小學(xué)美術(shù)-【課堂實(shí)錄】多彩的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級(jí)下冊(cè)第六課《多彩的夢(mèng)》教案課題：多彩的夢(mèng)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第六課課時(shí)：1課時(shí)執(zhí)教教師：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)回憶、欣賞與想象，選擇自己喜歡的繪畫工具和材料，用獨(dú)特的形式表現(xiàn)自己的夢(mèng)境學(xué)生通過(guò)對(duì)夢(mèng)境的繪畫表現(xiàn)，體會(huì)夢(mèng)境中物體的大小、形狀、色彩發(fā)生的變化，用適合的表現(xiàn)方法感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作，體會(huì)美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、彩筆、畫紙等教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)回憶、欣賞與想象，選擇自己喜歡的繪畫工具和材料，用獨(dú)特的形式表現(xiàn)夢(mèng)境難點(diǎn)：有創(chuàng)意的表現(xiàn)夢(mèng)境教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段談話導(dǎo)入1、同學(xué)們都做過(guò)什么樣的夢(mèng)？當(dāng)我們?cè)谒X(jué)的時(shí)候大腦有一部分神經(jīng)還沒(méi)有休息就產(chǎn)生了夢(mèng)，夢(mèng)中的世界神奇而有趣，有的夢(mèng)甜蜜溫馨，有的夢(mèng)可笑有趣，當(dāng)然也有一些夢(mèng)可怕恐怖，這些就構(gòu)成了多彩的夢(mèng)境，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課多彩的夢(mèng)2、師：既然大家都做過(guò)夢(mèng)，那你能不能先嘗試著把夢(mèng)中的情景畫一畫？（教師點(diǎn)評(píng)）這幅畫中畫的什么表現(xiàn)了怎樣的夢(mèng)境夢(mèng)中還有哪些感覺(jué)是你表現(xiàn)不出來(lái)的？3、在接下來(lái)的課程中我們來(lái)看一看能不能為你的畫帶來(lái)一些靈感。夢(mèng)中的情境和我們的生活有緊密的聯(lián)系很多作品都與夢(mèng)息息相關(guān)，比如動(dòng)畫片、文學(xué)作品、生活用品等等4、如果畫家在夢(mèng)中獲得靈感那么他會(huì)用什么方式表現(xiàn)？用圖畫的形式，那我們就一起進(jìn)入這位畫家的夢(mèng)中去看一看，他做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？《森林里的秘密》幾米教師提問(wèn):夢(mèng)中的事物和現(xiàn)實(shí)中的事物一樣么？哪里不同？小結(jié):在夢(mèng)里，事物可以變大變小就連色彩也會(huì)有變化。你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？我們?cè)賮?lái)看一幅作品《睡著的吉普賽人》盧梭這個(gè)夢(mèng)是甜蜜的夢(mèng)么？這個(gè)夢(mèng)充滿了神秘的氣息現(xiàn)實(shí)中這樣的事情會(huì)發(fā)生么？這位畫家的名字叫盧梭，這幅畫表現(xiàn)的是一個(gè)在長(zhǎng)椅睡覺(jué)的女孩在夢(mèng)中來(lái)到了沙漠。把原本現(xiàn)實(shí)世界中不會(huì)出現(xiàn)的情景組合在畫中，也許只有夢(mèng)里的世界才會(huì)如此神奇吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，看一看，課本中出現(xiàn)的兩幅畫家的作品，就更加不可思議了。這兩幅作品分別是達(dá)利和夏加爾的作品，我們先看看達(dá)利的作品《永恒的記憶》你覺(jué)得作者這次做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)，畫面中非常的安靜，好像時(shí)間都被海邊的陽(yáng)光融化了，在畫家的筆下改變了鐘表的外形，既有現(xiàn)實(shí)的物象，又不是真實(shí)的形態(tài)。這幅畫的作者達(dá)利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我的手繪稿就是我的夢(mèng)境圖老師有時(shí)候會(huì)在夢(mèng)中變化不同的地點(diǎn)和時(shí)間，一會(huì)到這里一會(huì)又到了那里，大家有沒(méi)有做過(guò)這樣的夢(mèng)？我們來(lái)看看夏加爾的夢(mèng)中都有什么？這是夏加爾心中最留戀，最深情回憶的的村莊，有現(xiàn)實(shí)的情景又不是完整的情景，用不同的圖像分出了不同的空間。如果說(shuō)夏加爾的夢(mèng)境我們還可以感受到不同的事物，那么米羅如夢(mèng)境般的畫作就更加匪夷所思了，老師和同學(xué)們一樣也對(duì)這幅作品充滿疑問(wèn)，那我們就一起來(lái)猜一猜畫家做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？也許這是一個(gè)只有畫家自己心中最清楚，畫中的形象雖然不是具體的形象，但是充滿生命力，好的藝術(shù)作品總能引起我們的遐想與思考。夢(mèng)中的世界是多么奇妙和不可思議啊，現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶一下，這些作品在不同夢(mèng)境中都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？在夢(mèng)中總會(huì)有不可思議的事情發(fā)生，所以夢(mèng)中的世界也是充滿魅力的神秘世界，如果要表現(xiàn)夢(mèng)中的朦朧和神秘，巧妙的運(yùn)用工具可能會(huì)帶來(lái)意想不到的效果，我們就通過(guò)下面這個(gè)視頻，看看能為你畫的夢(mèng)境帶來(lái)哪些啟發(fā)？除了這些方法，老師相信，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋會(huì)更加巧妙的運(yùn)用這些繪畫工具。3、現(xiàn)在我先來(lái)試驗(yàn)一下大家的辦法好用不好用，我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中我從一本大書中飛出去看到了非常多美妙的花，漂亮極了，我先選擇適合我的工具和材料，朦朧清新的感覺(jué)我選擇這張有機(jī)理的畫紙，先用剪紙的方法剪出一本書，然后剪出夢(mèng)中的我，并添畫上花卉的圖案，一幅奇妙的夢(mèng)就完成了。這幅畫中老師運(yùn)用了改變大小，和物體變形的方法，并運(yùn)用了多種材料，同學(xué)們也來(lái)感受一下，嘗試用變形，分割，改變事物大小和顏色的方法，選擇喜歡的用具體會(huì)一下將夢(mèng)境變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的樂(lè)趣吧。三、創(chuàng)作階段1、作業(yè)要求（1）回憶印象深刻的夢(mèng)，并展開(kāi)想象，用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作（2）用獨(dú)特的畫面形式，表達(dá)獨(dú)特的感受。（3）為你的夢(mèng)境起個(gè)名字。2、指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）畫面采用的構(gòu)圖形式（2）夢(mèng)中形象的處理方式四、展評(píng)階段作品展示，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己和同學(xué)作品的感受，教師參與評(píng)價(jià)五、拓展階段學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生不再感覺(jué)學(xué)習(xí)是非常難的事，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的改善。所以，當(dāng)三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)業(yè)上得到極大解放時(shí)，情感發(fā)展也隨之產(chǎn)生了可喜的變化。我們經(jīng)?？梢钥吹胶⒆铀季S越來(lái)越活躍，表達(dá)上越來(lái)越流暢，愿意就很多事和父母和伙伴展開(kāi)交流探討。三年級(jí)學(xué)生自我發(fā)展從理論上來(lái)講，應(yīng)該發(fā)展到一個(gè)相對(duì)較高的階段，在認(rèn)知方面，在行為表現(xiàn)方面，在對(duì)待他人評(píng)價(jià)方面，在對(duì)待學(xué)業(yè)的態(tài)度方面等都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。這第二反抗期基本快要結(jié)束有密切的關(guān)系。如果說(shuō)之前，孩子完全考慮到我自我需求和滿足，如果得不到滿足就會(huì)鬧情緒耍無(wú)賴，經(jīng)過(guò)兩年的成長(zhǎng)和接受的各方面教育，到三年級(jí)，一般孩子自我意識(shí)已經(jīng)有明顯的分化。一部分孩子在抽象思維得到良好發(fā)展的前提下，往往能合理地接受他的意見(jiàn)和建議，也能換位理想體諒他人。所以在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合孩子的課程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.效果分析在學(xué)生的作業(yè)中可以看出,學(xué)生能夠理解在作品欣賞中所學(xué)到的表現(xiàn)方法,并且能夠運(yùn)用在自己的繪畫當(dāng)中,大部分同學(xué)愿意嘗試運(yùn)用新的繪畫工具，感受美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。在黑板上展示的六幅作業(yè)中，都非常的有想象力，并且充滿童趣，同學(xué)們對(duì)改變大小，改變外形，創(chuàng)意組合，分割畫面，以及抽象表達(dá)都能夠大膽嘗試。也有一部分同學(xué)沒(méi)有完成自己的作品，可以在課下繼續(xù)完成，重點(diǎn)是學(xué)生有想法去表現(xiàn)才是這節(jié)課的關(guān)鍵。教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生用獨(dú)特的繪畫形式表現(xiàn)夢(mèng)境。教材選用了兩幅經(jīng)典的油畫作品作為欣賞圖例。在俄羅斯畫家夏加爾的《我與我的村莊》中，畫面的構(gòu)圖和形象都采取了與傳統(tǒng)繪畫不同的處理方式。畫家用畫面分割，重疊的手法，把不同時(shí)間、空間中的人物和景物組合在一個(gè)畫面上，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。而畫家達(dá)利的《永恒的記憶，表現(xiàn)了一個(gè)奇異、錯(cuò)亂的夢(mèng)幻世界：物體無(wú)序的散落在畫面上，軟軟的鐘表似乎令時(shí)間停滯，讓人過(guò)目難忘;無(wú)限深遠(yuǎn)的背景，給人以虛幻冷寂悵然若失之感。教師可運(yùn)用這兩幅作品啟發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)境的畫面形象和表現(xiàn)形式做自由冷靜的想象與思考。三年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)第二階段，已經(jīng)具備了基本的造型能力。因此，教材提出了適合本學(xué)段的學(xué)習(xí)要求,本科與第五課《感受音樂(lè)》第七課《變化無(wú)窮的想象》第八課《未來(lái)的建筑》第九課《難忘的朋友》第10課《快樂(lè)的節(jié)日》等課看做一個(gè)豐富的造型表現(xiàn)的小單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生用寫生、記憶想象等方式進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。評(píng)測(cè)練習(xí)（1）回憶印象深刻的夢(mèng)，并展開(kāi)想象，用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作（2）用獨(dú)特的畫面形式，表達(dá)獨(dú)特的感受。（3）為你的夢(mèng)境起個(gè)名字。課后反思這節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生通過(guò)回憶、欣賞與想象，選擇自己喜歡的繪畫工具和材料，用獨(dú)特的形式表現(xiàn)自己的夢(mèng)境學(xué)生通過(guò)對(duì)夢(mèng)境的繪畫表現(xiàn)，體會(huì)夢(mèng)境中物體的大小、形狀、色彩發(fā)生的變化，用適合的表現(xiàn)方法感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)創(chuàng)作，體會(huì)美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象力。在整節(jié)課中學(xué)生始終保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，最初在畫夢(mèng)中遇到的困難，想要解決困難，然后通過(guò)欣賞藝術(shù)大師的作品，了解美術(shù)多樣的表現(xiàn)手法，給學(xué)生的繪畫和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，隨后作品制作的展示更加激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)工具的興趣，和想要探索的欲望，所以整節(jié)課在設(shè)計(jì)上是以學(xué)生為本，從孩子的角度去考慮的。在欣賞部分，學(xué)生對(duì)幾米的《森林里的秘密》這幅作品中改變大小的理解非常清晰，盧梭的《睡著的吉普賽人》中現(xiàn)實(shí)不會(huì)出現(xiàn)事物在夢(mèng)中出現(xiàn)也比較好理解，對(duì)于《永恒的記憶》和《我與我的村莊》這兩幅作品理解有難度，但是學(xué)生始終保持積極思考的狀態(tài)，非常難得。在繪畫工具的運(yùn)用方面，學(xué)生第一次接觸砂紙和其他有肌理的紙，比較興奮，對(duì)于如何去選擇自己需要的工具有些思考的時(shí)間，但是學(xué)生都樂(lè)于去嘗試，體會(huì)新工具帶來(lái)的感受，我認(rèn)為美術(shù)課就應(yīng)該讓學(xué)生多接觸一些繪畫工具才能夠啟發(fā)他們更多的想象。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面不夠細(xì)致，應(yīng)給與學(xué)生一些有效的指導(dǎo)建議，并讓其他學(xué)生一起參與到評(píng)價(jià)中來(lái)。從整體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課能夠完成教學(xué)目標(biāo)，并講清楚重難點(diǎn)，學(xué)生始終處于積極思考，樂(lè)于嘗試的狀態(tài)，這對(duì)于美術(shù)課來(lái)說(shuō)非常重要，最后的評(píng)價(jià)應(yīng)該在多思考一下，對(duì)學(xué)生會(huì)更有幫助。課標(biāo)分析課標(biāo)對(duì)本課的要求：

1．目標(biāo)

初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè)

用寫生（音速寫）、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和肌理的基本知識(shí)，并用于描繪事物，表達(dá)情感。

選擇各種易于加工的媒材，運(yùn)用剪貼、折疊、切挖和組合等方法，進(jìn)行有意圖的造型活動(dòng)。

嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。

用描繪、剪刻和印制等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)易版畫創(chuàng)作。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)有比較濃厚的興趣，并表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。

在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。

運(yùn)用3種以上的方法，創(chuàng)作表達(dá)一定意圖的立體作品。

認(rèn)識(shí)和運(yùn)用原色、間色和冷暖色。

對(duì)于課標(biāo)的分析：本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生用獨(dú)特的繪畫形式表現(xiàn)夢(mèng)境。教材選用了兩幅經(jīng)典的油畫作品作為欣賞圖例。在俄羅斯畫家夏加爾的《我與我的村莊》中，畫面的構(gòu)圖和形象都采取了與傳統(tǒng)繪畫不同的處理方式。畫家用畫面分割，重疊的手法，把不同時(shí)間、空間中的人物和景物組合在一個(gè)畫面上，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。而畫家達(dá)利的《永恒的記憶，表現(xiàn)了一個(gè)奇異、錯(cuò)亂的夢(mèng)幻世界：物體無(wú)序的散落在畫面上，軟軟的鐘表似乎令時(shí)間停滯，讓人過(guò)目難忘;無(wú)限深遠(yuǎn)的背景，給人以虛幻冷寂悵然若失之感。教師可運(yùn)用這兩幅作品啟發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)境的畫面形象和表現(xiàn)形式做自由冷靜的