《真理誕生于一百個問號之后》教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程《真理誕生于一百個問號之后》第二課時課程標準根據(jù)語文課程標準，能讓學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，理解課文講述的道理。教學內容分析《真理誕生于一百個問號之后》是六年制\o"小學"小學人教版課標實驗教材六年級下冊第六單元中的\o"課文"課文，這是一篇精讀課文，屬于議\o"論文"論文。課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點，課文用三個事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，契而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。教學目標1、能用自己的話簡述三個關于科學發(fā)現(xiàn)的故事，并從具體實例中理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義；2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，感受、領悟見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神，認識到凡事多問幾個為什么的重要性；3、學習作者用具體事例說明一個觀點的寫作方法。學習目標能夠學習作者用具體事例說明一個觀點的寫作方法。學情分析教學時采取引導法，以課文題目為切入點引導學生質疑，然后組織學生探究并體驗，最后結合實際進行拓展延伸，從而體現(xiàn)\o"教師"教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。重點、難點1、能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，感受、領悟見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神，認識到凡事多問幾個為什么的重要性；教與學的媒體選擇課件課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1由于文章題目發(fā)人深省，所以上課伊始，我就引導學生從題目入手，提問：讀了課題，你是怎么理解這句話的？2檢查詞語情況，了解學生對本課生字、詞的掌握程度，為學習課文奠定基礎。3課文寫了哪三個故事？三個故事有什么相同的地方？確定好了文章的基本框架后，學生進行自生探究，這樣就為理解和探究作好鋪墊，使探究確定了方向。4探究定向后，我用信任而又帶鼓勵性的語言引導學生反復讀文，反復對比，學生在尋找答案的過程中難免有些片面，這時，我再讓學生合作探究，學生由自主探究轉為合作探究。5學生通過讀文自主探究，合作探究后明白了，科學的“真理誕生于一百個問號之后”，在合作探究中突破教學難點：學生通過自主探究、合作探究之后，問題基本明朗化。我根據(jù)學生的學習匯報相機板書，并及時引導學生齊讀第二和第七自然段?！虒W活動詳情教學活動1：*******活動目標課文第1自然段中一開始提出了一個什么觀點？解決問題開宗明義，點出論點，點明題意技術資源課件演示常規(guī)資源板書演示活動概述讓學生找出重點語句，用自己喜歡的方式朗讀，老師作補充。教與學的策略抓住重點語句朗讀，引導學生體會掌握。反饋評價學生的學習興趣得到激發(fā)，參與學習的積極性較強。教學活動2：*******活動目標作者用什么來證明這是一個真理呢？解決問題用表格的形式演示技術資源表現(xiàn)事例的課件常規(guī)資源學生收集到的資料活動概述讀講結合教與學的策略朗讀與說話相結合，使用課件充分創(chuàng)設情境，把學生帶入特定的情境中，有效地調動了學生的學習興趣和情感體驗。反饋評價學生懂得了結合課文理解詞語，提高了口頭的表達能力?！u價量規(guī)目標設計明確，準確反映課程標準，充分體現(xiàn)學生自主學習，學生思維活躍，想象力豐富。

在學習過程中信息技術成為學生學習的工具。教師提示與引導得當，有利于啟發(fā)學生思維。學生通過主動思考獲得預期學習目標，在語言學習