人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

人版學(xué)樂(lè)年上教全課：唱歌曲《快樂(lè)的doremi》

第課（第1課）

二修教內(nèi)教目重難教準(zhǔn)

演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》演唱歌曲《快樂(lè)的doremi受歌曲活潑歡快的情緒，感受歌曲的優(yōu)美旋律。認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。電子琴教過(guò)：一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的doremi1、聽(tīng)賞歌曲（錄范唱《快樂(lè)的doremi（）你跟琴唱一唱這三個(gè)音。（）師演唱《快樂(lè)的doremi生接唱歌曲中的dore。2、聽(tīng)唱法演唱歌曲（）輕讀歌詞第一段（）聽(tīng)?zhēng)熉俜冻谝欢胃瑁瑢W(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（）導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替（）習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。（）體演唱全曲二至三遍二、音樂(lè)游戲1、認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱位置。2、跳房子游戲三、演唱歌曲1、演唱過(guò)程中可不斷變換演形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人演唱3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教反

課：樂(lè)欣賞《哆來(lái)咪》教內(nèi)音樂(lè)欣賞《哆來(lái)咪》

第課（第2課）

二修教目重難教準(zhǔn)

1、讓學(xué)生在體驗(yàn)、合作，欣賞演唱歌曲中學(xué)習(xí)7個(gè)簡(jiǎn)單音符，靈活運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)上理解各音階唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。3、歌曲的演唱中感受歌曲歡、詼諧有趣的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生能以積極、愉快的情緒，參與到音樂(lè)活動(dòng)中。在歌唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點(diǎn)；靈活運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)上理解各音階唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。電子琴或手風(fēng)琴教過(guò)：一、情景設(shè)疑1、師生問(wèn)好。2、由、、、、、、七音符進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲《DoRe》1、學(xué)生自己視唱簡(jiǎn)譜。2、教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟琴視唱簡(jiǎn)。3、師提醒注意附點(diǎn)節(jié)奏及變音的音準(zhǔn)，教師分句教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)譜范唱，學(xué)生跟琴模唱練習(xí)。4、全體跟琴唱簡(jiǎn)譜。5、教師范唱歌詞。6、教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌，注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏。7、學(xué)生填入歌詞完整地演唱。8、富有彈性的演唱。學(xué)生跟音唱一遍，再跟伴奏音樂(lè)唱一遍表歌曲感情）、離歌譜，看DoReMiFaSoLa”表進(jìn)行集體背唱。三、表現(xiàn)歌曲《DoRe》1、分組合作表現(xiàn)歌曲:(1)全分為七個(gè)小組，分別演唱“Do、Re、Mi、FaSo、LaTi”句歌詞，最后一句全體唱的程中教師及時(shí)指導(dǎo)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)）(2)請(qǐng)一排七人合作演唱歌曲（排、豎排各請(qǐng)一組(3)邊聽(tīng)音樂(lè)邊教師臨時(shí)指定，人一句演唱，最后一句集體完成演唱。(4)小組互評(píng)2、個(gè)人演唱歌曲(1)分別請(qǐng)兩位同學(xué)（一男一女進(jìn)行個(gè)人演唱(2)生評(píng)價(jià)。3、集體演唱教反

課：習(xí)歌曲《快樂(lè)寶貝》教內(nèi)學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)寶貝》

第課（第3課）

二修教目重難教準(zhǔn)

1、歌唱的過(guò)程中感受童年的樂(lè)與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。2、認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。用由、舒展動(dòng)作為歌曲編律動(dòng)。3用由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。注重學(xué)生在歌唱、表演和創(chuàng)編能力上的培養(yǎng)。電子琴或手風(fēng)琴一、情景設(shè)疑1．跟隨旋律學(xué)生走進(jìn)教室2．生問(wèn)好。二、活動(dòng)解疑1．：今天是我們新學(xué)期的第節(jié)課。老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，讓我們一邊聽(tīng)一邊扭動(dòng)身體把一個(gè)假期的欠缺的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)回來(lái)，用精神百倍來(lái)面對(duì)新學(xué)期吧放歌曲2．教師同學(xué)們的節(jié)奏感覺(jué)真不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺(tái)來(lái)做給大家看。3．教師和其他同學(xué)一起看上臺(tái)的同學(xué)表演，在鼓勵(lì)的同時(shí)，糾正動(dòng)作再適時(shí)教授自己編排的律動(dòng)。4．師：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力真是太強(qiáng)了。下面就讓我們一起完整來(lái)表演一遍吧。三、拓展升疑1．多媒體播放《快樂(lè)寶貝生邊觀看邊休息。2．再聽(tīng)一遍（發(fā)歌譜，詞曲人一份輕聲哼唱。3、學(xué)生按照節(jié)奏朗讀讀歌詞，說(shuō)出難點(diǎn)A、師出示難點(diǎn)的節(jié)奏型：（）xxxxo|(b)xx.|(c)x.xxxxox.x|xx.x|(d)xxx.x|xooo||指導(dǎo)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)節(jié)奏并拍準(zhǔn)節(jié)奏型B、師：老師再給加上歌詞，你還會(huì)拍嗎？ax.xxxxox.x|xx.x|嚕啦嚕啦啦快樂(lè)寶貝b)xxxx.x|xooo就是我就我?guī)煟盒〗M討論一下，我們?cè)賮?lái)一遍（用電子琴敲擊節(jié)奏做糾正依據(jù)C、認(rèn)識(shí)并了解連音線的作用。4，反復(fù)播放，學(xué)生自學(xué)歌曲。5、教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正，并做曲處理。6、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。教反

課：曲《放馬山歌》教內(nèi)歌曲《放馬山歌》

第課（第4課）

二修教目重難教準(zhǔn)

1、知識(shí)與技能：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用歡、高亢、奔放的歌聲演唱歌馬山歌且握基本節(jié)奏型和襯詞的唱法。2、程與方法：運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合、比較法、合作探究等方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并進(jìn)一步了解山歌的音樂(lè)特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)《放馬山歌歌曲所表達(dá)的牧民愉快的放牧生活。讓學(xué)生知道民歌是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。掌握基本節(jié)奏型電子琴或手風(fēng)琴一、情景設(shè)疑二、活動(dòng)解疑1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的音樂(lè)格特點(diǎn)。2、簡(jiǎn)介山歌。3、再次聆聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步感受曲的旋律美、節(jié)奏美。4、聆聽(tīng)歌曲旋律，了解歌曲的唱順序。5、節(jié)奏練習(xí)：6、視唱歌譜、感受歌曲旋律美（1）：歌曲的節(jié)奏我們已經(jīng)掌握了，我們?cè)賮?lái)看歌曲的曲譜。組成這首歌曲的音特別的少，究竟有哪幾個(gè)音呢？la、、remi）教師運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)帶著同學(xué)們唱一唱。（2）琴視唱歌譜的第一、二樂(lè)句。師：老師把這幾個(gè)音填在了剛才我們練習(xí)的節(jié)奏上，你能試著把它唱出來(lái)嗎？（自由練習(xí)，分組展示，相互糾正）7、演唱歌曲：（）：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的好。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們用L把這歌的曲譜哼唱一遍師要提幾要求看們能不能做到？眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翹，口腔打開(kāi)，像打哈欠的狀態(tài)。學(xué)生用Lu哼唱譜。（）：我們能不能像老師剛才要求的那樣再哼唱一遍？（師學(xué)們真是太棒了那們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍？（自由練習(xí)）（）點(diǎn)指導(dǎo)“喲哦”的唱法。教反

課：曲《老爺爺趕鵝》教內(nèi)演唱歌曲《老爺爺趕鵝》

第1課時(shí)（第課）

二修教目重難教準(zhǔn)

1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝受曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)快樂(lè)的生活2.能用自然的聲音較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演《老爺爺趕鵝學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲并在各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。1、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝電子琴或手風(fēng)琴一、課前熱身老師和學(xué)生談話引出今天音樂(lè)故事中的主人：鵝。同學(xué)們，我們這個(gè)單元啊，學(xué)得全是有關(guān)于動(dòng)物的歌曲，那么今天的這位朋友是我們以前認(rèn)識(shí)的，說(shuō)起來(lái)也是我們的老朋友啦，出示鵝的圖片。找同學(xué)回到問(wèn)題。師：有關(guān)于這位老朋友誰(shuí)能給老師說(shuō)一下？生：學(xué)過(guò)的詩(shī)叫《鵝有一歌就是把這首詩(shī)改編成歌曲的。師：好同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，看來(lái)你們對(duì)這位朋友還是有印象的，那我們大家一起來(lái)大聲的朗誦這首詩(shī)，大聲的唱出我們的老朋友鵝，好嗎？生：朗誦詩(shī)歌，并帶律動(dòng)的去演唱歌曲。并由此引出今天的課題。二、活動(dòng)解疑根據(jù)這首歌的歌詞意境，編出有趣的故事并由此導(dǎo)入新課。師：請(qǐng)幾位同學(xué)念幾遍歌詞，以加深對(duì)歌曲的理解。今天我們這首歌里都出現(xiàn)了什么樣的人物形象？生：鵝，老爺爺，老大哥。師誰(shuí)根據(jù)圖片給老師說(shuō)一它們之間到底發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢？老師在旁引導(dǎo)。生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時(shí)候有人喊到：老爺爺，老爺爺！一位老大哥想買(mǎi)他的鵝。而這個(gè)老爺爺是一個(gè)非常有幽默感的人，他說(shuō)道：如果你給我跳個(gè)舞，我就賣(mài)你一對(duì)鵝。師：說(shuō)到這里我們同學(xué)們?cè)撓肓耍降桌洗蟾缬袥](méi)有買(mǎi)到鵝呢？好，我們就一起學(xué)習(xí)這首歌曲，去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事的結(jié)尾是什么樣的好嗎？3.學(xué)唱歌曲播放歌曲，讓學(xué)生們對(duì)歌曲的情緒做一些了解，并在播放的時(shí)候，老師在旁用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)情緒。教反

課：賞《森林水車(chē)》教內(nèi)欣賞《森林水車(chē)》

第課（第6課）

二修教目重難教準(zhǔn)

1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《森林水車(chē)受曲主部與插部不同的音樂(lè)形象。2.能記憶樂(lè)曲主部主題，并用自的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)圖式。3.能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。聆聽(tīng)樂(lè)曲，用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)圖式。視頻音樂(lè)教學(xué)過(guò)程一、情景設(shè)疑1.教師以水車(chē)圖片及樂(lè)曲前奏中水車(chē)音響引入樂(lè)曲《森林水車(chē)2.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請(qǐng)們介紹水車(chē)的作用。二、活動(dòng)解疑1.播放樂(lè)《林水車(chē)主部主A學(xué)感受主題音樂(lè)形象聽(tīng)邊看曲（板或投影上有主題曲譜教師提問(wèn)：（）題A的奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（）題A是什么樂(lè)器主奏的？（小提琴）2.再次播放樂(lè)《森林水車(chē)主主題并提問(wèn)題A表了什么樣的情景？學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。3.再播放樂(lè)曲《森林水車(chē)》主部主題，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。三、拓展升疑1.初次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。2.聽(tīng)賞樂(lè)曲序奏。3.聽(tīng)賞插部B。播放《森林水車(chē)》插部B并提：（）：插部B是什么樂(lè)器主奏的？（生：長(zhǎng)笛）（）：你聯(lián)想到什么景象？4.聽(tīng)賞插部C。播放《森林水車(chē)》插部c并提：（）：插部C是什么樂(lè)器主奏的？（生：木管與弦樂(lè)）（）：你聯(lián)想到什么景象？5.再次完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。四、表現(xiàn)樂(lè)曲五、課堂小結(jié)樂(lè)曲《森林水車(chē)由國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。這首樂(lè)曲與我們?cè)?jīng)欣賞過(guò)的《在鐘表店里林中的匠》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題音樂(lè)。教反

課：歌《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教內(nèi)唱歌《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

第1課（第7課時(shí)

二修教目重難教準(zhǔn)

1.能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》2.主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)能與他合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進(jìn)行表演。3.感受歌曲雄壯激昂的情緒，激愛(ài)國(guó)主義情感和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音激的情緒演《國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌電子琴或手風(fēng)琴1.導(dǎo)入作為中國(guó)人我們都會(huì)唱本國(guó)的國(guó)歌了，那同學(xué)們現(xiàn)在都是少先隊(duì)員了，你們會(huì)不會(huì)唱我們的隊(duì)歌—《國(guó)年先鋒隊(duì)隊(duì)歌呀請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟錄音一起唱一唱。2.聽(tīng)歌曲錄音教師請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)合唱團(tuán)的小朋友是怎樣唱的？歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？唱出了那些內(nèi)容？3.再聽(tīng)錄音。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨猩傧汝?duì)員提出了那些要求。4.出示歌詞，讓學(xué)生看著歌詞再里默唱。師：作為一名少先隊(duì)員，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地唱好《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌首曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌,原名我們是共產(chǎn)主義接班人1978年月中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十屆中央委員會(huì)第一次會(huì)議決定將此歌定為中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌學(xué)們欣賞電影《英雄小八路》片段。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.再聽(tīng)歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽(tīng)隨著節(jié)拍踏步。師:作少先隊(duì)員，我們一定很自豪，就讓我們隨著這堅(jiān)定有力的歌曲踏起步來(lái)，展示我們的風(fēng)采吧！6.多次聆聽(tīng)歌曲錄音。組織學(xué)生聽(tīng)邊隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行對(duì)列變化創(chuàng)編。7.分組展示。8.師電子琴伴奏，有感情地慢速唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱。9.生跟琴輕聲唱歌譜，對(duì)唱得不確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。10.歌曲處理。11.師國(guó)年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》少先隊(duì)的象征，我們不僅要唱好隊(duì)歌，熱愛(ài)隊(duì)歌，更要像歌中唱的那樣怕難，不怕敵人，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決斗爭(zhēng)。向著勝利勇敢前進(jìn)產(chǎn)義接班人下面就讓我們帶著這種精神情并茂地再次演《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌12.作業(yè)：課下背唱歌曲。教反

課：曲《法國(guó)號(hào)》教內(nèi)歌曲《法國(guó)號(hào)》

第課（第8課）

二修教目重難教準(zhǔn)

1、唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我2、并能用打擊樂(lè)器豐富歌曲的現(xiàn)力。用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)電子琴或手風(fēng)琴一、情景設(shè)疑快樂(lè)的音樂(lè)三十五分又開(kāi)始了，很高興和大家一起度過(guò)這美好的時(shí)光，隨音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)音律動(dòng)）1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的器朋友，你們看看都有誰(shuí)？2、天老師也給大家?guī)?lái)一個(gè)器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂(lè)器？（課件出示）3、了解“法國(guó)號(hào)多媒出圓號(hào)（法國(guó)號(hào)簡(jiǎn)介4學(xué)，你們喜歡法國(guó)號(hào)這新朋友嗎？那讓我們聽(tīng)聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。5、音樂(lè)知識(shí)滲透，講解三拍子弱弱的規(guī)律。二、活動(dòng)解疑1、：剛才我們聽(tīng)的樂(lè)曲是法萊茵河的民歌，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)唱一唱吧。2、教師范唱歌曲3、觀察歌譜：4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌。5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂(lè)句。8、曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴是模仿的什么聲音？（法國(guó)號(hào)）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色在唱歌？天這樣怎樣唱（唱得連貫悠揚(yáng)的法國(guó)號(hào)要樣唱呢（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。10、讓我們一起有感情地完整地唱歌曲。三、拓展升疑1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴。2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教反

課：樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)“小小音樂(lè)家”教內(nèi)音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)“小小音樂(lè)家”

第課（第9課）

二修教目重難教準(zhǔn)

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于與音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，產(chǎn)生創(chuàng)編興趣。2、程與方法：在聽(tīng)辯、游戲表演、模仿、創(chuàng)編探究學(xué)習(xí)中感受1、、三個(gè)音的音高關(guān)系及準(zhǔn)。3、知識(shí)與技能：識(shí)記并唱準(zhǔn)1、、三音，能用這三個(gè)音在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編1-2小節(jié)音樂(lè)。識(shí)記并唱準(zhǔn)1、、三個(gè)視頻音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)隨歌曲《快樂(lè)的》手走進(jìn)室?guī)熒鷨?wèn)好，注意兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)和諧，用自己最甜美的歌聲向老師問(wèn)好。二、歌曲復(fù)習(xí)：三、認(rèn)識(shí)123聽(tīng)辯：首先，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下123，這三個(gè)音中最高的是誰(shuí)？（手勢(shì)表示）最低的音是誰(shuí)？（手勢(shì)表示）把它們排列起來(lái)就123柯達(dá)伊手勢(shì)聽(tīng)看著老師的手勢(shì)一起來(lái)唱一唱注音準(zhǔn)音高的123--目的在于讓學(xué)生真正掌握123之間的音準(zhǔn)關(guān)系）四、創(chuàng)編：這三個(gè)音之間的音高、音準(zhǔn)同學(xué)們已經(jīng)掌握的很好了，下面就來(lái)試試作曲吧。作曲還得有節(jié)奏，今天，我們就用我們最熟悉的節(jié)奏音符，四分音符、二分音符來(lái)創(chuàng)作節(jié)奏，然后再加上旋律。二分音符和四分音符哪一個(gè)長(zhǎng)？哪一個(gè)短？老師給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：1、泉叮咚：山泉滴下來(lái)，激漣漪，它的聲音是？（叮咚叮咚）用怎樣的節(jié)奏（長(zhǎng)的二分音符還是短的四分音符）來(lái)表現(xiàn)X0|x0:||2、泉積成小溪，彎彎曲曲輕地向前跑著。它的聲音是？xx|xx||（淅瀝淅瀝）3、溪匯成大河，波浪潘滾歡地向前跑著，它的聲音是？x-x-||（嘩嘩）2和3請(qǐng)自己選擇一個(gè)進(jìn)行節(jié)創(chuàng)編，想好應(yīng)該用長(zhǎng)的二分音符好還是短的四分音符好？說(shuō)出你的理由。生創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。生匯報(bào)，師板書(shū)。五、結(jié)束小結(jié)教反

課：賞《紫竹調(diào)》教內(nèi)欣賞《紫竹調(diào)》

第課（第10課）

二修教目重難教準(zhǔn)

1、聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》在為音伴奏隨音樂(lè)律動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美。2、哼唱《紫竹調(diào)》的主題，了解領(lǐng)奏樂(lè)器，并能聽(tīng)出領(lǐng)奏音樂(lè)的順序。、聆江蘇民歌《紫竹調(diào)》和滬劇曲牌拓展學(xué)生的視野。聽(tīng)出領(lǐng)奏樂(lè)器的順序《紫竹調(diào)》視頻音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入師：同學(xué)們好！我給大家?guī)?lái)了一首樂(lè)曲，聽(tīng)完以后告訴我這首樂(lè)曲的演奏形式是什么？1.多變聆聽(tīng)⑴聆聽(tīng)音樂(lè)師民合奏當(dāng)中有一位樂(lè)不起的指揮家領(lǐng)導(dǎo)樂(lè)隊(duì)奏出美妙的樂(lè)曲，請(qǐng)你來(lái)做一次小指揮好嗎？這是二拍的樂(lè)曲隨音樂(lè)揮拍。S：音樂(lè)，揮四二拍指揮手勢(shì)。（復(fù)聽(tīng)音樂(lè)師下面觀察一老師的動(dòng)作有么變（第一拍揮動(dòng)動(dòng)作大，第二拍動(dòng)作?。煟簽槭裁催@樣？（）次聆聽(tīng)音樂(lè)師樂(lè)隊(duì)中智慧都有靈敏的聽(tīng)覺(jué)，我們來(lái)比一比誰(shuí)的小耳朵最靈！你能聽(tīng)下音樂(lè)中最明顯的樂(lè)器是什么？⑶唱音主題師這首樂(lè)曲的律太優(yōu)美了，你能唱一唱嗎？師你看它的旋律線是什么樣子？師：像波浪線，我們下面邊唱邊用手劃波浪（可以用小紅綢代替線）師下面倪老師來(lái)一次，切分節(jié)奏處波浪線畫(huà)的大一些。有什么不同？師：什么位置出現(xiàn)？你能像我一樣嗎？【件四播放音樂(lè)，出示樂(lè)譜】設(shè)計(jì)意圖：將聽(tīng)音樂(lè)的感受用文字或圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)，在傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行繪畫(huà)是，要以音樂(lè)要素中的某一要素作為要點(diǎn)，與其他的要素區(qū)分開(kāi)來(lái)。將這一個(gè)要點(diǎn)搞清楚之后再逐步地?cái)U(kuò)展。結(jié)合律動(dòng)用紅綢表現(xiàn)旋律線隨音樂(lè)邊畫(huà)邊動(dòng)感受音樂(lè)。三、拓展師竹調(diào)》是一首流行于江蘇等地的民歌，我們一起來(lái)欣賞一下這首歌曲。師范唱《紫竹調(diào)》師：你會(huì)唱嗎？師：后來(lái)被滬劇吸收采用成為曲牌，欣賞滬劇曲牌《鶯鶯做媒教反

課歌舞》教內(nèi)《歌舞》

第課（第11課）

二修教目重難教準(zhǔn)

1、有興趣參與本課藝術(shù)活動(dòng)，步感知東北秧歌的藝術(shù)形式。2、正確掌握歌曲《秧歌舞》旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲熱烈歡快的情緒。3、習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞伴奏譜，試以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲熱烈歡快的情緒。電子琴或手風(fēng)琴教學(xué)過(guò)程：1、師生問(wèn)好。2、導(dǎo)入新課師：本月是我校的藝術(shù)節(jié)，各班都在排演節(jié)目參加一年一度的文藝匯演，真是忙得不亦樂(lè)乎，今天老師也想露一手，給大家?guī)?lái)一段舞蹈教師表演一段東北秧歌）提問(wèn)：這種舞蹈的形式叫什么？3、簡(jiǎn)單介紹秧歌請(qǐng)幾位學(xué)生給同學(xué)們介紹自己課前搜集到的有關(guān)秧歌的資料。4、聽(tīng)賞東北民歌《秧歌舞受歌曲的節(jié)拍、速度、情緒。5、再次聆聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱6、學(xué)唱歌曲1）學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。2）教師聲情并茂地范唱歌曲。3）學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)輕聲學(xué)歌譜4）跟琴學(xué)唱歌詞，如有不對(duì)的方，教師及時(shí)糾正。5）引導(dǎo)學(xué)生帶著歡快、熱烈的緒演唱歌曲。7、學(xué)習(xí)秧歌舞伴奏譜1）認(rèn)讀節(jié)奏2）以拍手、拍桌、敲筆的形式節(jié)奏。3）分三大組合作擊打節(jié)奏，培學(xué)生多聲部聽(tīng)覺(jué)慢到快）8、學(xué)習(xí)秧歌基本舞步“十字步9、師生邊歌邊舞，其樂(lè)融融。10、教師小結(jié)。教反

課健康歌小足球賽》教內(nèi)欣賞《健康歌唱小小足賽》

第課時(shí)總第12課）

二修教目重難教準(zhǔn)

1、理解《健康歌》的全部歌內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，學(xué)會(huì)一段歌詞。2、學(xué)歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。3、能歌曲《健康歌音即興動(dòng)作。能隨歌曲《健康歌音樂(lè)即動(dòng)作。《健康歌》視頻，電子琴或手風(fēng)琴教過(guò)：1、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《健康歌的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師提問(wèn)：這段音樂(lè)唱了些什么？給你帶來(lái)了什么樣的感受？2、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》（）師范唱歌曲《美麗的黃昏》（）導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞教師提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？（）生跟著歌曲錄音清唱兩遍。（）勵(lì)學(xué)生跟著音樂(lè)做律動(dòng)表演3、用自己身邊的打擊樂(lè)器為歌伴奏。4、放《小小足球賽》的錄音，生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。5、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有么收獲？教反

課小小足球賽冰舞曲》

第課（第13課）

二修教內(nèi)教目重難教準(zhǔn)

學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》，賞《溜冰圓舞曲》1、聽(tīng)辨出樂(lè)曲《溜冰圓舞曲中各段音樂(lè)的情緒變化，聽(tīng)辨出《跳繩》中三個(gè)樂(lè)段的構(gòu)2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄模仿溜冰的動(dòng)作。4、知道一些有關(guān)足球的趣聞。能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作。電子琴或手風(fēng)琴教過(guò)：1、請(qǐng)同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲（通過(guò)欣賞這首曲子你看到了什么？）2、這首曲子中重復(fù)的樂(lè)曲是那段（講授這首樂(lè)曲的主題）3、隨教師唱這一主題的樂(lè)譜。4、再次聆聽(tīng)《溜冰圓舞曲》全，注意上述主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？5、紹丁善德及其兒童鋼琴組《快樂(lè)的節(jié)日欣《跳繩在聽(tīng)賞過(guò)程中，教師作微小的動(dòng)作幫助學(xué)生理解音樂(lè)，例如：在第一、第三段時(shí)可做揮繩動(dòng)作。第二樂(lè)段可做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。6、導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出第三段與第一是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。7、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的段歌詞。8、師生共同討論有關(guān)足球的趣。9、分組討論如何表演這首歌曲10、上臺(tái)展示。教反

課溜冰圓舞曲繩河》教內(nèi)《冰圓舞曲繩河》1、能聽(tīng)辨《溜冰圓舞曲繩河

第課（第14課）

二修教目重難教準(zhǔn)

2、能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)1－、－、－5、1－61-i3、學(xué)會(huì)跳繩兒歌的歌譜并唱會(huì)曲。4、在諸項(xiàng)表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力學(xué)會(huì)跳繩兒歌的歌譜并唱會(huì)歌曲。電子琴或手風(fēng)琴教過(guò)：1動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中始本課教學(xué)。2、師生共同講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的趣聞。3、找兩三組同學(xué)表演《小小足賽4、在歡悅的音樂(lè)聲中表演踢毽動(dòng)作。5、習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞再隨著歌聲表演跳繩動(dòng)作（分組進(jìn)行，兩人掄長(zhǎng)繩，其他同學(xué)輪流跳繩中可即興的改動(dòng)某些歌詞，如“小熊小熊你點(diǎn)點(diǎn)頭”等。6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂(lè)表溜冰動(dòng)作。7、聽(tīng)音樂(lè)《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)行“我們來(lái)打乒乓球”的即興演唱的練習(xí)。8、隨著優(yōu)美的音樂(lè)表演韻律操作。教反

課：唱練習(xí)

第課（第15課）

二修教內(nèi)教目重難教準(zhǔn)

視唱練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音能力，創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂(lè)課。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音能力，創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂(lè)課。電子琴或手風(fēng)琴教過(guò)：一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)歌曲：1、學(xué)生聽(tīng)琴完整地演唱本課兩歌曲一遍。2、學(xué)生針對(duì)自己的演唱，進(jìn)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說(shuō)出原因。3、分小組進(jìn)行討論，用一句話談自己對(duì)這兩首歌曲的感受及理解。三、為樂(lè)伴奏：1、學(xué)生分別拿出自己制的小樂(lè)，以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行歌曲伴奏。2、小組選出優(yōu)秀的演奏者在體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評(píng)價(jià)。四、游戲教反第單《畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。2、學(xué)唱《動(dòng)畫(huà)城》歌曲，用歌來(lái)感受小朋友對(duì)動(dòng)畫(huà)城的贊美和向往。3、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，感歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。4、欣賞迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《獅子》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息教學(xué)內(nèi)容

教材第四單元有關(guān)《動(dòng)畫(huà)城》的內(nèi)容課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)

1通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。2、學(xué)唱《動(dòng)畫(huà)城》歌曲，用歌來(lái)感受小朋友對(duì)動(dòng)畫(huà)城的贊美和向往。教學(xué)難點(diǎn)

3、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，感歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。4、欣賞迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《獅子》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息教學(xué)教具準(zhǔn)備

1、2、

錄音機(jī)，教學(xué)錄音帶投影儀

課：富彩動(dòng)人

第課（第16課）

二修教內(nèi)教目重難教準(zhǔn)

豐多的畫(huà)物通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。電子琴或手風(fēng)琴教過(guò)：一、導(dǎo)入：1、播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。2、放一組音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們分出是哪部動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè)，并回答動(dòng)畫(huà)片里的主要人物是誰(shuí)？二、欣賞1、分別播放《人們叫我唐老鴨和《米老鼠之歌猜是什么音樂(lè)，主人公是誰(shuí)？2、結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美迪斯尼樂(lè)園里的代表動(dòng)畫(huà)人物，現(xiàn)在我們來(lái)觀看一下他們的精彩表演播段動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）3、再播放幾首動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)，看大家還能不能猜的出來(lái)放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)葫蘆娃我心4、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手做動(dòng)作，并答三、創(chuàng)作表演同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫(huà)片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫(huà)畫(huà)你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)家以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出們始行動(dòng)吧！播放《藍(lán)貓三千問(wèn)》主題曲《天有多高音樂(lè)演唱并做表演）教反

課動(dòng)畫(huà)城》教內(nèi)學(xué)唱《動(dòng)畫(huà)城》歌曲

第課（第17課）

二修教目重難教準(zhǔn)

1、唱《動(dòng)畫(huà)城》歌曲，用歌來(lái)感受小朋友對(duì)動(dòng)畫(huà)城的贊美和向往。2、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，感歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。3、欣賞迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《獅子》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。電子琴或手風(fēng)琴教過(guò)：一、感受“動(dòng)畫(huà)城”二、1、11觀中央電視臺(tái)《動(dòng)畫(huà)城節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物。2、請(qǐng)你們模仿一下自己最喜歡動(dòng)畫(huà)人物動(dòng)作。3、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)，把自己最歡的卡通人物，請(qǐng)進(jìn)動(dòng)畫(huà)城里來(lái)。二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》1、談話。2、聽(tīng)賞《動(dòng)畫(huà)城》歌曲。3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)(p書(shū)26頁(yè)階圖，認(rèn)唱I音及手勢(shì)的位子）4、把學(xué)過(guò)的音符按音高低順序一填、唱一(P27頁(yè)城墻圖）5、找一找在歌曲中7音現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。7、唱歌曲，區(qū)別第一、第二句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。8、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，編動(dòng)作。三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《獅子王》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息1、根據(jù)書(shū)27頁(yè)片，說(shuō)一說(shuō)劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？2、感受音樂(lè)為卡通片制造了氛。3、模仿動(dòng)畫(huà)片的情景進(jìn)行表演進(jìn)行）四、小結(jié)教反

課哪吒再生》教內(nèi)欣賞《哪吒再生》

第課（第18課）

二修教目重難教準(zhǔn)

1、過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)記憶能力。2、過(guò)童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。通過(guò)童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。電子琴或手風(fēng)琴教過(guò)：一、組織教學(xué)播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)學(xué)生們手做律動(dòng)。二、欣賞《哪吒再生》1師出示圖片或動(dòng)畫(huà)音樂(lè)問(wèn)：講的是誰(shuí)，說(shuō)的是什么故事。2、小組討論后，請(qǐng)學(xué)生講述這故事。3、初聽(tīng)：音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)這段事的？4、分段細(xì)聽(tīng)：（）光洞里：樂(lè)曲一開(kāi)始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。（2）吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。（）徒相見(jiàn)拍節(jié)拍和樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見(jiàn)到師父時(shí)的悲喜交加、感慨萬(wàn)分的心情（4）發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。（教師可邊講，邊聽(tīng)，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)）5、完整的聽(tīng)全曲。6、學(xué)生來(lái)復(fù)述音樂(lè)的內(nèi)容。求隨音樂(lè)的出現(xiàn)順序簡(jiǎn)單講述。其他學(xué)生可邊聽(tīng)邊畫(huà)出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。四、創(chuàng)作表演1、學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)動(dòng)作。2、小組成果展示。3、教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。教反

課：啦夢(mèng)教內(nèi)唱《啦夢(mèng)》教目1、能潑有趣的演唱這首歌曲。重難1、能潑有趣的演唱這首歌曲。教準(zhǔn)電子琴或手風(fēng)琴

第課（第19課）

二修教過(guò)：1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《健康歌教師提問(wèn)：這段音樂(lè)唱了些什么？給你帶來(lái)了什么樣的感受？2、學(xué)習(xí)歌曲《哆啦A夢(mèng)（）師范唱歌曲《哆啦A夢(mèng)（）導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞教師提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？（）生跟著歌曲錄音清唱兩遍。（）勵(lì)學(xué)生跟著音樂(lè)做律動(dòng)表演3、用自己身邊的打擊樂(lè)器為歌伴奏。4、放《哆啦A夢(mèng)》錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。5、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有么收獲？教反第單《閃紅》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞歌曲《嘎子嘎合影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。3、能即興隨歌曲表演。4、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《我是人民小兵受音樂(lè)所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。5通靜心聆聽(tīng)朗讀主題詩(shī)仿律動(dòng)一畫(huà)一敲等音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨主奏樂(lè)器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂(lè)力度的變化，感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象。教學(xué)內(nèi)容

有關(guān)第六單元《閃閃的紅星》的內(nèi)容課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

1、欣賞歌曲《嘎子嘎合影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。3、能即興隨歌曲表演。4、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《我是人民小兵受音樂(lè)所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。5通靜心聆聽(tīng)朗讀主題詩(shī)仿律動(dòng)一畫(huà)一敲等音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨主奏樂(lè)器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂(lè)力度的變化，感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象。教學(xué)教具準(zhǔn)備1．錄音機(jī)、影儀。

課嘎子嘎》教內(nèi)欣賞歌曲《嘎子嘎》

第課時(shí)總第20課）

二修教目重難教準(zhǔn)

1、欣賞歌曲《嘎子嘎合電《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。3、能即興隨歌曲表演。能即興隨歌曲表演。電子琴或手風(fēng)琴教過(guò)：一、引入。1、教播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡(jiǎn)介影片背景及內(nèi)容。2、初欣賞，談感受。二、欣賞樂(lè)曲。1、有奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。2、出節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。3、逐欣賞，并交流感受，完成課本填空。4、完欣賞，并嘗試并聽(tīng)邊打節(jié)奏。三、創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。教學(xué)反思：學(xué)生能配合著音樂(lè)用打擊樂(lè)器伴奏。教反

課紅星歌》

第課（第21課）

二修教內(nèi)教目重難教準(zhǔn)

學(xué)唱歌曲《紅星歌》1、學(xué)唱歌曲《紅星歌受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。體會(huì)重音記號(hào)的作用電子琴或手風(fēng)琴教過(guò)：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎二、導(dǎo)入新課1、播放電影《閃閃的紅星》的段。2、介紹電影的主題曲《紅星歌3、播放《紅星歌》完整的錄音4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。三、學(xué)唱歌曲1、播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)，受。2、體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。隨樂(lè)走步。3、出示歌譜，唱旋律。4、學(xué)唱歌詞部分。5、體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)定的。6、用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)。7、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)樂(lè)雄壯的氣氛。四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。五、結(jié)束新課教反

課我是人民小騎兵》教內(nèi)欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》

第課（第22課）

二修教目重難教準(zhǔn)

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《我是人民小兵音樂(lè)所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。2、過(guò)靜心聆聽(tīng)、朗讀主題詩(shī)模仿律動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)、敲一敲等音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨主奏樂(lè)器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂(lè)力度的變化，感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨主奏樂(lè)器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂(lè)力度的變化，感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象。電子琴或手風(fēng)琴教過(guò)：一、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室（音樂(lè)可采用《秧歌調(diào)二、欣賞《我是人民小騎兵》（一）聆聽(tīng)樂(lè)曲引子，直接導(dǎo)入：音樂(lè)在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂(lè)器在演奏？（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)（三）朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂(lè)曲欣賞：1、師生相互交流自己對(duì)大草原印象，朗讀單元主題兒歌2、完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，思考：樂(lè)曲繪了哪些情景？3、介紹曲名——《我是人民小兵》4、分段落聽(tīng)賞、交流。（四）用律動(dòng)參與的方式復(fù)聽(tīng)全曲，如：模仿騎馬動(dòng)作等（五）相互交流自己聽(tīng)賞后的感受（六）分組活動(dòng)1、畫(huà)一畫(huà)——試用各種不同的形或符號(hào)來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱2、敲一敲——使用打擊樂(lè)器來(lái)擬馬蹄聲來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱3、想一想——還可以用什么方來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱三、總結(jié)教反

課：唱習(xí)教內(nèi)視唱練習(xí)教目準(zhǔn)確把握不同的音節(jié)重難準(zhǔn)把節(jié)。教準(zhǔn)電子琴或手風(fēng)琴

第課（第23課）

二修教過(guò)：一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)歌曲：1、學(xué)生聽(tīng)琴完整地演唱本課兩歌曲一遍。2、學(xué)生針對(duì)自己的演唱，進(jìn)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說(shuō)出原因。3、分小組進(jìn)行討論，用一句話談自己對(duì)這兩首歌曲的感受及理解。三、為樂(lè)伴奏：1、學(xué)生分別拿出自己制的小樂(lè)，以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行歌曲伴奏。2、小組選出優(yōu)秀的演奏者在體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評(píng)價(jià)。四、游戲教反第單《樂(lè)的事

教學(xué)目標(biāo)

1、通欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。2、能聽(tīng)邊有情感的講述故事。3能自然的聲音較確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演《老爺爺趕鵝4、能一邊唱一邊表演，不斷提協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。5、通過(guò)唱游歌曲《蝸牛與黃鸝學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；教學(xué)內(nèi)容

有關(guān)第七單元《音樂(lè)中的故事》的內(nèi)容課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)

1、通欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。2、能聽(tīng)邊有情感的講述故事。3、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》教學(xué)難點(diǎn)

1、能一邊唱一邊表演，不斷提協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。2、通過(guò)唱游歌曲《蝸牛與黃鸝學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；教學(xué)教具準(zhǔn)備1．錄音機(jī)、影儀。

課：唱二小放牛郎

第課（第24課）

二修教內(nèi)教目重難教準(zhǔn)

欣賞《歌唱二小放牛郎》1、通欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。2、能聽(tīng)邊有情感的講述故事。能邊聽(tīng)邊有情感的講述故事。電子琴或手風(fēng)琴教過(guò)：一、引入1、交流自己知道的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄。2、引出王二小，學(xué)生交流有關(guān)二小的故事。3、引入。二、欣賞歌曲1、初次欣賞，思考討論：歌曲以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）2、再次欣賞，交流：我從歌曲聽(tīng)到了……3、看書(shū)上的插圖，嘗試配樂(lè)講《英雄王二小》的故事。4、展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的敬之情。三、整體欣賞，總結(jié)。教反

課老爺爺趕鵝》教內(nèi)演唱《老爺爺趕鵝》

第2課時(shí)總25課）

二修教目重難教準(zhǔn)

1、用自然的聲音、較準(zhǔn)確的奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝2、能一邊唱一邊表演，不斷提協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力電子琴或手風(fēng)琴教過(guò)：一、引入1、欣賞一首歌曲《詠鵝2示老爺爺趕鵝》歌片）節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝二、整體感知，熟悉歌曲。1、聽(tīng)賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格、風(fēng)趣的）2、跟音樂(lè)輕唱，熟悉旋律。三、學(xué)習(xí)歌曲1、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀詞。2、教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。3、以各種形式練習(xí)。四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。五、展示，總結(jié)。教反

課蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

第課（第26課）

二修教內(nèi)教目重難教準(zhǔn)

學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》通過(guò)唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)電子琴或手風(fēng)琴教過(guò)：一、播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。二、引入教學(xué)：出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)圖片。三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》1、聽(tīng)音樂(lè)，講故事蝸牛與鸝鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)2、學(xué)生講故事，做動(dòng)作。模仿牛和黃鸝鳥(niǎo)的語(yǔ)氣和動(dòng)作。3示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。4、聽(tīng)音樂(lè)，模仿動(dòng)作。5、學(xué)生跟琴演唱。6、教師范唱。請(qǐng)學(xué)生分析演唱不同點(diǎn)，處理歌曲。7、分角色演唱。四、拓展1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝？為什么？2、欣賞《蝸牛過(guò)橋》的組圖，學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。教反

課蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

第課時(shí)總第27課）

二修教內(nèi)教目重難教準(zhǔn)

編排《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》課本劇通過(guò)小小音樂(lè)劇的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅(jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。通過(guò)小小音樂(lè)劇的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅(jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。電子琴或手風(fēng)琴教過(guò)：一、節(jié)奏律動(dòng)：二、激情導(dǎo)入：1、播放課件牛與黃鸝鳥(niǎo)提示學(xué)生用動(dòng)作或拍手表現(xiàn)音樂(lè)情緒。2、學(xué)生講述故事。三、音樂(lè)劇的編排：1看下課本中的圖片己說(shuō)一說(shuō)每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容及每幅圖提出的要求。2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖內(nèi)容。3、總結(jié)