大班語言長大真好教案

大班語言長大真好教案教案題目：大班語言《長大真好》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)一首童謠《長大真好》。

2.使用學(xué)過的語言材料自然流利地朗讀童謠。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.童謠《長大真好》

2.多媒體投影儀或黑板

3.教師備課視頻

三、教學(xué)步驟：

1.熱身

（1）教師出示閱讀材料，讓學(xué)生朗讀。

（2）教師發(fā)揮想象力，提問：“你們想長大嗎？長大后想做什么？”

2.學(xué)習(xí)童謠《長大真好》

（1）教師朗讀，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

（2）通過大班語言學(xué)習(xí)的方式，介紹童謠的意思，幫助學(xué)生理解并記憶童謠。

（3）教師將童謠分成幾部分，讓學(xué)生小組朗讀，以保證每個(gè)學(xué)生都能參與。

3.鞏固練習(xí)

（1）教師播放備課視頻，學(xué)生可以跟著學(xué)生練習(xí)，學(xué)好了就可以自己朗讀了。

（2）隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生進(jìn)行朗讀，用語言材料自然流利的朗讀出童謠。

4.拓展活動(dòng)

（1）生活寫照

學(xué)習(xí)好童謠后，較為興趣便是朗讀中加入一些個(gè)人化的內(nèi)容。如學(xué)習(xí)其他類似童謠，提高學(xué)生的表達(dá)與溝通能力。

（2）講述你的成長經(jīng)歷

讓學(xué)生講述一下他們的成長經(jīng)歷，有什么變化，是否有什么感觸，有什么困難等。

四、教學(xué)效果：

通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解童謠《長大真好》的意思，學(xué)會(huì)使用學(xué)過的語言材料自然流利地朗讀童謠。同時(shí)，課堂中進(jìn)行的個(gè)人化表達(dá)與溝通能夠更好地提高學(xué)生的個(gè)性化思維能力。五、課后作業(yè)：

1.學(xué)生回家后，繼續(xù)朗讀童謠《長大真好》。

2.讓學(xué)生想一想，自己長大后想要成為什么樣的人，并寫出自己的想法。

六、教學(xué)評(píng)估：

通過本節(jié)課的教學(xué)，可以進(jìn)行以下幾個(gè)方面的評(píng)估。

1.語言理解能力：學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解童謠《長大真好》的意思。

2.語言表達(dá)能力：學(xué)生是否能使用學(xué)過的語言材料自然流利地朗讀童謠。

3.協(xié)作能力：學(xué)生是否能積極參與小組活動(dòng)，與他人合作完成朗讀任務(wù)。

4.個(gè)性化表達(dá)能力：學(xué)生是否能在朗讀童謠時(shí)，添加個(gè)人化的內(nèi)容，并展示自己的個(gè)性化思維。

七、教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，通過童謠《長大真好》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉自己的語言理解和表達(dá)能力，并能夠與他人協(xié)作完成任務(wù)。同時(shí)，教師也可以通過這種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，提高他們的特色思維和創(chuàng)新能力。

在以后的教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.調(diào)整教學(xué)材料和方法，增強(qiáng)教學(xué)趣味性和實(shí)用性，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重自我反思和教學(xué)效果的評(píng)估，從學(xué)生的反饋、表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果中了解教學(xué)質(zhì)量，不斷提高自身的教學(xué)水平和技能。

3.加強(qiáng)與家長之間的溝通，把教育納入到學(xué)生生活的各個(gè)方面，從而更好地幫助學(xué)生形成全面發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維能力。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀童謠《長大真好》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力，提高學(xué)生的協(xié)作能力和個(gè)性化表達(dá)能力。

1.熱身活動(dòng)：教師可以讓學(xué)生進(jìn)行簡單的語言運(yùn)動(dòng)，如口齒訓(xùn)練、快速數(shù)數(shù)、詩歌接龍等，以激活學(xué)生的聽說能力和思維活躍度。

2.導(dǎo)入課題：教師可以播放視頻或展示圖片等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解童謠的概念和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿期待。

3.學(xué)習(xí)童謠：教師先讀一遍《長大真好》，然后讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，將童謠進(jìn)行分組，每組學(xué)生輪流朗讀童謠，并選出最佳表現(xiàn)的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

4.小組互動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己的理解和想法，與小組中的同學(xué)一起合作，創(chuàng)作一段與童謠相關(guān)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)能力和協(xié)作能力。

5.總結(jié)回顧：教師可以對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、方法、效果進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生感受到這次課堂學(xué)習(xí)所帶來的成就和收獲，進(jìn)而對(duì)童謠和語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

五、課后作業(yè)：

1.讓學(xué)生回家后，繼續(xù)朗讀童謠《長大真好》。

2.讓學(xué)生想一想，自己長大后想要成為什么樣的人，并寫出自己的想法。

六、教學(xué)評(píng)估：

通過本節(jié)課的教學(xué)，可以進(jìn)行以下幾個(gè)方面的評(píng)估。

1.語言理解能力：學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解童謠《長大真好》的意思。

2.語言表達(dá)能力：學(xué)生是否能使用學(xué)過的語言材料自然流利地朗讀童謠。

3.協(xié)作能力：學(xué)生是否能積極參與小組活動(dòng)，與他人合作完成朗讀任務(wù)。

4.個(gè)性化表達(dá)能力：學(xué)生是否能在朗讀童謠時(shí)，添加個(gè)人化的內(nèi)容，并展示自己的個(gè)性化思維。

七、教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，通過童謠《長大真好》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉自己的語言理解和表達(dá)能力，并能夠與他人協(xié)作完成任務(wù)。同時(shí)，教師也可以通過這種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，提高他們的特色思維和創(chuàng)新能力。

在以后的教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.調(diào)整教學(xué)材料和方法，增強(qiáng)教學(xué)趣味性和實(shí)用性，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重自我反思和教學(xué)效果的評(píng)估，從學(xué)生的反饋、表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果中了解教學(xué)質(zhì)量，不斷提高自身的教學(xué)水平和技能。

3.加強(qiáng)與家長之間的溝通，把教育納入到學(xué)生生活的各個(gè)方面，從而更好地幫助學(xué)生形成全面發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維能力。本文主要介紹了童謠在語文教育中的重要作用，并提出了一些教學(xué)方案和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力，并提高他們的協(xié)作能力和個(gè)性化表達(dá)能力。

首先，本文明確了童謠在語文教育中的作用，指出童謠是一種易于記憶、易于理解、藝術(shù)性強(qiáng)的文學(xué)形式，能夠通過童謠的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力，增強(qiáng)他們的自信和動(dòng)手能力，在語言運(yùn)用和思維發(fā)展方面，產(chǎn)生積極的影響。

其次，本文提出了幾種針對(duì)性的教學(xué)方案，如加強(qiáng)語音訓(xùn)練、分組朗讀童謠、創(chuàng)作童謠相關(guān)內(nèi)容等。這些方法旨在從不同方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，提高學(xué)生的朗讀技能、協(xié)作精神和個(gè)性表達(dá)水平。

最后，本文提出了一些教學(xué)反思和改進(jìn)策略。在以后的教學(xué)中，教師可以通過不斷調(diào)整思路、方法和教學(xué)材料，提高教學(xué)效果和實(shí)用性。同時(shí)，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生和家長之間的溝通，幫助學(xué)生形成全面發(fā)展的知識(shí)