《再別康橋》-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

作者簡介徐志摩（1896.1.15～1931.11.19）現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿（xù），字槱（yǒu）森，筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。新月派的代表人物。詩集主要有：《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》寫作背景這首詩寫于1928年，詩人再次去到歐洲，一個(gè)人靜靜地站在康河邊，往事一幕幕在眼前重現(xiàn)，重回劍橋，故地重游，如今卻又要與它道別。徐志摩的“康橋情節(jié)”1920-1922年在劍橋大學(xué)留學(xué)，在那里度過了非常美好的留學(xué)時(shí)光。在那里，他結(jié)識(shí)了影響他生命、終生為之傾慕的一個(gè)重要女性——林徽音。在那里，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形成以“愛、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”。在那里，他遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩人泰戈?duì)?，他的詩作很大程度上都受到了這位大師的影響。他與英國偉大的哲學(xué)家羅素、文學(xué)家狄更斯結(jié)為摯友。我的眼睛是康橋教我睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自由意識(shí)是康橋給我胚胎的。

——徐志摩

河畔()蕩漾()青荇()榆陰()

揉碎()浮藻()長篙()漫溯()斑斕()笙

簫()

字詞讀音pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo初品詩歌的音樂美朗誦音樂美

A,押韻：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢(mèng)；簫，橋；來，彩B,音節(jié)和諧,節(jié)奏感強(qiáng).C,回環(huán)復(fù)沓.首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式新月派詩人所追求的：聞一多的“三美”詩學(xué)理論。建筑美

節(jié)的勻稱和句的整齊.共七節(jié),每節(jié)兩句,單行和雙行錯(cuò)開一格排列,無論從排列上,還是從字?jǐn)?shù)上,都整齊劃一,給人以美感于參差變化中見整齊。詩的語言多采用有色彩的詞語：巧用動(dòng)詞，流動(dòng)的畫面美：云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮繪畫美

欣賞意象

1.本文在意象的選擇上獨(dú)具特色，請(qǐng)找出本文的意象分別是哪些？這些意象的選擇有什么作用?【提示】云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物。詩人告別康橋時(shí)，避開一般離別詩的告別對(duì)象，而選取云彩等自然景物，描繪出如詩如畫、如夢(mèng)如幻的境界，營造出一種清新感，以此來表現(xiàn)康橋秀美風(fēng)光和自己對(duì)康橋的眷戀。（1）新娘是少女一生中最美好的時(shí)刻，突現(xiàn)了康橋在作者心中的地位。（2）生動(dòng)形象地描繪出了夕陽下柳枝嬌柔、婀娜的美好姿態(tài)，浸透出了詩人對(duì)康橋的歡喜和眷戀之情。（3）“柳”是自古以來詩人在離別時(shí)善用的意象，表達(dá)出作者對(duì)康橋依依不舍之情。為什么詩人將“河畔的金柳”比喻為“夕陽中的新娘”？“招搖”常含貶義，常與“過市”連用。用在這里恰當(dāng)嗎？“甘心”表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？分析情感

恰當(dāng)，“招搖”寫康河的水草隨微波起伏，仿佛在向詩人點(diǎn)頭致意，寫出了康橋?qū)υ娙说臍g迎態(tài)度。在這詩情畫意中，他甘心做康河里的“一條水草”，寫出了詩人對(duì)康橋永久的、熱烈的愛戀。3、“清泉”一般是碧綠的，作者為何將它比做“天上的彩虹”？

榆蔭下的那一潭清泉叫拜倫潭，杰出的浪漫主義大詩人拜倫就在這里綻放理想。年輕的徐志摩也就在這里成為拜倫思想的追隨者和崇拜者。他那對(duì)“愛、自由和美”的追求正像天上的霓虹一般美麗，沉淀在潭水中，幻化成彩虹似的夢(mèng)。這清泉暗喻詩人的青春，是詩人的夢(mèng)想與追求，也沉浸著他康橋生活的美好回憶。4、詩人為什么要“放歌”？但最終詩人“放歌”了嗎？是什么使得詩人的情感發(fā)生如此大的變化？“放歌”就是放聲歌唱，因?yàn)樵娙朔褐蹖?mèng)，覓得了“一船星輝”般的回憶，眼前的美景和內(nèi)心的歡喜幻化成夢(mèng)一般的境界，達(dá)到了喜悅的極點(diǎn)，禁不住想要放歌。

沒有，是離別之情，讓昔日車水馬龍、夏蟲鳴叫的康橋也沉默了。而“我”更不愿驚擾心愛的康橋，只能默默感傷，悄悄作別。第一節(jié)中三個(gè)“輕輕的”和最后一節(jié)兩個(gè)“悄悄的”有何用意？

（1）實(shí)寫詩人輕輕來到和悄悄離開康橋時(shí)的情景，使我們仿佛感受到詩人踮著足尖，像一股清風(fēng)一樣來了，又悄無聲息地蕩去，表面上顯得灑脫飄逸，實(shí)際上蘊(yùn)含著對(duì)康橋依依不舍的淡淡憂愁。（2）詩人用與情人纏綿惜別的心情和筆調(diào)與康橋道別，他唯恐驚破心中之夢(mèng)，表露出詩人不愿驚動(dòng)他心愛的康橋的一片情意，輕柔的嘆息般的韻律與依依別離情緒完美地統(tǒng)一地在一起。

全詩感情線索第一節(jié)：寫只身悄悄來到和離開康橋時(shí)的情景，同時(shí)透露了難分難舍的離情，給全詩定下抒情的基調(diào)；第二～五節(jié)：寫康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情；第六節(jié)：詩人由幻想回到現(xiàn)實(shí)，想到今晚要和康橋離別，情緒低落下來；第七節(jié)：跟開頭呼應(yīng)，表露出詩人不愿驚動(dòng)他心愛的康橋的一片情意，并融入更多的不得不離去的哀愁?？偨Y(jié)愁(再到康橋)(看到康橋)(告別康橋)喜愁詩歌情感：1難舍難分2歡喜和眷戀3更加歡喜和眷戀4對(duì)康橋永久的眷戀5感情達(dá)到高潮6情緒低落7悄悄作別

作別云彩圖

河畔金柳圖

青草招搖圖

榆陰清潭圖

漫溯尋夢(mèng)圖

夏蟲沉默圖

惜別云彩圖本詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？

這首詩運(yùn)用優(yōu)美抒情的語言，以自己回到母?？禈?，在河中泛舟的所見、所思、所感，表達(dá)了對(duì)母校熱愛、依依惜別的深情.悟

這是一首離別詩，而中國的古詩詞中有不少離別詩，比較一下，《再別康橋》有什么新穎之處？與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《杜少府之任蜀州》）寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》）（1）離別對(duì)象特別