小學(xué)英語-Book8 Unit2 Last weekend A let's talk 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

“一師一優(yōu)課一課一名師”教學(xué)設(shè)計Book8Unit2LastWeekendPartALet’stalkBook8Unit2LastWeekendPartALet’stalk本節(jié)課以Mike給爺爺打電話，談?wù)摫舜说闹苣┥顬榍榫?，?fù)習(xí)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)了過去式。主要句型為：“Howwasyourweekend?””Itwas…”和”Whatdidyoudo?”“I…”.本節(jié)課我以QQ空間和博客為主線，以我的QQ空間引入自己上周周末的活動，以sharpeye的形式，對已學(xué)過去式單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生通過Mike和爺爺?shù)谋砬椴聹y兩人的周末過得怎么樣，選出Itwasgood/bad.再通過看動畫，聽錄音等方式讓學(xué)生一步步走進(jìn)兩人的周末。并通過模仿秀（模仿爺爺?shù)恼Z音語調(diào)），Listenandimitate,role-play和游戲Runningphone等活動對生詞和主句型進(jìn)行練習(xí)。拓展提升環(huán)節(jié)，以Mike的博客（Mike將自己的周末生活分享到博客）為模板，讓學(xué)生們寫自己的博客，把自己的周末分享給同學(xué)們。本節(jié)課，我將學(xué)生分為了兩個大組。每組分別有自己的QQ空間，并自己取名。上課過程中，以點贊的方式對表現(xiàn)好的學(xué)生給予評價和鼓勵。整節(jié)課以QQ空間導(dǎo)入，以點贊貫穿，以博客結(jié)束。加入了學(xué)生的真實生活場景和新鮮元素，讓學(xué)生愛學(xué)的同時，也能把本節(jié)課所學(xué)真正運用到生活中。I.Reviewandwarmup①Freetalk通過教師頭像引出EnglishTeacherandstudents.單詞變形變?yōu)閱卧~Friends.T：Howdoyouconnectwithyourfriends?Ss:Makeaphonecall,sendamessage,QQ,QQZone,blog…②Review“Sharpeyes”T:LookatmyQQZone.Isharedmylastweekend.WhatdidIdo?Pleaselookatthepicturesandreadthewordsquickly.T:Howwasmyweekend?Ss:ItwasOk/good/great/busy/interesting…③Divideintotwogroups學(xué)生評價“點贊”T:Ifyoulikemyweekend.Youcangivemeapraise.學(xué)生分為兩大組，分別有自己的QQ空間，并自己取名。上課過程中，以點贊的方式對表現(xiàn)好的學(xué)生給予評價和鼓勵。Ⅱ.PresentationLet’schant通過chant進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固過去式單詞，讓學(xué)生朗朗上口。Lookandguess.看爺爺和Mike通話的表情，猜一猜兩人的周末分別過的怎么樣？Itwasgood/bad.Grandpa’sweekend.Watchandchoose.看課文動畫，對上一個猜想進(jìn)行驗證和選擇。Listenandchoose.爺爺周末做了哪些事情？請聽錄音，選出正確的圖片。模仿秀給學(xué)生貼上小胡子，模仿爺爺?shù)恼Z音語調(diào)，看誰說的好。Mike’sweekend.學(xué)習(xí)children’sshows.拓展句型Iwatchedsome__________onTV.b.Didhedoanythingelse?先讓學(xué)生猜一猜，Mike還做了什么？練習(xí)Didhe…?句型。再通過聽錄音，驗證的方式呈現(xiàn)答案。Ⅲ.PracticePlayagame:“Runningphone”游戲“奔跑吧，電話”一人在臺上打電話，接通后（彩鈴音樂響起時），另一個電話聽筒在學(xué)生中傳遞，音樂停止時，手持聽筒的同學(xué)接聽電話，并與臺上同學(xué)完成對話。A:“Hello!Thisisxxx.”B:“Hi,xxx.Howwasyourweekend?”A:“Itwas_________,thanks.”B:“Whatdidyoudo?”A:“Well,I…”Listenandimitate聽錄音，模仿并跟讀。Role-play表演對話Ⅳ.Extension情感提升，通過兩組學(xué)生的周末對比，我們應(yīng)該度過怎樣的周末？我們的周末可以做哪些有意義的事情？GroupWork：”Shareyourweekendonblog”Mike將自己的周末分享到了自己的微博上，請你也“發(fā)微博”，跟同學(xué)們分享一下自己的周末。四人一組，討論并制定自己組的微薄頭像，昵稱和微博內(nèi)容。Let’ssing隨堂檢測Ⅴ.Homework選擇一個感興趣的作業(yè)完成。Makeaweekendplan,shareitwithyourfamilyandfriends.制定一個周末計劃，并分享給你的家人和朋友。Makeacalltoyourfamilyorfriends,shareyourlifewiththem.給你的家人或朋友打一個電話，分享你的點滴生活。ShareyourweekendonyourQQZoneorblog.Trytousethenewphrasewelearnedtoday.將你的周末生活分享到QQ空間或博客，試著使用本節(jié)課所學(xué)句型。Ⅵ.BlackboardDesign“一師一優(yōu)課一課一名師”學(xué)情分析Book8Unit2LastWeekendPartALet’stalk六年級英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用。既是五年級的衍生又是初中一年級的鋪墊。（一）知識儲備方面：六年級的學(xué)生已經(jīng)有了三年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生都有較大的單詞儲備和用英語進(jìn)行簡單溝通的能力。同學(xué)之間可以就相應(yīng)的話題進(jìn)行簡單的溝通與交流。能夠?qū)懞唵蔚挠⒄Z作文和小練筆。課堂方面，能夠聽懂教師的常用課堂用語并做出反應(yīng)，并且養(yǎng)成了一定的英語學(xué)習(xí)方法。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：六年級的學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽課比較認(rèn)真，遇到問題能夠主動思考，能夠積極與同學(xué)討論并合作完成小組活動。但相對而言，課上的積極性和活躍程度比三四年級有所下降，因此，在課堂中，要求教師充分利用多媒體資源，用設(shè)置情境，chant，sing，活動和游戲等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂積極性。本節(jié)課中，教師加入了QQ空間，微博，點贊等新鮮元素，與學(xué)生的日常生活結(jié)合密切，讓學(xué)生能真正將所學(xué)運用到實際生活中。同時，利用chant，sing和游戲等環(huán)節(jié)強化了對主句型的練習(xí)。表演環(huán)節(jié)，通過頭飾，小胡子和電話等道具讓學(xué)生更好的融入情境。Book8Unit2LastWeekendPartALet’stalk本節(jié)課是六年級下冊第二單元ALet’stalk，本課時為對話課課型。下面對本節(jié)課的當(dāng)堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行效果分析：本次授課班級人數(shù)為36人，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能熟練正確朗讀本節(jié)課詞匯、短語、對話內(nèi)容，大部分同學(xué)能夠較好的模仿錄音中的語音語調(diào)，并對主干句型進(jìn)行有效運用。但是個別學(xué)生還存在發(fā)音問題，例如：children’sshows,drank,else等。.在拓展活動Groupwork中，大部分學(xué)生都能積極、快速參與到小組活動中來，部分學(xué)生還需要教師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助才能完成活動練習(xí)。在測評練習(xí)中，本課時以對過去式單詞進(jìn)行分類和choosethebestanwer的形式進(jìn)行當(dāng)堂檢測，大部分學(xué)生能積極完成，正確率在90%以上，說明在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，多數(shù)同學(xué)都能夠比較準(zhǔn)確的掌握和運用本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時樂于參與到本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。但也應(yīng)注意到，少部分學(xué)生存在膽怯，不敢回答問題的現(xiàn)象。產(chǎn)生原因：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容仍有部分同學(xué)不能夠熟練掌握。學(xué)生們沒有對情景進(jìn)行熟練認(rèn)讀，對話時操練不夠。少數(shù)同學(xué)存在膽怯，上課太過拘束的現(xiàn)象。改善措施：采用多種有效手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂注意力，使更多的同學(xué)大膽發(fā)言。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真讀題，對題目進(jìn)行認(rèn)真觀察、思考。加強基礎(chǔ)知識的情景運用，熟練掌握，適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)編，提高課堂學(xué)習(xí)效率?！耙粠熞粌?yōu)課一課一名師”教材分析Book8Unit2LastWeekendPartALet’stalk本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為PEP人教版新教材，Book8，Unit2LastWeekend,PartALet’stalk.本節(jié)課主要語法點為動詞過去式。過去式的是六年級下冊的學(xué)習(xí)重點，四個單元中，Uint2Lastweekend，Unit3Wheredidyougo?，Unit4Thenandnow都跟過去式有關(guān)。因此，學(xué)好本單元是為過去式打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。主要單詞為well,stayedathome,dranktea,watchedTV,anything,else,washedmyclothes,cleanedmyroom.其中，動詞過去式(單詞stayedathome,washedmyclothes,cleanedmyroom,watchedTV)和其基本變化規(guī)則在Alearn中已經(jīng)學(xué)習(xí)過。但本節(jié)課有幾個特殊變化的單詞如did,was,drank，教師應(yīng)注意加以強調(diào)和區(qū)分（在課堂檢測1中，教師總結(jié)了本節(jié)課過去式單詞，并讓學(xué)生以規(guī)則變化和不規(guī)則變化進(jìn)行分類）。主要句型為：“Howwasyourweekend?Itwas…”“Whatdidyoudo?I…”本節(jié)課的兩個主要句型在Alearn中已經(jīng)接觸過，在課堂中應(yīng)注重對句型的進(jìn)一步理解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)就相應(yīng)話題進(jìn)行簡單交流與敘述。總體而言，本節(jié)課對話情景清晰，對話較長但大部分單詞和句型已經(jīng)解除過，所以難度不大。課堂中應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生對語音語調(diào)的模仿，表演的生成，以及對重點句型的實際運用?！耙粠熞粌?yōu)課一課一名師”評測練習(xí)Book8Unit2LastWeekendPartALet’stalkExercise1：was,did,stayed,drank,watched,cleaned,washed,had請將下列過去式單詞分類并放入相應(yīng)的小房子中。was,did,stayed,drank,watched,cleaned,washed,hadExercise2:Choosethebestanswer.“一師一優(yōu)課一課一名師”課后反思Book8Unit2LastWeekendPartALet’stalk（一）教學(xué)設(shè)計反思本節(jié)課以Mike給爺爺打電話，談?wù)摫舜说闹苣┥顬榍榫?，?fù)習(xí)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)了過去式。主要句型為：“Howwasyourweekend?””Itwas…”和”Whatdidyoudo?”“I…”.本節(jié)課我以QQ空間和博客為主線，以我的QQ空間引入自己上周周末的活動，以sharpeye的形式，對已學(xué)過去式單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生通過Mike和爺爺?shù)谋砬椴聹y兩人的周末過得怎么樣，選出Itwasgood/bad.再通過看動畫，聽錄音等方式讓學(xué)生一步步走進(jìn)兩人的周末。并通過模仿秀（模仿爺爺?shù)恼Z音語調(diào)），Listenandimitate,role-play和游戲Runningphone等活動對生詞和主句型進(jìn)行練習(xí)。拓展提升環(huán)節(jié)，以Mike的博客（Mike將自己的周末生活分享到博客）為模板，讓學(xué)生們寫自己的博客，把自己的周末分享給同學(xué)們。本節(jié)課，我將學(xué)生分為了兩個大組。每組分別有自己的QQ空間，并自己取名。上課過程中，以點贊的方式對表現(xiàn)好的學(xué)生給予評價和鼓勵。整節(jié)課以QQ空間導(dǎo)入，以點贊貫穿，以博客結(jié)束。加入了學(xué)生的真實生活場景和新鮮元素，讓學(xué)生愛學(xué)的同時，也能把本節(jié)課所學(xué)真正運用到生活中。不足：本節(jié)課以打電話為主要情景，如果加入對電話用語的拓展會更好。（二）課堂實效反思本節(jié)課整體效果較好。課堂內(nèi)容豐富、多樣，節(jié)奏快，層次清晰。師生配合比較默契，對課堂知識的落實達(dá)成度較高。并且，學(xué)生能主動思考，積極合作，較好的完成小組活動。不足：可能是因為第一次參加錄課，部分學(xué)生比較緊張，有點放不開?！耙粠熞粌?yōu)課一課一名師”課標(biāo)分析Book8Unit2LastWeekend小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，小學(xué)六年級學(xué)生應(yīng)該達(dá)成二級課程目標(biāo)。（一）能利用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，對相關(guān)話題進(jìn)行簡單的交流和敘述。本節(jié)課為對話課，學(xué)生應(yīng)該能就本節(jié)課話題“l(fā)astweekend”，用所學(xué)句型“Howwasyourweekend?