小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

Word第第頁(yè)小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)工作打算1

“雙語(yǔ)教育在蘇州”活動(dòng)勝利開(kāi)展后，雙語(yǔ)教學(xué)正在受到各所學(xué)校越來(lái)越多的重視，20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作打算。我們學(xué)校進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，幾年來(lái)取得了肯定進(jìn)展，獲得了一些閱歷。如今，我們正在以踏實(shí)、勤懇的工作看法，創(chuàng)新、獨(dú)特的工作思路，在雙語(yǔ)教學(xué)的道路上一步步邁進(jìn)。本學(xué)期雙語(yǔ)教研組將對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)的進(jìn)一步深化提出更高的要求。針對(duì)學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)自身的特點(diǎn)，結(jié)合幾年來(lái)的雙語(yǔ)教學(xué)閱歷，特制訂本學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)打算如下：

一、教研時(shí)間及要求

本學(xué)期，將連續(xù)實(shí)行教研組長(zhǎng)考勤制度，假如老師有特別事情不能參與教研活動(dòng)，應(yīng)在前一天通知教研組，由教研組長(zhǎng)記好出勤記錄。

二、本學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)要求

1、針對(duì)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，要求每位雙語(yǔ)老師堅(jiān)持寫(xiě)雙語(yǔ)教案，可以逐年段的增加雙語(yǔ)讀本的使用量。在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，實(shí)行滲透的方式在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行雙語(yǔ)試驗(yàn)。關(guān)于雙語(yǔ)的使用量，針對(duì)組內(nèi)老師的水平和所教授學(xué)年段、學(xué)科的特點(diǎn)，初定為每學(xué)期完成兩篇比較有質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)。

2、上課。我們討論的課題是雙語(yǔ)教學(xué)的課堂有效性問(wèn)題。因此，在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)貫徹雙語(yǔ)教學(xué)課堂有效性，將雙語(yǔ)教學(xué)落到實(shí)處。影響雙語(yǔ)教學(xué)有效與否的重要因素之一是同學(xué)有多少機(jī)會(huì)進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增加同學(xué)的“主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間”，提高雙語(yǔ)教學(xué)的有效性。老師應(yīng)當(dāng)鼓舞他們說(shuō)英語(yǔ)，最大限度地進(jìn)行口語(yǔ)熬煉。雙語(yǔ)教學(xué)不同于英語(yǔ)教學(xué)，它只是在課堂上作為一種工具去使用，其目的是提高同學(xué)口語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用力量。因此，無(wú)論哪一個(gè)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)，都應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系同學(xué)的生活，讓同學(xué)真正做到有所收獲。同時(shí)，真實(shí)的同學(xué)生活用語(yǔ)對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，是最珍貴的教學(xué)素材，有利于同學(xué)將所學(xué)最快的應(yīng)用到生活中去。雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施，主要還是由各任課老師滲透到每一天的日常教學(xué)中。

3、聽(tīng)評(píng)課。本學(xué)期盼望各位老師根據(jù)教研活動(dòng)支配工作打算網(wǎng)，提前做好上課、聽(tīng)課預(yù)備，同時(shí)，利用教研活動(dòng)時(shí)間，對(duì)示范課進(jìn)行講評(píng)。

以上是雙語(yǔ)教研組本學(xué)期的教學(xué)打算，我們將力保完成教研內(nèi)容的前提下，加強(qiáng)打算的實(shí)效性，以便更好的推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)改革的試驗(yàn)步伐。

學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)工作打算2

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期，我校的教研工作將連續(xù)主動(dòng)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為中心，以深化推動(dòng)課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持“專(zhuān)家引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自主進(jìn)展”的策略，通過(guò)一系列扎實(shí)的教研活動(dòng)，努力解決老師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑，錘煉一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍；注意提高課堂教學(xué)的有效度，大面積提高我校教育教學(xué)質(zhì)量；最終到達(dá)促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、同學(xué)全面進(jìn)展、形成學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)水平整體提升的目的。

二、工作重點(diǎn)

1、注意實(shí)效，深化課程改革

以各級(jí)科研課題為籠頭和契機(jī)，科學(xué)推動(dòng)課程討論與改革。力爭(zhēng)老師們?cè)谡n程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面有新的突破或收獲。

2、加強(qiáng)建設(shè)，改良課堂教學(xué)

抓好老師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，堅(jiān)持常規(guī)教研活動(dòng)，開(kāi)展有效、扎實(shí)的集體備課。組織老師們主動(dòng)參與區(qū)市各級(jí)教研活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)和自身修煉相結(jié)合的方式，促進(jìn)老師們轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，著力打造中青年骨干老師，建立獨(dú)特化、特色化、品牌化老師隊(duì)伍。

3、實(shí)施監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量

力爭(zhēng)管理規(guī)范科學(xué)，關(guān)心老師們堅(jiān)固樹(shù)立教學(xué)的規(guī)范意識(shí)，加強(qiáng)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、檢查測(cè)評(píng)等常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

4、重視活動(dòng)，促進(jìn)全面進(jìn)展

帶著各教研組、各科任老師組織并引導(dǎo)同學(xué)參與各級(jí)各類(lèi)學(xué)科活動(dòng)，使同學(xué)在豐富多彩的活動(dòng)中，將書(shū)本學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感悟，從而促進(jìn)同學(xué)均衡進(jìn)展。

三、工作措施

1、以課題為突破口，加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校將對(duì)課題討論加強(qiáng)管理力度，實(shí)現(xiàn)分層管理，有效綻開(kāi)相關(guān)教研活動(dòng)，探討新課程實(shí)施中的閱歷和困惑，提高我校老師教育科研的力量。本期重點(diǎn)催促數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組整理、收集課題資料，做好課題中期階段小結(jié)工作。

2、連續(xù)扎實(shí)常規(guī)教研，以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目的。集體備課作為老師合作探究的一個(gè)平臺(tái)，有利于發(fā)揮群體的才智，有效地彌補(bǔ)老師個(gè)體備課過(guò)程的缺乏，更能使老師在思想熟悉上互相融注自己的教學(xué)觀點(diǎn)，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高我校老師的整體教學(xué)水平。每周的集體備課活動(dòng)要仔細(xì)落實(shí)，要求每次活動(dòng)有打算，有主題，有記錄。形式上做到有學(xué)習(xí)，有反思，有商量。同時(shí)還要留意做到“兩結(jié)合”：個(gè)體鉆研與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體研討結(jié)合，促進(jìn)老師備課質(zhì)量的提高，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)基本保障。

3、以“優(yōu)秀老師閱歷轉(zhuǎn)化”為抓手，開(kāi)展行動(dòng)討論。組織老師們觀摩優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，從中吸取養(yǎng)分；充分發(fā)揮我校骨干老師的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)行深化有效的課堂教學(xué)討論；調(diào)動(dòng)老師參加教研的熱忱，促進(jìn)我校老師教育教學(xué)水平的整體提升。

4、做好常規(guī)教學(xué)的監(jiān)督、調(diào)控。定期對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行檢查，并予以指導(dǎo)，促進(jìn)老師反思、調(diào)整自己的課堂教學(xué)和教育行為，打造高效課堂，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。

5、以期中測(cè)試為契機(jī)，關(guān)心老師熟識(shí)、把握教材，改良教學(xué)，提升水平。特殊是期中檢測(cè)結(jié)束后，每位老師要結(jié)合測(cè)試成果進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)自己的前期教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)閱歷、感悟方法，思索困惑和改良之處，同時(shí)在教研組內(nèi)進(jìn)行溝通，共同共享、共同提高。

6、以新進(jìn)老師培訓(xùn)活動(dòng)為載體，促進(jìn)老師間的溝通和協(xié)作。學(xué)校將以“敬重人、激勵(lì)人、進(jìn)展人”為宗旨，努力營(yíng)造融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主主動(dòng)的學(xué)術(shù)氣氛。各師徒結(jié)對(duì)老師主動(dòng)溝通、主動(dòng)溝通，探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，多進(jìn)行課堂教學(xué)的'互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。各教研組要準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，組織老師主動(dòng)探討教學(xué)方法，互相借鑒教學(xué)閱歷，引導(dǎo)老師用思索的目光端詳教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效益。

7、以學(xué)科活動(dòng)為平臺(tái)，各級(jí)教研工作為主線，展現(xiàn)我校師生風(fēng)采。

各教研組設(shè)計(jì)別具特色、符合同學(xué)年齡特點(diǎn)的學(xué)科活動(dòng)，賜予同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)他們對(duì)學(xué)科文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文組主要搞好同學(xué)課外積累、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)。數(shù)學(xué)組主要做好學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)、口算速算、小專(zhuān)題討論等活動(dòng)。英語(yǔ)組主要做好校內(nèi)英語(yǔ)環(huán)境營(yíng)造、學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)、等活動(dòng)。綜合組組織好校內(nèi)陽(yáng)光體育、田徑隊(duì)訓(xùn)練、校運(yùn)會(huì)、等活動(dòng)。每一位老師要主動(dòng)撰寫(xiě)論文、教學(xué)故事、教學(xué)案例，對(duì)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)主動(dòng)參加，細(xì)心預(yù)備，力爭(zhēng)取得優(yōu)良成果。

學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)工作打算3

我校是一個(gè)XX合校，在日常的教育教學(xué)工作，雙語(yǔ)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要，簡(jiǎn)潔的一句哈語(yǔ)會(huì)使得同學(xué)覺(jué)得的很親切，少數(shù)民族老師學(xué)漢語(yǔ)會(huì)增加同事之間的溝通，從而加強(qiáng)老師們?cè)诮逃虒W(xué)上的相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了肯定的基礎(chǔ)。因此為了提高老師們的雙語(yǔ)水平，特制XX縣XX學(xué)校雙語(yǔ)學(xué)習(xí)打算。

1、在雙語(yǔ)老師中選三名漢語(yǔ)較好的老師，特地負(fù)責(zé)全校師生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)供應(yīng)相關(guān)材料。

2、每周一例會(huì)組織老師集體學(xué)習(xí)，由選出的三位老師向大家教授一句日常用語(yǔ)。

4、民漢老師結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)。各班級(jí)組的雙語(yǔ)老師和漢語(yǔ)老師自愿結(jié)成對(duì)子，雙語(yǔ)老師教漢語(yǔ)老師哈語(yǔ)，漢語(yǔ)老師教授雙語(yǔ)老師漢語(yǔ)，形成共同提高的好局面。

5、主動(dòng)提倡同學(xué)進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)同學(xué)的民族團(tuán)結(jié)教育。

6、老師自己利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)或向雙語(yǔ)老師請(qǐng)教。

以上學(xué)校老師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)打算為您介紹到這里，盼望它對(duì)您有關(guān)心。

學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)工作打算4

一、指導(dǎo)思想：

以“教育要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)”的重要思想為指導(dǎo)，主動(dòng)推動(dòng)雙語(yǔ)教育試驗(yàn)，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探究行之有效的雙語(yǔ)教育模式，使我校雙語(yǔ)教學(xué)水平得到顯著提高，使同學(xué)在學(xué)習(xí)母語(yǔ)階段充分接受英語(yǔ)熏陶，為將來(lái)成長(zhǎng)成為具有國(guó)際視野和國(guó)際交往力量的創(chuàng)新型人才奠定基矗

二、工作目標(biāo)：

依據(jù)《無(wú)錫市教育局關(guān)于推動(dòng)雙語(yǔ)教育試驗(yàn)的指導(dǎo)看法》，細(xì)心組織，扎實(shí)推動(dòng)雙語(yǔ)教育工作。圍繞學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)方案進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的探究。拓寬雙語(yǔ)課程設(shè)置，改善雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，，探究雙語(yǔ)教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語(yǔ)教育體系。

本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語(yǔ)教育環(huán)境，開(kāi)設(shè)好試驗(yàn)課程，在“健康教育”、“牛津1A口語(yǔ)交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行試驗(yàn)，初步形成校本特色的雙語(yǔ)教育模式；同時(shí)著重培育一支專(zhuān)兼結(jié)合、富有雙語(yǔ)教育力量的老師隊(duì)伍。并通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施，提高同學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)力量、英語(yǔ)交往力量、英語(yǔ)應(yīng)用力量。

三、工作要求：

20xx第一學(xué)期

1、統(tǒng)一思想熟悉。從行政人員到英語(yǔ)老師、雙語(yǔ)老師直到全校老師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語(yǔ)教育的理論和市老師局關(guān)于推動(dòng)雙語(yǔ)教育試驗(yàn)的指導(dǎo)看法，統(tǒng)一思想熟悉，提高主動(dòng)參加雙語(yǔ)教育的自覺(jué)性，了解雙語(yǔ)教育的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和本校開(kāi)展雙語(yǔ)教育試驗(yàn)的規(guī)劃。

2、選派老師參與雙語(yǔ)教育試驗(yàn)的培訓(xùn)。

3、選定雙語(yǔ)教育試驗(yàn)的學(xué)科、班級(jí)、教材。營(yíng)造雙語(yǔ)教學(xué)氣氛。

4、成立校雙語(yǔ)教育試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)討論小組。

5、在學(xué)校一班級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)交際課、在學(xué)校三班級(jí)開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)健康教育課。以這二個(gè)班級(jí)為先行試驗(yàn)，定期開(kāi)展討論活動(dòng)，探究雙語(yǔ)教育模式。

6、利用新加坡英華學(xué)校來(lái)校華文浸濡契機(jī)，進(jìn)行雙語(yǔ)溝通活動(dòng)。

20xx其次學(xué)期

1、進(jìn)一步改良雙語(yǔ)教育試驗(yàn)環(huán)境，優(yōu)化師資配備。

2、主動(dòng)開(kāi)發(fā)雙語(yǔ)教育資源，創(chuàng)新雙語(yǔ)教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，大力加強(qiáng)

化建設(shè)，初步形成校本雙語(yǔ)教育特色。

3、探究雙語(yǔ)教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法，制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》并試行評(píng)估。

4、將原有五月份英語(yǔ)藝術(shù)周活動(dòng)優(yōu)化為“雙語(yǔ)文化藝術(shù)周”活動(dòng)。

5、開(kāi)展一次區(qū)級(jí)以上的“雙語(yǔ)討論展現(xiàn)課活動(dòng)”。

6、舉辦英語(yǔ)老師和雙語(yǔ)課老師教學(xué)設(shè)計(jì)和制作競(jìng)賽。

主要措施

1、狠抓雙語(yǔ)教學(xué)的常規(guī)管理

以教學(xué)過(guò)程管理為著力點(diǎn)，定期抽查雙語(yǔ)老師的教學(xué)“六仔細(xì)”工作，深化同學(xué)、班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)把握雙語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)，實(shí)行有效措施，確保雙語(yǔ)教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進(jìn)行。

2、加強(qiáng)雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)

常常性地組織雙語(yǔ)老師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)常用方法，使老師逐步從“閱歷型”向“學(xué)習(xí)型”、“討論型”轉(zhuǎn)化。

加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組要重視雙語(yǔ)老師教學(xué)，進(jìn)行互動(dòng)的隨堂聽(tīng)課和專(zhuān)題教研活動(dòng)，使雙語(yǔ)老師的教學(xué)力量有一個(gè)質(zhì)的提高。

結(jié)合有關(guān)部門(mén)的教學(xué)新秀教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評(píng)審工作，盡可能多地推舉雙語(yǔ)老師能評(píng)，力保有