平常人做平常事

本文格式為Word版，下載可任意編輯——平常人做平常事2022年6月25日，受到上百萬(wàn)安徽考生和家長(zhǎng)關(guān)注的高考分?jǐn)?shù)線公布了，出乎大家意料的是，文科分?jǐn)?shù)線比預(yù)期低了好多。與此同時(shí)，文科考生紛紛對(duì)自己的文綜勞績(jī)比估分時(shí)大為裁減產(chǎn)生不解。次日，《新安晚報(bào)》A5版稿件《文科分?jǐn)?shù)線緣何大跳水》對(duì)這一看似平常卻又反常的現(xiàn)象舉行了報(bào)道。第三天，各大媒體展現(xiàn)“安徽文綜分?jǐn)?shù)線漏統(tǒng)”這一消息。在當(dāng)年的安徽新聞獎(jiǎng)評(píng)比中，憑借對(duì)重大事情的敏感和預(yù)見(jiàn)性，《文科分?jǐn)?shù)線緣何大跳水》獲得了安徽新聞一等獎(jiǎng)。

可以說(shuō)這一稿件的獲獎(jiǎng)具有偶然性，假設(shè)不是展現(xiàn)“漏統(tǒng)”這一幾十年難遇的重大事情，這篇文章就只是一篇帶有記者一些斟酌的平常稿件。但是偶然中也帶有必然，分?jǐn)?shù)線每年都會(huì)公布，可以說(shuō)很平常了，記者卻在這一平常事中察覺(jué)不平常，這和日常的積累、查看、斟酌等都是密不成分的。

積累：“新聞靈感”的源泉

對(duì)于新聞工來(lái)說(shuō)，新聞敏感無(wú)疑是極端重要的素質(zhì)之一。它是新聞工職業(yè)素質(zhì)的集中表現(xiàn)，表現(xiàn)為新聞工對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察才能，對(duì)客觀事物進(jìn)展的回響才能，對(duì)新聞線索的分辯才能，以及對(duì)新聞事實(shí)的分析才能。而一個(gè)敏銳的“新聞鼻”并不是自然就具備的，它通常是在新聞實(shí)踐的根基上，記者通過(guò)深入采訪、專心斟酌加上人生閱歷等，積累了確定的閱歷和素材，然后在不斷總結(jié)積累的根基上，最終察覺(jué)某一事情或人物不平常的一面，也就是我們所說(shuō)的事物的新聞性。

曾任新華社總編輯，我國(guó)出名記者南振中在他的著作《記者的察覺(jué)力》中提到，記者的察覺(jué)力不是憑空而來(lái)的，是與記者平日的生活空間和深入生活的程度呈正比例關(guān)系的。記者的生活空間越大、對(duì)生活的體驗(yàn)越深入，察覺(jué)新聞的機(jī)遇就越多，否那么，即使嶄新事實(shí)送到面前，也難以敏銳察覺(jué)。從他的觀點(diǎn)中可以看出信息積累的重要性，廣闊的信息敏感區(qū)建立后，一旦有某個(gè)新聞事實(shí)展現(xiàn)，就能成為刺激記者新聞敏感的誘發(fā)物，記者長(zhǎng)期積累斟酌的問(wèn)題也即刻激活，那么，這個(gè)剛剛展現(xiàn)的事物便不再是孤立的了，而是帶動(dòng)了一大片的、有著深厚的積淀的思想了。

以《文科分?jǐn)?shù)線緣何大跳水》為例，它也是記者在幾年教導(dǎo)新聞采訪的積累上完成的。從事情的本身來(lái)說(shuō)，它就是一個(gè)簡(jiǎn)樸的分?jǐn)?shù)線公布，和幾十年來(lái)的公布分?jǐn)?shù)線并沒(méi)有識(shí)別，為何會(huì)對(duì)這一分?jǐn)?shù)線的公布提出質(zhì)疑，主要是和近幾年來(lái)的教導(dǎo)形勢(shì)以及考試前后社會(huì)上不平常的反映聯(lián)系一起的。在記者從事教導(dǎo)報(bào)道5年的時(shí)間里，文科分?jǐn)?shù)線一向表現(xiàn)對(duì)比平穩(wěn)，雖然試卷大多為主觀題，但是考生的估分和實(shí)際分?jǐn)?shù)并沒(méi)有太大偏差，申請(qǐng)查分查卷的現(xiàn)象也較少。這些都是素材和資料的積累，正是有了這些積累，才會(huì)最終察覺(jué)2022年分?jǐn)?shù)線公布后的反常現(xiàn)象。

除了素材積累外，人際關(guān)系資源的積累也很必要，他們將會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻給記者以重要的信息。在日常的采訪中，記者熟悉了好多教師和校長(zhǎng)，他們都是工作在教學(xué)第一線的，了解教導(dǎo)和考試的風(fēng)吹草動(dòng)，一有奇怪他們和學(xué)生將會(huì)是第一批察覺(jué)的人。事實(shí)證明這些人際關(guān)系資源積累是重要的，正是他們才最終使得記者在采訪中掌管了大量素材，使報(bào)道顯得有理有據(jù)，也最終保證了這一帶有預(yù)見(jiàn)性的報(bào)道的切實(shí)性。

查看：不放過(guò)一個(gè)奇怪信號(hào)

有了積累后并不意味著就確定可以寫(xiě)出好新聞，由于記者在積累素材時(shí)并沒(méi)有舉行識(shí)別和分類，它只是存儲(chǔ)在大腦中，哪些是值得用的、怎么用卻并沒(méi)有明確。此時(shí)需要做的就是從一大堆紛繁繁雜的資料中抓住其中一點(diǎn)，然后伸開(kāi)展來(lái)，這就要求記者務(wù)必具備查看察覺(jué)的才能。

記者的察覺(jué)力，顧名思義需要用眼睛去看去查看。這個(gè)查看主要集中“社會(huì)熱點(diǎn)”、群眾中有疑點(diǎn)的問(wèn)題，抓事物進(jìn)展中的新變化，抓時(shí)效性強(qiáng)的問(wèn)題等等。在文科分?jǐn)?shù)線這一事情上，它符合了全體新聞該具備的特征。首先是“熱點(diǎn)”，高考作為第一大考，有46萬(wàn)考生加入，與上百萬(wàn)人切身相關(guān)，可以說(shuō)6月份沒(méi)有什么事情比高考更值得關(guān)注，更“熱”的了，其本身就符合了新聞報(bào)道中“重大”、“熱點(diǎn)”的要求。

“社會(huì)熱點(diǎn)”的要素具備了，但并缺乏以讓這篇稿件獲得安徽新聞一等獎(jiǎng)，由于每年都會(huì)公布高考分?jǐn)?shù)線，它本身只是一個(gè)受關(guān)注的事情而已。此時(shí)記者就需要舉行查看了，從這一平常事中察覺(jué)不平常，事實(shí)上文科分?jǐn)?shù)線切實(shí)存在著不平常。首先市民質(zhì)疑的心緒對(duì)比大，文科分?jǐn)?shù)線公布后，好多考生都覺(jué)得很是意外，尤其是文綜科目，與自己之前的估分差距數(shù)特別。假設(shè)這只是個(gè)例那還沒(méi)什么可不解的，但是記者隨后察覺(jué)這種不解普遍存在，不管考生勞績(jī)好壞，他們都一致反映分?jǐn)?shù)低了。家長(zhǎng)和考生們已經(jīng)開(kāi)頭在打聽(tīng)查分查卷日期，打定查詢自己是否有漏統(tǒng)的。對(duì)分?jǐn)?shù)線普遍持質(zhì)疑態(tài)度，這是以前從來(lái)沒(méi)有展現(xiàn)過(guò)的，此時(shí)記者之前積累的信息也開(kāi)頭發(fā)揮作用。

其次是察覺(jué)教導(dǎo)界對(duì)分?jǐn)?shù)線也感到不成理解，存在著質(zhì)疑的聲音。當(dāng)然大家誰(shuí)都沒(méi)有往分?jǐn)?shù)會(huì)漏統(tǒng)這一方面想，由于這是從來(lái)沒(méi)有展現(xiàn)過(guò)這樣的事情，但是這并不阻力老師們甚至是教導(dǎo)主管部門(mén)內(nèi)部人士的議論，這也是一個(gè)反常的現(xiàn)象。另一方面，記者察覺(jué)高考過(guò)后組織的全省示范高中估分與此次公布的分?jǐn)?shù)線差異也很大，而且集中在文科上。組織各校估分其實(shí)也是一種積累，由于歷年來(lái)高考過(guò)后各高中學(xué)校都會(huì)估測(cè)分?jǐn)?shù)線，供學(xué)生填報(bào)志愿，2022年雖然是知分填志愿，但是好多學(xué)校照舊保持著估分的傳統(tǒng)。這么多年的閱歷報(bào)告記者，這些學(xué)校估測(cè)的切實(shí)度分外高，有的甚至和分?jǐn)?shù)線完全吻合，但2022年卻展現(xiàn)偏差，且是全體學(xué)校都展現(xiàn)了偏差，這并不合常理。這些查看建立在積累的根基上，從研究原有事實(shí)開(kāi)頭，以原有事實(shí)為根基，頭腦里形成一條明顯的“地平線”，這條線越是明顯，記者就越輕易接近新聞的真相。

斟酌：逐步接近事實(shí)真相

記者的察覺(jué)力還包括所見(jiàn)與眾不同，所看到的其他人看不到，這是對(duì)記者察覺(jué)力提出了更高的要求。所以僅靠眼睛還不夠，還要具有突出思維的斟酌，靠對(duì)所掌管的事實(shí)的對(duì)比，從中來(lái)察覺(jué)新聞。作為新聞工，日常采編的工作量是分外大的，面對(duì)紛繁繁雜的大量處境和信息應(yīng)如何處置？這就要求在斟酌的根基上舉行過(guò)濾。當(dāng)有用的信息在我們的思想中經(jīng)過(guò)確定的沉淀、過(guò)濾處理后，便會(huì)留下許大量多“新聞敏感點(diǎn)”。通過(guò)不斷對(duì)新事實(shí)舉行探尋和追蹤，做到能夠舉行有規(guī)律的察覺(jué)和探索，預(yù)料新聞的發(fā)生。

在完成積累和查看后，剩下的就是斟酌判斷這一新聞是否值得寫(xiě)，怎么寫(xiě)。從新聞價(jià)值角度來(lái)說(shuō)，這一事情符合時(shí)效性的要求，分?jǐn)?shù)線是6月25日上午11時(shí)公布的，當(dāng)天下午即可寫(xiě)稿，作為紙質(zhì)媒體，可以說(shuō)是第一時(shí)間對(duì)此事做反映了。其次是貼近性，如前所述，高考分?jǐn)?shù)線關(guān)系了數(shù)百萬(wàn)人，和他們緊密相關(guān)，可以說(shuō)是大家最為關(guān)注的話題。再次是重要性，有這么多人關(guān)注，其重要性可以想象。綜合這些因素，分?jǐn)?shù)線展現(xiàn)反常這一事情完全具備了成稿的要求。

但是怎么寫(xiě)開(kāi)頭擺在眼前，由于高考受關(guān)注度太高，且很是敏感，稍有不慎就可能在家長(zhǎng)和考生中引起猛烈反響，甚至?xí)o自己和報(bào)社帶來(lái)麻煩。尤其是質(zhì)疑高考分?jǐn)?shù)線的劃定，由于之前沒(méi)人會(huì)想到高考分?jǐn)?shù)線會(huì)漏統(tǒng)，此時(shí)對(duì)“分?jǐn)?shù)線降水”提出質(zhì)疑，既要替考生和家長(zhǎng)說(shuō)話，又要不觸動(dòng)教導(dǎo)主管部門(mén)和家長(zhǎng)考生的敏感神經(jīng)，最重要的是不能展現(xiàn)預(yù)料的錯(cuò)誤，“度”的把握顯得很重要。寫(xiě)稿時(shí)記者將點(diǎn)落在“分?jǐn)?shù)線比好多人預(yù)期的要低，同時(shí)眾多考生察覺(jué)實(shí)際勞績(jī)比估分少十多分”這一事實(shí)，通過(guò)采訪考生、高三教師、校長(zhǎng)、教導(dǎo)部門(mén)等多方人士，提出“分?jǐn)?shù)線降低不尋?！边@一觀點(diǎn)。同時(shí)也讓各界分析了分?jǐn)?shù)線降低的理由，雖然沒(méi)有人直接說(shuō)可能是漏統(tǒng)，但是他們的觀點(diǎn)中多少已經(jīng)透露出這樣的不解，這也讓文章開(kāi)頭接近最終的事實(shí)真相。

稿件于6月26日在《新安晚報(bào)》見(jiàn)報(bào)，而此時(shí)省教導(dǎo)廳和考試院也意識(shí)到分?jǐn)?shù)線的反常，開(kāi)頭核查相關(guān)數(shù)據(jù)。6月27日各大媒體赫然展現(xiàn)了“安徽高考文科分?jǐn)?shù)線漏統(tǒng)”這一消息，成為當(dāng)時(shí)全國(guó)最為轟動(dòng)的事情?！段目品?jǐn)?shù)線緣何大跳水》一稿也由于對(duì)這一重大事情帶有預(yù)見(jiàn)性的報(bào)道而獲獎(jiǎng)。

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