美術(shù)教案模板合集七篇

第頁美術(shù)教案模板合集七篇美術(shù)教案篇1

一、活動目標

1，能說出各種水果味的水，嘗試用不同的顏色表現(xiàn)出來。

2，練習在杯子中水的輪廓線里勻稱的涂色。

二、活動打算

蠟筆、桌布、范畫、有輪廓線的畫紙

三、活動過程

（一）出示范畫

1，小摯友，這是什么?

師：這是蘋果味的飲料水。

2，你們喜愛喝什么味的飲料水?

師總結(jié)：我聽到有許多種飲料水，橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。

（二）師幼示范涂色

師：現(xiàn)在我想做一杯西瓜味的水，因為西瓜很甜很甜，很好吃。

1，西瓜是什么顏色?

2，我是應(yīng)當先涂西瓜水還是先涂吸管呢?

幼：西瓜水、吸管

師：我們先涂吸管，這里吸管在前面，水在后面，所以先涂吸管。

師示范涂：要在黑線里面涂，吸管涂好再涂西瓜水。拿出紅色蠟筆，這樣用線來涂，涂的時候要用力勻稱，這樣做出來的飲料水才好喝。

幼示范涂：現(xiàn)在老師請一位小摯友，大家看他做出來的飲料水是不是好喝。（幼操作）

師：杯子外面有涂到顏色嗎？

師：他這次做的飲料水有進步，我們一起表演他，棒棒棒，你真棒!

（三）幼兒操作，師巡回指導并點評

師：小摯友飲料水要在杯子里面做哦，現(xiàn)在請小摯友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。（操作略）

四、活動結(jié)束

美術(shù)教案篇2

（一）展示示范作品，激發(fā)學生制作愛好、揭題。

（二）介紹強子粘貼畫制作方法。繩子粘貼畫

i.在硬紙板上先畫出草圖；

ii.按設(shè)計在底版上涂底色；

iii.按設(shè)計要求選擇出相應(yīng)色調(diào)的線和繩；

iv.按所描的線涂上膠水；

v.粘貼線或繩；

vi.調(diào)整，vii.使粘上去的線與所描的線吻合；

viii.壓上一本書或幾本書在畫面上，ix.使粘上的線粘得堅固、平正。

x.待膠水干后，xi.將蓋上的書揭去，xii.一幅“繩子粘貼畫”便完成了。

（三）一幅作品的勝利有諸多因素，但最主要的是兩條：

一、作品的題材；

二、工藝質(zhì)量。

如何指導學生選創(chuàng)作的主題，是輔導的重點；開啟學生豐富的想象力，使學生實現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)建思維的躍進，大膽地表現(xiàn)童心、童趣，創(chuàng)建出反映現(xiàn)實，充溢精神美和形式美的好作品。

粘貼是工藝中的難點。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的干凈，這是件不簡單做到和事。要在制作的過程中既培育學生仔細、細致的學習作風，又培育體會創(chuàng)建甘苦，熬煉敏捷靈敏的思維實力，精彩的表現(xiàn)實力，提高鑒別和審美實力。

（四）對制成的工藝品處理，也是教學過程中不行放松的一環(huán)。要珍惜來之不易的勞動與才智的結(jié)晶。

1、組織一次展覽，

2、相互學習；

3、將自己制作的作敬贈親友，

4、增進友情；

5、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。

美術(shù)教案篇3

【教學目標】

使學生了解美術(shù)家表達深層自我的不同方式，尤其是以隱晦的方式表達思想

感情的手段和機制；學會在詳細形象的基礎(chǔ)上，借助背景材料和畫面供應(yīng)的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義；理解特性自我與視覺圖式之間的關(guān)系；養(yǎng)成深化視察和思索的良好習慣。

【教學重點】

視覺中的隱喻手法，文字內(nèi)容和視覺形象的關(guān)系，傳統(tǒng)圖式與個人情感的關(guān)

系。

【教學難點】

美術(shù)作品中滲透出的藝術(shù)家個人情感的審美價值。

【教學方法】啟發(fā)式教學方法、講授法、觀賞法

【課前打算】相關(guān)的多媒體圖片資料。

【授課時數(shù)】1課時

【教學程序】

一、導入

（1）大家知道這些是什么植物嗎？

梅、蘭、竹、菊。

（2）中國傳統(tǒng)繪畫特殊寵愛表現(xiàn)梅、蘭、竹、菊，為什么呢？

這與中國傳統(tǒng)的儒家、道家文化有關(guān)，古人寵愛以梅、蘭、竹、菊來象征君子的什么品行。

梅：孤傲超拔，堅貞自守。

蘭：幽谷自適，不取媚于人。

竹：有氣節(jié)、虛心。

菊：不屈不撓，甘于孤獨。

共同特點：是自強不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。

二、新授

1．借助傳統(tǒng)情感符號抒情：《墨梅圖》。

（1）提問：你能看出《墨梅圖》寄予了作者什么樣的感情嗎？

要正確解讀作品，我們要先來讀畫，大家看畫面上都有什么構(gòu)成元素？

說明中國文人畫的特點：詩、書、畫、印相結(jié)合，各種構(gòu)成要素相輔相成，共同體現(xiàn)畫家審美觀與強化作品主題。

（結(jié)合王冕的背景材料說明他與元朝統(tǒng)治者的不合作。）

題畫詩是如何強化主題的呢？在大家齊讀一遍題畫詩。

提問一位同學，作品表達了作者怎樣的情感??？

不求仕途通達、不沽名釣譽、只追求美妙人格。

（2）這種感情有什么特點？

抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的情感，較消極。

（3）提問：作品有什么藝術(shù)特色？

以語言示意主題，詩書畫印相結(jié)合，以水墨小寫意作畫，細筆長線。(與其它作品比較。)

2、給予物象特定的情感：《怒吼吧，中國》

（1）表達了作者什么樣的思想感情？從哪里可以看出？

體現(xiàn)作者希望全國人民奮起抗爭的劇烈愛國情感。

請學生描述作品。

（2）這種情感有何社會意義？性質(zhì)特點是怎樣?

要產(chǎn)生社會良好的效果。有主動意義。

（3）作品有什么藝術(shù)特色？

作品為木刻黑白版畫，造型簡潔、粗獷，有劇烈的力氣感與感染力。

三、學生對比觀賞

比較《到前線去》與的《墨葡萄》區(qū)分？

提示：從畫種類別，情感表達途徑，情感表現(xiàn)方式，情感性質(zhì)特點、藝術(shù)特色等方面進行分析。

學生探討，老師歸納。

四、課堂總結(jié)

（1）提問：除了“四君子”題材外，其它題材可以托物寄情嗎？

蓮（出淤泥而不染）、葡萄（才華）等。

（2）提問：除了中國畫外，其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎？

油畫，剪紙等。

繪畫中可以托物寄情的題材特別廣泛，也可以采納多種不同美術(shù)形式來表現(xiàn)。

創(chuàng)作時可采納的方法:用隱晦方式體現(xiàn)或干脆了當表達；采納語言示意或是通過形象刻畫；借用傳統(tǒng)情感符號或創(chuàng)建藝術(shù)形象。

美術(shù)教案篇4

課時：

1課時

課堂類型：

設(shè)計應(yīng)用

教學目標：

1、通過對植物的視察和廢舊材料的利用，培育學生在生活中發(fā)覺美的意識。

2、培育學生豐富的想像力。

3、培育學生對師長的尊敬之情。

教學重、難點：

1、如何合理運用各種材料制作紙花。

2、紙花的卷制。

教具學具：

彩紙、膠水

教學過程：

一、組織教學

按常規(guī)進行

二、講授新課

1、引導階段

（1）課件引導學生視察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡潔描述。

（2）這節(jié)課我們用彩紙做成鮮花好不好？板書課題。

（3）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。

2、發(fā)展階段

（1）奇思妙想階段：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮材料的作用，進行組合或創(chuàng)建，制作一顆別出心裁的植物。

（2）情感升華階段：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁培育他們成長，激勵學生把制作的紙花送給老師。

三、學生制作，老師輔導

四、整理與

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整齊。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應(yīng)細致視察，將各種材料變廢為寶。

美術(shù)教案篇5

課程內(nèi)容：

1、素描的定義、產(chǎn)生及發(fā)展；

2、素養(yǎng)的基本分類和學習意義；

3、素描的工具和材料；

4、素養(yǎng)視察方法；

5、相識點、線、面

教學目的：了解素描的慨念，素描的含義、功能，素描的基本學習方法。重點難點：三度空間的理解與素描的視察方法教學環(huán)節(jié)一、素描的定義

一、名詞說明

廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源于西洋造型實力的培育。狹義上的素描，專指用于學習美術(shù)技巧、探究造型規(guī)律、培育專業(yè)習慣的繪畫訓練過程。

二、素描的分類

按探討對象來劃分可分為：探討性素描、表性性素描、速寫；按表現(xiàn)形式來劃分可分為：結(jié)構(gòu)素描、寫實素描。其中設(shè)計素描與素描創(chuàng)作都是在寫實素描（也稱光影素描）的基礎(chǔ)上延長與發(fā)展的。

①探討性素描：一般指素描習作。它是在感性相識的基礎(chǔ)上對物象進行較深化細致的全面探討，以達到充分地理解對象，知其然并知其所以然，由感性相識上升為理性的把握，并通過大量的實踐駕馭自然規(guī)律和塑造物象的實力。②表性性素描：這是在充分理解物象的基礎(chǔ)上主觀性表現(xiàn)物象的一種素描形式。大多數(shù)應(yīng)用于創(chuàng)作階段

③速寫：是指在較短的時間內(nèi)，用簡潔概括的手法捕獲變動易失的對象的一種素描表現(xiàn)形式。速寫可以為習作速寫和創(chuàng)作性速寫，也包括為創(chuàng)作收集素才的速寫。

三、素描的工具與材料

繪畫創(chuàng)作，除了不斷在表現(xiàn)上尋求突破外，理解與駕馭材料工具的特性，亦不容輕忽。因此，有效的駕馭材料工具，才能確保創(chuàng)作意念的自由表達，使筆能隨意轉(zhuǎn)，游刃而有余。否則意到筆不到，創(chuàng)作的意念只會平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的構(gòu)思，再劇烈的表現(xiàn)，亦是胎死腹中。

工具材料對素描而言，只是一種手段，而非目的。在材料的選擇上，不必過於拘泥，只要能符合素描學習的要求與效果，任何材料皆可運用。

1.鉛筆

是素描練習上最常用的表現(xiàn)筆材。目前市面上的鉛筆款式相當多，有木質(zhì)鉛筆、工程用自動鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等，不一而足。款式不同是為了協(xié)作不同的需求，其所含筆心部份則大致雷同。筆心是由石墨與膠質(zhì)混制而成，二者的混合比例不同，而產(chǎn)生不同的軟硬度。通常在鉛筆末端，都會以[B](Black)及[B](Hard)的號數(shù)標明其軟硬度。H的號數(shù)愈高，筆心愈硬愈淡，適合精密描繪。B的號數(shù)愈高，筆心則愈軟愈黑，較適合素描練習運用，其中２Ｂ、６Ｂ最常運用。而介於二者之間的[HB]，因筆心軟硬適中，多用於筆記書寫。

2．炭筆

炭筆種類繁多，除了木炭條外，更有以炭粉加膠混制成的各類炭精筆，由於炭筆可表現(xiàn)出較鉛筆更深的暗色調(diào)，又易於大面積涂抹，故常作為素描練習的重要筆材。

◎木炭條

1.多以柳樹、櫻桃等新枝燒制而成，由於采集及燒制不易，故價格較為昂貴。

2.選擇時以質(zhì)地勻細、平直節(jié)少為佳。木炭條亦有粗細軟硬之分，可依個人所需多加嘗試

木炭條色黑質(zhì)松，能快速且大面積的涂擦揩拭，適合大畫面整體明暗之調(diào)整。不過因炭粉的附著力較差，完成品必需剛好噴上一層固定噴膠，否則炭色極易渾濁脫落。

◎炭精筆、炭精條

皆為炭粉加膠合劑混制而成，故附著力較強，也就是較不易修改。除了黑色外，尚有白、黑褐、紅褐等色制品，常用於速寫。粉質(zhì)的炭精筆性質(zhì)類近於硬粉彩，故亦可作為粉彩畫起稿施底之用。臘質(zhì)炭精筆，附著力更強，涂抹更不易，畫面易有乾澀之感，運用時得事先留意。

3.色粉筆、赭紅色粉筆與粉彩筆

4.橡皮擦、可塑性橡皮必能使畫者邁向得心應(yīng)手、揮灑自如的境界。

四、相識點、線、面

1、體積

①體積感

所謂體積，便是自然界的實體在三度空間中所占據(jù)的空間位置。體積與空間是相對應(yīng)的，體積是有的存在。而空間卻是無的存在，也就是實與虛之間的關(guān)系。

②明暗與結(jié)構(gòu)

在素描的實際進行上，光影素描通常以感性動身，先駕馭大體的造形及調(diào)子，再經(jīng)由分析深化刻畫細部，最終進行整體調(diào)整而完成畫面。但結(jié)構(gòu)素描的訓練方式，則是由內(nèi)而外的理性視察，再加以表現(xiàn)；

表現(xiàn)在人體上，便是透過解剖結(jié)構(gòu)的`理性視察與分析，再借助形體結(jié)構(gòu)的幾何構(gòu)成來概括對象。

2、方向面

光線與結(jié)構(gòu)面之間的明暗改變，這種關(guān)系在明暗素描的練習過程中，扮演極為重要的角色。不同的結(jié)構(gòu)體，是由多數(shù)的結(jié)構(gòu)面組合而成，而不同的結(jié)構(gòu)面因光線的投射角度不同，而各具有不同的明暗調(diào)子，這種不同方向面的明暗改變，便是視覺上推斷體積厚度的一個重要的依據(jù)，在繪畫的表現(xiàn)上也不例外。

3、三面五調(diào)

三面：黑、白、灰

五調(diào)：高光、中間調(diào)、明暗交界線、中間調(diào)，反光

高光：

在受光面部份，結(jié)構(gòu)面上光線之入射角與反射至眼睛之反射角相等時，單位面積反射光量最多，故為受光面的最亮處，在結(jié)構(gòu)體上呈現(xiàn)最白的調(diào)子。一般而言，高光泛指受光面較亮之調(diào)子，以別於中間調(diào)，而高光點理論上只有一點。

中間調(diào)：

亦為受光面部份，高光以外之結(jié)構(gòu)面，因光線進行角度的關(guān)系，單位面積反射至眼睛的光量，則依其角度改變而漸漸減弱，在結(jié)構(gòu)體的明暗上呈現(xiàn)較灰的調(diào)子。

明暗交界線：

受光面與背光面的交界處，由於此處結(jié)構(gòu)面與光線進行方向平行，單位面積的受光量幾近於無，而且所受的反光量亦最少，因此在結(jié)構(gòu)體中呈現(xiàn)最暗的調(diào)子。

反光：

受光面的明暗改變，受光源進行的方向所影響。而背光面則正好相反，其結(jié)構(gòu)面的明暗改變，是受到反射光的影響，反光程度的強弱，會因光源強弱及反射物體結(jié)構(gòu)面的方向、距離及材質(zhì)的影響，光源愈強，反光愈強。也可以說，反光是背光面的光源，只是反光的來源通常較為困難。一般而言，受光面的光源較為單一化，而反光則會因物體四周環(huán)境的影響，而有所改變。理論上，背光部份的明暗改變，一如受光面，不同的結(jié)構(gòu)面，單位面積所受的反光程度不同，所呈現(xiàn)的調(diào)子，會因結(jié)構(gòu)面的方向與反光進行的角度產(chǎn)生改變。在畫面表現(xiàn)上，由於反光不似光源強，故多呈現(xiàn)灰色調(diào)子。

投影：

光源投射於結(jié)構(gòu)體上，產(chǎn)生了受光面與背光面，而光源的進行受到結(jié)構(gòu)體的阻隔，會在另一個結(jié)構(gòu)體上產(chǎn)生投影。我們通常把物體的背光面稱為陰，而投射在另一結(jié)構(gòu)體所產(chǎn)生的投影稱為影，即所謂的物體的陰影。投影的明暗調(diào)子，要依據(jù)投影部份的結(jié)構(gòu)面材質(zhì)而定。通常在寫生練習中所視察到的投影，會受環(huán)境光線的影響，愈接近結(jié)構(gòu)體的投影調(diào)子較暗，邊緣線較清楚，愈遠則較淡較模糊，這是因為一般的室內(nèi)寫生，光源較不統(tǒng)一，且簡單受到四周各種反光的影響。

任何結(jié)構(gòu)體在受光的狀況下，由於結(jié)構(gòu)面與光源的方向關(guān)系，基本上皆會產(chǎn)生以上五種明暗調(diào)子。五大調(diào)除了可以表現(xiàn)光線感外，更因不同方向的結(jié)構(gòu)面會有不同的明暗改變，素描上便是利用這種方向面的明暗改變，示意出結(jié)構(gòu)體的體積感。

五、課堂互動：

1、各種繪畫工具的運用與特性作示范

2、線條練習的示范

3、基本靜物寫生組合視察與繪畫示范

思索：素描與中國畫的區(qū)分和聯(lián)系

美術(shù)教案篇6

課時：三課時

（一）教學目標

1、學問技能目標：

初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。能依據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事，大膽嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

2、人文情感目標：

通地過教學引導學生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個故事情節(jié)，以此來培育學生視察體驗生活中的樂趣與情感,培育學生團結(jié)協(xié)作的意識，培育學生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)實力，增加幽默和才智，豐富學生的精神世界。

（二）教學重點

１、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。

２、能依據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事并嘗試進行表演。

３、嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

（三）教學難點

運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感，并有肯定的幽默感和趣味性。

第一節(jié)好玩的卡通第一課時

教學重點：卡通畫的特點和特有的表現(xiàn)語言。

教學難點：卡通畫表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特別手法―――夸張。

教學打算：《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特別場面畫若干（夜晚、驚慌、喧鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現(xiàn)）、彈弓、木棍等。

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、導入新課

１、學生回答問題：你們最喜愛的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？

２、老師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們許多人寵愛的卡通片，下面我就來觀賞其中的一個片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》VCD）

３、學生回答問題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點最吸引我們？

老師點評：

我們喜愛它是因為米老鼠和唐老鴨造型夸張、可愛、幽默，故事情節(jié)充溢了才智。

４、今日我們就來了解卡通畫的造型方法，請同學們觀賞第六頁的范畫。

三、新課教學

1、板書課題：好玩的卡通

2、引導學生觀賞第六頁的范畫（課件演示作品簡介）