榆樹市黑林鎮(zhèn)中心校李士東課件

我的學習成果展示榆樹市黑林鎮(zhèn)中心校：李士東作品中最出色的地方作品內容作品中需要改進的地方教學課件返回目錄作品內容教學實施計劃授導型教學設計資源應用說明學習活動評價表重難點及解決措施學習內容分析學習對象分析學習目標分析教學設計思路信息技術應用分析教學過程返回教學流程圖教學單元實施前的準備具體內容上課內容《認識圖形的面積》上課時間2011年11月1日上課地點榆樹市黑林鎮(zhèn)中心校網絡教室學生人數(shù)36人教學環(huán)境學校網絡機房技術設備連接網絡的計算機40臺Web服務器一臺教師機一臺軟件環(huán)境Web服務器系統(tǒng)IE網頁瀏覽器專題學習網站《認識圖形的面積》學生技能要求能熟練操作計算機，會用瀏覽器上網搜索。能積極參與小組討論。能用自主探究找到問題答案。教學管理提供本節(jié)課的自評和互評表，巡視各小組活動，給予指導。教學實施準備提前兩天備好課。制作專題學習網站，提供網絡鏈接的地址。提前一天與網絡教室負責人聯(lián)系。檢查電腦是否故障，網絡是否連接。通知學生上課時間、地點、準備等。教學實施計劃返回學習者分析在前面的學習中，學生對于平面圖形已有了初步的認識。在此基礎上認識圖形的面積，由淺入深，遵循學生的學習特點，注重知識的前后銜接，學生在探索活動中會很輕松地認識各種圖形的面積。返回教學目標課程標準：有的數(shù)學活動不能單純地靠模仿與記憶，動手操作、自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式。知識與技能：讓學生經歷探索物體表面和平面圖形大小的實際問題的過程，通過“涂一涂”，“看一看”，“比一比”等活動，感知面積。過程與方法：通過探索、交流、比較、評價。使學生經歷與他人合作，交流的過程，培養(yǎng)主動探索的精神和與人合作的意義。情感、態(tài)度與價值觀：通過自主學習，動手操作，感受數(shù)學的價值以及在生活中的運用，獲得成功的體驗以及用數(shù)學的樂趣。返回教學設計思路一、創(chuàng)設情境，游戲激趣二、感知面積概念三、借助學具比較面積大小四、實踐應用，鞏固反饋五、總結回顧，整理收獲返回信息技術應用分析知識點學習水平媒體內容與形式使用方式使用效果比較圖形面積的大小學生已初步認識圖形的面積，在此基礎上進行比較練習，鞏固新知。出示兩種圖形，引導學生比較面積的大小。出示一組圖形，在其中找出面積最大與最小的圖形。在比較中，先出示圖形，當學生說出面積最大或最小的圖形時，多媒體便演示在這個圖形上做一定的標記。激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，在比較中加深對圖形面積的認識。返回教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容所用時間教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，游戲激趣師生涂色比賽5分創(chuàng)設游戲情境，為圖形涂色。學生分組進行涂色活動激發(fā)學生的學習興趣，建立圖形概念。感知面積概念認識面積定義5分出示各種圖形，引導學生感知物體和圖形表面有大小學生在觀察操作中認識感知物體的面積。引導學生通過操作的方法，感知面積，直觀形象。借助學具比較面積大小面積大小比較10分引導學生運用多種方式比較圖形面積的大小學生在數(shù)數(shù)、剪剪中比較面積的大小注重學生的操作實踐性，體現(xiàn)做中學，玩中學的思想。實踐應用，鞏固反饋練習15分講究引導方法布置，檢查練習鞏固學會用數(shù)學解決生活中的各種問題總結反饋整理收獲檢查學生收獲情況5分總結規(guī)規(guī)律與方法談收獲積累經驗，拓展延伸返回教學流程圖游戲引入探究新知練習鞏固整理收獲感知面積概念比較面積大小返回資源應用說明1、《認識圖形的面積》教學課件2、各種圖形的圖片、實物等。3、網上查尋各種資料返回項目評價細則等級

分值

得分信息收集能利用多種渠道有效收集篩選信息。優(yōu)3能利用多種渠道有效收集信息。良2能在教師和同學的幫助下，利用多種渠道有效收集信息。及1參與情況在活動中大膽發(fā)言，并能積極表達自己的想法，有自己的個人觀點。優(yōu)3在活動中大膽發(fā)言，并能積極回答問題。良2在活動中很少發(fā)言，不能很好地表達自己的觀點。及1提出建議提出建議有一定的依據，并且合理，值得大家學習。優(yōu)3提出建議有一定的依據并且合理。良2能提出自己的一點建議，但不合理。及1學習成果靈活運用自主探究的方法進行學習。優(yōu)3運用自主探究的方法進行學習。良2需要在教師與小組成員的幫助下用自主探究的方法進行學習。及1評語總分

返回學生活動評價多媒體教學內容展示2、找一找哪個圖形面積最大