小學綜合實踐活動-測測你的觀察力教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計測測你的觀察力活動目標：1、知道什么是“觀察”。了解觀察的一些基本方法。2、培養(yǎng)觀察的興趣，提高觀察的能力。3、通過活動的開展，培養(yǎng)學生合作意識。活動重點、難點：通過參與各項活動，使學生了解觀察的一些基本方法，培養(yǎng)學生的觀察興趣，提高觀察的能力?；顒訙蕚洌?、多媒體課件。2、觀察物品：水果2種、毽子2種、鐘表2種，“魔豆”30個?；顒舆^程：（一）、課前談話交流。1、觀察老師：同學們，我們昨天已經見過面了，還記得怎么稱呼我嗎？看看我跟昨天有什么不一樣？2、觀察教室：你們在這里上過課嗎？這兒跟你們的教室有什么不一樣？（二）、導入課題，參與活動，引導實踐。1、活動一：《找不同》。（1）教師出示圖片，要求找出下面圖片的不同之處。（每副圖只有一處不同之處）1-11-21-3（2）學生找出每組圖片中的不同之處。（3）教師小結：要按順序、抓重點進行觀察。2、活動二：《比眼力》（1）分別出示圖片：2-12-22-3（2）學生看圖，說出自己的感受。（3）教師小結：觀察時要細心，巧比較。3、活動三：《我說你猜》（1）游戲《我說你猜》。a教師出示圖片，請一個學生描述所看到的物品的特征，另一個學生猜這是什么？b教師出示圖片，請一組同學觀察、描述，另一組學生猜。（2）小組觀察實踐活動。a教師說明活動要求：分學習小組觀察物品，并填寫《觀察記錄表》。觀察記錄表小組名稱：觀察時間：2008年9月日觀察對象觀察內容觀察方法b學生體驗觀察實踐活動。c各小組匯報交流。（3）教師小結：要抓住事物的特點，運用各種方法觀察。4、活動四：《巧觀察》（1）分別出示圖片：4-14-24-3（2）引導學生進行觀察。（3）教師小結：從不同角度觀察，觀察的結果不同。5、自我評價學生自由交流上這節(jié)課的感受，并說說自己的收獲。（三）課外拓展。課后開展觀察“魔豆”生長變化的實踐活動。要求：1、自己設計一份觀察記錄表。2、培植“魔豆”，并進行觀察。3、填寫《觀察記錄表》，并把觀察的情況與同學和老師交流。三、學情分析經過小學階段的兩年系統(tǒng)的學習，三年級的學生已經具備了一定的學習能力，對學習充滿了好奇和興趣。他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識世界。兩年的學校生活，養(yǎng)成了他們關心他人、關心集體的情感品質。在于同伴的交往中，知道要做到誠實守信。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。三年級的學生還具備了一定的活動經驗和能力。在其他學科課程上，學生具備了一定的動手能力。同時，三年級的學生開始主動關注自身的發(fā)展，希望能夠多體驗生活，具備了更多解決實際問題的能力。七、學生當堂學習效果評測結果和分析參與目的：學生的行為與教學內容進行深刻互動，而不是漫無目的的一盤散沙式的自由活動。參與態(tài)度：學生對學習活動有興趣，參與活動積極主動，樂于與他人交流合作。參與廣度：全班不同層面的學生參與學習全過程，有充分參與的時空和有效的合作、探究交流。參與深度：學生能提出有意義的問題或發(fā)表個人見解，獲得獨特的學習體驗。促進學生：積極參與、全體參與、持久參與、深層參與二、教材分析本主題通過“找不同”、“比眼力”、“我說你猜”、“巧觀察”4個活動環(huán)節(jié)，引導學生了解觀察的一般方法，學會用不同的方法、不同的角度觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成善于觀察的良好習慣，發(fā)展學生研究問題的能力；通過小組交流，發(fā)展學生主動學習、合作探究的能力，初步培養(yǎng)自主、合作、探究的學習意識。（一）活動目標：1、知道什么是“觀察”。了解觀察的一些基本方法。2、培養(yǎng)觀察的興趣，提高觀察的能力。3、通過活動的開展，培養(yǎng)學生合作意識。（二）活動重點、難點：通過參與各項活動，使學生了解觀察的一些基本方法，培養(yǎng)學生的觀察興趣，提高觀察的能力。（三）活動準備：1、多媒體課件。2、觀察物品：水果2種、毽子2種、鐘表2種，“魔豆”30個。九、課后自我反思1、突出學生的主體地位。在實踐活動中要充分調動和發(fā)揮學生的主觀能動性，讓研究性學習成為一門主要由學生負責完成的課程。在本主題的小組觀察實踐活動中，讓學生在愉悅的環(huán)境中觀察、記錄；在匯報交流階段，張揚學生的個性，讓學生自由選擇本小組喜歡的交流方式，體會合作的樂趣；評價階段也不是教師一言堂，而讓學生來互評、自評，暢談自己的收貨鈺快樂；在拓展階段，激發(fā)學生的觀察探究的興趣……2、綜合實踐活動中做到全員參與。綜合實踐活動培養(yǎng)的是學生創(chuàng)新精神和實踐能力，無論能力高低，教師都要確保每一個學生都能找到自己實踐的位置并激發(fā)學生的活動興趣，充分給予每一個學生自主活動和表現(xiàn)自己的機會，鼓勵每一個學生都能積極參與活動，讓每一個人都對研究活動有所貢獻，讓每一個學生分享和承擔研究活動的權利和義務，體驗獲得研究成果的快樂。綜合實踐活動課實際在潛移默化中也是培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓每一位學生盡自己所能的發(fā)揮自己所起的作用，從而形成一種合力以促成結果的完成，而不單單只讓幾個能力強的學生控制和把持著局面。在本主題活動重，我努力做到讓每一位學生都有至少一次的回答問題或參與活動的機會，有些甚至有三四次。這樣一來，學生的活動積極性得到了照顧和體貼，對于課堂的關注度也會更高。一、課標分析《綜合實踐活動指導綱要》中指出，小學3-6年級綜合實踐活動以“研究性學習”、“社區(qū)服務與社會實踐”、“勞動技術教育”、“信息技術教育”四大領域為依托，同時跨越四大領域的界線，追求活動內容的綜合性?！稖y測你的觀察力》這一主題活動，側重于研究性學習的方法。通過本主題活動，使學生初步學會觀察的一般方法，激發(fā)學生觀察生活的興趣，為學生發(fā)展探究問題的能力打下良好的基礎。激發(fā)學生觀察生活的興趣是綜合實踐活動的目標之一。接觸和了解自然與社會，就需要對身邊的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象積極觀察和思考。觀察法是綜合實踐活動最常用、最基本的方法。只要善于觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中許多有價值的問題。本主題的主要目的是讓學生了解觀察的基本方法，提高學生的觀察能力，培養(yǎng)學生善于觀察的好習慣，為以后的綜合實踐活動做好方法準備。《測測你的觀察力》隨堂檢測班級姓名同學們，這節(jié)課你們玩得開心嗎？你最喜歡哪項活動？你又有哪些收貨呢？我自喜歡的活動是：我知道觀察的方法有：我知道觀察時要注意：