2022年12月山東中醫(yī)藥大學（濟南）公開招聘12名工作人員筆試參考題庫含答案解析

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！2022年12月山東中醫(yī)藥大學（濟南）公開招聘12名工作人員筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！題型推理判斷數(shù)量關系常識判斷言語理解與表達資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(guī)(共15題)1.教育法律關系與一般法律關系的重要區(qū)別在于教育法律關系具有（）。

A.復雜性

B.同一性

C.強制性

D.階級性

答案：B

本題解析：

暫無解析2.我國現(xiàn)行高等學校內(nèi)部管理體制采取的是（）。

A.校長負責制

B.黨委領導下的校長負責制

C.教授委員制

D.校務委員會集體負責制

答案：B

本題解析：

我國現(xiàn)行高等學校內(nèi)部管理體制采取的是黨委領導下的校長負責制。

3.關于高等學校對學生的處分，依照《普通高等學校學生管理規(guī)定》，下列說法正確的是（）。

A.學校可以給予學生記過和記大過的處分

B.學校應當成立學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或者違紀處分的申訴

C.學校對學生的處分可以不聽取學生或其代理人的陳述和申辯

D.學校對學生的開除學籍的處分，應經(jīng)校黨委常委會研究決定

答案：B

本題解析：

A項錯誤，學?？梢越o予學生紀律處分的種類有警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍；C項錯誤，學校在對學生做出處分決定之前，應當聽取學生或者其代理人的陳述和申辯；D項錯誤，學校對學生做出開除學籍處分決定，應當由校長會議研究決定。

4.在教育司法實踐中，如某一違反教育法律法規(guī)的行為同時觸犯多種形式的教育法律規(guī)范，則可追究行為人責任種類是（）。

A.教育民事責任

B.教育行政責任

C.教育刑事責任

D.教育民事責任、教育行政責任或教育刑事責任

答案：D

本題解析：

暫無解析5.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是（）。

A.過錯責任原則

B.無過錯責任原則

C.嚴格責任原則

D.注重效率原則

答案：A

本題解析：

暫無解析6.體罰學生侵犯了學生的（）。

A.名譽權

B.隱私權

C.人身自由權

D.人格尊嚴權

答案：D

本題解析：

學校和教師必須尊重學生的人格尊嚴，嚴禁對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

7.按照我國職業(yè)教育法律制度的規(guī)定，下列不屬于職業(yè)培訓形式的是（）。

A.學徒培訓

B.轉(zhuǎn)崗培訓

C.適崗培訓

D.待崗培訓

答案：D

本題解析：

根據(jù)我國《職業(yè)教育法》的規(guī)定，職業(yè)培訓包括從業(yè)前培訓、轉(zhuǎn)業(yè)培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉(zhuǎn)崗培訓及其他職業(yè)性培訓（如適崗培訓）。

8.我國現(xiàn)行高等學校內(nèi)部管理體制是（）。

A.黨委領導下的校長負責制

B.黨委領導下的校長會議負責制

C.黨委領導下的校領導集體決策制

D.校長負責制

答案：A

本題解析：

根據(jù)我國《高等教育法》的規(guī)定，我國現(xiàn)行高等學校的內(nèi)部管理機制主要是實行黨委領導下的校長負責制。

9.實施共建“一帶一路”倡議，發(fā)起創(chuàng)辦亞洲基礎設施投資銀行，設立絲路基金，舉辦首屆“一帶一路”國際合作高峰論壇、亞太經(jīng)合組織領導人非正式會議、二十國集團領導人（）峰會、金磚國家領導人（）會晤、亞信峰會。

A.北京南京

B.杭州廈門

C.南京北京

D.廈門杭州

答案：B

本題解析：

暫無解析10.教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關處理的期限是（）。

A.15天

B.20天

C.30天

D.40天

答案：C

本題解析：

教育行政部門應當在接到申訴書的次日起30日內(nèi)，做出處理。

11.教師如果對學?；蚱渌逃龣C構提出申訴，受理申訴的機關為（）。

A.當?shù)厝嗣裾挠嘘P行政部門

B.學?；蚱渌逃龣C構

C.主管的教育部門

D.信訪部門

答案：C

本題解析：

暫無解析12.十八大以來的五年，是黨和國家發(fā)展進程中極不平凡的五年。五年來的成就是（）。

A.深層次的、根本性的

B.全覆蓋的、壓倒性的

C.多層次的、立體性的

D.全方位的、開創(chuàng)性的

答案：D

本題解析：

暫無解析13.教育法規(guī)的調(diào)整對象是（）。

A.教育經(jīng)濟關系

B.教育物質(zhì)關系

C.教育社會關系

D.教育思想關系

答案：C

本題解析：

暫無解析14.下列情形中，學校不可以解聘教師的是（）。

A.不能團結同事，其他教師不愿與之共事的

B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

C.體罰學生，經(jīng)教育不改的

D.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的

答案：A

本題解析：

根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（2）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（2）項、第（3）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

15.必然始終把解決好“三農(nóng)”問題作為（）。

A.全黨工作重中之重

B.全黨的工作中心

C.全黨的奮斗目標

D.全黨新的偉大工程

答案：A

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.（）是指根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試者某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關系的方法。

A.實驗法

B.觀察法

C.調(diào)查法

D.個案法

答案：A

本題解析：

實驗法是指根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試者某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關系的方法。它主要包括實驗室實驗和自然實驗。實驗室實驗是在實驗室內(nèi)借助于各種專門儀器設備進行教育心理實驗的方法。

2.教學測量與評價是檢驗教學成效，確定學生學習結果和教學效果的有效手段，是有效教學所不可缺少的環(huán)節(jié)。其功能不包括（）。

A.調(diào)節(jié)功能

B.激勵—動機功能

C.導向功能

D.反饋功能

答案：C

本題解析：

教學測量與評價的根本作用在于了解學生的學習狀況，改進教師教學，促進學習效果的提高。它有如下功能：反饋—調(diào)節(jié)功能；激勵—動機功能。

3.處在知識型、學習性的社會中，社會信息的更新不斷加快，知識老化加速，則要求大學教師要是（）。

A.學術研究者

B.終身學習者

C.社會服務者

D.師生人際關系協(xié)調(diào)者

答案：B

本題解析：

暫無解析4.大學校園文化的同化功能是通過下列哪種方式實現(xiàn)的（）

A.從眾

B.環(huán)境對心理的感染

C.直接同化

D.間接同化

答案：A

本題解析：

暫無解析5.測驗的（）指測量的正確性，即它能夠測出所要測量的心理特質(zhì)與行為的程度。

A.信度

B.難度

C.效度

D.區(qū)分度

答案：C

本題解析：

測驗的效度指的是測量的正確性和有效性，即它能夠測出所要測量的心理特質(zhì)與行為特征的程度。

6.對行為結果的歸因中，屬于穩(wěn)定歸因的因素是（）。

A.能力和努力程度

B.能力和運氣好壞

C.能力和任務難度

D.努力和任務難度

答案：C

本題解析：

對行為結果的歸因中，屬于穩(wěn)定歸因的因素是能力和任務難度，努力程度、運氣好壞、身心狀態(tài)和外界環(huán)境屬于不穩(wěn)定因素。

7.被稱為心理學之父的心理學家是（）。

A.弗洛伊德

B.詹姆士

C.馮特

D.馬斯洛

答案：C

本題解析：

威廉·馮特（WilhelmWundt，1832年8月16日—1920年8月31日），德國生理學家、心理學家、哲學家，被公認為是實驗心理學之父。他于1879年在萊比錫大學創(chuàng)立世界上第一個專門研究心理學的實驗室，這被認為是心理學成為一門獨立學科的標志。

8.被稱為第三勢力的心理學流派是（）。

A.行為主義心理學

B.認知心理學

C.人本主義心理學

D.格式塔心理學

答案：C

本題解析：

人本主義心理學興起于20世紀五、六十年代的美國。由馬斯洛創(chuàng)立，以羅杰斯為代表，被稱為除行為學派和精神分析以外，心理學上的第三勢力。

9.在人性的敘述中，認為人是理性的、善良的和值得尊重的心理學流派是（）。

A.認知主義

B.行為主義

C.人本主義

D.存在主義

答案：C

本題解析：

人本主義心理學著重于人格方面的研究，認為人的本質(zhì)是好的、善良的，他們不是受無意識欲望驅(qū)使的野獸。

10.按照其性質(zhì)，焦慮可分為過敏性焦慮和（）。

A.正常焦慮

B.現(xiàn)實性焦慮

C.神經(jīng)性焦慮

D.道德性焦慮

答案：A

本題解析：

暫無解析11.教師威信的形成，有多個因素在起作用，下列不屬于作用因素的是（）。

A.教師高尚的道德品質(zhì)

B.教師良好的儀表和生活作風

C.教師對“差生”比對“優(yōu)生”更關心

D.教師言行一致

答案：C

本題解析：

教師威信的形成的作用因素主要有以下幾個方面：①在性格特征上嚴肅認真、善良、機敏、富有同情、公正、有耐心、鎮(zhèn)定、堅毅、果斷、言行一致；②在工作作風上，保持一貫性；③能發(fā)揮“為人師表”的作用，在道德上沒有被指責的缺點；④對學生循循善誘，當學生在思想、情感和意志上有不合于教育目的的表現(xiàn)時，教導的方式是以啟發(fā)誘導為主，把教育上的要求轉(zhuǎn)化為學生自覺的需要；在教育有問題的學生時能適時地抓住轉(zhuǎn)機，促使其向好的方面轉(zhuǎn)變；⑤處理矛盾時能對學生提出嚴格的要求，但防止激化；⑥平時工作中注意避免對學生采取不公正的態(tài)度和不合理的要求，不憑主觀臆測辦事，不傷害學生的自尊心和自信心，不冷嘲熱諷。

12.認為理想自我難以實現(xiàn)甚至永遠不可能實現(xiàn)的，現(xiàn)實自我太不爭氣甚至無法容忍，但又沒法改變，這屬于（）。

A.自我矛盾型

B.自我擴張型

C.自我否定型

D.自我萎縮型

答案：D

本題解析：

自我萎縮型的特點是：理想自我極度缺乏或喪失，而對現(xiàn)實自我又深感不滿，從而極端自卑，甚至可能出現(xiàn)自我拒絕。一旦出現(xiàn)自我拒絕，不僅理想自我和觀實自我難以統(tǒng)一，還會出現(xiàn)自暴自棄、自責等狀態(tài)。他們認為理想自我是難以實現(xiàn)甚至是永遠不可能實現(xiàn)的，現(xiàn)實自我太不爭氣甚至無法容忍，但又沒法改變。因此，答案為D。

13.下列哪項屬于認知的實例（）。

A.學生在考試之后能準確的預測自己的分數(shù)

B.學生在學習中能舉一反三

C.學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀

D.利用復述策略記憶

答案：B

本題解析：

B是指遷移，是一種認知活動，學習遷移指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。AC兩項是屬于元認知策略的實例。元認知監(jiān)視是在認知活動進行的實際過程中，根據(jù)認知目標及時評價、反饋認知活動的結果與不足，正確估計自己達到認知目標的程度、水平；并且根據(jù)有效性標準評價各種認知行動、策略的效果。元認知監(jiān)控策略包括閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進行自我提問、考試時監(jiān)視自己的速度和時間。D項是一種認知策略。復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。

14.如果教師喜歡某些學生，對他們抱有較高期望，經(jīng)過一段時間，學生感受到教師的關懷、愛護和信任，會更加自尊、自信、自愛、自強，誘發(fā)出一種積極向上的激情。這說明（）。

A.師愛具有激勵功能

B.師愛具有感化功能

C.師愛具有調(diào)節(jié)功能

D.師愛具有榜樣功能

答案：A

本題解析：

教師的愛這種情感會轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素，在每個學生的心中具有非同尋常的心理作用，從而成為推動學生努力學習、積極向上的內(nèi)部動力，這就是師愛的激勵功能。

15.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。

A.教師職業(yè)角色認知階段

B.教師職業(yè)角色認同階段

C.教師職業(yè)角色信念階段

D.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段

答案：C

本題解析：

教師職業(yè)角色意識形成經(jīng)歷三個階段：角色認知階段、角色認同階段和角色信念階段。其中，角色信念階段這階段指教師角色中的社會期望與要求轉(zhuǎn)化為個體的心理需要。這時教師堅信自己對教師職業(yè)的認識是正確的，并視其為自己行動的指南，形成了教師職業(yè)特有的自尊心和榮譽感。因此，答案為C。

三.高等教育學(共10題)1.學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程

答案：B

本題解析：

暫無解析2.從進人大學四年級開始到大學畢業(yè)，是大學生從學校走向社會的（）。

A.心理適應期

B.學業(yè)準備期

C.心理準備期

D.心理搖擺期

答案：C

本題解析：

高年級階段是大學生走向社會前的心理準備期，他們最關心的是畢業(yè)分配問題，渴望找到理想的工作。

3.高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。

A.課程內(nèi)容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質(zhì)職業(yè)化

答案：D

本題解析：

高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是課程性質(zhì)職業(yè)化。

4.（）已成為培養(yǎng)高層次科技人才和全面提高教育質(zhì)量的重要途徑。

A.學校教育

B.科學研究

C.繼續(xù)教育

D.科技的普及

答案：B

本題解析：

科學研究已成為培養(yǎng)高層次科技人才和全面提高教育質(zhì)量的重要途徑。科學技術和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對高等教育提出了更高的要求，高等學校要培養(yǎng)高層次人才，離不開科學研究，而高水平的科學研究需要高素質(zhì)的人才。開展科學研究使高等學校同時具備了培養(yǎng)人才和發(fā)展科學的兩大重要職能。因此，正確答案選B。

5.舒爾茨提出的人力資本理論，強調(diào)教育的（）

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

C.文化功能

D.科技功能

答案：B

本題解析：

舒爾茨提出的人力資本理論反映的是教育與經(jīng)濟之間的關系。

6.對高等教育的形成、發(fā)展與調(diào)整起決定性作用的因素是（）。

A.政策因素

B.文化因素

C.經(jīng)濟因素

D.科技因素

答案：C

本題解析：

高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模直接取決于經(jīng)濟發(fā)展的水平。

7.教師能與學生取得共同語言，并能使教育影響深入學生的內(nèi)心世界的做法是（）。

A.操縱學生

B.把自己的知識灌輸給學生

C.樹立正確的學生觀

D.監(jiān)督學生

答案：C

本題解析：

暫無解析8.使學生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學目標設計的基本要求是（）。

A.一般目標和具體目標相結合

B.集體目標和個人目標相結合

C.難度適中

D.便于檢測

答案：C

本題解析：

學生能夠摘到桃子，說明教學目標要從學生實際的能力出發(fā)，做到難度適中，讓學生經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)教學目標。

9.適用于規(guī)模較小的學校，由上級首長對下級下達命令的組織形式為（）。

A.職能制組織結構

B.直線一職能制組織結構

C.矩陣式組織結構

D.直線制組織結構

答案：D

本題解析：

直線制組織結構是一種由上級首長對下級下達命令的組織形式，組織結構中各個階層的指揮和管理職能都由校長自己執(zhí)行，只有個別的職能人員協(xié)助校長工作，不設職能機構，這種組織結構適用于規(guī)模較小的學校。因此，答案選D。

10.主張教育是學生自我實現(xiàn)的過程，這種教育質(zhì)量觀是（）。

A.外適質(zhì)量

B.個適質(zhì)量

C.內(nèi)適質(zhì)量

D.控制質(zhì)量

答案：B

本題解析：

主張教育是學生自我實現(xiàn)的過程，這種教育質(zhì)量觀是個適質(zhì)量。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內(nèi)涵是（）。

A.教師應當關心愛護學生

B.教育不問學生出身貴賤

C.教師應當以身作則

D.教師應當謙虛

答案：B

本題解析：

暫無解析2.道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神

答案：D

本題解析：

道德是人們從“實踐一精神”上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

3.教師倫理學不是道德說教和倫理教條，而是一門科學，這主要是因為（）。

A.它描述了教師職業(yè)道德

B.它制定了教師的行為準則

C.它對教師的職業(yè)道德和行為準則進行理性分析和論證

D.它經(jīng)過了歷史的繼承與發(fā)展

答案：C

本題解析：

暫無解析4.高校教師的社會責任包括（）。

A.教書育人

B.以科研推動社會科學技術進步

C.以智力和技能優(yōu)勢為社會服務

D.以上都是

答案：D

本題解析：

暫無解析5.重視在思想品德上自我省察，強調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子

答案：B

本題解析：

暫無解析6.在高等教育中，因滿足不同需求和個體差異所帶來的學?？祁悓I(yè)、培養(yǎng)目標、教育要求、教學方式、管理制度、師資組成的不同體現(xiàn)了（）。

A.機構多樣化

B.主體多樣化

C.管理多樣化

D.客體多樣化

答案：C

本題解析：

暫無解析7.教師道德評價對其道德品質(zhì)的影響體現(xiàn)在（）。

A.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀

B.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣

C.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念

D.教師道德評價能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志

答案：A

本題解析：

暫無解析8.為了使學生順應時代要求，我們應該反思所謂“應試教育”，改革教育理念和教育模式，推進（）。

A.通識教育

B.素質(zhì)教育

C.人文教育

D.實踐教育

答案：B

本題解析：

暫無解析9.教師道德原則在教育領域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關系

答案：D

本題解析：

暫無解析10.認為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。

A.自由主義

B.實用主義

C.拜金主義

D.享樂主義

答案：D

本題解析：

暫無解析卷II一.高等教育法規(guī)(共15題)1.高等學校實行教師聘任制應當遵循的原則是（）。

A.服從學校發(fā)展需要

B.教師專業(yè)發(fā)展

C.學校規(guī)章制度確立

D.雙方平等自愿

答案：D

本題解析：

暫無解析2.依據(jù)各類關系主體之間的身份地位不同，可將教育法律關系分為教育行政關系和（）。

A.教育橫向關系

B.教育民事關系

C.教育平等關系

D.教育學習關系

答案：B

本題解析：

暫無解析3.根據(jù)我國《高等教育法》第五條規(guī)定，我國高等教育的任務不包括（）。

A.發(fā)展科學技術文化

B.培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的勞動者和接班人

C.促進社會主義現(xiàn)代化建設

D.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才

答案：B

本題解析：

暫無解析4.新時代教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的基本保障是（）。

A.義務教育一體化

B.產(chǎn)教融合

C.學生資助制度

D.教師隊伍建設

答案：D

本題解析：

暫無解析5.教師資格喪失的條件之一是（）。

A.被剝奪政治權利

B.受到治安管理處罰

C.受到行政處分

D.體罰學生

答案：A

本題解析：

對已經(jīng)取得教師資格的人員，從被判處剝奪政治權利或故意犯罪被判處有期徒刑以上刑罰之日起，自動喪失教師資格，今后也不能重新取得教師資格。

6.教育法律草案交付表決前，最后一稿（即法律草案表決稿）通常是由哪個機構修改完成的（）

A.全國人大主席團

B.全國人大常委會委員長會議

C.全國人大法律委員會

D.國務院

答案：C

本題解析：

暫無解析7.我國政協(xié)對我國教育法制情況進行的監(jiān)督屬于（）。

A.行政監(jiān)督

B.社會監(jiān)督

C.司法監(jiān)督

D.權力機關的監(jiān)督

答案：B

本題解析：

暫無解析8.對轉(zhuǎn)換崗位的勞動者進行的培訓屬于（）。

A.在崗培訓

B.轉(zhuǎn)崗培訓

C.轉(zhuǎn)業(yè)培訓

D.職業(yè)培訓

答案：B

本題解析：

轉(zhuǎn)崗培訓是對轉(zhuǎn)換工作崗位的勞動者進行的培訓。

9.國家規(guī)定范圍之內(nèi)的學費標準審批權限在（）。

A.省級教育行政部門

B.省級人民政府

C.國務院

D.國務院教育行政部門

答案：B

本題解析：

暫無解析10.我國現(xiàn)行高等學校內(nèi)部管理體制采取的是（）。

A.校長負責制

B.黨委領導下的校長負責制

C.教授委員制

D.校務委員會集體負責制

答案：B

本題解析：

我國現(xiàn)行高等學校內(nèi)部管理體制采取的是黨委領導下的校長負責制。

11.國家實行行政許可制度，實施教育行政許可，一般應當由（）。

A.政府的名義作出

B.政府發(fā)改委的名義作出

C.政府相關職能部門聯(lián)合作出

D.教育行政部門名義作出

答案：D

本題解析：

暫無解析12.教師提出申訴，應當以（）形式提出。

A.口頭

B.書面或口頭

C.自己認為合適的

D.書面

答案：D

本題解析：

暫無解析13.擁有撤銷地方性法規(guī)權限的機關是（）。

A.國務院

B.全國人大

C.全國人大常委會

D.全國政協(xié)

答案：C

本題解析：

暫無解析14.構成教育法律法規(guī)體系的最基本要素的是（）。

A.教育法律條文

B.教育法律關系

C.教育法律規(guī)范

D.教育法律責任

答案：C

本題解析：

暫無解析15.決定黨和國家前途命運的根本力量是（）。

A.生產(chǎn)力

B.科學

C.人民

D.歷史

答案：C

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.大學生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。

A.豐富性

B.完整性

C.概括性

D.穩(wěn)定性

答案：A

本題解析：

大學生自我概念的變化主要是指自我概念的豐富性、完整性、概括性和穩(wěn)定性。其中自我概念的豐富性是指大學生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析。因此，答案為A。

2.教學反思最集中地體現(xiàn)在（）階段。

A.具體經(jīng)驗

B.觀察與分析

C.重新概括

D.積極驗證

答案：B

本題解析：

在教學反思過程的四個環(huán)節(jié)中，反思最集中地體現(xiàn)在觀察和分析階段，但觀察和分析只有和其他環(huán)節(jié)結合起來才會更好地發(fā)揮作用。

3.態(tài)度的核心成分是（）。

A.認知成分

B.情感成分

C.行為成分

D.能力成分

答案：B

本題解析：

態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗，是態(tài)度的核心成分，研究表明，態(tài)度發(fā)生變化時，情感也會發(fā)生相應的改變。因此，答案為B。

4.學會彈風琴的人，再學習彈鋼琴就會容易些，這是由于（）。

A.定勢的作用

B.原型啟發(fā)的作用

C.遷移的作用

D.注意的轉(zhuǎn)移

答案：C

本題解析：

題干所述是正遷移對學習的影響。

5.人格的核心是（）。

A.能力

B.智力

C.性格

D.氣質(zhì)

答案：C

本題解析：

人格是人所具有的、相對來說較為穩(wěn)定的特質(zhì)。它可由外因激發(fā)或促成，是生理沖動、社會環(huán)境及自然環(huán)境之間相互作用的產(chǎn)物。人格通常指的是情感―意志的特定品質(zhì)、情操、態(tài)度、心理狀況、無意識機制、興趣和理想，它們能確定人的特性或特有的行為和思想。性格是其核心內(nèi)容。

6.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。

A.教學監(jiān)控能力

B.教學反思能力

C.教師的威嚴

D.師愛

答案：A

本題解析：

教學監(jiān)控在整個教學活動中的地位和作用是極其重要的。教學水平高的教師，其教學監(jiān)控能力往往也高。他們具有較多的關于教育、教學、教學方法等方面的知識，并且善于計劃、評價、調(diào)節(jié)自己的教學過程，靈活地運用各種策略，以達到既定的目標。教學水平低的教師則正好相反，他們的學科知識也許與高水平教師沒有明顯差別，但是他們關于教學和教學策略方面的知識卻比較貧乏，不善于根據(jù)教材和教學目標以及學生的特點和當時的具體情況，靈活地采用適當?shù)慕虒W方法或補救措施，表現(xiàn)出較低的教學監(jiān)控能力。這說明，在具備一定的學科知識以后，教學監(jiān)控能力已成為影響教師教學效果的關鍵性因素。

7.教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當?shù)谋砬?，使學生產(chǎn)生興趣，易引起學生的（）。

A.有意注意

B.無意注意

C.興趣

D.共鳴

答案：B

本題解析：

無意注意是指沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。無意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，個體不由自主地給予關注。

8.（）是指學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式。

A.概念學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.意義學習

D.機械學習

答案：B

本題解析：

發(fā)現(xiàn)學習與“接受學習”相對，其主要特征是：學習的主要內(nèi)容不直接向?qū)W習者提供，提供的只是與學習內(nèi)容有關的線索或例證，學習者必須經(jīng)歷自行發(fā)現(xiàn)的過程，才能得出結論或找到解決問題的答案。

9.以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是（）。

A.形象記憶

B.情景記憶

C.情緒記憶

D.運動記憶

答案：A

本題解析：

形象記憶是以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。

10.教師教學反思的成分不包括（）。

A.認知成分

B.思維成分

C.批判成分

D.教師的陳述

答案：B

本題解析：

教學反思指教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程。它包括認知成分、批判成分和教師的陳述成分。

11.心理學是一門研究（）的科學。

A.社會對心理制約

B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制

C.心理的發(fā)生發(fā)展

D.心理活動及其規(guī)律

答案：D

本題解析：

心理學是研究心理活動及其規(guī)律的科學。它既研究動物的心理，也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要的研究對象。

12.不屬于自由應答型試題的是（）。

A.填充題

B.簡答題

C.論述題

D.多選題

答案：D

本題解析：

自由應答型試題是讓被測者（學生）用自己的語言或動作來對某一問題做出回答的試題，有填充題、簡答題、論述題、聯(lián)想題、操作題等。多選題屬于固定應答型試題。

13.狹義的校園文化是指（）。

A.把校園文化作為相對獨立于社會文化的一種文化現(xiàn)象進行研究時所采用的理解

B.包含學術文化在內(nèi)的概念

C.排除學校組織制度的文化概念

D.是將校園文化的學術文化排除在外時研究校園文化所使用的概念

答案：D

本題解析：

暫無解析14.艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是（）。

A.等速

B.先慢后快

C.先快后慢

D.勻加速

答案：C

本題解析：

艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是先快后慢。

15.心理輔導員講出自己的感覺、經(jīng)驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術是（）。

A.簡述語意技術

B.自我表露的技術

C.提問技術

D.澄清技術

答案：B

本題解析：

暫無解析三.高等教育學(共10題)1.是教育科學體系中的一門（）。

A.基礎學科

B.分支學科

C.重點學科

D.理論學科

答案：B

本題解析：

是教育科學體系中的一門分支學科。

2.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”是誰的觀點（）

A.霍爾

B.華生

C.高爾頓

D.威爾遜

答案：A

本題解析：

霍爾認為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，他認為個體心理發(fā)展是人類進化過程的簡單重復，個體心理發(fā)展由種系發(fā)展決定（復演說）。

3.下列不屬于教學計劃內(nèi)容的是（）。

A.專業(yè)培養(yǎng)目標

B.成績的評定

C.學習年限

D.課程設備

答案：B

本題解析：

高校專業(yè)教學計劃是按照高等學校培養(yǎng)目標制定的指導教學活動的規(guī)范性文件，教學計劃包括專業(yè)培養(yǎng)目標、學習年限（學分總計）、課程設置及其主要的教學形式和學時（學分）的分學期分配。成績的評定不屬于教學計劃的內(nèi)容，因此，答案選B。

4.根據(jù)《教育法》和《教師法》，“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”，是教師的（）。

A.教育教學權

B.科學研究權

C.民主管理權

D.A和C

答案：A

本題解析：

《中華人民共和國教師法》第七條對教師的權利作了明確規(guī)定，教師的權利包括：進行教育教學活動、開展教育教學改革和實驗、從事科學研究和學術交流；參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見等等?！斑M行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”屬于教師的教育教學權，這也是教師的最主要的權利。因此，答案為A。

5.與柏林大學的誕生有關的院校職能是（）。

A.科研

B.社會服務

C.教學

D.知識創(chuàng)新

答案：A

本題解析：

與柏林大學的誕生有關的院校職能是科研。

6.真正具有科學性質(zhì)的高等學?？蒲惺加冢ǎ?/p>

A.18世紀末

B.19世紀初

C.19世紀末

D.20世紀初

答案：B

本題解析：

真正具有科學性質(zhì)的高等學?？蒲锌蓮?9世紀初算起。1810年的柏林大學首開大學科學研究的先河。

7.教育的內(nèi)部關系規(guī)律指的是（）。

A.教育要為社會主義經(jīng)濟服務

B.教育要為社會制度建設服務

C.教育要為文化發(fā)展服務

D.教育要遵循其本身的特殊規(guī)律

答案：D

本題解析：

教育的內(nèi)部關系規(guī)律，即教育自身的規(guī)律，依據(jù)此規(guī)律，社會主義教育必須培養(yǎng)全面發(fā)展的人，或者說社會主義教育必須通過德育、智育、體育、美育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，遵循本身的特殊規(guī)律。

8.高等教育可以分為?？平逃?、本科教育和研究生教育，這指的是（）。

A.高等教育的層次結構

B.高等教育的科類結構

C.高等教育的形式結構

D.高等教育的分布結構

答案：A

本題解析：

高等教育結構是指高等教育系統(tǒng)內(nèi)各組成部分之間的聯(lián)系方式和比例關系，它是一個多維多層次的復雜的綜合結構，大致可分為宏觀結構和微觀結構兩大部分。宏觀高等教育結構主要包括：層次結構、科類結構、形式結構、能級結構、地域結構（即布局）、管理體制結構等。?？平逃?、本科教育和研究生教育是高等教育的層次結構。

9.“永恒”主義教育思想的倡導者為（）。

A.巴格萊

B.赫欽斯

C.馬利丹

D.涂爾干

答案：B

本題解析：

赫欽斯是永恒主義的代表。

10.目前我國高校普遍采用的是（）。

A.完全學分制

B.學年制

C.學年學分制

D.美國學分制

答案：C

本題解析：

暫無解析四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.以下關于社會思潮的影響的觀點正確的是（）。

A.社會思潮必然會有消極影響和誤導，應予以取締

B.社會思潮會影響社會穩(wěn)定，造成動蕩

C.社會思潮能促進思想進步，應大力宣傳

D.應對各種社會思潮進行深入研究，加以批判和梳理，做有說服力的分析和引導

答案：D

本題解析：

暫無解析2.在中國倡導并實行學術自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知

答案：B

本題解析：

蔡元培是在中國倡導實行學術自由的第一人。

3.部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態(tài)，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化

答案：B

本題解析：

暫無解析4.關于道德目的和道德手段的認識正確的是（）。

A.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段

B.手段是脫離目的而獨立的

C.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的

D.在評價教師道德行為時應堅持目的和手段的一致性

答案：D

本題解析：

暫無解析5.以下關于教師道德關系現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.它是一種思想關系

B.它是一種思想觀念和理論體系

C.它是受一定利益關系制約的

D.它是師德意識意識形成的基礎，并通過教師的道德行為實踐表現(xiàn)出來

答案：B

本題解析：

暫無解析6.判斷學術成果質(zhì)量的最重要標準是（）

A.真實

B.可靠

C.創(chuàng)新

D.創(chuàng)造

答案：C

本題解析：

暫無解析7.孔子說：“君子喻于義，小人喻于利。”，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是

答案：B

本題解析：

暫無解析8.師德原則的基本功能的實現(xiàn)途徑是（）。

A.教育事業(yè)整體利益

B.教師個人的職業(yè)行為

C.教師的道德情感

D.教師的道德責任心

答案：B

本題解析：

暫無解析9.現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結合

B.教育與品德培養(yǎng)相結合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結合

D.教育與價值體系建設相結合

答案：C

本題解析：

暫無解析10.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是（）。

A.教師道德品質(zhì)

B.教師道德修養(yǎng)

C.教師道德評價

D.教師道德良心

答案：D

本題解析：

暫無解析卷III一.高等教育法規(guī)(共15題)1.學生無故缺課累計超過該科教學時數(shù)（）者，不得參加本門課的考核。

A.1/2

B.1/3

C.1/4

D.1/5

答案：B

本題解析：

暫無解析2.根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，我國現(xiàn)行高等教育行政管理體制是（）。

A.中央與地方分級管理體制

B.中央集權制

C.中央統(tǒng)一領導下的分級管理體制

D.中央與地方合作管理體制

答案：C

本題解析：

暫無解析3.教師如果對學?；蚱渌逃龣C構提出申訴，受理申訴的機關為（）。

A.當?shù)厝嗣裾挠嘘P行政部門

B.學?；蚱渌逃龣C構

C.主管的教育部門

D.信訪部門

答案：C

本題解析：

暫無解析4.擁有撤銷地方性法規(guī)權限的機關是（）。

A.國務院

B.全國人大

C.全國人大常委會

D.全國政協(xié)

答案：C

本題解析：

暫無解析5.根據(jù)《中外合作辦學條例》規(guī)定，中外合作辦學機構必須以何種貨幣計收學費和其他費用（）

A.由中外合作辦學機構自行決定

B.美元

C.合作外方所在國貨幣

D.人民幣

答案：D

本題解析：

暫無解析6.下列哪種人員不屬于行政訴訟當事人（）。

A.原告

B.被告

C.證人

D.第三人

答案：C

本題解析：

行政訴訟的當事人包括原告、被告和第三人。

7.按照我國教育申訴制度的規(guī)定，下列不屬于我國教育申訴的管轄形式的是（）。

A.選擇管轄

B.隸屬管轄

C.級別管轄

D.移送管轄

答案：C

本題解析：

教育申訴制度的管轄分為隸屬管轄、地域管轄、選擇管轄、移送管轄等。

8.《高等教育法》有關高等學校的規(guī)定不適用于（）。

A.非全日制高等學校

B.成人高等學校

C.承擔研究生教育任務的科研機構

D.自學考試助學機構

答案：D

本題解析：

我國《高等教育法》中所稱的“高等教育”，是指在完成高級中等教育基礎上實施的教育?！案叩葘W校”是指大學、獨立設置的學院和高等?？茖W校，其中包括高等職業(yè)學校和成人高等學校?！捌渌叩冉逃龣C構”是指除高等學校和經(jīng)批準承擔研究生教育任務的科學研究機構以外的從事高等教育活動的組織。我國現(xiàn)行的高等教育包括學歷教育和非學歷教育兩個類別，采用全日制和非全日制兩種形式。

9.新時代黨的建設總要求強調(diào)要把（）貫穿其中。

A.思想建設

B.組織建設

C.制度建設

D.作風建設

答案：C

本題解析：

暫無解析10.下列哪一個程序形式不屬于行政復議程序（）。

A.受理

B.裁判

C.決定

D.審理

答案：B

本題解析：

行政復議程序基本上分為申請、受理、審理、決定和執(zhí)行幾個步驟。

11.哪些高等學校必須實行中國共產(chǎn)黨高等學?；鶎游瘑T會領導下的校長負責制（）

A.中國境內(nèi)所有的高等學校

B.中國國家舉辦的高等學校

C.中國境內(nèi)除中外合作辦學外的所有高等學校

D.中國國家舉辦的普通高等學校

答案：B

本題解析：

暫無解析12.有的教師怕影響總體成績，不讓成績差的學生參加考試，侵犯了學生的（）。

A.受教育權

B.名譽權

C.隱私權

D.人身安全權

答案：A

本題解析：

題干描述的是教師侵犯學生的參加教學活動的權利。

13.下列哪種權利救濟方式不屬于我國法律規(guī)定的教育權法律救濟方式？（）

A.民事訴訟

B.行政訴訟

C.行政復議

D.勞動調(diào)解

答案：D

本題解析：

我國教育權法律救濟體制主要由以下各項制度構成：教師申訴制度、學生申訴制度、行政復議制度、行政訴訟制度、行政賠償制度和民事訴訟制度。

14.高校對教師的考核工作要遵循（）的原則。

A.客觀、公正、準確

B.實事求是

C.從群眾中來，到群眾中去

D.平等協(xié)商

答案：A

本題解析：

暫無解析15.民辦學校是（）。

A.企業(yè)法人

B.事業(yè)法人

C.社會團體法人

D.民辦非企業(yè)單位法人

答案：D

本題解析：

民辦學校是公益性的民辦非企業(yè)單位法人。

二.高等教育心理學(共15題)1.根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，大學階段的主要心理任務是建立自我同一性和（）。

A.發(fā)展親密關系

B.增進友情關系

C.融洽同學關系

D.確立戀愛關系

答案：A

本題解析：

在根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，大學階段的主要心理任務是建立自我同一性和發(fā)展親密關系。

2.教學測量的目的在于考核（）。

A.教學成效

B.學生成績

C.教學目標

D.教師績效

答案：A

本題解析：

教學測量是借助于一定的心理量表及其操作，對學生的學習成績（簡稱學績）進行探察，并以一定的數(shù)量來表示的考核辦法。教學測量的目的在于考核教學成效，也就是考察教學目標的完成情況，即學生內(nèi)在的能力與品格等的形成狀況。

3.有一種動機理論認為，動機激勵力量的大小取決于目標的價值與實現(xiàn)目標的可能性兩個因素的乘積。這種動機理論被稱為（）。

A.自我實現(xiàn)理論

B.成敗歸因理論

C.動機期望理論

D.成就動機理論

答案：C

本題解析：

動機期望理論認為個體學習動機的激勵水平取決于期望值和效價的乘積。它的基本公式是：激勵力量=效價×期望值。期望值即主觀上估計達到目標、得到獎酬的可能性。效價是指某一學習目標滿足個體學習需要的價值。

4.大學生要學會品德修養(yǎng)的一些常用方法，不屬于的是（）。

A.啟發(fā)誘導法

B.學思并重法

C.省察克治法

D.積善成德法

答案：A

本題解析：

暫無解析5.桑代克和斯金納的操作性條件反射屬于加涅的學習層次分類的（）。

A.信號學習

B.刺激一反應學習

C.連鎖學習

D.概念學習

答案：B

本題解析：

刺激一反應學習指學習使一定的情境或刺激與一定的反應相聯(lián)結，并得到強化，學會以某種反應去獲得某種結果。這類學習屬于桑代克和斯金納的操作性條件反射。因此，答案為B。

6.在團體心理輔導的團體發(fā)展的四個過程中，其活動主要在于增進團體之間的信任，加強團體合作的階段是（）。

A.初創(chuàng)階段

B.過渡階段

C.工作階段

D.結束階段

答案：B

本題解析：

暫無解析7.從現(xiàn)代認知心理學的觀點看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是（）。

A.進行發(fā)散性思維訓練

B.進行反省認知訓練

C.加強基本技能訓練

D.在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練

答案：D

本題解析：

暫無解析8.在人性的敘述中，認為人是理性的、善良的和值得尊重的心理學流派是（）。

A.認知主義

B.行為主義

C.人本主義

D.存在主義

答案：C

本題解析：

人本主義心理學著重于人格方面的研究，認為人的本質(zhì)是好的、善良的，他們不是受無意識欲望驅(qū)使的野獸。

9.師生交往系統(tǒng)一般有集中型、松散型和（）三種典型方式。

A.單向型

B.外傾性

C.內(nèi)傾性

D.溫和型

答案：D

本題解析：

10.根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關系，學習動機可分為（）。

A.內(nèi)部學習動機和外部學習動機

B.高尚的動機與低級的動機

C.正確的動機與錯誤的動機

D.近景的直接性動機和遠景的間接性動機

答案：D

本題解析：

根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關系，可以分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。

11.1879年德國心理學家（）在德國萊比錫大學創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室。

A.榮格

B.弗洛伊德

C.詹姆斯

D.馮特

答案：D

本題解析：

現(xiàn)代心理學是在1879年建立的。這一年，德國心理學家馮特在萊比錫建立了世界上第一個心理學實驗室。

12.屬于大學教師的教育能力的是（）。

A.班級管理能力

B.心理輔導能力

C.敏銳的思維能力

D.教學的能力

答案：D

本題解析：

暫無解析13.下列不屬于師愛特征的是（）。

A.職業(yè)對象性

B.原則性

C.穩(wěn)定性

D.廣播性

答案：C

本題解析：

師愛即教師對學生的愛，是在教育實踐中，由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感。它具有三個特征：職業(yè)對象性、原則性和廣播性。因此，答案為C。

14.早期“程序教學”的設計所依據(jù)的心理學原理是（）。

A.行為主義

B.認知主義

C.人本主義

D.建構主義

答案：A

本題解析：

“程序教學”的設計所依據(jù)的心理學原理是行為主義中的斯金納的操作性條件反射。

15.以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）。

A.精神分析理論

B.行為學習理論

C.人本主義理論

D.認知理論

答案：C

本題解析：

暫無解析三.高等教育學(共10題)1.“自強不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓。

A.北京大學

B.清華大學

C.南開大學

D.浙江大學

答案：B

本題解析：

暫無解析2.以下屬于高等教育結構中的宏觀結構的是（）

A.能級結構

B.學科專業(yè)結構

C.教材結構

D.隊伍結構

答案：A

本題解析：

暫無解析3.中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是（）。

A.巴黎大學

B.威斯康星大學

C.東京大學

D.達勒姆大學

答案：A

本題解析：

巴黎大學是一所在國際上享有盛譽的綜合大學，創(chuàng)立于9世紀，最初附屬于巴黎圣母院，1180年法皇路易七世正式授予其“大學”稱號，與意大利的博洛尼亞大學并稱世界最古老的大學，又被譽為“歐洲大學之母”。歐洲各主要大學的建立模式均受此二校影響。

4.關于教學與科研的敘述，錯誤的是（