高考文言文專題復(fù)習(xí)-文言文語(yǔ)句翻譯

高考文言文專題復(fù)習(xí)之四

文言文語(yǔ)句翻譯（第一課時(shí)）

考點(diǎn)闡釋“理解與翻譯文中的句子”，意思是說首先要理解和讀懂整篇文章，然后才能通過比較和分析，搞清句與句之間的聯(lián)系，明確句子在文中的含義，予以正確的翻譯。命題趨勢(shì)自從2002年起先，本考點(diǎn)被設(shè)置為主觀題，并賦分為5分；2004年分值增加到8分；2005年全國(guó)卷四套均增加到10分。由此變更看，將文言文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)已經(jīng)上升為文言文閱讀考查的主要形式。學(xué)習(xí)目的：1、了解并駕馭文言文翻譯的要求2、理解和運(yùn)用文言文翻譯的技巧“二標(biāo)準(zhǔn)六方法”。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解和運(yùn)用文言文翻譯的技巧“二標(biāo)準(zhǔn)六方法”。[2002年高考]

遂引刀自剄。(2分）

理解：于是（李廣）就自殺了。

翻譯：于是（李廣）就揮刀自殺了。[2002年高考]遂引刀自剄。（2分）理解：于是（李廣）就自殺了。1分翻譯：于是（李廣）就揮刀自刎了。

2分理解只需對(duì)原句子的含義作最至少的了解，它是翻譯的前提與基礎(chǔ)，而翻譯絕不等同與一般意義上的理解，它必須要精確，不能想當(dāng)然，更不能靠想象。[2002年高考]遂引刀自剄。（2分）理解：于是（李廣）就自殺了。1分翻譯：于是（李廣）就揮刀自刎了。2分文言文翻譯的失誤形式及失分緣由

(1)晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。

譯成：晉國(guó)侯王和秦國(guó)霸主包圍鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)對(duì)晉國(guó)無禮。

失分緣由不需翻譯的強(qiáng)行翻譯⑵師道之不傳也久矣。

譯成：從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳也很久了。

失分緣由該刪除的詞語(yǔ)仍舊保留⑶是女子不好……得要求好女?！段鏖T豹治鄴》譯成：這個(gè)女子品質(zhì)不好……應(yīng)當(dāng)再找個(gè)品質(zhì)好的女子。⑷先帝不以臣卑鄙。譯成：先帝（劉備）不認(rèn)為我卑鄙無恥。

失分緣由：以今義當(dāng)古義⑸以相如功大，拜上卿。

譯成：以藺相如的功勞大，拜他為上卿。失分緣由該譯的詞沒有譯出來⑥子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”譯成：孔子說：“學(xué)習(xí)后要復(fù)習(xí)，不也是很興奮的事嗎？”失分緣由應(yīng)當(dāng)譯出的意思卻遺漏了⑺不愛珍器重寶肥饒之地。譯成：不疼惜珍寶寶器肥田沃土。失分緣由一詞多義的實(shí)詞義項(xiàng)選擇得不恰當(dāng)⑻權(quán)以〈〉示群下，莫不響震失色。（司馬光《赤壁之戰(zhàn)》）譯成：孫權(quán)給群臣看，沒有誰(shuí)不嚇得變更了臉色的。失分緣由省略成分沒有補(bǔ)充出來⑼求人可使報(bào)秦者，未得。譯成：找尋人可以出訪回報(bào)秦國(guó)的，沒有找到。⑽蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。譯成：蚯蚓沒有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強(qiáng)壯。失分緣由譯句沒有譯出句式特點(diǎn)或者不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則⑾三人行，必有我?guī)熝?。譯成：很多人在一起走，確定有品德高潔，學(xué)有專長(zhǎng)，樂于助人并且可以當(dāng)我老師的人在里面。失分緣由無中生有地增加內(nèi)容失分的主要緣由有幾方面不用翻譯的譯了出來，須要譯出的重點(diǎn)詞語(yǔ)沒譯出來或譯錯(cuò)了，該刪的沒刪，沒有的妄加想象，句式特點(diǎn)忽視了文言文語(yǔ)句翻譯的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（原則）

1、字字落實(shí)2、句句通暢(1)晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。⑵庖丁為文惠君解牛⑶以資政殿學(xué)士行

⑷送我至剡溪方法一：留

此方法可用于哪類詞的翻譯？

凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職、國(guó)名、帝號(hào)以及一些器物名、典章制度等專出名詞或現(xiàn)代漢語(yǔ)也通用的詞，皆保留不動(dòng)。⑸師道之不傳也久矣。

⑥民歸之，由水之就下

⑺夫六國(guó)與秦皆諸侯

從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳很久了。百姓歸順?biāo)拖袼吞幜饕粯?。六?guó)和秦都是諸侯國(guó)。方法二：刪

此方法可用于哪類詞的翻譯？

文言文中的發(fā)語(yǔ)詞、某些助詞、某些語(yǔ)意重復(fù)成分、偏義復(fù)詞中的襯字，因與現(xiàn)代漢語(yǔ)不合，翻譯時(shí)可以省略。⑻是女子不好……得要求好女?！段鏖T豹治鄴》

⑼先帝不以臣卑鄙。

⑽以相如功大，拜上卿。

⑾不愛珍器重寶肥饒之地。

⑿愿伯具言臣之不敢倍德也

⒀欲辟土地，朝秦楚

方法三：換

美麗地位低微，見識(shí)淺陋因?yàn)椋皇谟枇呦А氨场?，背叛使?dòng)用法，是……來朝見此方法可用于哪類詞的翻譯？

將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，古今異義詞換成今義，通假字換成本字……

固定格式①如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?)②舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎?③日飲食得無衰乎!④師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不行乎?》)“為什么……呢”“不是……嗎”“該不會(huì)……吧”“生怕……吧”某些修辭格①乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬

②大閹亦逡巡畏義③權(quán)起更衣邊疆魏忠賢上廁所

小結(jié)一：

對(duì)文句的每個(gè)字，我們用這三個(gè)方法，就不會(huì)有遺漏和增多了，能做到“字字落實(shí)”了；一句話一一“字字落實(shí)留刪換”

⑴求人可使報(bào)秦者，未得。

⑵蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。

⑶古之人不余欺也。

尋求可以出訪回復(fù)秦國(guó)的人蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨。古代的人沒有欺瞞我呀。⑷石之鏗然有聲者

⑸以志氣聞?dòng)谥T侯⑥宜乎百姓之謂我愛也。（敲起來）發(fā)出“鏗鏗”聲音的石頭憑借志氣在諸侯之中著名百姓說我吝嗇是應(yīng)當(dāng)?shù)牧?。方法一?/p>

調(diào)

此方法可用于哪類句式的翻譯？

常見的一些倒裝句式，例如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置等⑥公子聞之，往請(qǐng)，欲遺之，不愿受公子聞之，往請(qǐng)[侯生]，[公子]欲遺之，[侯生]不愿受⑺交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)

交戟之衛(wèi)士欲止[之]不內(nèi)[之]⑻斷頭置城上

斷頭置[于]城上方法二：

補(bǔ)

此方法可用于哪類句式的翻譯？

省略句⑼主子下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

⑽夫秦王有虎狼之心。

主子和客人一起下了立刻了船秦王有像虎狼一樣的心。⑾睢園綠竹，氣凌彭澤之樽

⑿相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠。

今日的宴會(huì)，好比當(dāng)年睢園竹林的聚會(huì)，在座的文人雅士，豪爽善飲的氣概超過了陶淵明。生氣的，頭發(fā)像要沖起帽子。方法三：

貫

此方法可用于哪類句子的翻譯？

某些修辭格，如暗喻、互文、夸張、用典等，依據(jù)上下文敏捷、貫穿地譯出。語(yǔ)句翻譯完成后，再回頭檢查一遍，看看有沒有漏譯，語(yǔ)句是否通順。小結(jié)二：從現(xiàn)代漢語(yǔ)看來，文言文之所以不能“句句通暢”，主要就是在于其句式的特殊和省略的運(yùn)用，所以“調(diào)”、“補(bǔ)”和“貫”對(duì)翻譯是很重要的。簡(jiǎn)言之，“句句通暢調(diào)補(bǔ)貫”。請(qǐng)記?。?/p>

字字落實(shí)留刪換，

句句通暢調(diào)補(bǔ)貫

①惟弈秋之為聽

②臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙。

③千古江山，英堆無覓孫仲謀處。

只聽弈秋的話我的確膽怯 被大王欺瞞而辜負(fù)了趙國(guó)無處找尋像孫仲謀一樣的英雄。④公之視廉將軍孰與秦王?

大閹之亂，縉紳能不易其志者，四海之大有幾人歟？您看廉將軍與秦王相比哪一個(gè)厲害呢？當(dāng)魏忠賢專權(quán)作亂的時(shí)候，能不變更自己志節(jié)的做官人，那么大的中國(guó)，有幾個(gè)呢？（02年北京）管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。生我者父母，知我者鮑子也。”鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。①吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也

我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情卻使他更加窘迫，鮑叔不認(rèn)為我愚笨，他知道時(shí)運(yùn)有好的時(shí)候，也有不好的時(shí)候。②天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。天下人不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能夠識(shí)別人才。文言語(yǔ)句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語(yǔ)替。倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)律，碰見虛詞因句譯，領(lǐng)悟語(yǔ)氣重流利。

字字落實(shí)留刪換，

句句通暢調(diào)補(bǔ)貫

文言文翻譯的基本方法2010年文言文翻譯復(fù)習(xí)一、翻譯的考點(diǎn)《考試大綱》強(qiáng)調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語(yǔ)意通暢。要留意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)?！?.積累性的：關(guān)鍵詞語(yǔ)（重要實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞等）2.規(guī)律性的：語(yǔ)法現(xiàn)象（詞類活用、固定結(jié)構(gòu)、特殊句式等）

二、高考翻譯鏈接（2009年山東高考題）①有君如彼其信也，可無歸乎？有君王像文公這樣講信義的,怎可不歸附呢？“信”作動(dòng)詞，講信用。②吳起出，遇故人而止之食。故人曰：“諾。吳起出門，遇見一個(gè)老摯友便留他吃飯。這個(gè)老摯友說：“好啊?！薄爸埂笔鞘箘?dòng)用法，使……停留。③母欺子，子而不信其母，非以成教也。母親欺瞞兒子，兒子就不信任他的母親，這不是教化孩子的方法啊?！靶拧敝感湃?。

三、文言翻譯的基本要求信、達(dá)、雅

信：指的是譯文要精確表達(dá)原文的意思，避開曲解原文的內(nèi)容。①孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。

②率妻子邑人來此絕境。①譯文：孔子登上東山，就覺得魯國(guó)變小了；登上泰山，就覺得整個(gè)天下都變小了。②譯文：帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這與世隔絕的地方。達(dá)：指譯文應(yīng)當(dāng)通順明白，符合漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，沒有語(yǔ)病。（侯生）故久立與其客語(yǔ)，微察公子，公子顏色愈和。

－－（《信陵君竊符救趙》）譯文：（侯生）有意地久久站著與他的摯友閑談，暗中視察公子，公子的臉色更加溫順。（的表情）雅：要求在精確通順的基礎(chǔ)上能表達(dá)得生動(dòng)美麗，能再現(xiàn)原作的風(fēng)格和神韻。

四、翻譯文言文的基本原則

直譯為主

意譯為輔直譯：

緊扣原文，按原文的字詞和句式對(duì)等的翻譯，做到字字落實(shí)。

意譯:指著眼于表達(dá)原句的意思,在忠于原意的前提下,敏捷翻譯原文的詞語(yǔ),敏捷處理原文的句子結(jié)構(gòu)。五、“直譯”的具體方法：①廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽(yáng)晉。②齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。譯文：廉頗擔(dān)當(dāng)趙國(guó)的大將，攻打齊國(guó)，大敗齊軍，奪取了陽(yáng)晉。

1.對(duì)譯法譯文：齊國(guó)軍隊(duì)攻打我國(guó)。莊公將要應(yīng)戰(zhàn)，曹劌懇求接見。

是按原文詞序，逐字逐句地進(jìn)行翻譯。這是直譯最基本的方法，也是直譯的第一個(gè)步驟。古今漢語(yǔ)詞序一樣，句法結(jié)構(gòu)相同的句子，今譯時(shí)不用變更原句詞序，只要從現(xiàn)代漢語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來翻譯原句中的字詞就可以了。1.對(duì)譯法

請(qǐng)翻譯下面的句子。①魏安釐王二十年，秦昭王已破趙長(zhǎng)平軍，又進(jìn)兵圍邯鄲。②子厚以元和十四年十月八日卒，年四十七。

譯文：魏安釐王二十年，秦昭王已經(jīng)擊破了趙國(guó)長(zhǎng)平的軍隊(duì)，又進(jìn)兵包圍邯鄲。譯文：子厚在元和十四年十一月八日逝世，享年四十七歲。2.保留法2.保留法保留古今意義完全相同的一些詞，如國(guó)號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。

請(qǐng)翻譯下面的句子。①楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。

②師道之不傳也久矣。

③晝夜勤作息。譯文：楚國(guó)的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父。譯文：從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳（已經(jīng)）很久了。譯文：白天黑夜勤懇地勞作。

3.刪削法

3.刪削法

刪去文言文中某些虛詞。有些文言虛詞在句中只起其語(yǔ)法作用，在翻譯時(shí)不必也不能落實(shí)，只要不影響語(yǔ)氣，就可以刪去。

如：句首的發(fā)語(yǔ)詞（夫）、感嘆詞，在句中表順接的一些連詞，起補(bǔ)足音節(jié)或停頓作用的助詞，偏義復(fù)詞均可略去不譯。請(qǐng)翻譯下面的句子。①齊威王欲將孫臏，孫臏謝曰：“刑余之人不行。”②旦日饗士卒，為擊破沛公軍！齊威王欲將孫臏，孫臏謝曰：“刑余之人不行(將）。”旦日饗士卒，為（吾）擊破沛公軍！

4.增補(bǔ)法

4.增補(bǔ)法

增補(bǔ)是指古代漢語(yǔ)省略（省略句）或表達(dá)過于簡(jiǎn)潔的地方，今譯時(shí)要作必要的增補(bǔ)。請(qǐng)翻譯下面的句子。

①沛公安在？（《鴻門宴》）②求人可使報(bào)秦者，未得。（《廉頗藺相如列傳》）③唐浮圖慧褒始舍于其址。（《游褒禪山記》）譯文：沛公在哪里？譯文：找尋可派去回復(fù)秦國(guó)的人，沒有找到。譯文：唐代和尚慧褒起先在它的山腳下建房居住。5.移位法

5.移位法

由于古今語(yǔ)法的演化，有的句型表達(dá)方式有所不同，譯文時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣剛好調(diào)整。包括：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等。請(qǐng)翻譯下面的句子。①吾與徐公孰美？”②公之視廉將軍孰與秦王？③學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？④我為魚肉，何辭為？⑤君子于役，如之何勿思？⑥故不積跬步，無以至千里?！啊肱c……”或“……與……孰……”（可譯為“跟……比較，哪個(gè)更……”）

“不亦……乎？”（“不也……嗎？”）“何……為？”（“哪里用得著……呢？”）“如之何”，（相當(dāng)于“怎么”。）

“無以……”（“沒有用來……的方法”）請(qǐng)翻譯下面的句子。無乃爾是過矣與？得無教我獵蟲所耶？

其李將軍之謂也。非死則徙爾?！盁o乃……與”（“生怕……吧”）“得無……耶(乎)”(“該不會(huì)……吧”“莫非……吧”)“非……則……”（相當(dāng)于“不是……就是……”）“……之謂也”（“說的就是……”）6.套用法

6.套用法（固定句式）

文言文中的固定句式很常見，遇此狀況可以套用翻譯。六、小結(jié)“直譯”的具體方法：1.對(duì)譯法2.保留法3.刪削法

4.增補(bǔ)法

5.移位法

6.套用法

請(qǐng)翻譯下面的句子。（張）衡下車，治威歷，……視事三年，上書乞骸骨?！跋萝嚒弊g為“到任”“視事”譯為“任職”或“到任辦公”“乞骸骨”譯為“懇求退休”是指在直譯有困難的地方（有些詞語(yǔ)不好照字面直譯，或直譯以后會(huì)變更原句意義），從著眼于表達(dá)原句的意思動(dòng)身，在忠于原意的前提下，敏捷翻譯原文的詞語(yǔ)，敏捷處理原文的句子結(jié)構(gòu)。

七、意譯：應(yīng)留意：運(yùn)用比方、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法時(shí)往往須要意譯。

請(qǐng)翻譯下面的句子。①乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬。②一旦山陵崩。

③主子下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。

④刎頸之交“邊防”“國(guó)君或王后的去世”

“音樂”“能以生死相托的摯友”在文言文翻譯中，從詞語(yǔ)到句子結(jié)構(gòu)，能對(duì)譯的