蘇教版語(yǔ)文4年級(jí)下冊(cè)期中必考知識(shí)點(diǎn)匯總

第一單元

1.本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①堅(jiān)持寫(xiě)日記、②愛(ài)護(hù)

圖書(shū)。

2.《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》是一首詩(shī)歌，全詩(shī)描繪了少先隊(duì)員積

極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴我們植樹(shù)造林的重要性，表達(dá)

了少先隊(duì)員植樹(shù)造林，改造自然的決心。

3.植樹(shù)的好處是：送來(lái)清新的空氣、綠化祖國(guó)、能叫風(fēng)沙低

頭，讓百鳥(niǎo)起舞。

4.文章開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫(xiě)的好處是表明

了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心。

5.“綠色工廠”是指樹(shù)木有光合作用，“綠色寶庫(kù)”指森

林，“綠色的希望”指沙退鳥(niǎo)舞。

6.《第一朵杏花》講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨的故事，贊揚(yáng)

了他一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明了只有通過(guò)精確、細(xì)致

的觀察，才能掌握事務(wù)變化的規(guī)律。

7.讀下面的兩句話，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

⑴“是啊,彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道……嗎？”

這句話中的“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可

親。

“習(xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明了竺可楨爺爺一看到開(kāi)放的杏花，就要進(jìn)

一步探究其開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為

他的一種習(xí)慣。

⑵竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前

院。

這句話中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_(kāi)放的

準(zhǔn)確時(shí)間后激動(dòng)心情。

8.課文以“第一朵杏花”為題是因?yàn)棰龠@“第一朵杏花”

是

故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，

一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動(dòng)的感受。

9.《燕子》是一篇散文。課文描寫(xiě)了燕子活潑可愛(ài)的外形和

它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空、湖面上飛行，在

電線上休息的情景。

10.“幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天的映襯

下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。多么像五線譜哇，停著的

燕子成了音符，譜出了一支春天的歌?！边@段話中用了比喻

修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來(lái)比喻燕子。這支

“春

天的歌”會(huì)是一支贊美春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生

機(jī)的歌。

11.《江南春》是唐代杜牧所作，詩(shī)題的意思是江南春天的

綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，也

慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。

12.《江南春》一詩(shī)，前兩句寫(xiě)今，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、

春色無(wú)邊的畫(huà)面，后兩句是懷古。

13.《春日偶成》是宋代詩(shī)人程題所作，描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的

春日景色，抒發(fā)了詩(shī)人春日郊游時(shí)的愉快心情。這首詩(shī)前兩

句寫(xiě)景，后兩句抒情。

14.這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)是：都描寫(xiě)了春天的美麗景色，情景

交互，融為一體。

15.“邁開(kāi)輕快的腳步”、“歡聲笑語(yǔ)”表現(xiàn)了少先隊(duì)員積

極參加植樹(shù)活動(dòng)的愉悅心情。

16.“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹(shù)?！边@句話是

說(shuō)：

少年隊(duì)員是祖國(guó)的未來(lái)，他們今天像栽下的小樹(shù)，在陽(yáng)光雨

露下，健康、蓬勃地成長(zhǎng)，將來(lái)就是建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。

17.“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)美麗的版圖。”一句

中，“版圖”指國(guó)家的疆域，“染”字形象地表達(dá)了只要我

們大家堅(jiān)持植樹(shù)造林，我們的祖國(guó)就回成為一個(gè)綠色世界的

含義。

18.一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀

似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。

19.二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下

來(lái)。千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各

色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春

天。

這段話描繪了生機(jī)勃勃、明媚動(dòng)人的美好春景。

第一單元知識(shí)考點(diǎn)練習(xí)

按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.含有動(dòng)物的成語(yǔ)：鶯歌燕舞蜻蜓點(diǎn)水鸚鵡學(xué)舌雞犬不

寧狗急跳墻聞雞起舞

2.含有“花”的成語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香花前月下花團(tuán)錦簇花言

巧語(yǔ)花天酒地

3.描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：春光明媚.百花盛開(kāi).鳥(niǎo)語(yǔ)花香.春暖花

開(kāi).花紅柳綠.花團(tuán)錦簇

4.含有“春”字的成語(yǔ)：春光明媚春暖花開(kāi).春風(fēng)得

意大地回春妙手回春

5.AABC式成語(yǔ)：蒸蒸日上亭亭玉立井井有條欣欣向榮翩

翩起舞嘖嘖稱贊

6.ABB式詞語(yǔ)：興沖沖紅彤彤綠油油金燦燦白茫茫紅通

通黑乎乎

7.描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)：五顏六色五彩斑斕五彩繽紛萬(wàn)紫

千

紅娓紫嫣紅

按要求寫(xiě)句子。

描寫(xiě)春季景色的詩(shī)句：

A.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二

月春風(fēng)似刀。一賀知章《詠柳》

B.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)

泊東吳萬(wàn)里船。一杜甫《絕句》

描寫(xiě)夏季景色的詩(shī)句：

A.畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同.接天蓮葉無(wú)窮碧，映

日荷花別樣紅楊萬(wàn)里《曉出靜慈寺送林子方》

B.泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早

有蜻蜓立上頭。-楊萬(wàn)里《小池》

描寫(xiě)秋季景色的詩(shī)句：

A.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜

半鐘聲到客船?！稐鳂蛞共础窂埨^

B.湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水

自，

白銀盤(pán)里一青螺?！锻赐ァ穭⒂礤a

描寫(xiě)冬季景色的詩(shī)句：

A.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。江

雪---柳宗元

B.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪為有暗香來(lái).梅

花---王安石

杜牧的古詩(shī)

A.《山行》遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)

楓林晚，霜葉紅于二月花。

B.〈〈清明〉〉清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)

酒家何處有，牧童遙指杏花村。

與“燕子”有關(guān)的詩(shī)句：

A.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。一一

（唐）杜甫〈〈絕句〉〉

B.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野

草才能沒(méi)馬蹄。白居易〈〈錢塘湖春行〉〉

C.細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶，此地兩三

家。

杜甫《水檻遣心》

D.一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)

可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。一一晏

殊《浣溪紗》

關(guān)于“杏花”的詩(shī)句：

A.古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花

雨，

吹面不寒楊柳風(fēng)。志南《絕句》

B.應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一

枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁《游園不值》

C.蘇溪亭上草漫漫，誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌？燕子不歸春事晚，一

汀煙雨杏花寒。戴叔倫《蘇溪亭》

有關(guān)植樹(shù)的諺語(yǔ)植樹(shù)造林的公益用語(yǔ)：

A.要想長(zhǎng)遠(yuǎn)富，莫忘多栽樹(shù)A.春到人間，綠化爭(zhēng)先。

B.楊柳下河灘，銀杏上半山B.植樹(shù)造林，造福后人。

第二單元

1.《蘋(píng)果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”

一個(gè)鮮為人知的“秘密”把蘋(píng)果攔腰切下去，蘋(píng)果核部分就

會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪一一創(chuàng)

造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

2.文中提到切蘋(píng)果的方法有：①?gòu)捻敳壳械降撞竣跀r腰切

下

去。小男孩采用的方法是攔腰切下去。

3.創(chuàng)造力往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法，往大處

說(shuō)，

就是來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

4.《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為

迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人

“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生

了“撒下草種、提前開(kāi)放”的路徑設(shè)計(jì)策略。故事給我們的

啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其

本身就是一種選擇。

5.格羅培斯設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)是因?yàn)椋孩龠@

樣

設(shè)計(jì)的路徑已經(jīng)不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇

②行人走出來(lái)的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)

路徑的時(shí)候，一定會(huì)施展全部本領(lǐng)使路徑更美③這樣的路徑

是行人自己走出來(lái)的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方

便，

快捷④設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的

道理，給人以極大的啟迪……

6.《人類的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹

了人類在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動(dòng)物學(xué)習(xí)

的幾個(gè)例子，具體說(shuō)明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收

獲。人類的“老師”，“老師”加上引號(hào)表示：特殊的含

義，

“老師”指自然界的種種生物。

7自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物有許多，本文列舉了

以下六個(gè)例子?？茖W(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到

啟示，發(fā)明了潛水艇?？茖W(xué)家研究了鳥(niǎo)類飛行的原理發(fā)明了

飛機(jī)并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲(chóng)身上得到啟發(fā)，不

斷提高飛機(jī)的性能。工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)

計(jì)，提高了航行的速度。建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，

設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會(huì)

跳躍的越野汽車。人們模仿某些貝類制成了外殼堅(jiān)固的坦

克。

我還知道：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。科學(xué)

家從螢火蟲(chóng)身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類根據(jù)

野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼……

8、羅培斯的路徑設(shè)計(jì)與葡萄園主賣葡萄的聯(lián)系是：格羅培

斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設(shè)計(jì)方案

的。它們的共同點(diǎn)是：①都是把權(quán)力交給大家，讓大家去尋

找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對(duì)人們的信

任和尊重。

第二單元知識(shí)考點(diǎn)練習(xí)

填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1、從前，在大海中航行的輪船，（雖然）頭是尖尖的，

（但）

總是開(kāi)不快。

2、一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁捏，（無(wú)論）怎樣用力,

（也）

不能把它捏碎。

3、薄薄的雞蛋殼（之所以）能承受這么大的壓力，（是因

為）

它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。

4、建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)）特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多（既）輕

便（又）省料的建筑物。

巧用成語(yǔ)。

1、小明在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行，囪囹吞棗。結(jié)

果，

對(duì)書(shū)中的內(nèi)容不甚了了，在回答老師有關(guān)“三國(guó)”的問(wèn)題時(shí)

總是張冠李戴。

2、那天，我從杭州回來(lái)，父母便要問(wèn)我那里的景色如何。我

說(shuō)：“由于時(shí)間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是浮光掠影，要

我詳細(xì)描述，有些困難。”

3、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要尋根問(wèn)底，即便遇到掌握

的內(nèi)容也不能淺嘗輒止，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能熟能生

巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛(ài)于勤奮的人。

按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、與“輕而易取”結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)：公而忘私望而生畏

取

而代之死而后已華而不實(shí)鋌而走險(xiǎn)

2、方位詞的成語(yǔ)：東山再起南轅北轍東鱗西爪南征北

戰(zhàn)左顧右盼四前想后上行下效中流砥柱

3、與“鮮為人知”意思相反的成語(yǔ)：眾所周知家喻戶曉

人

盡皆知馳名中外名聞遐邇舉世聞名

積累名言

（一）關(guān)于創(chuàng)造、創(chuàng)新的名言。

1、推陳出新是我無(wú)上的訣竅。一一莎士比亞

2、所謂創(chuàng)新，往往是將早已存在的東西加以變化。一一普

啦

斯

2、踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只是“亞軍”。

李

可染

4、科學(xué)的幻想歸根結(jié)底是科學(xué)和技術(shù)的大膽創(chuàng)造的。一一

費(fèi)

定

5、一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過(guò)許多失敗的經(jīng)歷而后成功的。一

華羅庚

（二）有關(guān)動(dòng)物名稱的名言：

1、海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。

2、路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

造句。

1、自然（天然的，原來(lái)就有的）——這塊奇特的石頭是自

然

形成的.

2、自然（理所當(dāng)然）一一這道題目我昨天剛做過(guò)，自然不

會(huì)

寫(xiě)錯(cuò)的。

3、自然（不造作，不勉強(qiáng)，不呆板）一一跳舞的時(shí)候，老

師

叫小紅動(dòng)作自然一點(diǎn)。

4、魅力一一西湖以它的美麗吸引了我。

5、優(yōu)雅一一她跳舞的樣子很優(yōu)雅。

第三單元

1.課文《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫(xiě)的古典小說(shuō)《三國(guó)演

義》

的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙淙斡H自到

隆中拜訪諸葛亮，邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大

業(yè)。文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對(duì)賢才的虔誠(chéng)和渴望，同時(shí)看出諸

葛亮的的確確是一位曠世奇才。從文中對(duì)劉備語(yǔ)言、行為的

描寫(xiě)，讓我們感受到他對(duì)諸葛亮是誠(chéng)心誠(chéng)意的。諸葛亮的住

地是隆中，那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥

龍，這里的“臥龍”既是用來(lái)比喻山岡的形狀，也是暗指諸

葛亮。諸葛亮是個(gè)才華橫溢、料事如神的人，他提出了三

分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥

開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。難怪他把自己比作魚(yú)兒，把諸葛先生

比作水，可以用成語(yǔ)“如魚(yú)得水”來(lái)形容他們的關(guān)系。

2.“誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大

業(yè)。”這句話點(diǎn)明了劉備請(qǐng)諸葛亮出山的目的，既反應(yīng)出了

劉備是個(gè)胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。

3.《三顧茅廬》的寫(xiě)作特點(diǎn)：①鮮明的對(duì)比②精妙的比喻

③

細(xì)節(jié)描寫(xiě)④環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫(xiě)巧妙地烘托了諸葛亮

性格的特點(diǎn)。

4.劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天?！薄皳荛_(kāi)

云

霧見(jiàn)到了青天”實(shí)際上是成語(yǔ)“撥云見(jiàn)天（日）”的活

用，

比喻沖破黑暗，見(jiàn)到光明。這句比喻句是把劉備聽(tīng)了分析群

雄紛爭(zhēng)形勢(shì)和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞

頓開(kāi)的心情，比作撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。劉備求賢若渴，當(dāng)

他求得了賢才，并聽(tīng)了賢才的一番話語(yǔ)之后，心里頓時(shí)變得

疏朗、明澈多了，這種感覺(jué)就像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。劉備

這種美好心境，再一次表明他對(duì)諸葛亮的器重和信賴。

5.“我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣?。　眲溥@

么

說(shuō)，是把自己比作魚(yú)，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮

比作魚(yú)兒得到了水。從這個(gè)比喻句中，我們能進(jìn)一步地感受

到胸懷大志的劉備對(duì)賢才的器重和厚望，同時(shí)也使我們感受

到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友

情。

6,中國(guó)古代四大名著：①吳承恩寫(xiě)的《西游記》，主要人物

有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；②羅貫中寫(xiě)的《三

國(guó)演義》主要任務(wù)有：曹操、劉備、諸葛亮等；③曹雪芹寫(xiě)

的《紅樓夢(mèng)》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；④施耐庵

寫(xiě)的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。

7.《祁黃羊》是一篇?dú)v史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃

羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的

思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物

形象。

8.春秋時(shí)代，晉國(guó)由祁黃羊擔(dān)任中軍尉。因?yàn)槎嗄暾鲬?zhàn)使祁

黃羊的腿腳落下毛病，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。他先

后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“鄭重”“慎

重”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉

不

避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他：出以公心、處

事公正。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指親生

兒子祁午。祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是

他的殺父仇人解狐，從中可以體會(huì)他公私分明、不計(jì)前嫌的

高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬(wàn)般無(wú)

奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目

的都是為了國(guó)家的利益，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：是人才而不是親與

仇。

9.《公儀休拒收禮物》這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，兩千多年前魯

國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事，劇本

開(kāi)頭寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。方括號(hào)里主要交代

人物活動(dòng)情況。劇本主體是人物對(duì)話，也叫臺(tái)詞。括號(hào)內(nèi)交

代的是人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。幕起就是幕布拉開(kāi)，幕

落就是幕布閉合。，反映出公儀休是個(gè)以身作則、清正廉

明、

聰明機(jī)智的人。

10.人物特點(diǎn)公儀休：以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智；子

明：謙遜有禮、勤學(xué)好問(wèn)；管家：阿諛?lè)畛?、別有用心。

11.“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。你想，

如果我收了人家的魚(yú)，那就要照人家的意思辦事，這樣就難

免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得

上魚(yú)嗎？現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買，不是一直有魚(yú)吃嗎？”這

句話的意思是：如果收了人家的魚(yú)，就要照人家的意思辦事

而會(huì)違犯國(guó)家法紀(jì)；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上

魚(yú)了。從而得出結(jié)論：“不能收人家的魚(yú)?！睆倪@意味深長(zhǎng)

的話語(yǔ)中，我們可以感受到公儀休高人一籌的見(jiàn)識(shí)和清正廉

潔的品格。

12.用“來(lái)到……，只見(jiàn)……”寫(xiě)一處景色：我和媽媽來(lái)到

池塘邊，只見(jiàn)成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里伸展，形

成了一條綠色的綢帶。一陣風(fēng)吹過(guò)，水面微波蕩漾，片片樹(shù)

葉隨風(fēng)飛舞，有的落在樹(shù)下，有的餓落在池塘里。深綠色的

水面上漂浮綠油油的浮蓮葉片。浮蓮花開(kāi)滿池塘，散發(fā)出陣

陣迷人的香氣，直入心脾。啊！這里的景色真讓人心曠神

怡！

13.小惠考試沒(méi)考好，難過(guò)得哭了。我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“小惠，

別難過(guò)了?？荚囘^(guò)程中誰(shuí)都會(huì)緊張，難免會(huì)失誤。這次，只

是一時(shí)疏忽造成的。失敗是成功之母！我相信你下次一定能

考好?！?/p>

14.小敏家里發(fā)生了不幸，在傷心流淚。我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“小

敏，既然事情已經(jīng)發(fā)生了，我們應(yīng)該勇敢地去面對(duì)。因?yàn)橐?/p>

個(gè)人不能被不幸擊倒，相反，它會(huì)使我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。來(lái)

吧，

抬起頭來(lái)，做生活的強(qiáng)者，讓我們一起去迎接生活中的風(fēng)風(fēng)

雨雨吧！”

第三單元知識(shí)考點(diǎn)練習(xí)

按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.舉薦一薦舉（意思相同）：代替一替代合適一適合喜

歡

一歡喜后退一退后

2.雞蛋一蛋雞（意思不同）：回來(lái)一來(lái)回科學(xué)一學(xué)科過(guò)

去去過(guò)愿意一意愿

3.興亡（兩個(gè)字來(lái)往往來(lái)意思相反）：來(lái)回來(lái)去高低高

矮上下前后左右

4.來(lái)源于《三國(guó)演義》》的成語(yǔ)：三顧茅廬草船借箭萬(wàn)

事

俱備，只欠東風(fēng)鞠躬盡瘁，死而后已

5.形容人猛然醒悟的成語(yǔ)：茅塞頓開(kāi)恍然大悟豁然開(kāi)朗

6.含有數(shù)字的成語(yǔ)：學(xué)富五車千姿百態(tài)九牛一毛百尺竿

頭萬(wàn)紫千紅六六大順一瀉千里

7.形容品格高尚的成語(yǔ)：兩袖清風(fēng)大公無(wú)私奮不顧身舍

己為人公正無(wú)私鐵面無(wú)私

8.描述諸葛亮一生的成語(yǔ)：初出茅廬才華橫溢料事如神

膽

大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無(wú)力

9.與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ)（有關(guān)歷史故事的）：空城計(jì)苦肉

計(jì)夜走麥城刮骨療毒過(guò)五關(guān)，斬六將萬(wàn)事俱備，只欠東

風(fēng)。

按要求寫(xiě)句子。

1.與三國(guó)有關(guān)的歇后語(yǔ):

張飛扔雞毛一有勁難使關(guān)公赴會(huì)一單刀直入諸葛亮征

孟獲一收收放放張飛使計(jì)謀一粗中有細(xì)諸葛亮彈琴一計(jì)上

心來(lái)曹操遇蔣干一倒了大霉張飛販私鹽一誰(shuí)敢檢查

2.關(guān)于渴求人才的古詩(shī):

“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才?！都汉ルs詩(shī)》龔自珍

3.有關(guān)廉潔自律的詩(shī)句:

廉者，民之表也；貪者，民之賊也。包拯

不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。王冕

清風(fēng)兩袖朝天去，免的閭閻話短長(zhǎng)。于謙

第四單元

1.《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文按時(shí)間順序描寫(xiě)了廣東省中醫(yī)院

的護(hù)士葉欣，在一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”一一抗擊“非典”

的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇?tīng)奚母?/p>

人事跡。

2.《“蕃茄太陽(yáng)”》以“我”的見(jiàn)聞為主線，按時(shí)間的順序

敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自

己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對(duì)盲童的喜愛(ài)之情。

3.“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人

走。”

這句話把笑聲比作銀鈴。文中的盲姑娘明明是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)

朗、感恩、善良，富有愛(ài)心的女孩。從她愛(ài)笑看出她樂(lè)

觀、

開(kāi)朗，從她說(shuō)長(zhǎng)大了把腿給“我”看出她感恩、善良，富

有愛(ài)心。

4.課文中三處“番茄太陽(yáng)”的不同含義：第一處：明明聽(tīng)了

爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽(yáng)就像番茄，這

是指太陽(yáng)。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的

“番茄太陽(yáng)”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：

“我”

聽(tīng)了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺(jué)得明明童

真和愛(ài)心就像“番茄太陽(yáng)”一樣溫暖而美好，這是指明明真

誠(chéng)的愛(ài)心一一美好的心靈。

5.《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的

母

親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)覺(jué)母親的身體是那么

輕，

不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心

里很難過(guò)，也很愧疚，于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，

“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶

里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士與母親的對(duì)

話，

簡(jiǎn)介生動(dòng)地描寫(xiě)了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對(duì)母

親的崇敬和愛(ài)戴。

6.《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響

下，

把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花

上”，贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者的高尚情操?！白?/p>

弱小的”就是年齡最小的，力氣最小的，身體最弱的……

7.“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”媽媽回答說(shuō)。這句話

的含義是：媽媽告訴薩沙無(wú)論何時(shí)何地，每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)

比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的。

“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問(wèn)道。含義：

這是薩沙在反問(wèn)媽媽：現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我

不是最弱小的了一一你們保護(hù)我，我也能保護(hù)別人了。

8.“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣。2003年搶救非典型

肺炎患者的工作被作者稱作一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！葉欣護(hù)

士長(zhǎng)冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行著“高強(qiáng)度”“高效率”的

搶救工作，她像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。從

“斬

釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個(gè)詞語(yǔ)看出，她決不讓同事受

感染。3月29日下午，在她的追悼會(huì)上，花圈如海，淚水

如

雨。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑。葉欣臨危

不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng)，值得我

們學(xué)習(xí)！

9.《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤，沒(méi)想到母

親最重的時(shí)候才89斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)，是因

為“小時(shí)候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑

100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)

大?！本退阕髡唛L(zhǎng)大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是搶著

挑。

想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十

分愧疚，于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來(lái)，好像睡著

了的母親流下了淚水，這是幸福的淚水、欣慰的淚

水...

贊美母親的成語(yǔ)有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無(wú)怨無(wú)悔，贊美

母愛(ài)的古詩(shī)或詩(shī)句有：“慈母手中線，游子身上衣”

10.為了證明自己不是最弱小的，薩沙朝著薔薇叢走去。

他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他

弱小的薔薇花，所以他問(wèn)媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了

吧，媽媽？”雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中

的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語(yǔ)

大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人嗎？舉例：我也不

是最弱小的，因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過(guò)衛(wèi)生，給摔倒的同

學(xué)抹藥等等。

11.本單元我們認(rèn)識(shí)了（玉潔冰清）的葉欣、（心靈美好）

的盲童明明、（保護(hù)弱者）的薩沙。

12.我們背誦《三字經(jīng)》（為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀

香

九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先

知）這段《〈三字經(jīng)〉》告訴我們從小要（學(xué)會(huì)親近良

師，

結(jié)交益友，孝順父母，尊敬兄長(zhǎng)，友愛(ài)兄弟等等。

13.本單元要掌握的多音字:

纖xian纖弱難nan困難差chai出差

背bei背包發(fā)fa發(fā)現(xiàn)qian纖夫

nan災(zāi)難cha差別bei背面

fa頭發(fā)ci參差重chong重復(fù)

給ji給予假jia假日悶men悶熱

zhong重量gei送給jia真假men煩悶

第四單元知識(shí)考點(diǎn)練習(xí)

按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.形容雨大的詞語(yǔ)：大雨如注滂沱大雨傾盆大雨狂風(fēng)

暴

雨瓢潑大雨

2.描寫(xiě)花兒的詞語(yǔ)：嬌嫩纖弱色彩斑斕千姿百態(tài)亭亭

玉

立婢紫嫣紅含苞欲放

3.形容注意力集中的詞語(yǔ)：全神貫注聚精會(huì)神屏氣凝神

目

不轉(zhuǎn)睛心無(wú)二用傾耳注目

4.贊美葉欣的成語(yǔ)：身先士卒臨危不懼舍己為人救死扶

傷玉潔冰清舍死忘生

5.贊美母親的成語(yǔ)：含辛茹苦任勞任怨勤勤懇懇秀外慧

中

6.第三字是“如”的成語(yǔ)：暴跳如雷大雨如注一貧如洗

揮

汗如雨表里如一

7.ABBC式成語(yǔ)：不了了之自欺欺人解衣衣人春風(fēng)風(fēng)人夏

雨雨人上衣衣國(guó)

8.描寫(xiě)自然景物的成語(yǔ)：湖光山色山清水秀風(fēng)月無(wú)邊綠

草如茵迎風(fēng)吐艷爭(zhēng)奇斗艷繁花似錦

9.形容讀書(shū)馬虎的成語(yǔ)：丟三落四忘東忘西三心