)、思想、自然等學(xué)科為一體的一堂環(huán)保教育課。通過對歌曲的學(xué)習(xí)，借助動物、小朋友及樹樁的對話，采用猜一猜仿動物歌聲、編創(chuàng)動作進行學(xué)唱歌曲及音樂表演，直至最有的作業(yè)布置對生進行保教育讓學(xué)生懂得環(huán)境保護的重要性了解綠色是一切生命之源，使學(xué)生樹從我做起，從身邊做保護環(huán)境的決心教學(xué)目標(biāo)：一、用強弱的對比歌唱出森林的神秘，用輕柔、歡快的歌聲體驗天真、童趣。二、通過松鼠、青蛙的歌聲，為歌曲創(chuàng)編動作、下節(jié)課開音樂會等活動，讓學(xué)生了解環(huán)境保護的重要性，樹立環(huán)保意識。教學(xué)重難點：一、學(xué)生能在歌唱中體現(xiàn)頓音記號及力度記號。二、最后兩個樂句的唱法，區(qū)別他們的不同之處。三、參加以組為單位的編創(chuàng)活動，體驗團體創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴、投影機教學(xué)過程：一、感受音——導(dǎo)入新課隨《森林中的回聲》進教室（多媒體演示）、同學(xué)們，聽到剛才的音樂，你仿佛來到了哪里？、演唱《森林的回聲》設(shè)計意圖：讓學(xué)生演唱《森林的回聲受林的氣息，體會樹林的神秘，營造一個綠色大自然的氛圍。、假如老師讓小朋友畫樹林，你會用什么顏色代表它們呢？、節(jié)奏練習(xí)二、體驗音——解決難點、用小白兔的節(jié)奏念大樹樁的話、模唱松鼠的歌聲、模唱青蛙的歌聲、比較松鼠與青蛙歌聲的不同之處設(shè)計意圖：用生動的圖象，來引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，并利用學(xué)生模仿、多好特點，在不知不覺中解決歌曲的難點。三、尋找音——學(xué)唱歌曲、感受旋律你知道這舞曲是幾拍子的嗎？它的情緒是怎樣的呢？我們能不能一邊按照音樂的節(jié)奏，一邊把三拍子的強弱用身體語言給一表現(xiàn)出來嗎？、學(xué)唱歌詞師：真好聽。假如把這首舞曲加上歌詞，用歌唱的形式與大樹樁進行對話，你們聽，他們是如何對話的呢？師：有沒有哪個地方你覺得很熟悉呢？、歌曲的處理a比老師兩種不同的唱法b“f”“p的力度對比及唱法四、動作編創(chuàng)、自由創(chuàng)編（朋友或以小組為單位）、匯報結(jié)果

五、引申教育、說一說，樹木對我們有什么作用？、當(dāng)樹林里的樹木都變得光禿禿時，你會聯(lián)想到什么？、為什么會導(dǎo)致這樣呢？、布置作業(yè)：下節(jié)課我們舉行一次音樂會，題目就叫《愛護我們的家園在長的帶領(lǐng)下，都編一個節(jié)目，形式不限，歌唱、舞蹈、小品、相聲都可以，我們下節(jié)課匯報。追雪花>案年級：三年級課題：追雪>課時：一課時教材分析：表現(xiàn)了兒童在下雪天玩耍時的愉快情景。五聲宮調(diào)試，二部曲試，第一段四個樂句是一般性的敘述二段節(jié)奏音區(qū)上都與第一樂段形成對比兒追雪花時喜悅的情緒推向高潮。教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)拍的義及其基本強弱規(guī)律，認識反復(fù)跳躍記號。導(dǎo)學(xué)生用輕快優(yōu)美的歌聲表達孩子“追雪花時愉快的情緒，并從中感受三四拍的節(jié)拍特點。、通過學(xué)習(xí)這首歌曲，激發(fā)學(xué)生對大自然及生活的熱愛。教學(xué)重點難點：、感受三四拍的強弱規(guī)律，并在歌聲中予以表達。、感受追雪花時的喜悅心情。教具準備：多媒體、課件、鋼琴、泡沫雪花。教學(xué)過程（一、組織教學(xué)、CAI課展示,歌>錄音及動感畫學(xué)生聽音樂進教室。、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)北風(fēng)吹，雪花飛，小朋友，追啊追。、復(fù)習(xí)二四拍的含義及強弱規(guī)律，并請學(xué)生復(fù)習(xí)這條發(fā)聲練習(xí)曲，時候要求吐字清集中，往高處送，并唱出第一拍的強音和第二拍的弱音。、把發(fā)聲練習(xí)曲改一下，在每小節(jié)內(nèi)都加上一條橫線，這樣每小節(jié)就成了三拍，叫三四拍子。用CAI課顯示三四拍的含。、再次利用以舊引新方法進入三四拍的強弱規(guī)律的教學(xué)。①用課顯示eq\o\ac(○,)配上強弱的音樂，它代表的是二四拍的強弱規(guī)律：強弱。②用課顯示[1][3]一頁第一課時

教學(xué)內(nèi)容：、聆聽女聲獨唱《搖籃曲睡著了》、表演《小寶睡著了》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。教材分析：《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點，給人以安靜，搖蕩之意睡著了》也是一首搖籃曲拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情曲緊密結(jié)合繪靜謐的夜晚寶寶聽著媽媽甜美的歌聲漸入夢鄉(xiāng)。課時安排：二課時（第一課時）教學(xué)重點：感受搖籃曲這類體裁的特點教學(xué)難點：用聲音、動作表現(xiàn)歌曲教具準備：錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆教學(xué)過程：一、聆聽搖籃曲女獨、回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？、假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？（學(xué)一學(xué)、做一做）那們起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣初聽樂，感受搖籃曲的特點，并用語言、動作表現(xiàn)出來。、老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。、復(fù)聽樂曲，用線條表示出歌曲的情緒（師剛我們聽的是一首國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓你…”二、聆聽表演《小寶寶睡著了》、初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍。、對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速…）最后確定是屬于搖籃曲。（師現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)《小寶寶睡著了、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細聽，歌詞中都寫了些什么？、用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。、在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準音高（老師要隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。、分為小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了、展示自己設(shè)計的結(jié)尾（漸慢、漸弱行表演。、自己設(shè)計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒、出示教具毛絨玩具，分組進行歌曲表演，I唱II演III敲11才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫否可以為這種體裁的音樂選擇

一下合適的顏色（淺色）感柔和的”、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：老師唱媽學(xué)生寶共同感受搖籃曲的意境。三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況第二課時教學(xué)內(nèi)容：、學(xué)會歌曲《閃爍的小星》、探索音的強弱、表演集體舞《星光恰恰恰》教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星星星的方式表達自己對音高的感受。、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式、探索、感知體驗音的強弱。、用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒。教材分析：《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快、從容的法國民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分與二分音符很多樂句是完全重復(fù)律優(yōu)美而平穩(wěn)形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。課時安排：二課時（第二課時）教學(xué)重點：在演唱中感受音的強弱教學(xué)難點：唱準的強弱教具準備：錄音機、星星卡片（12張教學(xué)過程：一、表演《閃爍的小星》、老師請學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣的？、老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強弱、學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？（有感情）、跟著老師唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。、表演歌曲，老師提示幾個動作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。二、感受音的強弱、請學(xué)生聽兩個強弱不同的鼓聲