中班語言教案《小蝸牛找四季》

中班語言教案《小蝸牛找四季》_中班語言教案

設(shè)計意圖：

1、我在設(shè)計這一活動中，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒答復(fù)的方式。我將這個小故事設(shè)計成一個嬉戲，讓幼兒作為嬉戲的主角，在背景音樂的幫忙下，以我的身份積極，主動地思索，想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培育了幼兒的制造性思維力量。

2、在讓幼兒爭論過河的方法時，我給他們供應(yīng)了自由的空間，讓他們英勇地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。

3、最終一個環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事畫下來，以簡潔的情境組合，然后通過自己的畫冊把故事講給同伴聽，以這種方式穩(wěn)固幼兒對故事的理解。

活動目的：

1、幼兒在扮演嬉戲里的角色中，學(xué)會想象，思索，理解嬉戲的內(nèi)容，進(jìn)展幼兒制造性思維力量。

2、讓幼兒了解四季的不同特征。

3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。

活動預(yù)備：

1、輕緩的鋼琴曲

2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

3、圖片：四季風(fēng)光各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）

1）.請幼兒觀看并描述小蝸牛的特征（慢）

2）.請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

2、出示題目《小蝸牛走過四季》

1）.請幼兒暢談四季的不同特征

2）.敘述故事《小蝸牛走過四季》

3）.請幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》

a.個別復(fù)述

b.集體復(fù)述

c.競賽復(fù)述

4）.角色表演《小蝸牛走過四季》

3、幼兒爭論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？

4、創(chuàng)編故事

5、請幼兒依據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

中班語言教案：懶懶的小蝸牛

這篇《中班語言教案：懶懶的小蝸?！肥切【帪榇蠹艺淼?，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言敘述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來發(fā)覺角色的心理變化。

2、熬煉幼兒能在集風(fēng)光前自然、大方、連貫的敘述。

3、引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)展制造性排列并敘述，培育幼兒的規(guī)律思維和求異思維。

【活動預(yù)備】

大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

【活動過程】

一、謎語導(dǎo)入，引起興趣。

1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠閑適閑從不急。(蝸牛)

2、請小朋友說一說蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時，蝸牛有什么反響?為什么要把頭縮進(jìn)去?

二、觀看圖片，進(jìn)展敘述。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看：

你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛。)

2、鼓舞幼兒大膽的敘述。

三、發(fā)散思維。

1、通過觀看圖片，提問：

小蝸牛為什么睡了?(累了，不舒適……)

蝸牛是怎么想的?會怎么做?

(爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒適……)

2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想?又會怎么做?這時小蝸牛又在做什么?

3、假如小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們競賽又會怎樣呢?(小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。)

4、通過觀看圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡，是好朋友。)

四、引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)展制造性排序、爭論，并進(jìn)展敘述。

1、幼兒觀看圖片說出自己的想法，然后爭論，最終排序。

2、大家依據(jù)排列挨次進(jìn)展敘述并為故事取名字。

3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進(jìn)展敘述。

五、教師小結(jié)。

通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個人人寵愛的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做嬉戲。

【活動延長】

搜集有關(guān)小蝸牛的資料，在區(qū)域中展現(xiàn)，大家共享。雨后帶幼兒查找小蝸牛，觀看蝸牛的形狀特征，搜尋蝸牛的生活習(xí)性。

附故事：懶懶的小蝸牛

一天，烏龜和蝸牛去旅行，烏龜累了就趴在地上睡著了。懶散的小蝸牛卻靜靜地爬到烏龜?shù)谋成?。烏龜醒來，找不著蝸牛，以為蝸牛早走遠(yuǎn)了，就急趕忙忙地往前趕。蝸牛在烏龜背上舒適地睡著了。走著走著，烏龜觀察前面有條河，它想洗個澡，就爬到河里。蝸牛也被帶到河里。蝸牛趕忙大叫：“救命啊!”烏龜趕忙把它救到岸上，對小蝸牛說：“多危急啊，以后不能那么懶了哦?！?/p>

中班語言教案：小蟋蟀找朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞故事，并理解故事內(nèi)容。

2、體會朋友之間相互關(guān)愛的情感及共同共享美妙事物的歡樂。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用連貫的語言表達(dá)出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過觀賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒體會朋友之間的相互關(guān)愛及共享美妙事物的歡樂。

教學(xué)方法：嬉戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。

教學(xué)預(yù)備：課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、《找朋友》歌曲。

教學(xué)過程：

一、開頭局部

播放蟋蟀聲音和圖片，激發(fā)幼兒興趣。

今日教師給小朋友請來了一位客人，你們猜一猜它是誰？你們知道小蟋蟀要去干什么？

二、根本局部

1、觀賞故事。

教師邊用圖片演示邊敘述故事。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？

（2）小蟋蟀有幾個朋友？

（3）它在路上遇到了誰？它要找的朋友是誰？它是怎么問的？蟬在哪里？

（4）小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么？

（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它們在一起做了什么？

（6）玉停了，天慢慢黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它們一起做了什么？

（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？

3、再次觀賞故事，體驗(yàn)小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛的情感。

小蟋蟀為什么說今日是夏夜里最歡樂的一天？

4、玩《找朋友》的嬉戲，鼓舞幼兒相互爭論并用語言表達(dá)自己的想法。

三、完畢局部

教師小結(jié)：小朋友在平常的生活和學(xué)習(xí)中，要講文明、講禮貌。小朋友之間要相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友愛。

中班語言教案《小灰兔找太陽》

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。

2、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動的樂趣。

【活動預(yù)備】

小灰兔圖片很多個圓（紅色的圓）ppT。

【活動過程】

一、開頭局部。

讓幼兒猜一猜今日佳佳教師帶來了什么，引出主題。

二、根本局部。

1、教師出示道具小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今日是來找東西的，出示信封，讓幼兒把里面的東西取出來（一個圓）。

2、在黑板上出示12個圓，讓幼兒說一說什么東西是圓的？（幼兒說，教師添畫磁鐵石，氣球，籃球，西瓜，棒棒糖，蘋果，太陽，頭，地球，鏡片，輪胎，井蓋）

3、出示小灰兔要找的東西一個紅色的圓。

讓幼兒從剛剛的12個圓中找一找哪一個圓和小灰兔找的一樣又圓又紅，然后貼上紅色的圓（除了小朋友頭像，地球），給小灰兔找了10個又圓又紅的東西。

4、幼：小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？

師：小灰兔說快啦，快啦。

連續(xù)出示紅色的圓，邊上有云彩，幼兒說是（）天上的太陽，就請幼兒說一說從給小灰兔找出來的10種東西說一說哪個能在天上的？（一一排解）最終出示太陽小灰兔要找的是太陽。

三、教師講故事《小灰兔找太陽》。

1、小灰兔為什么要找太陽？

2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒看一看還有誰在找太陽？（動物，植物，人，太陽能）

【活動延長】

讓幼兒在尋常的生活中找一找還有什么東西需要太陽。

大班語言教案范文：觀賞四季散文

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒感受散文中對大自然四季風(fēng)光的描繪，體會散文的語言美、意境美。

2．通過多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情，提高其語言表達(dá)力量。

作品選擇與活動預(yù)備

文學(xué)作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》，古詩《小池》等。

音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現(xiàn)春天的風(fēng)光)和《橡樹·黃昏》(表現(xiàn)夏季的風(fēng)光)，列維坦的油畫《秋》(表現(xiàn)秋日的風(fēng)光)和《三月》(表現(xiàn)冬日的風(fēng)光)。

設(shè)計思路與活動建議

在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中，孩子們觀賞了二幅幅描繪大自然美妙風(fēng)光的世界名畫。孩子們的感受是細(xì)膩的、真實(shí)的，但他們往往無法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，有時會消失“太美了”或“我感到很快樂”等比擬籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過爭論認(rèn)為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然漂亮風(fēng)光的散文佳作，幫忙其觀賞內(nèi)化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并依據(jù)這些資料整理、設(shè)計了四季散文觀賞活動。本活動意在從對文學(xué)作品的觀賞切入，協(xié)作音樂、美術(shù)作品來豐富孩子們的語言積存，提高他們的語言表達(dá)力量，挖掘其內(nèi)在潛能，激發(fā)他們喜愛自然；喜愛生活的情感。

本活動是一個由文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動，建議本活動可包括以下一些環(huán)節(jié)：

一、觀賞散文《春天來了》，傾聽音樂，觀賞畫面，感受并描述春的美妙

1．傾聽音樂《春》。

提示：教師引導(dǎo)幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美妙。

2．教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻后，教師開頭有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不連續(xù)播放。

3．引導(dǎo)幼兒用散文里的語言描述春天。

提示：教師引導(dǎo)：春天美嗎？你從哪里感覺到的？春天有哪些顏色？春雨是什么樣的？你眼里的春天是什么樣的？

二、觀賞古詩《小池》，傾聽音樂，觀賞畫面，感受并描述夏日的風(fēng)光

1．觀賞美術(shù)作品《橡樹·黃昏》，幼兒感受夏日風(fēng)光。

提示：觀賞《橡樹·黃昏》時《夏》的音樂作為背景不連續(xù)播放。教師提問：夏日的風(fēng)光是怎樣的？你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和布滿生氣。

2．吟誦古詩《小池》，引導(dǎo)幼兒連續(xù)體驗(yàn)夏日美景。

3．鼓舞幼兒用詩句來描述夏日風(fēng)光。

三、觀賞散文《秋天的雨》，傾聽音樂，觀賞畫面，感受并描述秋天的風(fēng)光

1．《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。

提示：教師朗讀時，《秋》作為背景音樂不問斷播放。

2．引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。

提示：教師提問：秋天美嗎？美在哪里？秋天的顏色是怎樣的呢？又有什么樣的氣味？

四、觀賞散文《第一場雪》局部段落，傾聽音樂，觀賞畫面，感受并描述冬日美景

1．《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場雪》。

提示：教師朗讀時，《冬》作為背景音樂不連續(xù)播放。

2．引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天。

提示：教師提問：冬日的風(fēng)光怎么樣？為什么說冬天里有白色的世界？你還見過哪些冬日風(fēng)光？

五、總結(jié)四季的風(fēng)光，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情

音樂《四季》響起，分別回憶表現(xiàn)春、夏、秋、冬風(fēng)光的美術(shù)作品。

提示：在回憶的過程中，教師應(yīng)留意引導(dǎo)和激發(fā)幼兒用美麗的語言表達(dá)自己對四季的感受，教師也可以適當(dāng)進(jìn)展小結(jié)：桃李芳香，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清爽之美；枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，驕陽似火，是夏天的粗暴之美；碩果累累，碧空白云，秋高氣爽，是秋天的怡人之美；白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美……

原載《學(xué)前教育討論》(長沙)

大班優(yōu)秀語言教案《小烏龜和小蝸牛》

【活動目標(biāo)】

1、會用形容詞說完整的句子。

2、依據(jù)教師供應(yīng)的材料，能創(chuàng)編出完整的故事。

3、喜愛并能運(yùn)用這種形式進(jìn)展創(chuàng)編活動。

【活動預(yù)備】圖片，膠棒，輕音樂。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入

（分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片，請小朋友分別和這兩個小動物打招呼）

師：小朋友們，請你們認(rèn)真觀看一下，小烏龜和小蝸牛有什么一樣的地方？

二、傾聽故事

1、觀看圖片，通過觀看了解故事

(1)師：今日天氣真好，小烏龜和小蝸牛出來玩了，看，他們來到了哪里？

（出示背景圖片，相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去）

（2）師：哇，在這么漂亮的地方，他們會說些什么？干些什么呢？

（3）師：他們玩得快樂嗎？

2、教師依據(jù)幼兒的答復(fù)敘述故事，幼兒傾聽感受故事

3、幼兒練習(xí)說話：小烏龜和小蝸牛還會去哪？干什么？

三、創(chuàng)編故事

1、教師出示不同顏色的卡紙，(教案幼兒中班語言教案《變色的蝸?！?/p>

設(shè)計意圖：進(jìn)入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高，因此，簡潔的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸?！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼兩倪^程，內(nèi)容簡潔好玩，語句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒進(jìn)展復(fù)述。在閱讀過程中，使幼兒能依據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)展大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時間去翻閱圖書，并在此過程中體驗(yàn)故事所帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜想想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中第X天的提示，也許敘述故事內(nèi)容。

3、能留意傾聽他人敘述，并在敘述過程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來的樂趣。

活動重點(diǎn)：

能依據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜想想象故事情節(jié)。

活動難點(diǎn)：

能關(guān)注畫面中第X天的提示，也許敘述故事內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、《變色的蝸?！穲D書。

2、白色蝸牛一只。

3、各色蝸牛各一張。

4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

5、ppt幻燈片。

活動過程：

一、出