小學(xué)美術(shù)-自行車局部寫生教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課題：自行車局部寫生課型：造型·表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教材分析：寫生自行車是學(xué)生初次體驗(yàn)，教師要及時(shí)演示，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生敢于大膽做畫。學(xué)生在對自行車進(jìn)行精細(xì)描繪的過程中，發(fā)現(xiàn)線條有什么樣的變化。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)如何從不同角度用線條精細(xì)的表現(xiàn)自行車。教具：多媒體課件、微視頻學(xué)具：素描紙、黑色記號筆等教學(xué)過程課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：帶領(lǐng)學(xué)生去車行參觀自行車，從款式、色彩、材料等方面挑選自己喜歡的自行車。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從款式、色彩、材料等方面大體了解自行車，培養(yǎng)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。組織教學(xué)室內(nèi)擺放車輪、車架、車胎等各種單車零部件，還有三輛不同款式的自行車，烘托和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。導(dǎo)課一、引——導(dǎo)課引領(lǐng)激趣教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：我?guī)项^盔，背騎騎行包，跨上單車，從門外和學(xué)生打招呼。問同學(xué)們你們喜歡旅行嗎？喜歡的話就背起包，跟隨我騎上單車，來一場說走就走的旅行！騎自行車進(jìn)教室，在前面大屏幕前停下。邊說（看得出大家身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)了）邊點(diǎn)住車撐。詢問學(xué)生喜歡陪伴我旅行的坐騎嗎？它與邊上擺設(shè)的這些零部件有什么區(qū)別呢？今天我們就拿起畫筆，來寫生陪伴我們旅行的自行車的局部。板書課題：自行車局部寫生談話交流，引導(dǎo)出主題——自行車局部。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生舉手，發(fā)言，明確整體與局部的概念。設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)課環(huán)節(jié)故弄玄虛，引導(dǎo)出主題——自行車，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。新授二、學(xué)——自主探究學(xué)習(xí)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、了解自行車的歷史。自行車作為交通工具除了給我們的生活帶來方便，你知道還有哪些好處嗎？（低碳環(huán)保、鍛煉身體、輕便），這么好的交通工具大家知道是誰發(fā)明的嗎？最早的自行車是什么樣子的呢？（課件展示圖片）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生發(fā)言。教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：仔細(xì)觀察，思考，提問：和現(xiàn)在的自行車相比，世界上第一輛自行車已經(jīng)有了哪些相同的結(jié)構(gòu)部件，又缺少哪些部件呢？學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生回答：相同的有車輪、車把、車座等，缺少腳蹬、車鏈等。設(shè)計(jì)意圖：看來許多發(fā)明創(chuàng)造都是對生活中感到不方便的東西加以改進(jìn)和創(chuàng)新的結(jié)果，所以同學(xué)們平時(shí)要養(yǎng)成細(xì)心觀察善于思考的習(xí)慣，激勵(lì)加情感教育相結(jié)合。。教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。（1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件，明確“局部”的概念。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：一學(xué)生上講臺選擇拼圖，其他觀看是否正確。教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：（2）每個(gè)部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。課件展示舉例部分，引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些小部件。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生回答。教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：（3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。自行車發(fā)展到今天，經(jīng)過不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，無論從功能還是款式上都產(chǎn)生了很大變化，下面我們一起去自行車王國去看看。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：欣賞不同種類的各種自行車，開闊眼界，拓寬思維空間。教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：3、觀察自行車實(shí)物的局部，發(fā)現(xiàn)了哪些線條？師生交流，曲線、螺旋線、交叉線等。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：舉手回答。4、小競賽-找線條，畫線條教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：（1）學(xué)生位置改變：六個(gè)組圍成兩個(gè)圈，兩輛自行車各放中間。（2）小競賽：各組組員負(fù)責(zé)近距離觸摸自行車，找尋車上的線條，找到了告訴組長，組長負(fù)責(zé)畫線條，看哪個(gè)小組畫的最豐富，不同的線條畫的最多。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：分組觀察思考，積極投入，尋找探究自行車的線條。教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示各組的線條并點(diǎn)評，選出優(yōu)勝小組。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)、對比并欣賞其他組找到的線條教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：4、欣賞學(xué)生作品，提出問題。（1）你能看出這位同學(xué)寫生的是自行車的哪部分嗎？作品都運(yùn)用了哪些形狀的線條？在學(xué)生作品中尋找各種形狀的線條，拉近線造型與學(xué)生的距離。（2）作品中哪些地方線條密，哪些地方線條疏？為什么這樣表現(xiàn)？在作品中引導(dǎo)學(xué)生找出畫面的粗細(xì)、疏密、曲直關(guān)系的對比，讓學(xué)生理解通過線條的對比可以增強(qiáng)畫面美感?？偨Y(jié)并板書：粗細(xì)、疏密、曲直（3）哪幅作品線條更豐富，精細(xì)？哪些地方畫得好？哪些地方有問題，為什么？引出比例關(guān)系的重要性。通過問題性作品和優(yōu)秀作品的對比，提高學(xué)生的鑒賞性和審美觀，讓學(xué)生從線條間穿插關(guān)系、遮擋關(guān)系、各配件間比例關(guān)系等方面找問題所在。板書：比例、遮擋、穿插學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：邊欣賞作品邊動(dòng)腦筋思考，發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供自主探究式學(xué)習(xí)的平臺，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。初步認(rèn)識自行車，在欣賞、交流中培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，提高學(xué)生的審美能力，開拓學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作思路。三、教——講解示范點(diǎn)撥教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：（1）播放微視頻《不同角度畫自行車》（2）如何尋找不同角度構(gòu)圖，整個(gè)作畫步驟進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：認(rèn)真觀看微視頻，學(xué)習(xí)寫生方法和步驟。設(shè)計(jì)意圖：在教師的微視頻示范步驟中，讓孩子有充分的觀察空間，體會線條表現(xiàn)技法，還能反復(fù)播放，直到學(xué)生看懂學(xué)會。四、練——合作練習(xí)指導(dǎo)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：根據(jù)同學(xué)們能觀察到的自行車角度進(jìn)行局部寫生。時(shí)間：15分鐘（每人要求只畫一個(gè)局部，構(gòu)圖飽滿，線條豐富、流暢。）教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：完成自行車局部的寫生。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的線造型能力，讓學(xué)生體驗(yàn)精細(xì)的描繪方法，學(xué)會寫生方法。五、賞——賞評拓展結(jié)合教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、組織學(xué)生自評，互評，師總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：自評：說說自己的寫生感受，自己畫的比較滿意的地方?；ピu：同學(xué)之間互相介紹、評價(jià)他人的作品，還需要再改進(jìn)的地方。設(shè)計(jì)意圖：恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心與自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力，感受繪畫的興趣。利用自評、互評、師總結(jié)的賞評方法展示課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：2、拓展出示幾幅新概念自行車的課件圖片，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生認(rèn)真觀賞，情不自禁的發(fā)出感嘆。設(shè)計(jì)意圖：幾幅圖片激發(fā)學(xué)生好奇心和課下繼續(xù)探究的激情，巧妙地將課內(nèi)知識延伸到課外，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上質(zhì)的飛躍，有效的超越教材，超越課堂。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是四年級小學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍，但還有一部分學(xué)生空間感較弱，線條的運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。所以本節(jié)課以中等學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)兼顧優(yōu)等生和學(xué)困生，力保學(xué)困生也能了解基本的線條寫生。經(jīng)過課前調(diào)查，大部分學(xué)生會騎自行車，自行車給他們帶來了方便和樂趣，很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是第一次接觸這類寫生課程，參與的熱情和積極性、興奮程度都異常活躍。課前活動(dòng)設(shè)計(jì)了帶領(lǐng)學(xué)生去車行參觀自行車，從款式、色彩、材料等方面挑選自己喜歡的自行車，讓學(xué)生大體了解自行車，培養(yǎng)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。效果分析教學(xué)效果的評價(jià)分兩課上和課下方面來進(jìn)行的，首先課上請觀課教師認(rèn)真如實(shí)填寫觀課記錄表，作為評價(jià)教學(xué)效果的一個(gè)依據(jù)。課后根據(jù)觀課記錄采用磨課形式進(jìn)行集體議課，各抒己見，互相切磋、研討，對我的課堂教學(xué)提出建議，總結(jié)提升。觀課教師認(rèn)為：本節(jié)課通過如上的追蹤調(diào)查看出，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，多數(shù)學(xué)生都能夠完成作業(yè)，只有兩個(gè)學(xué)生因畫一半自己不滿意未能完成作品，總的來說不同層次的學(xué)生均有收獲；教學(xué)過程中學(xué)生思維積極活躍，想象力與創(chuàng)造力非常豐富。師生交流對話充分，形成民主和諧、相互尊重、合作探究的教學(xué)氛圍，反映出濃厚的課堂文化。附：部分課堂作品展示教材分析

本課出自人美版四年級(上)

第十課

自行車局部寫生，屬于“造型．表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，用時(shí)一課時(shí)，是本套教材中線系列的內(nèi)容，目的是通過對自行車局部的寫生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精細(xì)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和行為習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的線造型的能力。生活中自行車的線條非常豐富，大到車輪上的紋理，小到一個(gè)個(gè)螺絲，都充滿了豐富的線條，便于學(xué)生對細(xì)部的觀察和刻畫。本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)是如何從不同角度用線條精細(xì)的表現(xiàn)自行車。寫生自行車是學(xué)生初次體驗(yàn)，教師要及時(shí)指導(dǎo)，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生敢于大膽做畫。評測練習(xí)根據(jù)同學(xué)們能觀察到的自行車角度進(jìn)行局部寫生。時(shí)間：15分鐘（每人要求只畫一個(gè)局部，構(gòu)圖飽滿，線條豐富、流暢。）教學(xué)反思本課是四年級學(xué)生第一次接觸線系列的課程，這一系列課程看似簡單但有一定的難度。下面我來談一下我的教學(xué)感受。課前活動(dòng)設(shè)計(jì)了帶領(lǐng)學(xué)生去車行參觀自行車，讓學(xué)生從款式、色彩、材料等方面大體了解自行車，培養(yǎng)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣，為本課的教學(xué)打下根基。在教學(xué)的引入部分別出心裁，盛裝出場，跨上單車騎進(jìn)教室，和學(xué)生來一場說走就走的旅行！詢問學(xué)生騎得自行車與邊上擺設(shè)的零部件的區(qū)別，讓學(xué)生明確自行車局部，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了較好的導(dǎo)課效果。為解決本課的重點(diǎn)，插入一個(gè)自行車各個(gè)零件的拼圖游戲，孩子們都能積極的參與其中，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與此同時(shí)從這個(gè)拼圖中了解了自行車的基本結(jié)構(gòu)。接著找線條畫線條的小競賽環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們近距離去觸摸去觀察自行車可以用哪些線條去表現(xiàn)，細(xì)心的觀察車輪上的紋理及自行車上一個(gè)小小的螺絲釘，便于學(xué)生對自行車細(xì)部的觀察和刻畫，培養(yǎng)小組合作和競爭意識。教學(xué)中，同學(xué)們雖然能較完整的說出自行車的組成部分，但對于各部分采用的不同線條意識模糊，對于這一點(diǎn)，我采取兩種辦法解決。首先，我利用各組畫的不同的線條，將一組和其他組的作品做對比點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生如何將各種形狀的線條穿插組合變成自行車的局部。在欣賞學(xué)生作業(yè)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過好壞作業(yè)的對比找原因，引導(dǎo)并讓學(xué)生說出可以運(yùn)用線條的粗細(xì)、疏密、曲直、比例、遮擋、穿插等各種美術(shù)語言來增加畫面的美感，板書讓學(xué)生加深印象，這也是我認(rèn)為本節(jié)課比較成功的地方。本課還有一個(gè)亮點(diǎn)應(yīng)該是自己制作微視頻的插入，給學(xué)生以耳目一新的感覺，較好地解決了本課的難點(diǎn)。在繪畫的整個(gè)過程中，孩子們從自己最感興趣的局部入手，從細(xì)節(jié)出發(fā)，觀察平時(shí)被忽視了的地方，鍛煉了他們的觀察能力。孩子們畫得很認(rèn)真、大膽，畫面效果出乎自己的意料，帶來了意外驚喜。然而由于平時(shí)寫生類課程較少，也有個(gè)別學(xué)生不知道如何下筆，畫小了，畫偏了；有的線條畫得相互不銜接，使自行車顯得松散；還有的學(xué)生畫的不夠精細(xì)，粗枝爛葉，這正反映出線造型是學(xué)生的弱點(diǎn)，今后應(yīng)因材施教，加強(qiáng)練習(xí)鞏固，為下一節(jié)線造型課打下堅(jiān)定基礎(chǔ)。課標(biāo)分析：本課符合新課標(biāo)的理念，出自人美版四年級(上)

第十課《自行車局部寫生》，屬于“造型．表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，用時(shí)一課時(shí)，是本套教材中線系列的內(nèi)容。本課通過線條，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是運(yùn)用描繪的方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)活動(dòng)。并且通過自行車局部寫生活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感和意義的過程。

通過這課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：

第