八年級下冊《周亞夫軍細柳》課件

八年級下冊《周亞夫軍細柳》課件第一頁，共18頁。周亞夫軍細柳司馬遷劉學龍工作室第二頁，共18頁。溫故知新史家之絕唱無韻之離騷———魯迅第三頁，共18頁。其文直，其事核，不虛美，不隱惡也就是說，他的文章公正，史實可靠，不空講好話，不隱瞞壞事。這便高度評價了司馬遷的科學態(tài)度和史記的記事翔實。

第四頁，共18頁。一、自讀課文初通文意入：侵入邊：邊境備：防備之：到

直：徑直約：規(guī)定徐：慢慢地兵：兵器揖：行禮介胄：穿著甲戴著盔稱謝：告訴說1、匈奴大入邊2、以備胡3、已而之細柳軍4、直馳入5、將軍約，軍中不得驅(qū)馳6、于是天子乃按轡徐行7、將軍亞夫持兵揖曰8、介胄之士不拜9、使人稱謝·············第五頁，共18頁。軍：駐軍軍：軍隊軍：軍營軍：軍隊使：派遣使：使臣詔：皇帝的命令詔：通告勞：慰勞勞：使……勞累13111210｛于是上乃使使持節(jié)詔將軍于是上乃使使持節(jié)詔將軍軍細柳上自勞軍｛至霸上及棘門軍曩者霸上、棘門軍｛軍中聞將軍令，不聞天子之詔于是上乃使使持節(jié)詔將軍｛皇帝敬勞將軍無案牘之勞形··········第六頁，共18頁。二再讀課文合作探究文章通過文帝勞軍的場面塑造了周亞夫的形象，文帝是如何評價周亞夫的？真將軍第七頁，共18頁。你同意文帝的觀點嗎？請你從文中找出依據(jù)來。真將軍交流一下吧！第八頁，共18頁。治軍嚴格、剛正不阿、恪盡職守、不卑不亢軍容嚴整軍紀嚴明軍禮嚴謹

“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”

（君子坦蕩，有什么說什么，不阿諛奉承別人而取得富貴，不違反做人原則而取得地位。）千軍易得，一將難求

第九頁，共18頁。三細讀課文合作探究塑造人物的方法有很多，請你說一說！文中在塑造周亞夫形象時，都運用了哪些描寫方法呢？你來講一講！第十頁，共18頁。正面描寫側(cè)面描寫亞夫乃傳言開壁門。將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！睂④娏钤粚④娂s畫龍點睛有力烘托第十一頁，共18頁。課文講的是周亞夫軍細柳的故事，為什么還要寫上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？答疑解惑第十二頁，共18頁。對比一：細柳軍與霸上軍及棘門軍

“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿?！薄安坏萌搿薄坝植坏萌搿薄澳藗餮浴薄娙輫勒?，常備不懈，嚴陣以待，軍紀嚴明?！爸瘪Y入”——軍規(guī)松垮，守備松懈。對比二：文帝及隨從入營

“將軍約,軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行”——治軍有方，令行禁止。

“直馳入”——軍紀松弛。對比三：三營將領(lǐng)“持兵揖”、“以軍禮見”——周亞夫恪盡職守、剛正不阿

“將以下騎送迎”——眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事。

對比、襯托第十三頁，共18頁。借文帝之口再作對比，進一步襯托出周亞夫“真將軍”的風范。嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？第十四頁，共18頁。一個場面兩個人物三個軍營四處對比真將軍知識小結(jié)第十五頁，共18頁。一個場面兩種手段三處對比真將軍四知識小結(jié)第十六頁，共18頁。

“細柳”、“細柳營”、“細柳兵”等成了