翅膀的話題作文集合10篇

第頁翅膀的話題作文集合10篇翅膀的話題作文篇1

我多么希望我能擁有一雙翅膀，跨越眼前那高不行攀的跳桿。

可事實無情摧毀我的希望，練習跳高味同嚼蠟。幾經(jīng)失敗，腰酸背痛，一點兒勝利的喜悅也沒嘗到。我失落地打算做最終一次嘗試。面前的跳桿將近我的身高，看著它，我慢慢暈炫。起先助跑，一股力氣拖著我，剛接近起跳點便停了下來，唉，我竟連跳起的志氣也沒有了。

時近黃昏，全部人猶如歸鳥，紛紛離開體育場，只剩我孤零零一個人。一個摯友臨走時對我說：“別練了，你不會勝利的，還是留著體力好好學習吧。”說完大笑著走開了?！盎蛟S你可以試試興奮*。”另一個摯友說。

于是我去小賣部買了罐咖啡，可結(jié)果不盡人意，只提高了兩厘米，而且，其次次連兩厘米也未到。它真是比大山還難越過啊，我無望了。跳桿反射著星光，仿佛有了眼睛，譏諷而生氣地對我說：“莫非你就這么點能耐嗎？我想起了前幾天我對同學夸下海口，肯定能拿第一，心中便燃氣斗志，說什么也不能落下一個言而無信的印象，更不能讓別人看不起！我回到起跑線，目光堅決地朝羞辱我的跳桿，我心中噴涌著的一腔熱血已經(jīng)化作翅膀，帶著我的心飛越了跳桿。這一回我做好了打算，起跑后絕不撤退。平地一聲雷，我跳了起來，精準地完成全部的動作，猶如有了一雙隱形的翅膀，找到了飛的感覺，擠眼的功夫，結(jié)束了，我勝利的喜悅讓信念倍增，堅決不移地一次又一次嘗試，一次又一次騰飛……最終，我做到了，技術(shù)足夠嫻熟，隨時可以輕松地面對曾經(jīng)奴役過我，現(xiàn)在卻成為我手下敗將的跳桿。

雄鷹之所以擁有強壯的翅膀去翱翔天空，是因為他曾經(jīng)展望過天空，對有朝一日能夠戰(zhàn)勝充溢無限信念與激情。我們只望見它涉獵時展翅一瞬間的輝煌，卻不見他曾經(jīng)堅毅，腳踏實地與藍天不斷博弈。翱翔是沒有技巧可尋的。

現(xiàn)在每當我遇到挫折，想投機取巧時，都會來到這里，找尋跨越困難的翅膀。間或，還會聽見無趣而可笑的宣揚：“一天增高一尺，報名即可傳授跳高之獨家秘訣?！?/p>

翅膀的話題作文篇2

我有一雙翅膀，我要飛上天宮，與孫猴子比武藝。

我有一雙翅膀，我要潛入海底，與龍王閑談家常，與大鯊魚同流浪，就像三毛一樣。

我有一雙翅膀，我要飛回幾百年前，見見大唐盛世，看看漢武雄風。

我有一雙翅膀，要飛到幾百年后，聽聽祖國興衰，展望將來。

我有一雙翅膀，我要飛到宇宙深處，探究這個世界是否有終點。

小時候，我就常常這樣異想天開。夜里……我睜開眼睛，哇噻！四周好黑呀！身手不見五指，我好怕怕喲，這是什么地方？我向四處張望，突然有一個大圓盤，定神一看，原來是月球，怎么搞的，怎么來到這了？我回頭一看，背上長了一雙雪白的翅膀，當我正在興奮的時候，一顆流星從我面前飛過，我伸手抓住，定睛一看，原來是一條金龍魚，這是什么鬼地方，我哭喊著想回家?！霸撈鸫擦恕币豢|曙光照在我的臉上，哎！原來是個夢，嚇得我一身汗。

“上課”，“老師好”，“今日講東海龍王”。我最喜愛龍王的寶座了，轉(zhuǎn)瞬見到了龍宮，我望見夜叉正在巡海，我掉頭想跑，可我一想那朝思暮想的寶座，偷么兒溜進去吧，我趁夜叉不留意，坐到寶座上。哈哈，太爽了?！皝砣藚?，將他給我抓住，敢坐這兒，不想活了，壓入水牢，過兩天將他煮了?！薄褒埻躔埫剑∥以僖膊桓伊?，老媽、老師救命呀！”我猛地站了起來?！啊痢痢聊愀陕?，你小子是不是溜號了，將你家長找來！”幸好這只是溜號，不然我就廢了?？墒抢蠋熞壹议L，看來難逃一劫了，老媽得批死我，真上火。

這是什么世道呀？啥事都讓我趕上，我怎么這么背呢？別說你們不知道，我都不知道，怎么長出這么“好”的翅膀呢？這原委是哪輩子修來的福呢？

翅膀的話題作文篇3

走在林萌小道上，抬頭仰視星星點點的空隙中，透出幾縷細密綿長的陽光，自由的鳥兒帶著翅膀，飛在樹林四周。看，那勤勞的小蜜蜂，正在扇動矮小的翅膀，歡樂的采著蜜；那身材瘦長的蜻蜓，抖動著兩對透亮的翅膀，在澄澈的湖面上玩耍游戲；五彩斑斕的蝴蝶，舞動著漂亮的翅膀，毫無保留地展示出自己的風采。我的腦海里閃出一個奇思妙想：假如我有一雙翅膀，我又會用它來干什么呢？假如我有一雙翅膀，我會讓它具有隱形的功能，我想讓它變成什么樣，他就能變成什么樣，可以為所欲為，運轉(zhuǎn)自如，就像我的兩只手一樣，天生就有。假如我有一雙翅膀，我會用它來實現(xiàn)我環(huán)游世界的愿望。

我飛到天空中，看看云彩多雪白，瞧瞧太陽多光明；我會飛到天空中，聞聞白云的味道，嗅嗅太陽的芳香；我會飛到天空中，試試太陽的溫度，摸摸云彩的外衣，；我會飛到天空中，聽聽云彩的笑聲，聽聽太陽的呼嚕聲我會飛到山林中去，看看那兒的天空是不是綠色的，到哪兒的白云上走走，去散散心，放下心靈的包袱，專心傾聽大自然；我會飛到沙漠，到那一片黃色的平洲，念聲咒語，讓那兒變成綠林成萌的地方，讓去過那兒的人都流連忘返，感嘆這是世外桃源；我會飛到地震災(zāi)區(qū)，和災(zāi)民閑聊，說笑，播撒希望希望的種子，使種子發(fā)芽生長，讓他們走出心底的陰霾，重拾生活的信念；我會飛到漂亮的印度，看看那的天空多么時凈，聽聽那兒的鳥兒的鳴蹄聲多么嘹亮，觀賞那兒熱忱的人們用真心舞出美麗的舞蹈，騎騎他們視如珍寶的大象；我會飛到世界各地的校內(nèi)，看看他們那兒的六年級是個什么樣，看看他們學的學問和我們的是否一樣。咦？這是哪兒啊？四處望望，向背上看看，隱形的翅膀不見了原來這只是個夢??！從幻想回到現(xiàn)實，我們還是應(yīng)當珍惜現(xiàn)在一切所擁有的，用自己的實際行動去填補自己世界的空白，用一點一滴的行動去實現(xiàn)自己的愿望。武漢市新村小學六年級：劉戀

翅膀的話題作文篇4

我有一雙沉重的翅膀，那是父母用雙手摻著汗水編制而成的。揮動著這雙翅膀，我才得以翱翔，去完成我的幻想。

在一個雪后的冬日下午，陽光四射，我從遙遠的學?；氐郊抑小＜依餆o人，于是我便去郊外的田地。一路上，路邊停滿了各種各樣的中巴車——這些皆是被草莓吸引而來的。我的家鄉(xiāng)素以“草莓之鄉(xiāng)”著稱，在我們村家家戶戶大棚里都種著草莓，一年四季常有游客前來欣賞采摘。惋惜我家的大棚卻因位置偏僻、交通不便，很少有游客來，因而少了一筆可觀的欣賞費。由于無人采摘，父母不得不親自采摘并拉到集市上賣，其中的味道難以言喻。

穿過狹窄的小徑，越過田埂，冒著寒風，我來到了大棚。外面雖是冰天雪地，但棚內(nèi)溫度卻高達二三十度，顆顆鮮紅的草莓舒適地躺在綠葉中，猶如春天一樣生氣勃勃。我抬眼望去，望見那頭單薄蒼老的母親正半跪著摘草莓，動作遲緩——大棚高度只能容下半個身子。這頭父親正在彎著腰，吃力地挑著一擔草莓，那幾乎彎成九十度的腰、布滿皺紋的臉令我心涼。我明白他們辛苦勞作完全為了供我讀書。二年半前，當中考成果出來時，我與中學能夠說已失之交臂了。當無奈的我含淚確定外出打工時，父親一把拉住了我。那時我看到了他不住顫抖的臉蛋以及同樣含著淚水的眼睛。他靜默拿出家里全部的積蓄，托人找關(guān)系，最終把我送進了中學，讓我重新回到學問的殿堂，也讓我這只折翅的鳥兒再次有了騰飛的機會，去實現(xiàn)翱翔藍天的幻想。假如當時我選取了打工，父親此刻也就沒必要這么辛苦地在田地里揮汗如雨的耕作。這三年父親竟像老了十歲，是我那昂貴的學費，讓這個不富有的家庭過得更加拮據(jù)，是父母在用他們年邁的身軀、逝去的容顏，為我打造那飛向幻想的翅膀。我是站在父母佝僂的脊背上起飛的，我飛得越高，父母的脊背被壓得越彎。

父親望見我來，嘴角揚起一絲淡淡的'微笑，只說了一句：“幫你媽去吧!”我“嗯”的一聲，擔心地彎著腰走過去。蹲在地上，刺眼的陽光曬在背上暖暖的，我留意地在田間挪動著身子，細致地選擇著成熟的草莓。不知何時，已汗流浹背，于是我不得不脫下一層又一層厚厚的冬裝。但是汗不流了，腰卻無法挺直，屈得難過，只恨不得直挺挺地躺在地上。母親見了，輕聲說：“出去吧!別忘了穿衣服!”我如獲釋命，快速地逃出去。

我有一雙無形的翅膀，沉甸甸的，帶著泥土的氣味，帶著草莓的顏色，帶著父母的關(guān)愛與期盼。我要用它來翱翔，完成我的幻想。

翅膀的話題作文篇5

我有一雙沉重的翅膀，那是父母用雙手摻著汗水編制而成的。揮動著這雙翅膀，我才得以翱翔，去完成我的幻想。

在一個雪后的冬日下午，陽光四射，我從遙遠的學校返回家中。家里無人，于是我便去郊外的田地。一路上，路邊停滿了各種各樣的中巴車——這些皆是被草莓吸引而來的。我的家鄉(xiāng)素以“草莓之鄉(xiāng)”著稱，在我們村家家戶戶大棚里都種著草莓，一年四季常有游客前來欣賞采摘。惋惜我家的大棚卻因位置偏僻、交通不便，很少有游客來，因而少了一筆可觀的欣賞費。由于無人采摘，父母不得不親自采摘并拉到集市上賣，其中的味道難以言喻。

穿過狹窄的小徑，越過田埂，冒著寒風，我來到了大棚。外面雖是冰天雪地，但棚內(nèi)溫度卻高達二三十度，顆顆鮮紅的草莓舒適地躺在綠葉中，猶如春天一樣生氣勃勃。我抬眼望去，望見那頭單薄蒼老的母親正半跪著摘草莓，動作遲緩——大棚高度只能容下半個身子。這頭父親正在彎著腰，吃力地挑著一擔草莓，那幾乎彎成九十度的腰、布滿皺紋的臉令我心涼。我知道他們辛苦勞作完全為了供我讀書。二年半前，當中考成果出來時，我與中學可以說已失之交臂了。當無奈的我含淚確定外出打工時，父親一把拉住了我。那時我看到了他不住顫抖的臉蛋以及同樣含著淚水的眼睛。他靜默拿出家里全部的積蓄，托人找關(guān)系，最終把我送進了中學，讓我重新回到學問的殿堂，也讓我這只折翅的鳥兒再次有了騰飛的機會，去實現(xiàn)翱翔藍天的幻想。假如當時我選擇了打工，父親現(xiàn)在也就沒必要這么辛苦地在田地里揮汗如雨的耕作。這三年父親竟像老了十歲，是我那昂貴的學費，讓這個不富有的家庭過得更加拮據(jù)，是父母在用他們年邁的身軀、逝去的容顏，為我打造那飛向幻想的翅膀。我是站在父母佝僂的脊背上起飛的，我飛得越高，父母的脊背被壓得越彎。

父親望見我來，嘴角揚起一絲淡淡的微笑，只說了一句：“幫你媽去吧！”我“嗯”的一聲，擔心地彎著腰走過去。蹲在地上，刺眼的陽光曬在背上暖暖的，我當心地在田間挪動著身子，細致地選擇著成熟的草莓。不知何時，已汗流浹背，于是我不得不脫下一層又一層厚厚的冬裝。但是汗不流了，腰卻無法挺直，屈得難過，只恨不得直挺挺地躺在地上。母親見了，輕聲說：“出去吧！別忘了穿衣服！”我如獲釋命，快速地逃出去。

棚外，夕陽已下，風卻呼呼地刮著，大棚上的塑料膜被吹得嘩嘩作響。我不禁打了個寒顫，望見父親正在棚旁拉著夾雜著霜雪的沉重的草苫子——怕夜間凍死草莓，累得氣喘吁吁。我奔過去，幫他一起給大棚蓋草苫子。蓋完后，我和父親累得抬不起雙臂，卻相視而笑。

我有一雙無形的翅膀，沉甸甸的，帶著泥土的氣味，帶著草莓的顏色，帶著父母的關(guān)愛與期盼。我要用它來翱翔，完成我的幻想。

翅膀的話題作文篇6

那是一個陽光明媚的正午，總是被人們認為傻里傻氣的毛毛蟲尼克正悠然地躺在草地上，望著一望無際而又蔚藍的天空，望著那棉花糖似的朵朵白云。

尼克好像在想些什么，是呀，它在想：“我真希望我這只毛毛蟲能像其他昆蟲一樣飛起來，那多自由呀!”于是，它再也等不及，要去請教專家了。它慢悠悠地爬著，一路上，遇見的伙伴們又在給尼克編詩了：“尼克尼克，爬爬，一早出門采花。尼克尼克，走走，傍晚還在門口。”但對這些尼克從不在意，它總是樂呵呵的。因此，大家都情愿與它做摯友。

它來到天牛大叔的住處：“嗨，天牛大叔，你在家嗎?”“找我有什么事嗎，尼克?”天牛大叔打開了門?！澳憬涛绎w行好嗎?”“啊?教你飛行?嗯，好吧。不過，你須要熬煉?！薄澳翘昧?”尼克興奮地跳了起來。“你看我是不是很強壯?我每天都做一百零一零一個仰臥起坐，你行嗎?”天牛大叔揚了揚身上的肌肉。“哇，真厲害，那我每天也做一百零一零一個仰臥起坐。感謝你，我走了，再見?！被丶液?，尼克按天牛大叔的要求每天都做一百零一零一個仰臥起坐，可才堅持了三天，它就堅持不住了，因為腰疼得實在是受不了。

尼克想換一位新老師，它找到了一只小飛蛾。小飛蛾說：“教你是可以的，可你長得那么胖，就算有了翅膀也飛不起來呀。我們能飛行，不僅是因為我們有翅膀，最重要的就是我們身體很輕呀!”“那我今日回家后就去減肥啦!”尼克回家后，給自己制定了一個安排：每天早晨和下午都要去外面跑步。可它跑了三天就跑不動了。

一天大早，尼克起床了，它來到一片花叢中?！斑@兒的景色真美啊!”尼克不由自主地說道。突然，它望見一群漂亮的蝴蝶正朝這兒飛來。蝴蝶們在花叢中翩翩起舞，舞姿美麗動人，惹得一旁的尼克拍手叫好。尼克是多么希望自己能像它們一樣翩翩起舞啊!心動不如行動，尼克馬上去練習。它爬上小山坡，一次又一次地從小山坡上跳下來，摔得鼻青臉腫。這一次，尼克難過地哭了，它覺得自己的幻想恒久實現(xiàn)不了了，自己將恒久是一只笨拙的毛毛蟲。

這一幕被蝴蝶們看到了，它們紛紛去勸慰尼克，可尼克卻說：“沒有用的，我不能變出翅膀，也不能變成蝴蝶的?！薄罢l說你不能變成蝴蝶。”這時，蝴蝶群中走出了一只最美的蝴蝶，它輕輕地對尼克說：“你知道嗎，我們原先也是毛毛蟲哦!”“啊?怎么會呢?”尼克驚異地張大了嘴巴?！懊恳恢缓际沁@樣過來的。當毛毛蟲要變成蝴蝶時，必需爬上樹，先變成蛹，以后還要在里面改變，改變完畢你才可以出來。那時你就是一只漂亮的蝴蝶了!”最美的蝴蝶又說?！案兄x你，真是太感謝你了!”尼克激烈得不知該說什么好。

謝過了小蝴蝶，尼克要起先漫長的進化歲月了。它爬上樹，起先化蛹。在蛹里，尼克安安心心地睡了一覺，并不斷地改變著。當春天來臨時，它一下子沖出了蛹那個狹窄的小地方，大聲地喊著：“我能飛了，我能飛了，我最終能飛了!”尼克最終成為了一只美麗的蝴蝶，它飛啊飛，經(jīng)過了很多地方，人們都贊美它：“多美的蝴蝶呀!”尼克聽了心里甜滋滋的?？捎姓l知道，這就是原來的那個笨頭笨腦的小尼克呀!

是啊，勝利的幻想是須要心血和汗水澆灌的。

翅膀的話題作文篇7

“我是一只小小小小鳥，想要飛呀飛，卻怎么也飛不高……”耳畔響著熟識的旋律，樸實的音調(diào)總讓人想起在藍天中自由翱翔的小鳥，驀地，我又想起了那對翅膀。

那是個悠然的下午，我為所欲為的閑逛在街頭，眼睛四處望著，走著走著，我看到了個精致的籠子，那是個精致的鳥籠，里面關(guān)著一只同樣精致的鳥兒。

它有著如血的小嘴，油黑發(fā)亮的皮毛，脖上還有一小塊白色的斑點，像是點綴一般嵌在了它身上。

雖然一切看起來都是一片祥和，可鳥兒卻呆呆地立在那兒，兩只小小的眼睛失神的望著前方。

看著小鳥兒紋絲不動，突然讓我有些心疼，那是雙多么美麗的翅膀啊！它本該自由的在藍天下翱翔，可如今卻……真令人惋惜。

看著無法翱翔的鳥兒，又想起了自己。

我不是和鳥兒一樣嗎？道德、法律、義務(wù)、家長……把我牢牢的束縛，我多么想去翱翔，翱翔在一片藍天下，可在翱翔之前，我必需遨游，遨游在學海題庫之中。

盡管自己明白，一切都是每個人所必需經(jīng)驗的過程，可心還是會飛到遙遠的地方，去找尋那片可令我自由翱翔的一片天。

可有一天卻突然發(fā)覺，一切只不過是個奢望。

我想飛

卻沒有鳥兒的翅膀

我想飛

卻不知飛向何方

鳥兒還在癡癡的望，它是在想原來的快樂時間？還是在心中嘆息自己如今的命運？或許它在牽掛遠方的親人，或許在期盼奇跡發(fā)生。

鳥兒還在癡癡的望，它盯著面前的人來人往，凝視著一個個面無表情的臉，漸漸變得面無表情。

鳥兒還在癡癡的望，原本光明的眸失去光彩，它的心早已飛到千里之外的藍天，這兒，只空留了一副軀殼。

魚的哀痛是離開了水，離開了水就失去了一切；人的哀痛是失去了心，沒了心就沒了全部；鳥的哀痛是有翅膀卻無法翱翔，它們失去了生命的活力，丟了一片藍天。

讓鳥兒自由的翱翔吧，那才是它們的使命；讓鳥兒自由的翱翔吧，只有翱翔它們才會歡樂；讓鳥兒自由的翱翔吧，別讓那雙翅膀成為一個虛設(shè)；讓鳥兒自由翱翔吧，別讓那小小的身軀，沒了活力；讓鳥兒自由的翱翔吧，別讓渴望翱翔的翅膀漸漸凋零。

“我是一只小小小小鳥，想要飛呀飛，卻飛也飛不高……”同樣的曲調(diào)，為何讓人····

翅膀的話題作文篇8

在漫漫人生里，志向是人的精神支柱，人是為了自己的志向才活著的，人有了志向就似乎是找到了人生努力的方向，就像迷途的扁舟發(fā)覺了燈塔一樣，便會為之而努力奮斗。我也一樣，有了志向，才能促使自己在學習過程中更加努力，更上一層樓，才能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦……而我的志向，只是想當一名好的老師。

我會想到當老師這個職業(yè)，就要由細心栽培我的老師們說起了。因為，他們教會我很多人生的道理，很多有用的學問。讓我每天都有新的學問充溢自己。所以，我才能擁有文化，擁有學問。當老師的目的：不但讓自己以后成為一個有文化的人，還能賜予更多小孩子更好的文化學問和文化教養(yǎng)。

我的老師夢是從那時候起先的……在我年僅七歲時，老師用自己春蠶般、紅燭般的精神，催開了我心中“長大后成為老師”這朵志向的花兒。記得一次，我偷看了老師的工作安排表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的夜晚。我小小的心靈被老師那宏大的無私奉獻的精神震撼了。還記得一次，我因得了重病，落下了好多課，回到學校后，老師便耐性地給我補課。可那時的我理解實力并不強，落下的課又太多，無論我怎樣努力，我都無法理解老師對我講的學問點。老師并沒有生氣，她始終用慈愛的眼神激勵我，用柔軟的語音引導我，一遍又一遍，不厭其煩地向我說明。從那一刻起先，老師在我眼中，不僅是可敬的老師，還是慈愛的母親。我更加欽佩老師，越希望成為老師了。

我知道，要成為一名好的老師，并不是那么簡單的。首先，必需有深厚的學問，所以，我會努力讀書，努力考上專業(yè)學校，學專業(yè)學問。成為一個有深厚學問的老師。

假如，讓我當上了一名老師的話，那是一件多么值得驕傲的事情啊！我會很有愛心地去對待可愛的學生們。而且，我會用敏捷的教學方案和依據(jù)他們自己的愛好去教化他們，去引導他們進入學習當中去。讓他們學得輕松，每節(jié)課都做到“堂堂清”，削減他們的負擔。我不會強迫學生去做什么事情。因為，在學習中原來就充溢了樂趣，只要肯在學習中暢游，肯定會收獲到許多對自己有益的事情……

這條路，可能對現(xiàn)在的我來說，是遙遠了點兒，但只要我向這個志向，這個目標去努力奮斗，就確定能實現(xiàn)的，肯定不會成為笑話。

為志向插上翅膀！

翅膀的話題作文篇9

讓愛插上翅膀

可敬之余，是否又有讓人難以咀嚼的悲傷與憐憫呢?在大力提倡“以德治國”的今日，該如何去喚醒孝道這人類最自然最基本的情愫呢?很難設(shè)想，一個人對哺育自己的父母無感恩戴德之孝心，能談得上愛他人、愛集體、愛祖國。每年5月其次個星期日是“母親節(jié)”，去年，我借“母親節(jié)”這一契機，以母子互通信件為中心，在我執(zhí)教的兩個班開展了一系列語文教學活動，一環(huán)緊扣一環(huán)，名為“‘母子連心’作文做人”活動課，歷時一月，僅用了10課時，出乎我意料的是，效果非同凡響。

一、學生作文：給母親寫信(2課時)

1.激趣：課前預先告知全體學生打算一個貼足郵資的信封，宣布下堂課作文是寫一封寄出去的信，寫作內(nèi)容留待課上宣布。故作神奇，激發(fā)愛好。

2.寫信：取消課前例行指導，課堂上只擺放一筆、一作文本，保持寧靜，然后發(fā)一打印材料，閱后按要求作文。(個別狀況特別的，可寫給父親或其他監(jiān)護人)

材料內(nèi)容附下：

一個人可以沒有摯友，可以沒有妻兒，但不行沒有父母。是父母給了我們血肉之軀，是父母把我們帶到了這個世界。我們應(yīng)當感恩的，首先是父母。

父母有三重恩：生我之痛，養(yǎng)我之辛，育我之苦。從呱呱墜地，嗷嗷待哺的幼童到如今亭亭玉立、風華正茂的的青年，十幾年的人間冷暖，十幾年的世事滄桑，是母親給了我們更多的溫情和呵護，注定我們這一輩子也很難走出母親那一雙飽含深情的眼睛。

同學們，在這5月14日母親節(jié)來臨之際，讓我們共同沉醉在與母親同行的過去歲月的回憶之中，拿起筆寫一封給自己母親的信，作為節(jié)日特殊的禮物，獻給自己的母親。或許對這廣博的母愛享受太多，對此，我們已顯得漠然。那么，就讓我們從記憶的深處去搜尋最典型、最真實的感動?；蛟S你還未曾給母親寫過信，或許你也未曾收到過母親的信，就從這次起先，共奏一支“母子連心曲”。

要求：①標題：給母親的一封信。

②真(情真、事真)

美(文字美、心靈美)

③符合書信格式。

④先寫在作文本上，然后抄在信紙上。

3.發(fā)信：學生作文后，將內(nèi)容工整按在信紙上，連同老師《致天下平凡而宏大的母親們》的信，一起裝入信封，寫好地址，統(tǒng)一寄發(fā)。

附老師的信：

致天下平凡而宏大的母親們：

朗朗睛空，悠悠慈母心。多少回含辛茹苦，多少回披星戴月，多少回夢縈魂牽，守護的卻是共同而永恒的期盼：讓兒成龍，讓女成鳳。是你們用勤勞的雙臂，支撐起一座遮風擋雨的家，是你們用寬廣的胸懷，呵護著稚嫩的兒女。濃得化不開的愛啊，讓孩子們一輩子也很難走出您那雙飽含深情的眼睛……

為了加強學校家庭的協(xié)作教化，搭起兩代人心靈溝通的橋梁，在“母親節(jié)”來臨之際，特開展“‘母子連心”作文做人’“活動課。孩子的信是獻給母親的一份特殊的節(jié)日禮物，請在百忙中務(wù)必親筆或請他人代筆快速給孩子回信。對此活動有何看法和建議請附信告知。來信請寄637300西充縣晉城中學胡先均老師轉(zhuǎn)xxx(即您孩子的姓名)。

或許您是第一次收到孩子的信，或許也是第一次給孩子寫信，那就從這次起先，再奏一支“母子連心曲”吧，老師和孩子正盼著您的回音。

語文老師胡先均

20xx年5月10日

4.創(chuàng)覽作文：

收信同時也將作文本收上來，快速閱讀一遍，對作文、做人之良莠，心中有數(shù)。不足之處突出表現(xiàn)在情感淡漠貧乏，形象不夠生動，語言無詩意。然不動聲色，接著開展第2個環(huán)節(jié)。

二、樹立作文做人典范——講解《大堰河——我的保姆》(3課時)

明確：文學作品能感動我們無非一是內(nèi)容，二是形式。本詩在內(nèi)容上寫苦難、凄苦的人生，這比喜劇更能打動人，其次大堰河的愛從本質(zhì)上講是一種母愛，讀者較易引起共鳴，最終，最重要的是把握大堰河的形象：低微凄苦的人生和名貴宏大的愛之劇烈反差。在形式上本詩運用了對比、反復、排比、細微環(huán)節(jié)呈現(xiàn)，背景烘托，人格意義升華(大堰河——大堰河一家——整個天下勞動人民)等修辭手法和敘述手法。

以上講課為下面學生評改作文樹立典范。

三、作文點評及自改(2課時)

l.老師點評上次作文《給母親的一封信》：

《大堰河——我的保姆》也可以說是一封寄給母親的信。我們大家都為這劇烈而深厚的母子情感動了。要想感動別人，首先得感動自己。面對自己的母親，體會十多年享受的母愛，同學們感動了幾分?自己的作文又能打動別人幾分?母親節(jié)給母親的一封信，有幾點不足：

①情感蒼白貧乏。有的同學只寫很少一點，好像就無話可說。許多同學來自農(nóng)村，而此時正是搶收搶種季節(jié)，一半以上的同學問都沒問父母割麥插秧如何辛苦。個別同學父母都下崗了，卻無一句安慰之言。

②缺乏典型材料，詳細形象不夠。多概括敘述，少有細微環(huán)節(jié)描寫。莫非在我們的記憶中，攝取不出讓你感動的細微環(huán)節(jié)?真的是享受太多，情感麻木了?

③語言無味，無詩意。

這些作文的不足之處也反映了同學平常作文中的弊病。平常作文多靠假大空之套話積累而成。一旦寫真實的生活，反而覺得無話可說，有的又不知如何去提煉。要想寫好本次作文，除了你自己要專心去搜尋最深的感動外，還要有肯定的寫作技巧。

2.學生自改：

經(jīng)過一番耐性細致地指責與指引，多數(shù)同學有所領(lǐng)悟，紛紛拿起筆仔細批改。不僅是對個別字詞的修改，而是內(nèi)容上的大幅度修改。改后收上來再看，自然比前次大有改觀，不乏佳作。90%的作文升格上了層次。選擇幾篇優(yōu)秀作文備用。

四、“‘母子連心’作文做人活動體驗課”(2課時)

母親節(jié)后三天，家長就接連回信，一周后，經(jīng)我手發(fā)給同學的信越來越多，10天后，再次體驗時機已成熟。于是又利用兩節(jié)課，90分鐘作文，鞏固并擴大成果：

55分鐘快速作文：或以“媽媽來信”作標題寫一篇記敘文，或以“我看‘母子連心’作文做人活動課”為題寫一篇爭論文。寫好就交上來供老師閱讀。(最快的同學36分鐘寫成，文章見后)

10分鐘講評：依據(jù)測覽結(jié)果，略講要點?！秼寢寔硇拧分攸c寫感受，將信的內(nèi)容與自己的感受緊扣起來，來前之盼，來時之喜，讀時之感，讀后之悟。重點寫自己的心理活動及對母愛的再相識。爭論文，要重點抓住關(guān)鍵字眼：作文、做人，就談在這兩方面的收獲與意義或成敗得失。爭論方式即實行就事論事法，切忌跑題去大寫母愛大寫“代溝”等等。

25分鐘同桌互改：依據(jù)從前所講要點及一般文體要求去評改。允許同桌相互探討。

五、尾聲：總結(jié)深(1課時)

打算：征得同學同意，從收上來的母親來信和同學們兩次作文中選擇兩三篇備用。

總結(jié)：講組織本次活動的動機、過程及意義，給同學們講明這是有目的的細心策劃的一場愛心大行動。

讀文章：讀3篇《給母親的一封信》(王麗君、趙長吉、何宴秋)、2篇家長來信(趙長吉同學母親，蒲小玲同學母親)、l篇杜超同學評論文。

小結(jié)：母愛深深。從傳聞中的摶土造人煉五色石補蒼天的女媧到一心為兒供應(yīng)良好的教化環(huán)境而三遷其家的孟母再到仁厚博愛的朱德母親，這種延綿不絕、深厚而單純、執(zhí)著而癡情的母愛，早已成了我們?nèi)祟惿奈幕覉@。同學們，誰不渴求著愛與被愛呢?一個人對生養(yǎng)自己的父母情感淡漠甚至泯滅，怎談得上對摯友盡誠，對家庭盡責，對祖國盡忠呢?

本次活動可告一段落，但“母子連心”愛的活動才剛剛起先。

后記：執(zhí)教多年，我時時嘆息一些學生情感淡漠，社會上“有欲望而無情感，有情感而無思想的空心人”越來越多，師生間那種同悲同喜心心相印之共鳴越來越少，而舊的教化內(nèi)容及方式越來越難以感動學生包括執(zhí)教者本人。如何在應(yīng)試教化中突出重圍，真正切實開展以科學人文兩大精神為魂的素養(yǎng)教化，這正是我們站在教化第一線的工作者不行回避的問題。

這次活動在這方面作了一次嘗試，得到了廣闊同學家長的贊許。中國人在情感上一向拙于表達，即使是親人之間也是如此，而這次活動無疑供應(yīng)了父母和子女兩代人溝通的橋梁，絕大部分同學與家長都是第一次通信，那份投入與驚喜非同一般。

最大收益者是學生，活動之初，個別同學不理解，認為老師“做作”。隨著活動的深化，同學們漸漸理解、感動了。伏案寫信的凝重，讀文聽講的專注，感動與眼淚時現(xiàn)。尤其感人的是總結(jié)課上讀同學和家長的信時，師生們都沉醉在愛的激流中。當我讀趙長吉同學的信時已泣不成聲，而另一封何宴秋同學的信，我只好請一位同學代讀，當他語不成聲地讀完時，已淚掛雙腮。令人興奮的是同學們像經(jīng)過洗禮似的，懂事多了，勤奮多了，學習上自覺性明顯增加了。

作為策劃者的我和學生家長何嘗不是受益良多，很多家長來信盛贊這樣的活動，說它就是素養(yǎng)教化，希望這樣的活動多開展，我也是第一次收到如此多的熱忱洋溢的家長來信，也更感肩上的責任重大。

“一石激起千層浪”，我始終在思索，我們該選擇什么樣的石子投入那貌似安靜的心潮，讓激情與感動這神奇的小精靈隨時走進我們的語文大課堂呢?

附

我看“‘母子連心’作文做人”活動

杜超

長期以來，我們的語文教學始終拘泥于老師在課堂上一個勁地灌輸，而學生在下面不知所云。久而久之，同學們學習語文的愛好降到了最低點。雖然它是我們的母語，但想說愛她真不簡單。在這種狀況下，真的很有必要將語文學習與生活聯(lián)系起來，將單調(diào)乏味的學習變得生動好玩。這次“‘母子連心’作文做人”活動真的給我留下了很深的印象。我想沒有哪一位中學生摯友不會拍手稱快，大聲叫好的。

老師經(jīng)常對我們說，生活其實就是一本大的語文書，以前真的很不明白，試卷上那些咬文嚼字、單調(diào)乏味的試題與生活簡直就是風馬牛不相及?，F(xiàn)在，我最終過得了語文的另一面，更加廣博、豐富的一面。正是得益于這一次語文活動，第一次真正地給母親寫信;第一次不必考慮是否能拿高分;第一次不用搜腸刮肚去找尋那些美麗的詞句，或是違著心愿瞎編亂造，自由自在地向媽媽傾吐內(nèi)心真情的告白;第一次發(fā)覺學來的詞語竟是那樣的管用，平常