小學(xué)英語-Module 7 Unit 1 He spent about twenty教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級起點新標(biāo)準(zhǔn)英語第八冊Module7Unit1Hespenttwenty-onehoursinspace.教學(xué)設(shè)計和課堂實錄教學(xué)設(shè)計教材分析：《Hespendabout21hoursinspace》本課來源于三年級起點新標(biāo)準(zhǔn)英語第八冊Module7Unit1。本課以2003年10月中國神舟五號載人飛船升空為背景，講述了我國著名宇航員——楊利偉的故事。本單元圍繞InOctober2003，ShenzhouVflewintospace.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.說明過去發(fā)生的事情并加以具體描述，這個題材開展多種教學(xué)活動，它與Module6Unit2聯(lián)系緊密,是它的延續(xù)。本節(jié)課是本單元的重點、難點。語言功能：敘述過去已經(jīng)發(fā)生的事情語言結(jié)構(gòu)：含有過去時形式的陳述句.教學(xué)目標(biāo)：語言知識目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句InOctober2003,ShenzhouVflewintospace.Hespentabout21hoursinspace.2.掌握單詞spend(spent),about,flew,October,video,proud，someday了解動詞不規(guī)則變化。語言技能目標(biāo)：1.能聽懂課文內(nèi)容，并能回答與課文相關(guān)的問題。2.能根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況，運用過去式描述本課楊利偉及神州五號的故事.了解有關(guān)中國航天大事件的介紹。情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生初步體驗到閱讀的快樂，并產(chǎn)生“自主、合作、探究”的精神和樂于競爭，樂于交流,樂于合作的能力。抓住這個具有歷史意義的具有時代感的課文，了解中國航天事業(yè)取得的偉大成就，同時提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，并拓展學(xué)生實際語用的能力。教學(xué)重難點：1、重點詞匯：became,spend,spent,excited,proud,beproudof2、重點句型：ShenzhouVflewintospace.Hespentabout21hoursinspace.3、教學(xué)難點：能根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況，運用過去式描述過去發(fā)生的故事。本課教法：本課采用情景演示法、問答法、小組合作法，通過精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。學(xué)情分析：學(xué)生生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：12歲的六年級孩子們可能沒有看到神舟五號飛入太空的場面，但對神舟號有所耳聞，他們有探求新知的激情，所以學(xué)生對本課充滿好奇。學(xué)生相關(guān)知識儲備：對于過去時的認識和理解，學(xué)生在五年級和本課之前的學(xué)習(xí)活動中已經(jīng)早有涉及，學(xué)生能夠基本把握一般過去時的概念及含義。但是對于不規(guī)則動詞的變化及運用還比較陌生。通過本課教學(xué)意圖使學(xué)生對一般過去時的形式和用法有一個全面的了解，并能夠嘗試運用陳述句敘述過去的活動。學(xué)生學(xué)習(xí)難度分析：我校六年級學(xué)生是周邊鄉(xiāng)村三個學(xué)區(qū)學(xué)生去年剛剛合并過來的，均為鄉(xiāng)村地區(qū)的中等的學(xué)生，100%的學(xué)生，從三年級開始接受過英語的學(xué)習(xí)，但基本只是在校學(xué)習(xí)，只是在英語課堂上接觸英語環(huán)境，因此本階段的學(xué)生，已經(jīng)初步具有一定的聽、說、讀、寫的能力，但水平各有差異。學(xué)生中70%對于過去時的認識和理解，學(xué)生在此前的學(xué)習(xí)活動中已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，學(xué)生能夠基本把握一般過去時的概念及含義。但是對于不規(guī)則動詞的變化及運用含有過去時形式的詞句、理解和運用動詞過去時的特殊變化形式，以及閱讀技巧還存在一定的困難。課前或課外學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解新單詞。了解對神舟五號成功升空這一歷史，了解楊利偉的事跡，了解我國航天事業(yè)的取得的偉大成績。學(xué)習(xí)時間年份的表達方法和介詞的用法。教學(xué)手段：主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。學(xué)習(xí)資源：教學(xué)課件、CD-ROM、單詞卡片、圖片若干、模范紅花、鮮花、記者證、話筒等。設(shè)計理念：在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)采用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，就必須把學(xué)生的生活實際和興趣作為教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。因此為為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、鮮活自然的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極主動建構(gòu)語言知識及語言運用方式，激發(fā)學(xué)生的二次創(chuàng)造，是英語任務(wù)教學(xué)法的精髓。在本模塊教學(xué)中，把語言知識的復(fù)習(xí)貫穿于任務(wù)型的活動中，促使學(xué)生積極運用語言。教學(xué)過程：一、Warm-upandrevision1.Greetings.T:Hello，boysandgirls.Ss:HelloMrszhao.2.Let’sreviewsomeverbsandtheirpasttense.fly,flew；become,became；come,came；make,madesee,saw；spend，spent;（設(shè)計意圖：這一活動既達到了復(fù)習(xí)效果，為進一步學(xué)習(xí)掃除障礙，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時初步感知兩個新詞spentspend、flewfly.英語教學(xué)就是在不斷反復(fù)的進行語言輸入和語言輸出的過程習(xí)得的，從而為后面教學(xué)做好鋪墊，使學(xué)生明確本課將要學(xué)習(xí)的相關(guān)語法時態(tài)。）二、Leadingin通過ppt出示一個笑臉，猜猜笑臉后面是誰？引入人物的簡單介紹。HeisaChinesetaikonaut.Heflewintospacein2003.通過簡要描述。引出TodaywearegoingtolearnsomethiingaboutYangLiwei.Let’scometoModule7Unit1Hespenttwenty-onehoursinspace.（設(shè)計意圖：通過看圖片師生對話，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)得內(nèi)容，激活學(xué)生的思維，營造語言學(xué)習(xí)的氛圍，為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。這是學(xué)生最喜歡的活動，在此活動中既讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)第六模塊第二單元重點句型HeisaChinesetaikonaut.Heflewintospacein2003.的運用，同時引出本課的新授。）三、Textteaching1.進入本課Part1文本。Lookandlisten.先看視頻動畫初步感知并了解句子大意，進行語言輸入。Looklistenandrepeat再跟讀形成標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)，進一步學(xué)習(xí)文本，同時在文中體會flew,并進行操練。板書新單詞flew。（設(shè)計意圖：盡量創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，從而有效習(xí)得語言。）2.進入本課Part2文本。（1）Listenandunderlinethenewwords.先聽錄音初步感知并了解句子大意，找出本課新詞。Listenthenewwordsandreadafterit.學(xué)習(xí)新詞并跟讀形成標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)，進一步學(xué)習(xí)文本做好鋪墊，并進行新詞操練。板書IamproudofYangLiwei.并對這個重點短語進行操練。板書新單詞spentspend......度過about......大約flewfly......飛，飛行October......十月video......錄像proud......感到自豪的，感到驕傲的someday......有朝一日（設(shè)計意圖：通過聽音，找到過去式，在培養(yǎng)聽力能力的同時，學(xué)生又會了解動詞過去式的語音特點，并以此避免單純的語法講解。）（2）LookandListen.第二次進入文本，看視頻動畫初步感知并理解文本大意，進行語言輸入。（3）Looklistenandrepeat.第三次進入文本，跟讀錄音進一步理解課文，Readingroupsandshowit.小組內(nèi)讀檢查文本學(xué)習(xí)效果，然后通過細讀小組內(nèi)解決深層次的問題，Readingroupsandanswerthequestionsandshowit.WhatisYangLiwei?Heistaikonaut.WhendidShenzhouVflyintospace?InOctober2003.Whatdidhemakeinspace?Hmadeavideoinspace.Washissonproudofhim?Yes,hewas.Whatdidtheyfeel?Theyfelthappy.而這些問題正是本課的重點，同時為最后小組展示提供語言素材。（設(shè)計意圖：合作閱讀能激發(fā)學(xué)生的團隊精神，讓學(xué)生在合作中找出本文中的知識點發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加深對課文內(nèi)細節(jié)的內(nèi)容的理解。語言教學(xué)要歸其本真，要遵循語言發(fā)展的規(guī)律。重視課堂上的朗讀教學(xué)。朗讀可以促進學(xué)生聽力和思維能力的發(fā)展。學(xué)生理解了學(xué)習(xí)任務(wù)之后就會構(gòu)建本小組內(nèi)的學(xué)習(xí)方式、檢測形式和展示方案。通過對基本問題的回答，文章中的一些較難的語句得以理解，由不懂到懂，由好的同學(xué)帶后進的同學(xué)，培養(yǎng)團隊精神。）3.Lookandsay.Part3重點句型的進一步訓(xùn)練，加強記憶。InOctober2003，myfatherflewintospaceinShenzhouV.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hedidalotofworkthere.板書重點句型Hespentabouttwenty-onehoursinspace。四、Practice練習(xí)1.and的句子Makesentences.連線，小組內(nèi)匯報。ShenzhouVflewintospace.hedidalotofworkthere.YangLiweispentaboutlotsofpeoplewatchedtwenty-onehoursinspace.thevideoYangLiweimadeavideoinandYangLiweiwasinit.space.YangLiwei’sfamilymettheywerehappy.himattheairport.（設(shè)計意圖：給好的學(xué)生充分展示自己的空間，由他們代替老師，成為學(xué)習(xí)的對象，變換角色，吸引注意力。）2.記者見面會，運用本課所學(xué)材料，小組內(nèi)設(shè)計一個記者見面會，展示匯報。T:IamajournalistfromCCTV.Nicetomeetyou.Y:Nicetomeetyou,too.T:CanIaskyousomequestions?Y:Yes,youcan.T:Whereareyoufrom?Y:I’mfromLiaoning.T:Whendidyouflyintospace?Y:InOctober,2003.T:Howmanyhoursdidyouspendinspace?Y:Ispentabouttwenty-onehoursinspace.T:Whatdidyoumakeinspace?Y:Imadeavideoinspace.T:Howdidyoufeel?Y:Iwasveryhappy.T:Areyouproudofyourfather?Son:Yes,Iamveryproudofhim.T:What’syourdream?Son:Iwanttogointospacesomeday.T:Iamveryproudofyou,too.Thankyou.（設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，將所學(xué)知識與學(xué)生自己密切聯(lián)系起來，將所看到的和學(xué)到的容為一體，真正的學(xué)以致用，增加趣味性，教師鼓勵學(xué)生在運用教材中提供的詞句基礎(chǔ)上靈活運用語言。）五、知識拓展，進行愛國主義教育。通過神舟5號，拓展延伸到神舟2號神舟10號等神舟號。I'mproudofChina.Howtomakeourmotherlandmorepowerful.如何使我們的祖國更強大。Weshouldstudyhard!六、Summary.總結(jié)板書重點Aflowerforyou!AlltheChinesepeopleareproudofhim!七、Homework.1.Listentothetapeandreadthetext.（必做）2.Writeabout“ShenzhouVIIflewintospace.搜集神舟七號信息（選做）（設(shè)計意圖：使課堂活動延伸到課外，讓學(xué)生在充分自由的空間里感受到成功的喜悅。）板書設(shè)計：Module7Unit1Hespenttwenty-onehoursinspace.（設(shè)計意圖：五星紅旗下鮮花簇擁，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。）課堂實錄Ss:Hello,MrsZhao.(出示第一張幻燈片：課題)T:Let’schant.(出示第二張幻燈片：動詞原形和過去式)showmeyourhands.flyflyflewSs:flyflyflewT:spendspendspentSs:spendspendspentT:amiswasSs:amiswasT:comecomecameSs:comecomecameT:makemakemadeSs:makemakemadeT:gogowentSs:gogowentT:Together.One.Two.Ss:flyflyflewspendspendspentamiswascomecomecamemakemakemadegogowentT:Verygood.Andlook,canyouguesswhoheis?（出示第三張幻燈片部分信息：猜猜他是誰？）Ss:No!T:No?HeisaChinesetaikonaut.Heflewintospacein2003.（出示第三張幻燈片完整信息）Ss:Oh,YangLiwei.T:Yes,It’sYangLiwei.TodaywewilllearnModule7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.AndwewilllearnmoreaboutsomethingYangLiwei.Nowlisten.（出示第四張幻燈片：Part1動畫視頻）T:Repeat.Readafterit.Ss:Lookatthisspaceship.T:You,please.S:Lookatthisspaceship.T:Good.Sitdown,please.Ss:It’sourfirstspaceship.T:You,please.S:It’sourfirstspaceship.T:Good.Sitdown,please.Ss:Iflewtotheearthinitalongtimeago.T:Good.Sitdown,please.T:You,please.S:Iflewtotheearthinitalongtimeago.T:Good.Sitdown,please.T:You,please.S:Iflewtotheearthinitalongtimeago.T:Theearth.S:Theearth.T:Good.Sitdown,please.T:Nowlet’slearnnewwords.flyflyflew(出示單詞卡片)Ss:flyflyflewT:flyflyflewSs:flyflyflewS:flyflyflewS:flyflyflewT:Good.Thisgroup.Ss:flyflyflewT:Verygood.Together.T:flyflyflewSs:flyflyflewT:flyflyflewSs:flyflyflewT:Andthenlistenpart2andunlinethenewwords.Ok?(出示第五張幻燈片：Part2錄音)T:Ready?Ss:Ready!T:Newwords.Readafterit.Readafterit.(出示第六張幻燈片：新單詞)Ss:spentspendSs:spentspendSs:aboutSs:aboutSs:flewflySs:flewflySs:OctoberSs:OctoberSs:videoSs:videoSs:proudSs:proudSs:somedaySs:somedayT:Good.T:Nowlistenandlook.T:spendspendspentSs:spendspendspentT:spendspendspentSs:spendspendspentS:spendspendspentT:Good.S:spendspendspentT:Verygood.S:spendspendspentT:Good.S:spendspendspentT:Together.Ss:spendspendspentT:You.Thisgroup.Ss:spendspendspentT:Verygood.T:Thisgroup.Ss:spendspendspentT:Verygood.T:Together.Ss:spendspendspentT:spendspendspentSs:spendspendspentT:/t/Ss:/t/T:/t/Ss:/t/Ss:aboutT:aboutSs:aboutT:boysSs:aboutT:girlsSs:aboutT:Good.aboutSs:aboutT:Andthisword.Ss:proudT:proudSs:proudT:proudSs:proudT:You,please.Ss:proudT:You,please.Ss:proudT:You,please.Ss:proudT:proudSs:proudT:proudSs:proudSs:videoT:videoSs:videoS:videoS:videoS:videoS:videoS:videoT:Good.Together.Ss:videoT:Andthis.Ss:OctoberT:OctoberSs:OctoberS:OctoberS:OctoberS:OctoberS:OctoberS:OctoberS:OctoberT:Good.T:OctoberSs:OctoberT:Andthisword.Ss:somedayT:somedaySs:somedayT:somedaySs:somedaySs:somedaySs:somedayT:Together.Ss:somedayT:somedaySs:somedayT:Verygood.AndLookitagain.Listenandlook.（出示第七張幻燈片：Part2動畫視頻）T:Readafterit.Ss:MyfatherYangLiweiisataikonout.Ss:Andheisveryfamous.Ss:InOctober2003,Ss:myfatherflewintospaceinShenzhouV.Ss:Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Ss:Hedidalotworkthere.Ss:Healsomadeavideoinspace.Ss:Thenhecamebacktotheearth.T:Theearth.Ss:Theearth.T:Cameback.Ss:Cameback.Ss:MymotherandIwenttotheairporttomeetmyfather.Ss:Wewereveryhappy.Ss:Itwasagreatday.Ss:Iwasveryproudofhim.Ss:Nowhestilltellsmeabouthisspacetravel.Ss:Iwanttogointospacesomedaytoo.T:Verygood.T:Nowreadinyourgroupsandanswerquestions.（出示第八張幻燈片：文本問題）T:Areyouready?Ss:Ready.T:Readthetext.Inyourgroups.T:Thisgroup.Ss:MyfatherYangLiweiisataikonout.Andheisveryfamous.InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hedidalotworkthere.Healsomadeavideoinspace.Thenhecamebacktotheearth.T:Good.Sitdownplease.T:Thisgroup.T:Goon.T:Goon.Onetwo.Ss:MymotherandIwenttotheairporttomeetmyfather.Wewereveryhappy.Itwasagreatday.Iwasveryproudofhim.Nowhestilltellsmeabouthisspacetravel.Iwanttogointospacesomedaytoo.T:Verygood.Sitdownplease.T:Answerquestions.Youplease.Thisgroup.S:WhendidShenzhouVflyintospace?S:InOctober2003.S:Howmanyhoursdidhespendinspace?S:Hespentabout21hoursinspace.S:Whatdidhemakeinspace?S:Hemadeavideo.S:IsYangLiwei’ssonproudofhim?S:Yes,heis.T:Verygood.Sitdown,please.T:Beproudof.IamproudofYangSs:Liwei.T:IamproudofYangLiwei.Ss:IamproudofYangLiwei.T:Becauseheisaverygreattaikonout.Ss:Becauseheisaverygreattaikonout.T:Beproudof.Youplease.S:Iamproudofmymother.Becausesheisaworker.T:Good.Sitdown,please.Youplease.S:IamproudofmyclassmateYangYaxuan.BecauseshespeakEnglishverywell.T:Goodspeaking.Sitdownplease.Youplease.S:Iamproudofmysister.Becauseshesingswell.T:Singswell.Sitdownplease.S:IamproudofZhangJinyue.Becauseshedrawsverywell.T:Good.Sitdownplease.Shedrawsverywell.T:Sitdownplease.T:Andlookatthepictures.(出示第九張幻燈片：重點句型)Ss：InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.Ss:Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hedidalotworkthere.(出示第十張幻燈片：重點句型)T:Hespentabouttwenty-onehoursinspace.T:Andnowmakethesentencesinpairs.(出示第十一張幻燈片：練習(xí))T:Ready?Ss:Ready.T:You.S:ShenzhouVflewintospace.S:AndYangLiweiwasinit.T:wasS:wasT:wasS:wasT:Good.Sitdownplease.T:Youtwo.S:YangLiweispentabouttwenty-onehoursinspace.S:Andhedidalotofworkthere.T:Verygood.sitdownplease.Youtwo.S:YangLiweimadeavideoinspace.S:Andlotsofpeoplewatchedthevideo.T:Verygood.sitdownplease.Youtwo.S:YangLiwei’sfamilymethimattheairport.S:Andtheywerehappy.T:wereS:Andtheywerehappy.T:Verygood.sitdownplease.T:Lookthewords.airportSs:airportT:tellsSs:tellsT:stillSs:stillT:Enheng,inourgroups,wehaveameeting.Ameeting.Forexample:nowIamajournalist（記者）.JournalistWhat’sthemeaning?記(出示第十二張幻燈片：記者見面會)Ss:記者T:Iamajournalist（記者）T:Andyouplease,comehere.YouareYangLiwei.Andnow,T:Iamajournalist（記者）fromCCTV.Nicetomeetyou,YangLiwei.Y:Nicetomeetyou,too.J:AndcanIaskyousomequestions?Y:Yes,youcan.J:Whereareyoufrom?Y:I’mfromLiaoning.J:Whendidyouflyintospace?Y:InOctober,2003.J:NowIamveryproudofyou.Thankyou.Y:Thankyou.T:Ah,Verygood,Gobackyourseat.T:Understand?Ss:Understand!T:Andpracticeinyourgroups.T:MaybeoneisYangLiwei.Oneishisson.Oneisajournalist.Theotherisajournalisttoo.OK?Ss:OK!T:Whocantry?Ss:I.T:Thisgroup.T:Comehere.Flower.Y:Hello,everyone.Ss:Hello,YangLiwei.J:Aflower.Hereyouare.Y:Thankyou.Youarewelcome.J:Iamajournalist（記者）fromCCTV.Nicetomeetyou.Y:Nicetomeetyou,too.J:AndcanIaskyousomequestions?Y:Yes,youcan.J:Whereareyoufrom?Y:I’mfromLiaoning.J:Whendidyouflyintospace?Y:InOctober,2003.J:Howmanyhoursdidyouspendinspace?Y:Ispentabout21hoursinspace.J:Whatdidyoumakeinspace?Y:Imadeavideoinspace.J:Howdidyoufeel?Y:Iwasveryhappy.J:Areyouproudofyourfather?Son:Yes,Iamveryproudofhim.J:What’syourdream?Son:Iwanttogotospacesomeday.J:Iamveryproudofyoutoo.Thankyou.Y:Youarewelcome.Ss:WeareproudofChina.ChinaHooray!T:proudSs:proudT:proudSs:proudT:Thankyou.Thankyou.T:Andwhocantry?Whocantry?Thisgroupplease.T:YangLiweimaybecancomehere.YangLiweiOKY:Hi,everyone.Icomeback.J:Hereyouare.Y:Thankyou.Y:Youarewelcome.Son:Oh,myfather,Iamverymissyou.J:Nicetomeetyou.Y:Nicetomeetyou,too.J:CanIaskyousomequestions?Y:Yes,ofcourse.J:Whereareyoufrom?Y:I’mfromLiaoning.J:Whendidyouflyintospace?Y:InOctober,2003.J:Hi,YangLiwei,Iloveyou.J:Howdidiyoufeel?Y:Ifeltveryhappy.JWhat’syourname?Son:IamYangNingkong.J:What’syourdream?Son:Iwanttogointospacesomeday.J:Oh,Iamveryproudofyou.Thankyou.T:Thankyou.Thankyou.Youareagoodjournalist.T:Andwhocantry?Whocantry?Whowantstotryplease?T:Thisgroup.flowerY:Hi.J:WelcomeWelcomeWelWelcomeJ:Iamajournalist（記者）fromCCTV.Nicetomeetyou.Y:Nicetomeetyou,too.J:CanIaskyousomequestions?Y:Yes,youcan.J:Whereareyoufrom?Y:I’mfromLiaoning.J:Whendidyouflyintospace?Y:InOctober,2003.J:Howmanyhoursdidyouspendinspace?Y:Ispentabout21hoursinspace.J:Whatdidyoumakeinspace?Y:Imadeavideoinspace.J:Howdidyoufeel?Y:Iwasveryhappy.J:Areyouproudofyourfather?Son:Yes,Iamveryproudofhim.J:What’syourdream?Son:Iwanttogointospacesomeday.J:Iamveryproudofyoutoo.Thankyou.Y:Youarewelcome.Ss:WeareproudofYangLiweiandChina.T:AndIamveryproudofyou.Thankyou.Gobackyourseats.Gobackyourseats.T:Let’sseewhatwehavelearnedtaday?Let’ssee.Welearned:Ss:IamproudofYangLiwei.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.flyflyflewspendspendspentsomedayaboutproudvideoOctoberT:Verygood.AndIamveryproudofYangLiwei.Iamveryproudofyou.T：LookatsomepictuesaboutShenzhou.ShenzhouVII.ShenzhouX.(出示第十三至十六張幻燈片：拓展)T:I'mproudofChina.Howtomakeourmotherlandmorepowerful.Weshould...(出示第十七張幻燈片：升華)Ss:Studyhard!T:Homework:One.Listentothetapeandreadthetext.(出示第十八張幻燈片：作業(yè))Two.Writeabout“ShenzhouVIIflewintospace.Understand?Ss:Understand!T:Goodbye.Ss:Goodbye,MrsZhao.T:Cleantheclassroom,please.Youwanttotry？Nextclass.【課后反思】本次課執(zhí)教內(nèi)容選自新標(biāo)準(zhǔn)英語（供三年級起始用）第八冊Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.第一課時，我從以下幾個方面進行課后反思。1.令我感動和懷念的“記者見面會”：我聯(lián)系實際，將所學(xué)知識與學(xué)生自己密切聯(lián)系起來，將所看到的和學(xué)到的容為一體，真正的學(xué)以致用，增加趣味性，我鼓勵學(xué)生在運用教材中提供的詞句基礎(chǔ)上靈活運用語言。展示環(huán)節(jié)的“記者見面會”就是讓學(xué)生演一演記者采訪楊利偉的情景，我一宣布，學(xué)生們就忙得不亦樂乎，有的在找合作者，有的在安排角色，有的在看課本，有的在翻字典，有的過來問我“心情很激動”用英語怎么說、“在太空中過的怎么樣？”用英語是這樣說嗎……等一系列問題，有的在做話筒、錄像機、鮮花、撒花……在展示課上學(xué)生們的惟妙惟肖的表演，比較流利的英語口語，充實的有趣的情景再現(xiàn)，真是讓我驚訝，平時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱學(xué)生的表現(xiàn)更讓我刮目相看，他們在表演中找到了適合自己的角色，如楊利偉的保鏢、楊利偉的兒子、攝像人員、群眾、拉拉隊等，盡管有的角色英語口語較少，但他們樂在其中，享受著學(xué)習(xí)的快樂。這是他們自主發(fā)展、主動學(xué)習(xí)的成效。這節(jié)課過后，我很清晰地覺察出班里幾位后進生有了明顯地自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的意識，不再需要教師和組長催著完成任務(wù)了。他們已經(jīng)有了足夠的自信心，怎么發(fā)展就看他們自己的了。2.現(xiàn)在想想，課堂上我們很容易被假象欺騙，盡管我們是老師：首先在新詞學(xué)習(xí)方面力度不夠，當(dāng)時總覺得提問的面已經(jīng)很廣了，學(xué)生的激情和熱情都很高，當(dāng)時檢測的效果也不錯，可是在后面學(xué)生展示時會有一些發(fā)音錯誤。另外在文本中又出現(xiàn)的生疏的單詞我已經(jīng)板書到附加板書上了，但由于自己后來有些緊張，只是匆匆領(lǐng)讀了一遍而已，有好多學(xué)生還不明白真正的意思。還有一個我忽略的地方就是在小組合作時，時間不夠充裕，有些學(xué)生看到其他小組完成任務(wù)舉起手來，可能因為是錄像課，他們也就趕緊舉起手來，其實他們不一定真正完成任務(wù)，在展示環(huán)節(jié)，當(dāng)有三組展示匯報后，其他小組有可能因為沒有準(zhǔn)備好而不是很自信很大膽的去舉手表演。其中我的責(zé)任也很重大，后來我自己就有些緊張了。同時在整堂課中我缺少整體評價機制，評價比較單一。3.我還是比較喜歡本課的板書設(shè)計：單詞設(shè)計在鮮花和五角星上，既可以充當(dāng)單詞卡片，上課時又可以逐步呈現(xiàn)出五星紅旗下鮮花簇擁的情境，這樣更能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，比較符合本課主題。Module7Unit1Hespenttwenty-onehoursinspace.4.重視TPR教學(xué)，說唱復(fù)習(xí)激趣感知新詞：我首先運用瑯瑯上口的說唱活動flyflyflew、amiswas、becomebecomebecame、makemakemade、seeseesaw、spendspendspent讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固過去式。這一活動既達到了復(fù)習(xí)效果，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時初步感知兩個新詞spentspend、flewfly.英語教學(xué)就是在不斷反復(fù)的進行語言輸入和語言輸出的過程習(xí)得的，從而為后面教學(xué)做好鋪墊。5.重拾童心，猜猜游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)置語境：第二個活動是Lookandguess.這是學(xué)生最喜歡的活動，在此活動中既讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)第六模塊第二單元重點句型HeisaChinesetaikonaut.Heflewintospacein2003.的運用，同時引出本課的新授。6.關(guān)注聽讀錄音，看聽跟讀模仿進入文本：首先呈現(xiàn)課文part1，讓學(xué)生通過聽讀課文中的新詞所在之處。學(xué)習(xí)新詞flew，學(xué)生大范圍試讀新詞。通過動畫理解文本大意，進行語言輸入。7返璞歸真重視朗讀，看聽跟讀模仿小組合作解決問題學(xué)習(xí)文本：然后就是Part2文本的學(xué)習(xí)，我是通過第一步聽錄音感知文本找出新詞，聽錄音學(xué)習(xí)生詞，盡量創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的語音環(huán)境。第二步看動畫理解文本大意、初步感知語言，第三步跟讀錄音進一步理解課文，小組內(nèi)讀檢查學(xué)習(xí)效果，然后通過細讀解決深層次的問題，而這些問題正是本課的重點，同時為最后小組展示提供語言素材。小組內(nèi)通過提問理解課文、看圖說話等手段讓學(xué)生由淺入深地理解課文，達到了聽、說、讀的目標(biāo)。但由于課文的篇幅比較長，在課文學(xué)習(xí)理解方面，我采用了讓孩子們反復(fù)聽、讀的方法，花的時間比較多。我認為語言教學(xué)要歸其本真，要遵循語言發(fā)展的規(guī)律。在這里我要強調(diào)的是：重視課堂上的朗讀教學(xué)。朗讀可以促進學(xué)生聽力和思維能力的發(fā)展，在閱讀中學(xué)習(xí)、感悟是一種良好的方式！8.創(chuàng)設(shè)真實小組合作環(huán)境，小組合作達標(biāo)檢測展示匯報：在本課中我多處設(shè)計合作閱讀、合作解決問題、合作展示匯報，學(xué)生已經(jīng)能夠形成一種固定的上課模式。合作閱讀能激發(fā)學(xué)生的團隊精神，讓學(xué)生在合作中找出本文中的知識點發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加深對課文內(nèi)細節(jié)的內(nèi)容的理解。語言教學(xué)要歸其本真，要遵循語言發(fā)展的規(guī)律。重視課堂上的朗讀教學(xué)。朗讀可以促進學(xué)生聽力和思維能力的發(fā)展。學(xué)生理解了學(xué)習(xí)任務(wù)之后就會構(gòu)建本小組內(nèi)的學(xué)習(xí)方式、檢測形式和展示方案。通過對基本問題的回答，文章中的一些較難的語句得以理解，由不懂到懂，由好的同學(xué)帶后進的同學(xué)，培養(yǎng)團隊精神。9.我的自身素質(zhì)有待提高，學(xué)生水平有所不同：本班學(xué)生是有三個鄉(xiāng)村學(xué)區(qū)的學(xué)生在五升六時合并過來的，和我已經(jīng)融合半年多了，他們的原有水平有所差異。我喜歡上課，我樂意和孩子們打成一片，但是我的口語不好，在課堂上其講起話來就不那么大膽自信。尤其錄課效果，自身素質(zhì)不足暴露的就更加明顯。我不怕暴露缺點，通過審視自己的缺點，我對自己提出要求，一定要好好繼續(xù)學(xué)習(xí)，做一位不斷成長的教師。我曾經(jīng)把在市里省里的優(yōu)質(zhì)課錄在手機上，經(jīng)常聽聽，可是對我來說效果不大，我再試著尋找別的更好的方法去提高自身素質(zhì)。這就是我對本次課的教學(xué)反思。我不是最好的，但我會努力做得更好！【課標(biāo)分析】第八冊教材在整個小學(xué)英語學(xué)科課程價值實現(xiàn)中的地位：第八冊共有11個模塊，第11模塊為復(fù)習(xí)單元。因為本學(xué)期六年級面臨畢業(yè)考試，我們將全面復(fù)習(xí)以前；1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境；2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)交流；3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活；4．能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。第八冊第七模塊在本冊教材課程價值實現(xiàn)中的地位：本冊教材的第六模塊和第七模塊的教學(xué)重點是鞏固和強化表示過去的行為和狀態(tài)的語言，學(xué)習(xí)用英語簡單講述故事。同時，總結(jié)歸納一些單詞的發(fā)音，學(xué)習(xí)一些基本的讀音規(guī)則。而本單元和Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV.緊密聯(lián)系,是它的延伸。第八冊第七模塊第一單元在課程價值實現(xiàn)中的地位：在本單元課文要學(xué)習(xí)運用過去式來描述過去發(fā)生的事情,課文以神州五號和楊利偉的偉大事跡為引子，一方面對學(xué)生進行知識的拓寬，根據(jù)英語課標(biāo)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。一方面來滲透對過去式的運用并描述過去發(fā)生的事，學(xué)會在實際生活中應(yīng)用。另一方面通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，發(fā)揚民族自豪感。【教材分析】本課教學(xué)內(nèi)容在整個學(xué)科課程體系中的地位：一、第八冊教材在整個小學(xué)英語學(xué)科中的分析：第八冊共有11個模塊，第11模塊為復(fù)習(xí)單元。因為本學(xué)期六年級面臨畢業(yè)考試，我們將全面復(fù)習(xí)以前；1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境；2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)交流；3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活；4．能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。二、第八冊第七模塊在本冊教材中的分析：本冊教材的第六模塊和第七模塊的教學(xué)重點是鞏固和強化表示過去的行為和狀態(tài)的語言，學(xué)習(xí)用英語簡單講述故事。同時，總結(jié)歸納一些單詞的發(fā)音，學(xué)習(xí)一些基本的讀音規(guī)則。而本單元和Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV.緊密聯(lián)系,是它的延伸。三、第八冊第七模塊第一單元的分析：在本單元課文要學(xué)習(xí)運用過去式來描述過去發(fā)生的事情,課文以神州五號和楊利偉的偉大事跡為引子，一方面對學(xué)生進行知識的拓寬，根據(jù)英語課標(biāo)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。一方面來滲透對過去式的運用并描述過去發(fā)生的事，學(xué)會在實際生活中應(yīng)用。另一方面通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，發(fā)揚民族自豪感。不同版本對本科教學(xué)內(nèi)容的處理：在三年級起點新標(biāo)準(zhǔn)英語舊版本中第七模塊兩個單元都是學(xué)習(xí)本科內(nèi)容的，相對來說更詳細更具體。而在三年級起點新標(biāo)準(zhǔn)英語新版本中第六模塊第二單元簡單介紹了神舟五號飛入太空的事，更多的重點放在本課?？梢姳菊n的重要性和知識容納度。課程教材內(nèi)容的整合：因為本課文本相對較長，Part3和Part4成為本課的練習(xí)之一。有效利用第六模塊第二單元的相關(guān)信息逐步遞進本課內(nèi)容。課程教學(xué)資源的取舍：課本中的內(nèi)容我全部采用到教學(xué)中，課堂活動用書的練習(xí)我沒有采用，我設(shè)計了學(xué)生比較喜愛的，能夠主動參與的“小記者見面會”的活動。教材分析：《Hespendabout21hoursinspace》本課來源于三年級起點新標(biāo)準(zhǔn)英語第八冊Module7Unit1。本課以2003年10月中國神舟五號載人飛船升空為背景，講述了我國著名宇航員——楊利偉的故事。本單元圍繞InOctober2003，ShenzhouVflewintospace.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.說明過去發(fā)生的事情并加以具體描述，這個題材開展多種教學(xué)活動，它與Module6Unit2聯(lián)系緊密,是它的延續(xù)。本節(jié)課是本單元的重點、難點。語言功能：敘述過去已經(jīng)發(fā)生的事情語言結(jié)構(gòu)：含有過去時形式的陳述句.教學(xué)目標(biāo)：語言知識目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句InOctober2003,ShenzhouVflewintospace.Hespentabout21hoursinspace.2.掌握單詞spend(spent),about,flew,October,video,proud，someday了解動詞不規(guī)則變化。語言技能目標(biāo)：1.能聽懂課文內(nèi)容，并能回答與課文相關(guān)的問題。2.能根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況，運用過去式描述本課楊利偉及神州五號的故事.了解有關(guān)中國航天大事件的介紹。情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生初步體驗到閱讀的快樂，并產(chǎn)生“自主、合作、探究”的精神和樂于競爭，樂于交流,樂于合作的能力。抓住這個具有歷史意義的具有時代感的課文，了解中國航天事業(yè)取得的偉大成就，同時提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，并拓展學(xué)生實際語用的能力。教學(xué)重難點：1、重點詞匯：became,spend,spent,excited,proud,beproudof2、重點句型：ShenzhouVflewintospace.Hespentabout21hoursinspace.3、教學(xué)難點：能根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況，運用過去式描述過去發(fā)生的故事。本課教法：本課采用情景演示法、問答法、小組合作法，聽讀和朗讀等方法，通過精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容，展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。教學(xué)手段：主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性、趣味性和真實性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。學(xué)習(xí)資源：教學(xué)課件、CD-ROM、單詞卡片、圖片若干、模范紅花、鮮花、記者證、話筒等。設(shè)計理念：在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)采用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，就必須把學(xué)生的生活實際和興趣作為教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。因此為為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、鮮活自然的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極主動建構(gòu)語言知識及語言運用方式，激發(fā)學(xué)生的二次創(chuàng)造，是英語任務(wù)教學(xué)法的精髓。在本模塊教學(xué)中，把語言知識的循序漸進地貫穿于任務(wù)型的活動中，促使學(xué)生積極運用語言?！緦W(xué)情分析】學(xué)生生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：12歲的六年級孩子們可能沒有看到神舟五號飛入太空的場面，但對神舟號有所耳聞，他們有探求新知的激情，所以學(xué)生對本課充滿好奇。學(xué)生相關(guān)知識儲備：對于過去時的認識和理解，學(xué)生在五年級和本課之前的學(xué)習(xí)活動中已經(jīng)早有涉及，學(xué)生能夠基本把握一般過去時的概念及含義。但是對于不規(guī)則動詞的變化及運用還比較陌生。通過本課教學(xué)意圖使學(xué)生對一般過去時的形式和用法有一個全面的了解，并能夠嘗試運用陳述句敘述過去的活動。學(xué)生學(xué)習(xí)難度分析：我校六年級學(xué)生是周邊鄉(xiāng)村三個學(xué)區(qū)學(xué)生去年剛剛合并過來的，我與他們已經(jīng)融合了半年多點，這些學(xué)生均為鄉(xiāng)村地區(qū)的中等的學(xué)生，100%的學(xué)生，從三年級開始接受過英語的學(xué)習(xí)，但基本只是在校學(xué)習(xí)，只是在英語課堂上接觸英語環(huán)境，因此本階段的學(xué)生，已經(jīng)初步具有一定的聽、說、讀、寫的能力，但水平各有差異。學(xué)生中70%對于過去時的認識和理解還可以，學(xué)生在此前的學(xué)習(xí)活動中已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，學(xué)生能夠基本把握一般過去時的概念及含義。但是對于不規(guī)則動詞的變化及運用含有過去時形式的詞句、理解和運用動詞過去時的特殊變化形式，以及閱讀技巧還存在一定的困難。課前或課外學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解新單詞，復(fù)習(xí)過去式。了解對神舟五號以及中國神舟號成功升空這一歷史，了解楊利偉的事跡，了解我國航天事業(yè)的取得的偉大成績。學(xué)習(xí)時間年份的表達方法和介詞的用法。【評測練習(xí)】一、and的句子Makesentences.連線，小組內(nèi)匯報。ShenzhouVflewintospace.hedidalotofworkthere.YangLiweispentaboutlotsofpeoplewatchedtwenty-onehoursinspace.thevideoYangLiweimadeavideoin