小學(xué)美術(shù)-5瓶花與水果教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《瓶花與水果》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)掌握鉛筆淡彩畫的步驟與方法，進行繪畫表現(xiàn)。能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進行臨摹或?qū)懮毩?xí)。能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異，產(chǎn)生運用色彩語言表現(xiàn)對象的愿望。教學(xué)重點通過搜索瓶花與水果的圖片進行欣賞并分析，找出瓶花與水果上的色彩造型。讓學(xué)生掌握鉛筆淡彩畫的步驟方法。教學(xué)難點能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進行臨摹或?qū)懮毩?xí)。教學(xué)過程導(dǎo)語：潔白的水仙花在瓶中搖曳，誘人的蘋果在桌上散發(fā)著香氣，讓我們一起來描繪瓶花與水果，感受他們的美麗。今天，我們來學(xué)習(xí)《瓶花與水果》這一課。（一）多媒體展示部分瓶花與水果圖，帶學(xué)生走向大自然，聞聞大自然的氣息，培養(yǎng)學(xué)生有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（二）請同學(xué)們欣賞課本上黃鐵山的《水仙》與馮曉陽的《瓶花與水果》這兩幅作品，讓學(xué)生談?wù)?、對比這兩幅畫的異同。（培養(yǎng)觀察能力及質(zhì)疑、解決問題的能力）相同點：1：這兩幅畫都是先用鉛筆臨摹好的？2：是的，叫鉛筆淡彩畫。師再問：那這兩幅畫區(qū)別在哪呢？學(xué)生答：《水仙》層次、虛實關(guān)系較復(fù)雜，臨習(xí)難度比較大?！镀炕ㄅc水果》主次鮮明，內(nèi)容簡潔，較易于把握，畫起來較輕松點。師：好，同學(xué)們觀察的比較仔細。（三）出示兩幅作品，學(xué)生比較異同師問：如果讓你們選擇其中一幅來裝飾你的房間，你會選擇哪一幅呢？生答：有顏色的那一幅（讓學(xué)生說出自己選擇的理由）師適時引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容：鉛筆淡彩畫（板書）下面我著重強調(diào)一下鉛筆淡彩畫的作畫步驟。多媒體出示作畫步驟，啟迪學(xué)生如何一步一步來進行。然后讓學(xué)生動手親自嘗試。（培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力）師明確這節(jié)課的主要任務(wù)，讓同學(xué)們臨摹自己課前搜集的圖片，或者是課本上的瓶花與水果，完成素描底稿，在這里，著重強調(diào)兩點：1、鉛筆淡彩畫的線條肯定有力且簡練，2、線條排列留有一定間隙。（四）、優(yōu)秀作品欣賞（培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力）師：看了這些優(yōu)秀的作品后，你們是否有一種親自動手畫一下的欲望呢？（五）、師作范畫講解（六）、學(xué)生自己練習(xí)師巡回指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生在繪畫中遇到困難時，對他們進行個別輔導(dǎo)或者在黑板上做局部的演示，使學(xué)生在繪畫中真正掌握淺顯的繪畫技能。小組內(nèi)選優(yōu)秀作品進行展評（七）師進行總結(jié)。學(xué)情分析《瓶花與水果》是一課集觀察、欣賞、設(shè)計、創(chuàng)作、造型發(fā)揮與感受等于一體的美術(shù)課。在本冊以前所學(xué)的知識，在《我愛校園》等課目中，學(xué)生已接觸了線描淡彩繪畫技法，本課是為小學(xué)階段色彩知識、方法學(xué)習(xí)而進行的一個總結(jié)，所以學(xué)生對色彩畫學(xué)習(xí)的幾個基本要點也已明確。本課正是在色彩畫的基礎(chǔ)上給學(xué)生再加以提高難度，讓學(xué)生利用線條明暗搭配、色彩的深淺變化而表現(xiàn)出物體的體積感去創(chuàng)作。讓他們在欣賞中感受美、在創(chuàng)作中體驗美、在操作中表現(xiàn)美。效果分析本節(jié)課，一開始讓同學(xué)們欣賞了一些優(yōu)秀的作品，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，所以，學(xué)生們在課堂上氣氛比較活躍。作畫時他們興趣高漲，作畫過程中都比較認(rèn)真，起完底稿后，對學(xué)生作業(yè)進行展評。優(yōu)點是：1、學(xué)生繪畫時比較認(rèn)真。2、大部分同學(xué)構(gòu)圖比較完整，構(gòu)圖適中。3、物體明暗關(guān)系明確。不足之處：1、有的同學(xué)對物體的基本造型沒把握好。2、線條力度不夠，有的同學(xué)線條畫的過于死板。3、物體的虛實關(guān)系不明確。教材分析瓶花與水果在家居生活中散發(fā)著大自然的氣氛，營造了寧靜、樸實或優(yōu)雅、華貴的氛圍，足以滿足孩子們自我調(diào)整、樂觀向上的精神需求，無數(shù)的藝術(shù)家曾在瓶花與水果的誘惑中拿起畫筆直抒胸臆，本課將這個內(nèi)容作為“話題”，開啟學(xué)生的心靈之窗，讓他們感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。同時本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過兩個活動，讓學(xué)生對瓶花與水果進行初步的臨摹、寫生練習(xí)，學(xué)習(xí)要點主要是掌握運用色彩的基本方法。本課分兩課時進行，第一節(jié)課主要以臨摹優(yōu)秀作品為主，具體表現(xiàn)形式為用鉛筆進行素描臨摹，先把底稿畫出來，第二節(jié)課時，再進行水彩上色練習(xí)，主要是解決學(xué)生畫色彩時能夠并必須掌握的技術(shù)與方法。評測練習(xí)本節(jié)課主要是通過練習(xí)，讓學(xué)生們初步了解鉛筆淡彩畫，明確學(xué)習(xí)鉛筆淡彩畫的目的，學(xué)生們掌握鉛筆淡彩畫的步驟和技法。這節(jié)課的任務(wù)是讓同學(xué)們把素描底稿畫出來，同學(xué)們在作畫時應(yīng)注意一下幾點：構(gòu)圖適中。用鉛筆準(zhǔn)確概括地畫出物體的輪廓。畫出物體的大體明暗關(guān)系，線條不要太密，可省略灰色部分。對畫面進行整體調(diào)整。通過臨摹，大部分學(xué)生作畫時比較認(rèn)真，基本上掌握了作畫的基本步驟與方法，不足之處，就是有的同學(xué)在用線上力度不夠。《瓶花與水果》教學(xué)反思本課屬于六年級“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域。花與水果是學(xué)生常見，也是繪畫作品里經(jīng)常出現(xiàn)的繪畫題材，在學(xué)生平時的作品里更多的注重回憶生活中花與水果色彩和外形來畫記憶畫，缺少對這兩種生活中常見的物品細節(jié)的觀察，因此，本課的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，突出美術(shù)學(xué)科的審美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的觀察、欣賞、探究的過程中促進學(xué)生基本美術(shù)素養(yǎng)的形成。在實踐操作中有幾處比較好的地方，如：1、激情引入，導(dǎo)入新課時用生活中常見的花與果，從學(xué)生已有的審美經(jīng)驗出發(fā)，在感受花與果形狀美、色彩美的基礎(chǔ)上，運用放大的方法感受花與果的存在及其美感，同時學(xué)會觀察細節(jié)。2、美術(shù)是一種視覺藝術(shù)。在本課教學(xué)中，我收集名家靜物寫生圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫，感受平常之物在畫家筆下變成了不平常的藝術(shù)品，感受藝術(shù)魅力，提高美術(shù)鑒賞力，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)無窮的想象力，創(chuàng)造力。但也存在著不足與遺憾：本節(jié)課主要是讓學(xué)生完成素描底稿，有些同學(xué)素描基礎(chǔ)薄弱，畫的比較慢，物體的明暗關(guān)系處理的不太恰當(dāng)。2、時間把握上，有些超時。

《瓶花與水果》課標(biāo)分析本教材較好的體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)的精神，以貼近學(xué)校生活和社會生活，學(xué)生較感興趣的內(nèi)容為切入點，鼓勵學(xué)生自由、主動的學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課中的圖案選擇、色彩配置、版面設(shè)計都美倫美奐，給人一種美的感覺，對培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，起到潛移默化的作用。

新課程要求我們教師不是教教材，而是用教材。所以，我對教材進行補充、延伸、拓展、重組，并且很多方面與學(xué)生經(jīng)驗相聯(lián)系，使教學(xué)活動更加靈活，更具主動性和創(chuàng)造性。本節(jié)課的設(shè)計，我以充分發(fā)揮美術(shù)教育在促進學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用為目標(biāo)，全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，為培養(yǎng)和造就適合未來社會發(fā)展的一代新人服務(wù)。根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)，我以美術(shù)與自然，美術(shù)與環(huán)境兩個方面組課，注重學(xué)生的體驗過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開放性、趣味性得到有機的結(jié)合。本課堂教學(xué)設(shè)計中，注重到將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動之中，以促進創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實踐能力的增強。本教材在內(nèi)容選擇組織方面，注重學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類型、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強，擴充了知識的交融性和同識性，教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。在教學(xué)組織形式方面采用多種活動方式，激發(fā)學(xué)生熱情，提倡以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動中學(xué)生之間的交流互動。通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事