陽光的聲音閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——陽光的聲音閱讀附答案

陽光的聲音

彭秋萍

18歲那年我從市師范畢業(yè)，分派到本鄉(xiāng)的初級(jí)中學(xué)，三年前我還是這所學(xué)校的一名普通學(xué)生，如今搖身一邊，一下子和的師輩們“平起平坐〞，像猴子爬到桌子上充獅子，心里總有股不踏實(shí)的感覺。

開學(xué)那天，我到校優(yōu)點(diǎn)報(bào)道，校長問我計(jì)劃教哪門課，我說我對(duì)比喜歡語文。

校長說：“語文只缺一個(gè)老師，已經(jīng)分來一位大學(xué)中文系的〞校長把“大學(xué)中文系〞幾個(gè)字咬的很重，說罷便伸懶腰打了一個(gè)長串哈欠。

辭別校長，我找到總務(wù)主任，請(qǐng)他安排住處。主任說學(xué)校住房緊張，讓我吃點(diǎn)苦回家住。今后就旋開茶杯，吹氣，呷茶，再吹氣，再呷茶。我剛出門，就聽見主任對(duì)辦公室的另一個(gè)人說：“看看，一個(gè)中專生也想來教中學(xué)，真是自不量力〞！

我踉踉蹌蹌走下樓梯，戶外陽光白得刺眼。

接下來便是我擔(dān)任初一的班主任，成天被新生煩得頭昏眼花。午休的時(shí)候，老師們鳥似地飛回各自的家休息去了，我一個(gè)人“憋〞在辦公室里，如一頭煩躁的困獸。室外吵聲不絕，甚至還有淘氣的學(xué)生在窗外探頭探腦扮怪相，隔著柵欄逗苯熊似地開心。陽光自窗欞探身近來，離我很近，可離我的心很遠(yuǎn)。我真有種窮途末路的感覺。

大約是第四天的午飯時(shí)分，我徘徊在辦公樓前面的樹下，秋日的陽光落在樹陰里，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，一如我零零亂亂的心事。正值我單獨(dú)傷感時(shí)，章老師走進(jìn)了我的視野中。章老師教過我初三的生理課，他講課活潑，為人隨和，給我的印象很深。聽說這幾天他送兒子到外地讀書，所以眼下才見著他。就在他與我擦身而過的時(shí)候，我終于鼓起勇氣喊了一聲。

章老師轉(zhuǎn)身看著我，眼神有些茫然，顯然，他已經(jīng)不記得我了。

我把自己的名字及分派到這里的事告訴他。

“記得，記得。〞他上前一步拉住我，欣喜地說：“歡迎你！歡迎你！〞我感到他握手的力度。歡迎你！這真是我始料不及的，這是我在幾天內(nèi)聽到的最動(dòng)人的話。我的眼淚都出來了。我這是矯情嗎？一點(diǎn)也不。這的確是一句平白樸實(shí)的話，就宛如一杯水，人們可以毫不在意，而對(duì)一個(gè)沙漠上的旅人來說，一杯水再也不是一杯水，而是一條命！

章老師將手搭在我的肩上，悄悄地聽了我的傾訴后，哄學(xué)生私地勸我，并說幫我去向?qū)W校爭取，然后拉著我到他家吃中飯。

走出樹陰，一縷陽光柔柔地探進(jìn)了我的心底，我貌似找到了一種依靠，就像一個(gè)落水的人，一根稻草對(duì)他來說也是求之不得的。

幾天后，我驚喜地得到了一間小屋。推開窗子，陽光便水一般流進(jìn)我的斗室，在我的心田明麗地抒情；鳥兒于窗前劃出幽美的弧線，悠揚(yáng)的唿哨仿佛在傳唱經(jīng)久不息的詞賦：“歡迎！歡迎你……〞這句話本應(yīng)是領(lǐng)導(dǎo)代表學(xué)校說的，但領(lǐng)導(dǎo)不說，而一位普通教師卻聲情并茂地說了，盡管代表他一個(gè)人，但我卻絲毫不覺得有損于這句話的分量，反而更堅(jiān)強(qiáng)了我呆下去的勇氣。在這個(gè)世上，只要有一個(gè)正真、良善的人還在愛著你，你就有生存、發(fā)展的希望，何況愛我們的人終究不會(huì)是一個(gè)！后來一次閑聊中我才知道：我的住房本來是照料給章老師的他教齡長，就學(xué)子女多，上學(xué)期學(xué)校就作了決定?？蔀榱宋遥患胰巳詳D在一間房里……

阿基米德說：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球，我只是一個(gè)凡人，但既然給了我一個(gè)“支點(diǎn)〞，我又怎能辜負(fù)歡迎我的人呢？通過努力，我取得了自學(xué)考試?？莆膽{，并被評(píng)為優(yōu)秀班主任，獲青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名。繁重的教學(xué)之余，我還堅(jiān)持業(yè)余創(chuàng)作，迄今已發(fā)表習(xí)作百余篇。

轉(zhuǎn)瞬我在這所鄉(xiāng)村中學(xué)工作10年了，那句質(zhì)樸動(dòng)人的話一直在我心里回響。我常告訴自己，給別人一份關(guān)愛吧，縱使是一句微不足道的話，對(duì)那些惆悵、無助的心靈都會(huì)是一縷明媚的陽光，或許會(huì)使其荒蕪的心田此后衍生出一片勃勃綠意。

16.讀罷全文后思考：文中“陽光〞指的是；“陽光的聲音〞說的又是什么？（3分）

答：

17.在文章開頭說，“心里總有股不踏實(shí)的感覺〞，他在下文中用哪些事實(shí)印證了這種感覺？（2分）

答：

18.文中的哪一句話與“我徘徊在辦公樓前面的樹下〞想呼應(yīng)？（2分）

答：

19.文中章老師對(duì)“我〞的關(guān)心，是通過他的神態(tài)，動(dòng)作來展示的，請(qǐng)你從文中摘錄出相應(yīng)的詞語寫在下面。（2分）

神態(tài)方面：

動(dòng)作方面：

20.人的心情不同，對(duì)同一事物的感受也不同。請(qǐng)寫出“我〞對(duì)“陽光〞不同的感受的句子（至少寫出兩句），并就其中的一句分析其表達(dá)作用。（4分）

答：

21.認(rèn)真閱讀下面的材料，然后按要求回復(fù)問題（4分）

“陽光〞的本義，從字面上就可以明白，即太陽散發(fā)出來的光彩，感情色調(diào)上不含褒貶，是個(gè)中型詞。如“溫暖的陽光、陽光璀璨〞等等。今天，由于社會(huì)的日新月導(dǎo)，這個(gè)詞語，也在發(fā)展變化，使我們?cè)诟惺荜柟鈳淼臏嘏耐瑫r(shí)，也感受到“陽光〞一詞帶給我們的豐富含義。下面這三個(gè)例子已經(jīng)賦予了“陽光〞新的含義

材料一：一條豎花色的直身背帶短褲，可以有好多件T恤與之想配，腳蹬一雙旅游鞋，輕松休閑，很陽光，很青春的感覺。（意識(shí)是：年輕、健康、充滿朝氣和活力）

材料二：馬書記說：“王班主任幫人人挖你們的人才，顯然做法有些不陽光……〞（意思是：光明正大）

材料三：“給你點(diǎn)陽光就璀璨，給你點(diǎn)木炭就造炸彈。〞（意思是：給人的勉勵(lì)、表揚(yáng)等），此外，用“陽光+××〞構(gòu)成的詞，也頗具內(nèi)涵，如“陽光男孩〞、“陽光工程〞等等。請(qǐng)你不妨也造一個(gè)句子，或?qū)懗鲆粭l由陽光構(gòu)成的新詞來，簡單解釋“陽光〞的含義。

答：

16.章老師“歡迎你！歡迎你！〞

17.①校長輕視

②總務(wù)主任不屑一顧

③淘氣學(xué)生另眼相看

18.走出樹蔭

19.神態(tài)：欣喜、悄悄的

動(dòng)作：搭拉

20.例句：①“戶外陽光白得刺眼。〞

②“陽光自窗欞探身近來，離我很近，可離我的心很遠(yuǎn)。〞

③“秋日的陽光落在樹陰里，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，一如我零零亂亂的心事。〞