部編版小學(xué)語文二年級上冊第4課《曹沖稱象》教學(xué)課件

曹沖稱象二年級上冊·人教版4小朋友，你見過大象嗎？大象給你什么感覺？課前導(dǎo)入大象這么重,你能稱出它的重量嗎?大象是龐然大物，在古代，要稱出它的重量可真不容易！但是年僅七歲的曹沖卻想出了一個(gè)好辦法，稱出了大象的重量。你知道他是怎么稱的嗎？我們一起走進(jìn)課文，去了解一下吧！cáo曹chēng稱我會認(rèn)yuán員gēn根zhù柱yì議lùn論zhòng重一gǎn桿chèng秤kǎn砍xiàn線zhǐ止liàng量曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量大象捕魚曹沖稱象議論官員一桿大秤四根柱子砍樹cáoyuángēnzhùyìlùngǎnchèngkǎn詞語熟讀chēng重量畫線zhòngliàngxiàn為止zhǐchēng稱柱底桿秤zhùdǐgǎnchèngzuò做歲站船然suìzhànchuánrán我會寫高興:愉快而興奮。議論:對人或事物的好壞、是非等發(fā)表意見。船舷:空船兩側(cè)的邊兒。果然:表示事實(shí)與所說或所料相符。詞語解釋下沉——下降辦法——方法

高興——快樂果然——果真

議論——討論到底——究竟詞語對對碰近義詞古——今搖頭——點(diǎn)頭

重——輕下沉——上浮

高興——難過微笑——哭泣反義詞同學(xué)們，請大家認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：課文主要講了一件什么事？曹沖小時(shí)候想辦法稱象的故事。課文詳解曹沖：（196年8月—208年1月），字倉舒，謚號鄧哀王，是曹操兒子之一，由曹操小妾環(huán)夫人所生。曹沖從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。建安十三年（公元208年），曹沖因病重不治而去世，年僅十三歲。曹沖資料袋古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。朗讀第1自然段，思考：本段主要寫了什么？寫曹操帶著兒子和官員們一同去看大象。1大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”第2自然段是如何描寫大象的？找一找相關(guān)語句。說明大家特別想知道大象的重量，引出下文。2大象龐大大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了大象體積龐大的樣子。像象xiànɡxiànɡ象像選一選閃閃的星星好（）無數(shù)的眼睛。別人送給曹操一頭大（）。小船手掌銀線寫一寫彎彎的月亮像。

火紅的楓葉像。細(xì)細(xì)的雨絲像。曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。官員們提出了怎樣的稱象方法？方法可行嗎？大象太重，造大秤來稱象，不行。3接下來，曹沖站出來稱象了，他的稱象方法是怎樣的？他稱象成功了嗎？曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_稱象：趕—看—畫—趕—裝—稱。找出描寫曹沖稱象的語句，描述其稱象步驟。4石頭的重量=大象的重量等量置換曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。稱象結(jié)果:兒子稱象的方法深得曹操的贊同。稱象成功5文中有兩處描寫了曹操對稱象方法作出的不同反應(yīng)，找出來讀一讀。曹操聽了直搖頭。曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭?！皳u頭”說明官員們的稱象方法不好?！拔⑿ΑⅫc(diǎn)頭”說明曹操非常認(rèn)同兒子的稱象方法。對比鮮明，說明曹沖稱象的方法更好。你覺得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？聰明善于動(dòng)腦筋讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說說曹沖稱象的過程。趕象上船1把大象趕上岸，往船上裝石頭在船舷上做記號稱石頭的重量324讀一讀，體會每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語各說一句話。曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。才：僅有；只有。說明曹沖年齡小，更能表現(xiàn)曹沖從小就聰明、愛動(dòng)腦筋的特點(diǎn)。你會用“才”造句嗎？試試看。我才吃完午飯。我才睡了半個(gè)小時(shí)，還沒睡夠呢！我們走到公園，才發(fā)現(xiàn)忘記帶雨傘了。只有堅(jiān)持跑步，才會有好的身體。大象有多重呢？大象到底有多重呢？到底：究竟。此處的“到底”用在問句里，表示深究的意思，說明官員們對大象的體重都非常好奇。我會用“到底”造句……我們到底要怎么解決這件事？你這么做到底是為了什么？小明到底怎么了，他兩天沒來上學(xué)了？明天到底去不去秋游？曹沖稱象善于觀察勤于思考官員們曹沖趕象上船——畫線趕象上岸——裝石到線稱石頭——知象重造大秤直搖頭曹操點(diǎn)了點(diǎn)頭層次梳理主旨?xì)w納本文講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候動(dòng)腦筋想出了稱大象的辦法的故事，體現(xiàn)了曹沖愛動(dòng)腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的好品質(zhì)，告訴我們平時(shí)多觀察，遇事多動(dòng)腦筋，就能找到解決問題的好辦法。聽寫詞語。在田字格中練習(xí)書寫本課的生字。你還能想到其他的稱象方法嗎？想一想。課后作業(yè)生活中總會遇到難題，只要我們善于觀察、勤于思考，相信辦法總比困難多。結(jié)束語感謝觀看！4

曹沖稱象第一階：我愛識字學(xué)習(xí)內(nèi)容1.識記生字。2.寫字。會認(rèn)字姓曹

隊(duì)員

根本

議論重量

砍樹

天線

停止gēnyìlùncáoyuánzhǐzhòngliàng

kǎnxiàn趣味識字重：“重”對“里”說：“沒有千里之志，你就在家里呆著吧！”識字提綱1.識記生字。會意：做形聲：稱柱底桿秤站船然歲2.寫字。多音字桿(gǎn)一桿秤(gān)旗桿

辨析：表示“較小的圓木條或像木條的東西”時(shí)，讀gǎn，如，筆桿兒、槍桿兒，還可以用作量詞，用于有桿的器物，如，一桿槍、一桿秤；表示“較長的木棍或類似的東西”時(shí)，讀gān，如，旗桿、電線桿子。一桿秤旗桿多音字重(zhòng)重量(chóng)重復(fù)

例句：這些蔬菜的重(zhòng)量，沒有必要重(chóng)復(fù)來稱了。重慶多音字量(liàng)重量(liáng)測量

例句：曹沖七歲的時(shí)候就用等量(liàng)代換的方法測量(liáng)出了大象的重量(liàng)。形聲字識記我會認(rèn)讀柱站船石柱、門柱、水柱、柱子站立、站隊(duì)、車站、總站船只、小船飛船、船廠形旁表意聲旁表音與木有關(guān)讀音為zhù直立讀音為zhàn與舟有關(guān)讀音為chuán易讀錯(cuò)“秤”讀chèng，不讀cèng;“稱”在本課讀chēng；“桿”在本課讀gǎn；“曹、歲”是平舌音，不要讀成翹舌音；“稱、柱、重、秤、船、然”是翹舌音，不要讀成平舌音。易寫錯(cuò)“底”第三筆是“丿”，不要寫成“”，“船”左側(cè)中部的提筆右端不出頭，右部上面是“”；“然”上部左邊是“”，不是“夕”。底最后這一點(diǎn)，不要忘寫。然此處有一點(diǎn)。會寫字歲然稱柱桿秤底做站船上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)禾稱左窄右寬。“禾”的捺變點(diǎn)；“爾”的首撇和左點(diǎn)要穿插到禾木旁中。書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：半包圍廣底“氐”字的一橫收筆在橫中線上，向右上略傾，斜鉤要舒展，與左邊的撇平衡。書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)亻做中間的“口”要寫得小一些，“攵”的長撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)舟船舟字旁的提要寫得短，注意右邊不出頭；右部第二筆是橫折彎，不帶鉤。書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)灬然上部右側(cè)的“犬”字，最后一點(diǎn)不能忘記；下部四點(diǎn)的大小位置要注意，拉開適當(dāng)?shù)拈g距，首尾兩點(diǎn)稍大一些。第二階：我會閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理解詞語。2.理解課文內(nèi)容。3.句式：再……然后……詞語聽寫柱子到底秤桿船身果然一同一邊力氣出來石頭地方

稱號做事歲月車站近義詞下沉—下降果然—果真高興—喜悅(愉快)反義詞下沉—上浮(上升)高興—難過(憂愁、憂傷)活學(xué)活用1.暴風(fēng)雨中的小船，隨著風(fēng)浪一會兒()，

一會兒()，真讓人擔(dān)心。2.妹妹()時(shí)眉飛色舞，()時(shí)悶悶不樂。高興難過上浮下沉高興難過理解詞語[議論]對人或事物的好壞、是非等表示意見。這里指對大象有多種意見發(fā)表。[到底]用在問句里，表示深究。[奔跑]很快地跑;奔走。[稱]量輕重。[直搖頭]不停地?fù)u頭。[船舷]船兩側(cè)的邊兒。[淹沒]截止；終止。多用于時(shí)間、進(jìn)度等。[果然]表示事實(shí)與所說或所料相符。哪句交代了大象的來歷？請畫出來。大象是“別人送給他的”。古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。曹操和大臣們看到的大象什么樣？作者使用了什么修辭手法呢？有什么作用？這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”文中運(yùn)用比喻的修辭方法寫出了大象的高大，特別生動(dòng)形象，也給后面如何稱象帶來疑問。曹操看到又高又大的大象，提出了什么問題？曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”官員們說了幾種稱象的方法？一種這個(gè)辦法能實(shí)現(xiàn)嗎？有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”不能官員們稱象的方法曹操同意嗎？“直搖頭”說明了什么？曹操聽了直搖頭?！爸睋u頭”的意思是不停地?fù)u頭，這個(gè)動(dòng)作描寫說明曹操很不贊同官員們的辦法。曹沖打算用什么辦法稱大象的重量？曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”曹沖是如何稱象的？趕象上船。在船弦上做記號。把大象趕上岸，往船上裝石頭。稱石頭的重量。這些動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體地寫出了稱象的步驟和方法。曹操認(rèn)為曹沖的辦法可行嗎？曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。曹沖的辦法和官員的方法相比，好在哪里？以石代象解決提不動(dòng)秤的問題，不用大秤就稱出大象的重量，是一種科學(xué)的稱象方法。以船代秤盤以石代象以水代人你認(rèn)為曹沖是個(gè)怎樣的孩子？讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？曹沖，想出了比官員更好的稱象方法，從而稱出大象重量，可見曹沖是一個(gè)愛動(dòng)腦筋，善于觀察，聰明又自信的孩子。以后遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤觀察、多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。句式學(xué)用

句式：……再……然后……例句：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。解析：用“再”“然后”連接事情的前后內(nèi)容，有利于把事情說得更加清楚。本文曹沖在說明稱象的辦法時(shí)就用了這樣的句式。早上，

。

練一練看圖，用“……再……然后……”寫句子。我起床、穿衣服，再刷牙、洗臉，然后吃早飯結(jié)構(gòu)圖示曹沖稱象愛會動(dòng)觀腦察曹沖帶著兒子和官員們?nèi)タ创笙笤齑蠓Q曹沖曹操笑著點(diǎn)頭曹操搖頭趕象上船——畫線趕象上岸——裝石頭稱石頭——知象重第三階：我想試試學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后作業(yè)。2.內(nèi)容拓展：(1)成語故事：山雞舞鏡(2)司馬光砸缸的故事課后習(xí)題1朗讀課文。畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。(1)朗讀課文。解題說明

朗讀時(shí)，要注意讀好人物的語氣。讀曹沖說的話，要用自信、胸有成竹的語氣。官員在議論稱象的辦法時(shí)，要讀好對話中的問句。其中，“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”這句話既是問句又是長句，要讀好停頓，讀出反問的語氣，語調(diào)上揚(yáng)。還要注意讀好關(guān)鍵詞，注意它們在句子中表達(dá)的意思，如“直、才、果然”。可以先通過換詞、聯(lián)系上下文等方式理解詞語的意思，再讀好句子。如“曹操聽了直搖頭”中的課后習(xí)題1朗讀課文。畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。

(1)朗讀課文。“直”字，可以換成“不住地、不停地”，體會曹操對官員們提出的辦法很不滿意，要讀出不滿意的語氣?！安軟_才七歲”，重音可以放在“才”字上，要讀出略帶驚訝、夸贊的語氣。“他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量”中的“果然”，表示事情的結(jié)果果真如曹沖所料，讀時(shí)要用肯定的語氣，并帶著對曹沖佩服的心情。課后習(xí)題1朗讀課文。畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。(1)朗讀課文。曹沖才七歲，他/站出來，說：“我↘有個(gè)辦法。把大象/趕到一艘/大船上，看船身/下沉多少，就沿著水面，在船舷上/畫一條線。再把大象/趕上岸，往船上/裝石頭，裝到/船下沉到/畫線的地方/為止。然后稱一稱/船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！闭n后習(xí)題1朗讀課文。畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。

(2)畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。第3自然段畫“有的說……誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”第4自然段畫“把大象趕到一艘大船上……大象就有多重?！?/p>

曹沖的辦法好，他的辦法很有創(chuàng)造性，他把“大船”當(dāng)作大秤，用來稱象，解決了沒有大秤的問題，用石塊和大象進(jìn)行等量代換，讓大象絲毫無損，稱出了大象的重量，切實(shí)可行，是個(gè)好辦法。課后習(xí)題2讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說說曹沖稱象的過程。趕象上船把大象趕上岸，往船上裝石頭在船舷上做記號稱石頭的重量課后習(xí)題2讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說說曹沖稱象的過程。解題說明本題是借助四個(gè)詞句的排序，更清楚地了解曹沖稱象的過程。先讀課文第4自然段，回顧曹沖稱象的過程，然后抓住“把大象趕到……再……然后……”等關(guān)鍵詞句給句子排序。說曹沖稱象的過程時(shí)，先要在排序的基礎(chǔ)上，理清曹沖稱象的步驟，然后借助關(guān)鍵詞句分步進(jìn)行表達(dá)，注意用好“再、然后”等詞語，讓表達(dá)更有序，要盡量與課文內(nèi)容一致。課后習(xí)題2讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說說曹沖稱象的過程。參考答案：

排序：①趕象上船→②在船舷上做記號→③把大象趕上岸，往船上裝石頭→④稱石頭的重量

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